教案的设计需要充分考虑学生的学科特点和发展需求。这是一些优秀的三年级教案范例,供大家参考和借鉴。
托班的语言教案及反思篇一
1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)
2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。
【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】
1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。
师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。
师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的`幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问:
(1)红蝴蝶找到了什么花?
(2)黄蝴蝶找到了什么花?
(3)蓝蝴蝶找到了什么花?
3.游戏:蝴蝶找花
现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则:
(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。
【活动反思】
听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:
一、导入部分
量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分
1.故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。
2.讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
3.游戏部分
(1)游戏开始前,老师没有讲解游戏规则,使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做,是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。
(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择,减少不必要的时间浪费。
4.教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力,针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图,画面只是一种背景效果,然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片,只在故事需要时才出现必要的角色,随时吸引孩子的注意力,一定会比现在效果好,更能激发幼儿的兴趣。
通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助,让我及时发现问题,改正错误,让我可以从每个老师那里学到新东西,比如,把生活搬进课堂,把学习融入游戏,给幼儿自由发挥想象的空间,请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用,取长补短,使自己不断进步。
托班的语言教案及反思篇二
1.享受教师甜蜜的拥抱,体验和教师一起游戏的快乐。
2.感知重叠词:软软的、香香的。
活动准备
轻松、欢乐的音乐磁带,录音机。
活动过程
1.播放音乐,引发兴趣。
宝宝和教师面对面围坐在地上或地垫上,随音乐拍手。教师伸手摸摸宝宝的头或身体的某个部位,亲切地说:“鸡宝宝、鸭宝宝、狗宝宝、猫宝宝、都是我的好宝宝!”“宝宝们,我们一起做游戏好吗?”
2.带领宝宝做“摸一摸”的游戏。
(1)教师边说二歌边做夸张的动作:
让我闭上眼睛,
伸出双手摸一摸。
这边摸摸,
那边摸摸,
前边摸摸,
后面摸摸,
哟――
摸到一个宝宝,让我好好抱一抱!
说完二个以后,教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝,宝宝的身上软软的、香香的,抱一抱,好舒服!”
(2)重复游戏,抱抱每个宝宝。在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。
托班的语言教案及反思篇三
1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏,感受与同伴游戏的快乐。
在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。
1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏,引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏,教师积极参与和幼儿共同游戏,促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏,感受游戏的`快乐。
感悟:
托班的语言教案及反思篇四
1、理解童话故事的内容,学习讲述句子“我们喜欢大轮子”,感知车轮带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法,感知体验轮子游戏的快乐。
1、故事图片
2、汽车轮子一个,呼啦圈与幼儿人数一样。
一、出示轮子,引出主题。
1.教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)
你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)
那你们知道轮子有什么用?(幼儿自由说说)
2、教师:今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事,一起来听一听吧。
二、教师用图片讲述故事,通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
1、图片里有谁呀?小熊发现了什么?
2、森林里的小动物的得到了大轮子,它们用大轮子做什么?
3、后来谁想要轮子?小动物是怎么样说的?
4、教师带领幼儿一起学说:“不给,不给,我们喜欢大轮子。”
5、最后,小动物将轮子给谁了?
三、引导幼儿讨论:
1.小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,
可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?
2.使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。
四、游戏活动:转转转。
假如你得到了车轮,你想做什么呢?
2.教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?
3.教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。
故事《一只大轮子》
小熊啦啦在公路边散步,发现草丛里丢着一只大轮子。
嘿,放平了当饭桌多好!他这么想着,就把大轮子推回林子里。
他放平大轮子,就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的饭桌呀,结结实实,稳稳当当,边儿上还有一圈凸出来的花纹呢!他们在这儿吃饭,聊天,讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。
狐狸听到消息,跑来了。“把大轮子换给我吧,我给你们许多许多好吃的!”
“不换!不换!我们喜欢大轮子!”
大灰狼来了,张牙舞爪,凶凶的模样。“把大轮子给我吧,要不我可就生气了!”
