写一篇优秀作文，需要有充分的准备和深入的思考，才能创造出独特的意境和感受。想要提升写作水平，不妨先阅读一些优秀作文，下面是一些经典之作，与大家分享。
春天的校园作文：春天的校园
在我们的校园里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天秋风习习，冬天北风呼呼。里面我最喜欢的是春天的校园。
从校门进来就能看见一座雕塑，那是两位少先队员的雕像，雕的非常精美，雕像的东西两边各有一个小花园，花园里有许许多多、颜色各异的花朵，其中有黄色的，红色的和白色的，美丽极了!花园里还栽有各种各样的树木，其中有松树、小扇叶树，栽春天里绿绿的，很漂亮!
再往里走，就是我们的操场，操场的东边和南边都种有梧桐树，在春天里，叶子已经渐渐发芽了，绿中还带点黄，挺好看的。
操场中间有四个篮球架，常常有高年级的男孩子在这里打球。
操场的西边和北边，分别是我们的科技楼和教学楼，都是我们和老师学习的地方，在这里经常传出朗朗的读书声，俗语说：“一年之计在于春。”我们学习也是这样，要好好把握时机，好好学习。
春天的校园作文：校园的春天
校园的春天，总是那么的美。你看，那嫩绿的小草发芽了，它们刚从土里钻出来，像是一个个刚刚睡醒觉的小宝宝，身上还带有天空赐给它们的露珠呢!
有一句诗说得好，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。你听，我们的教学楼里已经传出了朗朗的书声，那一句句话被经过的春风，带到居民楼，被飞过的小鸟儿，带到了从校门口经过的第个人的耳朵里。
春天到了，出经小树送来了碧绿的衣裳，你瞧，我们学校的石榴树开花了，那一朵朵花儿有的全开了，有的才展开两三片花辨，有的还是花骨朵儿，可大得快要裂开了。它们像一个以一个羞答答泊小姑娘，在不好意思地对经过的同学笑呢。
春姑娘来了，最快乐的要属同学们呢，他们玩的玩、乐的乐。把笑声撒在校园里。最好听的是女同学们发出的银铃般的笑声，像种子一样撒在校园里。
春天的校园
漫步宽阔的操场。到处都是孩子们活泼的身影，欢快的笑声。大家仿佛出了笼的小鸟，你追我赶，尽情地玩耍游戏。
环顾操场四周，整齐的行道树在春光显得无比葱郁，绿的格外耀眼。一阵春风吹过，那鲜嫩的绿色仿佛在像人们点头致意，似乎在告诉大家，“一年之计在于春，莫负这无限春光”。
操场正前方古老的教学大楼，仿佛一位饱经风霜的老人，明媚的阳光里，显得神采奕奕。穿过高大的楼门，就进入里教学楼内，三十多个班级体，各类实验室，教导处，都在这栋大楼里。一上课，教室里就会传出老师抑扬顿挫的讲解，同学朗朗的读书声。放学了，这里便十分安静，只有老师办公室的灯还在亮着，似乎在和春天赛跑呢！楼道里随处可见的横幅标语，好象会说话的老师，时刻提醒我们要做个文明学生，要好好学习。
从教学大楼出来，你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板，学习雷锋，迎接奥运，植树爱树，三月的气息铺面而来，这都是开学后，我们利用课余时间抄写的板报。
欣赏完黑板报，一转身，你会发现脚下有两个花坛，虽然花还没有开放，但是，走近一点，你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿，似乎刚刚张开沉睡了一个冬天的眼睛，好奇的看着校园里所有的老师和同学。我想，如果有一场春雨，花坛一定会五彩缤纷，芳香扑鼻。
这就是，在这样的校园里，我一定不辜负这大好春光，努力学习，将来做祖国的栋梁之材。
春天的校园
当你仔细观察学校里的一草一木时，你会惊讶地发现有着其它季节没有的景致。
校园里的杜鹃花开了，开得那么灿烂，那么热烈。那粉红色的花蕊多么像一个个害羞的小姑娘啊！在微风的带动下，都纷纷跳起舞来。蝴蝶花也不甘落后，都争先恐后地绽放着花瓣，那绽放着的花瓣多像一只只在枝杆上停歇的蝴蝶，好像在骄傲地向人们展示着自己的美丽，也好像在欢迎春天的到来！
学校里的几棵大树发芽了，经过寒冷的冬天，树木终于获得了重生，长出了细绿的嫩芽。芽儿吮吸着春天带给它们的甘露，对春天它们只有无言的感谢！
看着这美丽的春色，此时的我无法用语言来表达对她的爱意之情。我真想大声呐喊：春天，你是一个多么令人神往的季节，你真美！你一切的一切是多么令人敬佩。
啊！春天，你在我们的校园里已经留下了新的痕迹，带给了我们新的希望，我们的学校不能没有你，世界更不能没有你！
