在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
英语教育心得篇一
首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。
第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了。
写教案从何下手，修改时应注意哪些问题;评课，议课应遵循什么样的原则;与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向;到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法。
第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课;相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。
一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。
第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。
我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定能力高低;对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果;同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信心，从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为一名免费师范生，我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己，去认真准备好自己的每一节课，为国家教育事业尽自己一份力。
英语教育心得篇二
在现代社会，英语已经成为一门语言交流的国际通用语言，学好英语已经成为许多人的共同愿望。然而，在实际的英语教育中，我们常常会遇到各种问题与挑战。本文将从对英语教育的理论论述以及实际体验出发，探讨英语教育中的问题，并提出自己的一些思考与建议。
首先，英语教育的理论基础是非常重要的。作为一名英语教育者，我们必须了解传统的英语教学方法和理论，比如语法-翻译法、直接法等，以及现代的英语教学方法和理论，如交际法、任务法等。我们应该从这些理论中不断吸取营养，了解每种方法的优缺点，并选择适合不同学生的教学方法。同时，我们也要意识到英语教育是一个动态发展的过程，不断地更新教学理论和方法。
其次，实践是检验理论的关键环节。在实际的教学过程中，我们会发现许多理论并不完全适用于每个学生，也会遇到一些我们之前未曾预料到的困难。这时候，我们需要有勇气尝试不同的教学方法，将理论变为实际操作。通过实践，我们可以更好地了解学生的需求与特点，更好地解决问题并提高自己的教学水平。
然而，英语教育中也存在一些问题与挑战。首先，传统的教学方法往往以考试成绩为导向，忽视了学生的兴趣和实际应用能力的培养。在过程中，学生复制默写和死记硬背大量语法知识，并且依赖于课外辅导班完善自己的英语技能。这样的教学方式往往使学生失去学习英语的兴趣，从而影响到他们的学习动力和效果。
另外，英语教育中存在着地区差异和不公平现象。在一些发展落后地区，教育资源匮乏，英语教育普及率低，学生缺乏直接面对英语环境的机会。与此同时，在一些发达地区，优质的英语教育资源充足，学生为了获得更好的教育，常常会面临竞争激烈的环境。这些不公平的地区差异不仅会影响到学生的学习结果，也会对社会的发展和平等产生影响。
为了解决这些问题，我认为英语教育者应该从以下几个方面进行思考和改进。首先，我们应该重视学生的兴趣培养，创设有趣的英语学习环境，引导学生参与到课堂互动中。其次，我们应该注重培养学生的实际应用能力，注重课堂教学与实际场景的结合，让学生能够在实际生活中运用所学的英语知识和技能。再次，我们应该关注英语教育的公平性，积极促进教育资源的均衡分配，提供更多机会让学生接触英语环境，增加学生的英语学习机会。
总之，英语教育是一项综合性的工作，需要我们不断学习和实践。通过理论的学习与实践的探索，我们可以更好地解决教学中的问题与挑战，提高教育质量，为学生们提供更好的英语学习环境与条件。相信在大家的共同努力下，英语教育将迎来更加美好的发展前景。
英语教育心得篇三
这次培训，让我开阔了眼界，特别是在新教材上的phonics语音教学方面，有了更深的了解。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略——单词和句型的操练。通过这次培训，我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。课堂上，胡晓云老师给我们展示了很多原汁原味的phonics视频歌曲，这是我在上课是没有想到的，这不大调动了学生的兴趣，也为学生以后的拼写打下良好的基础。回校后，我马上找到相关视频在班级里播放，学生兴趣高涨，下课了，都在班里跟唱，气氛非常好。