“不给!不给!我们喜欢大轮子!”小熊、小狗、小兔,小猴团结紧,大灰狼也没办法。
一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车,丢了一只大轮子,开不动了。
这可……怎么办啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”,就讨论起来。
“我们没了大轮子饭桌,吃饭不香啊!”小狗说。
“世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦!”小兔说。
“谁见谁羡慕哩!”小猴说。
“可是,”小熊啦啦说,“汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!”
最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。
“我们擦洗一下吧!”啦啦说,“大汽车应该有干干净净的脚啊!”
他们擦洗干净大轮子,推出了树林。
嘀嘀——大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。
小熊,小狗,小兔,小猴,为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见,还对大汽车说:“祝你一路平安!”
托班的语言教案及反思篇五
1、知道得到别人的帮助可以使自己快乐。
2、让孩子懂得别人帮助了你,要说谢谢。
ppt课件、故事录音
1、利用ppt课件引导幼儿与小猫打招呼,观察图片
--"小猫咪咪在干什么?"
2、交代故事名称,播放故事录音
--"今天呀,小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢!故事的名字叫做《小猫咪咪不哭啦》,请小朋友认真听一听,看故事里都有谁。"--"这个故事叫什么名字呀?故事里有谁?"
3、再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节
--"后来小猫咪咪怎么不哭了?"
4、师生一起完整地边看图片边讲故事。
--"小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗?他们是怎么说的?我们也来学小猫咪咪说说吧!"--"小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心,那大象和小鸭开心吗?""小朋友,别人帮助了你,你开心吗?你要跟他说什么呀?"
小猫咪咪真漂亮,头上戴着一顶花帽子,坐在小河边钓鱼。
哎呀呀,不好啦,小猫咪咪脚下一滑,掉到小河里啦,小猫咪咪吓得哭起来:"救命呀!救命呀!""不要哭,不要哭,我来救你。"大象伯伯伸出长鼻子在,把小猫咪咪卷上来了。
可是,小猫咪咪还在哭:"我的花帽子,我的花帽子!""不要哭不要哭,我来帮你。"小鸭子游过来,把小猫咪咪的花帽子拿上来了。
小猫咪咪不哭啦:"谢谢大象!,谢谢小鸭!"大象伸出长鼻子,大家一起滑滑梯,真快乐!
托班的语言教案及反思篇六
由于我上的是托班,那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选,这节的活动主要让幼儿认识(红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝)。让幼儿在游戏中来认识这些。
1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐
2、学会说:我是(红、黄)苹果宝宝。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
重点:学会说我是红、黄苹果宝宝。
难点:在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
红 、黄苹果卡片15个,两颗苹果大树,黑板、篮子、音乐、录音机
出示红、黄两种苹果卡片,吸引幼儿的注意力。
师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?(幼儿发散思维,随意猜想)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起念魔术语在出示)苹果卡片。“大家好,我是红苹果宝宝!”来吧,我们一起跟红苹果宝宝问好。“红苹果宝宝你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!
师:看谁说得快,老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家,今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!
1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。
2、幼儿扮演苹果宝宝,进行游戏。
师说:“红苹果宝宝站起来!”颜色相同的苹果宝宝站起来。问:你是什么苹果宝宝?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果宝宝跳起来。好啦,红苹果宝宝请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)
师:现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧!
1、教师出示两颗苹果树妈妈
师:我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞,现在我们的苹果娃娃该回家了,我们把它们送回家好不好?可是他们的家在哪里啊?我们来念一下魔术咒语,把它变出来。(教师出示两颗苹果大树)红树妈妈说:“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊,黄树妈妈说:黄色苹果宝宝请进来。”
2、教师示范送苹果宝宝回家
师:我这里有个苹果宝宝,他该回到哪里呢?他是什么颜色的?请宝宝们给老师指出来好不好。(幼儿就开始指家)
3、幼儿自己送苹果宝宝回家
最后:鼓励成功把苹果宝宝送回家的幼儿,并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见!
托班的语言教案及反思篇七
1、今天带来一位客人,看,是谁呀?
2、师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝
幼儿
自由说)
师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。
1、幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿
2、集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的小手有哪些本领?
刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。
1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领
2、幼儿相互交流
3、我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。
托班的语言教案及反思篇八
1、倾听故事,知道帮助别人是一件很快乐的事情。
2、能说出绳子是如何帮助小老鼠和小羊的。
1、一根细绳子和一根粗绳子。
2、挂图、故事磁带。
1、教师先出示一根细绳子,引发幼儿兴趣,让他们说说这是什么;然后出示一根粗绳子并进行比较,让幼儿说说哪根绳子粗,哪根绳子细。“你们知道它们有什么用吗?这是两根能干的`绳子,它们经常帮助别人。”
2、教师出示图片,告诉幼儿故事名称,并按照挂图顺序有表情地讲述故事。
4、幼儿完整地听一遍故事,教师引导幼儿学故事中的对话。
托班的语言教案及反思篇九
1、通过模仿小动物的叫声,来学说象声词。
2、在说说讲讲中感受儿歌中象声词的趣味。
教具:各种小动物图片若干
1、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图卡。
师:汪汪汪,汪汪叫的是谁呀?喵喵喵,喵喵叫的'是谁呀?
2、引导宝宝欣赏儿歌《宝宝说话》,并逐一出示图片。
(1)、分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。
(2)、提醒宝宝逐一儿歌中小宝宝说了什么。
师:小宝宝也要学说话,她说了什么呀?
3、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。
4、可用“小羊说话,咩咩咩”“小牛说话,哞哞哞”等来替换儿歌中的动物,请宝宝学学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。
托班的语言教案及反思篇十
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。
1、秋天范画一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)
教师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,
小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。
那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?
1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2.第二次朗诵表演
教师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的.肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
托班的语言教案及反思篇十一
理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
1、图片。
2、故事磁带。
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
托班的语言教案及反思篇十二
1、宝宝感受雨的美丽,产生热爱大自然的情感。
2、说说雨是什么样子的,提高语言表达能力。
课件:动感图片—下雨了。
师:小朋友,你们看看天气怎么样了?(下雨了)
仔细看看,雨是什么样子的?
(引导幼儿说出,长长地、哗啦啦的、湿湿的。)
雨是细细的,长长地,有哗啦啦的声音,是从天上落下来的,还是都透明的.。
为什么说雨是透明的呢?
通过观察图片,让幼儿感知,理解“透明”的含义。
教师告诉幼儿,因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。
嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?
水杯,塑料袋子等。
托班的语言教案及反思篇十三
1.听故事录音。
2.教师告诉幼儿故事名称,让幼儿学说故事的名称。
3.教师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事,教师在讲到动物角色的时候,请幼儿指点出相应的`动物。
5.幼儿一边听故事,一边阅读。
1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.教师在讲故事时,可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事:快乐的动物村(杨金光)
滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。当当当,小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌,小动物们真快乐。
托班的语言教案及反思篇十四
在教师的带领下通过参与故事表演,进一步理解故事内容知道要少吃糖,保护牙齿
活动准备
《爱吃糖的小老鼠》教学大书,幼儿用书、教学cd
活动内容
——(导入)老师装着牙疼,非常难受的样子,另一位老师问:小朋友你们看老师捂着嘴巴看起来非常难受的样子,猜老师怎么啦?(幼儿讨论)
——教师:哦!老师想起来了,老师昨晚吃的糖太多了,并且没有刷牙,才导致这样,等下老师要去看牙了。
观察大书,了解画面内容
——你们瞧!老师今天给你们带来了一副图片,你们仔细看图片上都有什么?
——幼儿观察大书,请小朋友之间一起讨论图1画面内容,老师小结小段内容
——幼儿与老师一起观察每一幅图片及了解画面的.内容
针对挂图,提问题,让幼儿进一步理解画面内容
(1)教师:小兔拿到糖后事怎么吃的?
(2)教师:小老鼠拿到糖后事怎么吃的?
(3)教师:小兔子吃完糖后做了什么?
(4)小老鼠的牙为什么会疼呢?
幼儿翻书阅读
——播放cd,幼儿指着画面,欣赏故事
——挂图里面讲述的是个故事!小朋友一起听听吧!教育我们要怎么样?
