中班语言活动教案花园里（实用15篇）

中班教案是教师进行教学评估的重要依据，通过它可以了解学生的学习情况和教学效果。中班教案范文十（关于自然观察能力发展）：本周我们将以“四季变化”为主题，通过户外观察和实地考察，帮助幼儿认识四季的特点和变化规律。

幼儿园大班语言活动教案：花园里有

1、学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

2、尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

2、绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。

教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？

1、教师播放【散文诗欣赏】。

2、教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

3、教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）。

3、播放【续编】。

四、画一画。

1、教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！

2、幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。

3、交流展示。

中班语言活动教案

1、通过学念儿歌，使幼儿认识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。

2、通过游戏活动，培养幼儿认字的兴趣。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

水果图圈、录音机挂图

重点：认识目的字

难点：记住目的字

一、观察图片

1、 看看，今天老师带来了什么？

2、 图上画了什么？

3、 你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？

二、学习儿歌

1、 今天我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。

2、 老师念儿歌

3、 我们今天学的儿歌叫什么名字啊？

4、 有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的？（写字、认字）

5、 儿歌中的我家有台什么东西啊？（写字、认字）

6、 录音机能干什么？（写字、认字）

三、游戏：认字

1、 老师这有许多的水果，看看都有些什么呀？

2、 现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了，看看谁先跳出来了？

3、 苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）

4、 生梨一跳就跳到了这里，一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）

5、 桃子、葡萄、菠萝同上

6、 看看黑板上是不是有许多的水果了？接下来，我们来玩一个采水果的游戏，我要请坐得好得小朋友上来采水果，下面的小朋友看看他采的对不对。

四、分组活动

我们每个组都有6个小朋友，现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友，和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好朋友听，再请你的好朋友读给你听。

五、学念儿歌

1、 跟读儿歌，老师读一句，小朋友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。（2"3遍）

2、 请小朋友和老师一起读儿歌，要求边读边指。（2"3遍）

3、 请个别幼儿读儿歌。

4、 以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小朋友听，老师进行个别指导。

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

幼儿园中班语言课教案《花园里规则》

1、借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。

2、感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。

1、根据散文自制大图书。

2、会说话的地毯（这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的.、色彩柔和的地毯）。

3、散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有??”。

一、说说花园里看得见的此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。

重点提问：图画中有什么？这可能是在什么地方？花园里到底有什么？

小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。

教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀！太多了！

二、找找花园里看不见的东西。

1、花园里藏起来的东西。

此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。

讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。

2、花园里感觉到的东西。

此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。

重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢？玩游戏“会说话的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。

（在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前）。

小结：花园里的小可爱真不少呢！嘘！可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。

三、分享在花园里的发现。

此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。

集体表演散文《花园里有什么》（由幼儿自由选择想要表演的部分）。

小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。

中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。

幼儿园中班语言课教案《花园里规则》

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

理解儿歌，表现儿歌。

学习与伙伴友好相处。

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、小班小册2号挂图。

一、通过谈话引题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容(1)教师演示教具，朗诵儿歌。

提问：儿歌中谁和谁是好朋友?

(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌。

提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌。

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

(1)请幼儿进行集体跟诵。

(2)集体朗诵、男女分组朗诵。

四、表演。

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

中班语言活动教案

1．体验手部动作与影子之间的关系。

2．萌发对手影游戏的兴趣。

3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

1．已有做手影游戏的经验。

2．台灯若干。

1．它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图，自由交流。

2．谁是新邻居。

——幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新房子里住的究竟是谁？

3．手影像什么。

——打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。

1．鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2．注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。

故事：新邻居。

小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣！新邻居们天天表演手影游戏。

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

中班语言活动：《巨人的花园》中班《我爱喝水》教案

活动目标：

1.倾听并理解故事内容，感受童话的美妙。

2.愿意和大家分享快乐。

活动准备：

1.记号笔，白板、美丽花园和残墙的图卡。

2.幼儿用书第3册第22～27页。

活动过程：

很远的地方，有个巨人，他有一个大大的花园，你们觉得是一个怎样的花园呢？

二、花园里的故事。

有一个巨人，经常到外地去旅游……教师用优美的语言，完整地讲述故事一遍。

1.巨人出去旅游的时候，谁喜欢来花园做客？那时巨人的花园是一个怎样的花园？

2.多么美丽的花园，多么美好的春天。可是，巨人欢迎花园里的`小客人吗？

3.春姑娘来了，她有把美丽的春天送到巨人的花园吗？巨人的花园变成了什么样子？

4.巨人感到怎么样？

春姑娘为什么不把春天送给巨人？

一巨人还做了什么？你们猜，巨人的花园以后会变得怎么样？讨论话题，进一步理解故事内容。

看，花园是在什么时候才会变得美丽的？

四、讲讲花园的故事。

翻阅幼儿用书，完整讲述故事一遍。

中班语言活动教案

1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。

2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。

3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。

蝴蝶、知了、蜜蜂图片。

1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？

2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。

3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。

1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀。

光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。

2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。

3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱。

打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。

4、教师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回。

座位。

5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。

1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。

2、幼儿自由猜谜。

3、解释谜面意思，教师揭示谜底。

4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。

5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？

1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。

2、幼儿自由猜谜。

3、解释谜面意思，教师揭示谜底。丰富词语：辛勤。

4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。

5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？

1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。

2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。

中班教案花园里有

1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

纸、记号笔、油画棒。

一、感知、讨论。

师：美丽的.春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么?