春天的校园
先来到春晖园，里面有粉如霞的桃花，有红似火的玉兰花，还有白似雪的'梨花……花朵下面还有一篇绿油油的草地。草地上还有几颗刚从地下探出头来的小草。
再来到生态园，生态园十分大，怎样的大呢？大概有五来进房子那么大。最靠左边的是一片池塘和一栋小屋子。池塘里有颜色不一、许许多多的可爱的小金鱼在里面游来游去。池塘的水也十分干净。干净得让你看得到水底的沙石，池塘的水也十分静，只有小金鱼游来游去，才让你感到水波在扩散。池塘的水十分绿，有一句古诗叫“春来江水绿如蓝。”池塘旁边有一块块用石墙围着的田地，里面分别种着大白菜、豆荚、茄子……一颗颗小芽冒出来，显得十分美丽，犹如乡下人家的生活。再旁边就是我们小学生把自己家的植物带来种下去的地方。
生态园旁边有一个十分大的操场，在那里聚集五百个人开会，一定不会觉得拥挤。
春天的校园
远望，玉兰花像一个个粉红的小灯笼，挂在树上。近看，玉兰花的花瓣很大，颜色是白里透红的，非常漂亮，但是我怎么看也不顺眼，哦！原来它是少了叶子，不仔细看还看不出来呢！
瞧！那一片金黄色的是什么？是迎春花吧！远望，迎春花像一个个金黄的小喇叭，还在“嘀嘀嗒嗒……”吹呢！近看它有四片花瓣，远远望去像一颗颗小星星在眨眼睛，在阳光的照耀下显得特别刺眼！
操场上的桃花也不知不觉地给我们送来了春天的喜讯！朵朵粉红色桃花缀满了枝头，迎着太阳张开了热情的笑脸。
还有那一片片不知名的小草也踩着脚步悄悄地来了。它们你挨着我，我挨着你，伸着懒腰，探着脑袋尽情地欣赏着校园的美景。
春姑娘真的来到了我们的校园，花开了，树绿了，同学们也活泼起来了！一下课，欢声笑语充满了整个校园！
春天的校园
春姑娘悄悄地来了，她走进了我们的校园，使我们的校园变得更加瑰丽。
野花丛中，开了许许多多五颜六色的野花，红如火，粉如霞，黄如金……真是百花齐放、争奇斗艳。当然，还有那漂亮的茶花，这花儿红红的，花蕊黄黄的，相配在一起真是锦上添花啊！这繁花从枝头开到枝尾，不留一点儿空隙，真是一朵比一朵漂亮！
在阳光明媚的操场上，同学们在两棵高大的黄桷树下尽情地玩耍着，微风一吹，树叶纷纷扬扬地飘满下来，飞舞在同学们的身边，就像一只只金色的蝴蝶在他们身边盘旋飞舞，漂亮极了！
下午放学了，学校里的师生全都走了，唯独那两棵又高又大的黄桷树静静地守护着校园，那黄黄的叶子在太阳的余辉下，发出耀眼的金光，使黄桷树显得格外美丽。
春来了，走进了我的生活，走进了我们的校园，我爱春天，更爱！
春天的校园
我们的校园，一年四季风景诱人。我最喜欢。
春天是生机勃勃的。春天到了，校园的阴香树，长出了小果实，叶子墨绿色的，走过还闻到一股酸酸的气味；在小树旁边还有许多盛开的小花，争奇斗艳。草坪上的草都探出了小脑袋，绿油油的，像一片绿色的海洋。燕子在天空一边飞，一边叫，也来凑热闹。充满了绿色的生机！
春天是欢乐的。早晨，同学们都纷纷脱下厚厚的冬装，穿上轻簿的春装，踏着轻盈的步伐走进学校，高兴地与老师，校长打招呼。上课了，校园里鸦雀无声，同学们都在安静地听课。下课了，操场上，草坪上一片欢声笑语。有的同学在跳绳，有的同学在打球，有的同学在踢毽子，还有的同学在跑步。充满了欢乐和希望。
你看，我们的校园多美丽啊，处处洋溢着春天的气息！我爱。
春天的校园
是无比的漂亮，春姑娘在鸟儿们动听的歌声中降临到操场上。
操场上，小草从那小小的花坛里弹出了头，使劲往上挺了挺身子，虽然小草并不多，但也为校园增添了色彩。去年刚栽上的小树也抽出了嫩芽，一阵风吹来，像是风在帮小树梳着漂亮的长头发。下课了，同学们总爱到那儿去，看看这漂亮的景色，一下子放松了心情。
操场上的长廊也成了一道漂亮的风景，那碧绿的蔷薇，慢慢地爬上长廊，走在里面，那密密的爬山虎为你遮挡强烈的阳光，让你感觉如秋天一样凉爽。长廊两旁栽满了花草，那些花草瑰丽无比，像是永不凋谢的样子，还能闻到新鲜的空气和香味，让人感到像是在人间仙境一般。因为值日生每天都扫，所以里面不留一点灰尘。
简直就是一个人间仙境，我们在这样的环境中学习，感到无比快乐。
我爱！
找春天朗读指导教案
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2.理解含义深刻的句子（联系上下文、结合资料），揣摩其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重点：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