——教师再小结故事《爱吃糖的小老鼠》
托班的语言教案及反思篇十五
1。在看看说说做做中,初步理解故事,学习复述故事中的对话。
2。感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
初步理解故事内容,学习复述故事中的对话。
感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
1。课件《帮你洗一洗》
2。橡皮玩具脏小猫一个,一盆水。
一、导入活动,引发兴趣。
1。出示图片小熊,提问:看,谁来啦?(小熊)它是一只什么样的小熊?
教师引导幼儿讲述,如:白白的、干净的小熊。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,如:“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话:“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗,引导幼儿扮演小猫说:“谢谢你。”教师幼儿启发说:“不用谢,我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来,没有关系,请幼儿在故事中寻找答案。
3。过渡:今天金老师给你们带来一个故事,名字叫《帮你洗一洗》。
二、分段欣赏,引导幼儿理解故事内容。
(一)引导幼儿学说小猴子和小象的对话。
1。教师讲述故事,引导幼儿仔细听。
2。提问、出示图片,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小猴子滚了一身泥,小象是怎么说的?
(2)小脏猴变干净了,又是怎么说的?
(3)小象又是怎么说的?
教师引导幼儿回忆故事内容,讲述,教师帮助幼儿补充完整句子,引导幼儿说一说、做一做。
(二)启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。
1。出示图片,提问:“看,小白兔滚了一身泥,小象会说什么呢?”“小脏兔变干净了,又是怎样说的?”启发幼儿看图,并且根据经验讲述,如:让我帮你洗一洗;谢谢你,小象;不用谢,我只是帮你洗一洗。
2。教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。
3。讨论:你觉得小象怎么样?引导幼儿大胆讲述自己的想法,如:小象很善良,帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。
(三)引导幼儿理解五只小老鼠和小象的.对话。
1。教师出示图片,引导幼儿数一数、说一说,知道有五只小老鼠,并且设疑:这一次大象对五只小老鼠说对不起,发生了什么事情呢?请你仔细听故事。
2。教师讲故事,在幼儿熟悉的地方留白,鼓励幼儿一起参与讲述。
3。提问,帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
提问:五只小老鼠滚了一身泥,小象帮他们洗干净了,怎么反而对五只小老鼠说对不起呢?
教师启发幼儿思考、讲述,帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候,并且懂得做错事情了要说:“对不起”。
三、完整欣赏故事,进一步了解故事内容。
教师一边播放课件,一边完整讲述故事,对话部分留白,鼓励幼儿讲述。
四、拓展延伸,感受愿意帮助别人的乐趣。
1。教师再次出示小脏猫,说:“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫,好不好?”
2。教师扮演小脏猫,宝宝们扮演小象练习故事中对话部分,边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。
托班的语言教案及反思篇十六
图片、小故事《换帽子》
1、孩子自由查看图书。
2、推荐儿童用书《换帽子》,明白小故事的名字。
3、为孩子说故事《换帽子》。
4、依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。
5、孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。
6、学说故事内的谈话。
1、可将小故事改编成木偶表演给孩子看。
2、预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴,满足孩子的好奇心。
附小故事:换帽子
一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫:“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小,差点儿给风吹走。
小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小乌龟讲:“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。
二、名字:自个儿戴帽子
目标:
清楚几种帽子的不一样戴法
教学材料:
孩子戴的帽子
过程:
1、将班级孩子的帽子集中起来,瞅瞅有几种不一样的帽子。
2、幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。
3、孩子自个儿选取不一样的`帽子试戴。
提议:
1、此教学在冬天开展较适当。
2、幼儿教师可以此类推,围脖、手套等内容都可這樣开展。
3、围脖、手套等物件要写好孩子的名字,避免搞错。
托班的语言教案及反思篇十七
1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩
2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征
3、在游戏中体验活动乐趣
鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩
学会区分小鸡和小鸭的显着特征
草地,玩具小鸡、小鸭,磁带
一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。
小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事,吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”,小鸭“嘎、嘎、嘎”,它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:“叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的`小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听,“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。
教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。
师:小朋友,你们今天表现的都很棒,“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。