2023年幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思(优秀8篇)

教案编写需要根据教材内容和学生实际情况，科学确定教学目标和教学步骤。接下来是一些成功的大班教案范本，供大家参考和学习。

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇一

2.幼儿：是数学宝宝1---10。(播放ppt，调皮的数字宝宝依次出场)

二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义

1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt)

3.认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

(2)让孩子说出单数，教师圈出单数。(播放ppt)

4.认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

(2)让孩子说出双数，教师圈出双数。(播放ppt)

5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

6.幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。

三、结束部分

1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2.游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇二

1、通过创设情景游戏，巩固、理解并区分10以内的单、双数。

2、引导幼儿发现身边事物中的单、双数。

3、在游戏活动中体验数学活动的乐趣。

理解并能区分10以内的单、双数。

通过游戏发现身边事物中的单双数。

两元超市情景、1—10的代金券、铅笔每人一支、大操作卡、幼儿分组操作材料

超市购物。”

认识代金卷

看看你的代金券上有几个两元钱？能买几样东西？小朋友可以用铅笔圈一圈”。

幼儿进行购物游戏

讨论：“你有几元钱？买了几样东西？还有多余的钱吗？请你在大代金卷上排列出来。”

与幼儿归纳小结：

10以内有5个单数，也有5个双数；

单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

说说生活中还有那些地方用到单双数。

游戏：“找找身体上的单双数”。

玩法：师说双数或单数，幼儿来动动身体上双数或单数部位。

第一组：制作电影票第二组：编门牌号

游戏：《抱一抱》

玩法：单数——自己抱自己，双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇三

1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。

3、能愉快、积极地参与到活动中去。

4、发展目测力、判断力。

5、引发幼儿学习单双数的兴趣。

区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。

我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

1、环境创设：银行、2元超市

2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、1——10的数字

小朋友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）

1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。

2、先帮顾老师来看看？ 2个硬币买一样……（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说）

3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）

1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上）

2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的？（师出示相应的数卡）

4、那我来考考你们，8是单数还是双数？（5、7等）为什么？

1、今天，我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！

2、 要求：教师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。

3、师不断变换数字，游戏反复进行。

时候不早了，我们拿着东西回家吧！

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇四

1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2、1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5、似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

1、幼儿知道如何按要求做记录。

2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。

1、过桥的场景。

2、停车场。

1、为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

2、把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

2、幼儿讲述记录结果。

1、在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2、在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇五

1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。

2．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动

一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。

复习1-10的数字。

二、情景导入，引起兴趣。

瞧，这是哪里？2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢７老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱？从那丢地方看出是5元？这个圆圆的硬硬的叫什么？（硬币）那还月一种软软的纸的叫什么（纸币）?一共有5个一元的，所以就是5元钱。那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。

2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品？（两件）买的什么？那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么？（买不到）为什么？?2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。

三、圈一圈

哪些是没剩余钱的？

教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。

六、游戏：《小鸡找家》

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇六

《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的`单、双数问题,我设计了本次活动。

认识10以内单双数教学难点：

理解单数和双数的含义活动目标：

1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

ppt课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。

2.幼儿：是数学宝宝1—10。(播放ppt，调皮的数字宝宝依次出场)

1．教师出示数物对应的数字图片1和2。（播放ppt）引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

2．教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt)

3．认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

（1）让孩子们做单数的游戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

（2）让孩子说出单数，教师圈出单数。（播放ppt）

4．认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

（1）让孩子们做双数的游戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

（2）让孩子说出双数，教师圈出双数。（播放ppt）

5．教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数； 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

6．幼儿操作。

引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。

1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。

2.游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇七

1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

2、能正确判断身体器官的单、双数。

能够正确区分单、双数。

能够正确判断身体器官的单、双数，并用绘画、填表的形式完成记录表。

1、图片十张（每张图片上画有1—10不同数量的图案），1—10的数字贴绒教具一套，记号笔若干支。

2、每人一个小碟子，碟内分别装有雪花片数量等。铅笔每人一支，记录卡每人一张。

（1）教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

教师：老师给小朋友们带来了十张图片，现在我们来看一看每张图片上分别有些什么？

分别出示十张图片，集体点数，并在每张图片上贴好相应的数字。

（2）请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。

教师：下面老师想请十位小朋友来帮个忙，有记号笔将每张图片上的图案两个两个的圈在一起。

（3）引导幼儿观察圈画过的图片。

教师：是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？师幼共同小结：数字1、3、5、7、9叫单数，数字2、4、6、8、10叫双数。

（1）幼儿数自己碟子里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。

教师：老师为每个小朋友准备了一个小碟子，碟子里有雪花片。待会儿请小朋友数数自己的碟子里一共有多少雪花片，然后再两个两个排一排。

（2）请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

教师：谁来说一说，你的碟子里一共有多少雪花片，是单数还是双数呢？

（3）幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

（1）请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

（2）幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。

（3）请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。

幼儿园大班数学教案有趣的单双数教案反思篇八

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

1、图片十张，1-10的数字卡一套，笔一支。

一、

1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

三、分卡片：把246810从1至10的数列中取出来，读一读。告诉幼儿这些都是双数，剩下的有：13579他们都是单数。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

五、让幼儿拍手再说一遍：13579是单数，246810是双数。

1：基本部分开始时部分幼儿圈图，大家数数，互动还能够集中幼儿注意力。

2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触，幼儿接触实际数量频率太低，表象知识少。

3、最后很快就让幼儿背诵，让幼儿接受的有些勉强，过度太快。

1、让幼儿接触实物操作，亲子感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。

2、增加游戏，进一步体验、巩固。

1、通过圈画、数数、游戏活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

1、图片十张，1-10的数字卡一套，笔一支。幼儿每人一套小数卡。

2、彩色口袋大的一个，小的与班内幼儿人数相同，内装彩色塑料插花。3、红箱子，绿箱子各一个。

1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并请幼儿贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

4、请几名幼儿回答后，哪几个是全圈完的，哪几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

9、游戏：双数拍手，单数叉腰。