教学难点：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。
一、激情导入。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花也开了，浓郁的花香吸引。
着小区里的每一个人，这其中也包括一个盲女孩，是谁呢？（安静）。
虽然春天的一切美丽的色彩，对于她来说，只是一片漆黑，但是她却用自己的方式感受着春天，那就是“触摸春天”（板书）。
在一次又一次的触摸中，奇迹出现了。
二、品读奇迹，感悟安静。
（一）在这个春天的早晨，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？边找语句边批注。
（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）。
学生交流汇报：
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
（二）假想阅读，体情悟道。
假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，体会体会当时的感受。
（1）“安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”
a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？
b、安静为什么能走得如此流畅呢？
（2）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
a、你从哪儿感受到这真是个奇迹？
结合上下文，结合你的想象，说说自己的感受。
b、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历？
同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了????
我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到，为什么？
c、能够抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性，“神奇的灵性”指什么？（联系上文谈：在花香中流连????）（这神奇的灵性来自安静对春天，对大自然的热爱，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）。
师：一个双目失明的孩子竟然拢住了一个长着双翅的生灵，真是一个奇迹。
海伦·凯勒曾说：
“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”
（体会用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。）。
d安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？
她拢住的是一个春天，是一个世界。
（五彩斑斓，绚丽多姿、五彩缤纷????）。
引入阅读链接，说说海伦·凯勒的缤纷世界里有什么？
如何理解这对于安静来说是个多姿多彩的世界？
（这多彩的世界就是蝴蝶在安静手心跳动，使安静感受到了生命的博动，说明她的心灵之窗并没有关闭，她是用全部身心来感受整个世界。在她的内心深处，同样是明媚动人的景色。）。
e、请你带着自己的理解再来读这句话。
（3）“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”
她是用什么张望？
b、安静为什么把蝴蝶给放了？那可是给她一个多姿多彩的世界的生灵啊！（放飞蝴蝶、放飞心情、放飞春天）师小结：她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）让我们连起来读读这三个语段体会体会。
（四）小结感悟。
踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
这句话点明了作者要向我们表达的中心。让我们一起朗读这句话。
三、交流感受，理解文中道理。