1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)

2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)

3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)

二、探索与发现。

我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢?

(可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~)

三、幼儿绘画。

幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。

四、欣赏评价。

分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。

教师在孩子互评后加以小结。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班花园里活动反思

小班语言花园里教案

教具（自备教学画，教案，课本）。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）。

2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）。

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）。

4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。

b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）。

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）。

e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1.第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的`时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。

中班美术活动：《花园里》

昆虫在生活中幼儿接触的并不多，对动植物之间的关联并不了解。本次活动由故事引出植物的动物朋友，让幼儿对生命之间的关联有一个具体有生动的感知。故事中“蚯蚓、蜜蜂”对植物生长起到了关键的作用，这两个角色的出现引发了幼儿的猜想和探索的欲望，从而也激发了幼儿对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。在最后一个环节通过在五彩斑斓的画面寻找其中“小精灵”，进一步激发幼儿的求知欲，初步萌发了幼儿的生态意识。

活动目标。

1、了解昆虫对植物的帮助，感受动植物之间的`密切关联。

2、对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。

活动准备。

1、自制ppt。

2、幼儿用书第3册第14~21页。

3、语言cd（《小桃树的秘密》）。

活动重难点。

活动重点：产生对动植物关联的兴趣和主动探究的愿望。

活动难点：感受动植物之间的密切关联。

活动过程。

（一）小桃树的秘密。

1、倾听故事《小桃树的秘密》，初步了解昆虫和植物的关系。

（1）小桃树生病了吗？她的样子是怎样的？心里又是怎么样的？

（2）小桃树的好朋友有哪些。

（3）对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

（4）小猴发现小桃树“病”了以后，他认为是谁伤害了小桃树？（蜜蜂、蚯蚓。）。

（5）谁来为小桃树看病了？（啄木鸟。）。

（6）啄木鸟来了，他是怎么做的？又是怎么说的？（幼儿自由回答。）。

（7）蜜蜂和蚯蚓为小桃树做了什么？

（8）蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？

（9）桃树和花草们为什么要感谢他们？

2、教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。

（二）花园里的精灵。

1、观察幼儿用书第3册第20~21页，找一找花园里的精灵。

（1）花园里有谁？（请幼儿用红笔圈画出来，并说一说它们的名字。）。

（2）你知道花园里还有谁？

2、讨论花园里发生的事情。

（1）你知道哪些是植物的好朋友？它们会帮植物做什么？

（2）要是你在花园里，你愿意做谁？

3、教师小结：花园里有许多像蚯蚓和蜜蜂一样的小精灵，虽然它们个子很小，但它们是植物的朋友，小朋友要保护有益的昆虫。

小班语言花园里教案

1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示ppt1。

(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结：在这个美丽的`花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

1、认识蚯蚓。

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。

(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)。

2、认识蜜蜂。

(1)出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)。

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。

(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜。

(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)。

3、认识蜘蛛。

(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(3)(ppt5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)。

4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

2、幼儿观察、讨论并回答。

(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)。

通过这个活动，我觉得对幼儿分小组活动，很有好处，便于教师指导，引导幼儿根据自己的想象，进行设计，制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多，让幼儿欣赏，就更好了。那样幼儿会更有成就感，还为幼儿提供了一个互相学习的机会。

小班语言花园里教案

1.练习在指定范围内躲闪跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。

3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰。

一、活动引入。

幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。

二、热身运动。

三、基本部分。

1.听不同的音乐四散跑。

3.把小花送回家，定点跑。

4.游戏：捉蝴蝶。

四、放松活动。

活动反思：

一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先。

年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的'以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。

1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!

2.创设丰富的游戏情境。

有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。

二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花。

在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。

三、不足之处。

上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中，还应更注意幼儿的安全。

中班花园里有教案

纸、记号笔、油画棒、

一、感知、讨论、

师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？

1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。

2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。

3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。

二、探索与发现、

我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？

（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。

三、幼儿绘画、

幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满、

四、欣赏评价、

分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等、

教师在孩子互评后加以小结、

中班语言活动教案

1.能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。

2.观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

3.通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1.幼儿操作材料活动过程：

1.幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。

2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

3.教师与幼儿一起有序阅读。

讨论：

（1）山坡上有些什么？小兔和小熊会怎么想？

（2）它们又是怎样做的？

（3）它们是怎样种树？种下的树都怎么样了？

（4）后来，小山坡变成了什么样？小兔和小熊住在山坡上快乐吗？

小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。

4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

5.鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。

活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了？引导幼儿思考。