全班交流：结合实例，再次体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”
出示：（）都有生活的权利，（）都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
预设：安静、健康人、残疾人、小孩、老人任何人。
四、总结全文，情感升华。
1、本文的语句就像诗一样的优美，选择你最喜欢的句段，把它背诵下来。
2.配乐指名背诵。
五、布置作业，课下延伸。
1、课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
板书设计：
春天的校园
网址aoue。
不知不觉，小草换上了春装，小树用无数只小眼睛—嫩芽打量着外面的影像，在沃土里沉睡一冬的种子探出头来，好奇地问：“这是哪？”
啊！春天来了！她来到我们的校园。冰雪融化了，小花小草贪婪地吮吸着甘甜的水露，小树们一边喝水，一边摆动着自己嫩绿的叶子。同学们换上春装，快乐地在操场上奔跑、玩耍。
叮叮！叮叮！上课铃打响了，同学们飞奔教室，读书声在校园里回荡，鸟儿停住优美的歌声，风儿停住匆忙的脚步，细细地听着书声。
过了一会儿，下春雨了，春雨浇着花儿，浇着树木。植物身上的灰尘洗掉了，空气清新，花草美丽了……校园里一片红绿。
多姿多彩的春天在我们的校园里，许许多多春天的变化在等着细心的你去发现。
网址aoue
校园的春天
我们的校园一年四季都很美，尤其是春天。
春天，绵绵的细雨纷纷洒下大地，把天然甘露献给小草，把美丽的颜色染在可爱的花朵上，春姑娘送给大地一件绿色的大衣。啊！细雨润醒了小草，小草从湿润润的土地里探出了嫩绿的身子，舒展着油绿的枝条，好像刚刚睡醒的小宝宝一样。大树上停留着一只只生龙活虎的小鸟，它们叽叽喳喳的叫，好象在说：“春天来了，春天来了，空气真好！”
啊！我们学校的春天真美丽。我爱我的学校。
校园的春天
春天一来，百花齐放。今天，我们班主任老师决定要带我们在学校里寻找春天。
我们一下楼，老师就带着我们来到了樱花树前。樱花还没有开花骨朵儿很小，像小砂炮。花骨朵儿总是垂下来，好像害羞的小姑娘低着头。花骨朵儿的颜色很鲜艳，是粉红色的。左边是三叶草草丛，三叶草长得很大很茂盛。我还发现了一颗四叶草，可一走神，忘记在哪里了。旁边是柳树，风一来，它那美丽优雅的柳枝不由自主地“摆动”起来，好像在和我们大家“招手”。前面是法国梧桐，上面长了许多小球球，可爱极了。有一种花它叫榆叶梅，长得很像莲花。它的花瓣是淡粉色，里面是黄色，最里面是绿色。好像是一块有3种不同口味的3色糖：桃子味、橘子味、苹果味。哈~想想都想流口水。最引人注目的是南边的玉兰花，玉兰花很像一朵假花。玉兰花的花蕾是深红色的，还有一些黑色的小斑点，很像生活在海里的海洋生物，有一种可怕的感觉。它的花瓣是紫色的，摸上去很滑、很舒服。有一种月季的香味，仿佛那真的是一颗月季花。最漂亮的是紫叶李，紫叶李的花很小，花瓣是白色的。有一两朵没有开，是嫩粉色的，又有点儿接近白色。它有一种很淡的味道，不算很香。风吹来时，花瓣也跟着风“飞”了起来，快又落了下来，很漂亮。像是天上的哪位仙女下来似的，用花瓣来衬托自己的美或搞搞气场，或者是春姑娘在跟我们“说话”。
校园里的春天被我们“捉”到了，无论春姑娘怎么“隐藏”也逃不过我们明亮的慧眼。微风笑了，吹过脸旁时是暖暖的，不像冷酷的冬天那么冰冷了。太阳也笑了，它把温暖洒给了大地，他把欢乐带给了大家。它们开心地看着我们成长。
春天的校园
一年四季中，春天最值得怀念。因为她的绿非常引人注目，我就来写一写。
校园的东边有几棵桃树，桃树上面鼓起了一个个带紫红色黄豆般大小的芽苞。一层绒毛，摸起来真舒服。
校园的东边还有三棵玉兰树，有的开花了，有的正在长。开出的花洁白如玉，一棵树上有好多花骨朵，涨得马上就要破裂开出小花。
教学楼后面有十几棵高大的杨树，树上长满了杨絮。我摸了摸李敏再杨树下拣到的杨絮，像一只毛毛虫，再过上一段时间，这些可爱的“毛毛虫”就会在微风中飞来飞去。
一株绿色的小草映入了我的眼帘，它是那么的绿。也不知道它是什么时候探出的头，它好像用它的小眼睛，仔细地看着这柳绿花红的春天。
变化最大的就是小学生了。他们脱下沉甸甸的棉袄，换上轻快的衣服，在广场上放风筝，那感觉真好。
我要感谢春姑娘，她让校园变的这么美丽，让我们变的这么快乐，我爱春天，我更爱那美丽的校园。
春天的校园
春天来到了校园里，校园里美丽极了!
教学楼旁边的两棵松树吐出了新的绿苞，有的变成了青绿的小叶子。春风吹到土地上，小草从土地里钻出来了，变成了尖尖的小嫩芽，用手一摸软软的。花坛里，迎春花开了，黄黄的小花长在树枝上，春风一吹，花正眯着眼睛向同学们微笑呢!樱花可算是花中的王后了，雪白雪白的花瓣在树枝上随风舞动，芬芳扑鼻的花朵引来了许多蜜蜂，小蜜蜂见了樱花姐姐高兴地说：“樱花姐姐，你还好吗？”“我还好”樱花姐姐说，春姑娘见了，微笑着点了点了头。杏花可真是高兴呀，瞧!她正在和小草弟弟一起唱歌呢!月季花好像喝醉了，脸像个火盆似的。最可爱地要数紫荆妹妹了，她有一个特别的地方就是紫色的小花长在树杆上，小小的叶子长在树枝的最顶上，紫色的小花给紫荆树穿上了紫衣服，美丽极了!
真美呀!我爱!
春天的校园
校园的一年四季都是美丽的，但我最喜欢。它就好像是一幅油彩画，五彩斑斓，充满生机勃勃！
瞧，花坛里的花儿争相开放，散发着阵阵香气，引来了一只只五彩斑斓的蝴蝶。玫瑰花娇滴滴的把自己的芬芳展现出来，月季花也不甘示弱的绽放出了笑脸。一阵春风带着花香迎面扑来，顿时让你感觉神清气爽、心旷神怡。操场旁，有一棵老榕树，昨天还是光秃秃的，一夜之间，竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”，一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身边一样。操场上的小草在春风的吹拂和细雨的滋润下，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿。教室里，一个个同学精神饱满，在学习。一阵阵朗朗书声，传进耳中。瞧，他们读的真认真，真仔细，一个字也没读错。
俗话说，一年之季在于春，同学们都把握好春天的`时光，好好学习呢！啊！校园的春天是一幅迷人的画卷，我爱你，！
春天的校园
春天是万物复苏春回大地的季节，在这个美好的季节里，我的校园，当然是无比的美丽，今天我就来向大家介绍介绍我那无比美丽的校园吧！
在一阵阵微风中，一场场细雨中，微风把绿色的叶子吹得翩翩飞舞，在一场场细雨中，小草甜甜地笑了，花儿显得更加滋润、甜蜜了，小草绿油油的连在一起，花儿从这些绿油油的小草间冒了出来，一朵朵的蒲公英可美丽了，白白的身体被风一吹全分开了，不管它那白白的绒毛飞到了哪，就在哪又长出了一朵潜蒲公英，它里面还有一个花心，它如果没有绒毛，有花心，它还能长出绒毛，我可喜欢了，它是多么的奇妙啊！
春天大树长出了嫩绿的叶子，黄黄的叶子不约而同的落了下来。高高的树木，粗壮的树干，好像一棵棵高大的橡树，笔直笔直的站在那儿，可神气了，旁边还一有一些红红的杜鹃花。杜鹃花的叶是深粉色的，花心是鲜红色的，可真鲜艳呀！在a幢楼和b幢之间有一种花特别吸引人，但是我不认识它的名字，它红红的叶子，粉粉的花心，闻起来香香的，还有桂花是全身都很白，石榴树上的石榴有的开了二三花瓣儿，有的花瓣全展开了，有的还是花骨儿呢！看起来饱胀的马上要破裂似的。
我还看到了一二个小动物，有蟋蟀、蚂蚱等，大雁从南方飞向北方，它们一会排成人字，一会儿排成大字，我可喜欢这些即可爱又机灵的小动物们啦！
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校园的春天
我的学校坐落在白鹤路边，沿着路边的大樟树，就来到了校园门口。
大门上，一些金色的铁饰在太阳底下闪烁，旁边的几个大字也在闪闪发光，上面写着我们的校名---------白鹤小学。
走进校园，一阵清新的杜鹃花香，漂浮在迎春路上。走在路上，一排小叶女贞站立在宣传栏前面，弯下腰，抚摸它的新叶，啊，嫩嫩的，软软的，鲜绿的叶子上还带着一丝丝水汽，冰凉怡人。路的另一旁，一些崭新的杜鹃花正迎着太阳怒放，有些身子骨弱的，还只是花骨朵儿，躺在绿叶妈妈的怀中不肯出来，却又好奇地露出头，看着外面的世界。还有些花儿更好奇，已经迫不及待的绽出了笑脸，一边观赏着外面的美丽春景，一边把自己最美的.一面展示出来。
走过中心花坛，就来到了我们的寄宿部。游乐园边上的大树开始抽出新叶，小草也冒出嫩芽儿。一切迎着春的召唤，变得生机勃勃；一切迎着纯的召唤，变得绿意盎然，春的气息感染了整个游乐场。
走过游乐园，就是我学习的地方：寄宿部大楼。大楼由肉色和白色组成，看上出显得很和谐。楼分为五层，每一层都充满了书香味儿。大楼里除了班级，还有宿舍。整个大楼就像我们的家一样。
这就是。没有了冬的冷谈，没有了冬的约束，到处弥漫着春的清香，到处弥漫着春的生机，活力充满了校园。
找春天朗读指导教案
【评析】。
本课根据教学内容的特点和常规教学的要求而精心设计的，有实效性，易于操作且简单可行，虽无形式上的“花草”却有真实的可贵，适于第一课时的教学。其亮点有三：
１、开课即营造出“春味”来：
学生们在组词“春雷、春燕、春雨……”中已触摸到“春”的点点滴滴，随后扩大信息：“柳绿花红，春光明媚……”随着信息的涌入，“春”的轮廓逐渐清晰。这一设计，看似平常，但就在“平”中调动了学生原有的积累，既进行了语言文字的训练，又创设了“春”的课堂，出奇制胜。
２、“认字”过程清晰：
在初读课文，读得“正确”这一环节，教师舍得花大量的时间，设计得巧妙，训练得实在。使“认”落在了“实”上。
采用“在文中找字，随文认字，借拼音读准字，随词认字”之后过渡到“单字出示认读，不同语言环境中认字”的办法，来认读来巩固认读。遵循了孩子们的认知规律，同时这一过程的呈现教师是巧妙地使其融为一体，以“交生字朋友”为主线，使学生们认得轻松，记得扎实。
３、把握教材，巧设精练：
本课的又一精彩设计是在第三环节中的“仿说部分”。
仿说练习是在学生充分读，读充分的基础上进行的，是对课文理解感悟的个体内化，更是对课文人文内涵的感受升华。
由于有了多次读的准备，加上本课写法特点突出：就是象“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”这样抓住事物的共同之处展开丰富想象的句子有多处。学生们就很轻松地仿说出类似的句子来。
说这一设计“巧”，“巧”在给了孩子们大胆想象的空间，“巧”在使学生充分感受春天的美好，“巧”在把孩子们引入了童话般的春天。这种“给”，这种“引”自然地成为孩子们的需要。
同时，教师很难得之处是重视教课书的使用，如：在文中圈出生字，用直线画生词，用波浪线画句子，在田字格中练写……很好地利用了课程资源。