二、做一名爱学习、有幸福感的教师。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。教师要教给学生首先要自己不断的学习，与时俱进。不仅要学习新的教学方法和理念，跟要通过各种渠道让学生的英语学习变得有趣，不再害怕。刘美芳老师介绍的思维导图，拓展学生的新旧知识，发散学生的思维，胡晓云老师在一次次的赛课过程中始终坚持不断的学习，学习发音、练习口语，一份耕耘一份收获，只有坚持的学习，才会取得成绩，也肯定是有幸福感的教师。余胜秋老师说，一个幸福的.老师，才能培养优秀的学生。多阅读，多学习，多一些脚踏实地，少一些抱怨，给自己正确定位，从中寻找自己的幸福。
三、英语论文撰写：读书+反思。
英语论文撰写相信许多老师都害怕，我亦是。往往在写之前，总找不到写作的方向，而朱志明老师的一课让我深受启发。首先要“厚积”，坚持读书，不动笔墨不看书;其次勤于反思，反思自己的教学，也反思别人的课堂。只要是学习，就会有反思，将学习与反思结合起来，就能及时发现问题。在听过其他教师上的课之后，自己的所思所想就可作为切入点，从小方面入手;在看过别人的文章后，同一材料变可进行多角度的选题。这一切都要建立在多阅读的基础上，因为只有“厚积”才能“薄发。”
四、课堂设计目的明确、思路新颖。
在课堂观摩中，每一个教师的发音都非常的地道，每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害。项国仙老师的复习课扎实，四线个的出示和书写是她的亮点，这也是我在平时课堂教学中疏忽的。常常说学生的书写不规范，殊不知老师自己没能做好示范。王林珠老师的课更是印象深刻，新颖的设计思路，将枯燥的shopping设计设计成mrjust试穿一件件的衣服，来突破一个个教学难点，不仅学生兴趣高涨，听课教师也眼前一亮。看了这一堂堂，让我深深体会到对自己的教材研究的重要性，同时也借签了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中也要根据自己学生的实际，对教材内容进行科学地选择和加工，探寻有效的教学方法，合理地组织教学过程。
能够参加这次培训我要感谢很多的人，这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶，希望今后还能有这样的好机会来提升自己，我会踏踏实实的学习和实践，一点一滴地积累经验，在一线教学上提升技能，更好地提高教育教学质量!
英语教育心得篇四
英语教育作为一门学科，是全球范围内非常重要的教育内容之一。随着全球化进程的推进，学习英语的需求也越来越迫切。在我多年的英语教育学习和实践中，我深刻地认识到了英语教育的重要性及其对个人发展的影响。以下是我对英语教育的心得体会。
首先，英语教育的关键在于培养学生的语言交际能力。英语作为一门语言，其最本质的功能在于交流。因此，在英语教育过程中，培养学生的听、说、读、写等语言交际技能是非常重要的。我曾在教学中注重让学生进行实际的口语练习，通过与外教老师的互动和模拟真实情景，帮助学生提高语言表达和沟通能力。同时，配合各种听力材料和阅读训练，培养学生的听、读的理解能力。这些实践证明，学生的语言交际能力的提高是英语教育成功的关键。
其次，英语教育的过程应该注重培养学生的跨文化交际能力。随着全球化的不断发展，各国之间的交流和合作越来越频繁。因此，学生只有具备扎实的英语语言能力，了解不同国家的文化背景和习俗，才能更好地与外国人进行跨文化交际。对于培养学生的跨文化交际能力，我在教学中注重给学生介绍英语国家的文化背景和习俗，并引导学生进行实际的跨文化交流训练。我发现，通过这样的训练，学生的跨文化交际能力有了显著提高，不仅能够更好地与外国人交流，也更加包容和理解其他国家的文化。
第三，英语教育应该注重学生的学习方式和学习策略的培养。每个人的学习方式和学习策略都存在差异，因此，教师应该重视学生在英语学习中的个体差异，并根据学生的特点，制定相应的学习策略。在教学中，我鼓励学生尝试不同的学习方法，帮助他们找到适合自己的学习方式。我注意到，经过一段时间的研究和实践，很多学生的学习能力得到了显著提高，他们也更加自信和自主地学习英语。
第四，英语教育应该结合实际情况和社会需求。在学校教育系统中，学生通常学习的是一些基础性的英语知识和技能。然而，随着社会的发展和需求的变化，英语教育也需要紧跟时代潮流，注重培养学生一些在实际生活和职业发展中必备的英语能力。我认为，英语教育应该根据社会需求，注重培养学生的口语表达能力、创新思维和解决问题的能力，使他们在未来的职场中具备竞争力。
最后，英语教育应该强调学生的学习动机和兴趣培养。学生对于英语学习的兴趣和动机往往是他们学习英语的重要动力。因此，教师应该注重调动学生的学习兴趣和激发学生的学习动机。在教学中，我努力创设积极向上的学习氛围，通过多种形式的教学活动和趣味学习材料，增加学生的学习乐趣，从而提高他们的学习积极性和主动性。
综上所述，英语教育在培养学生的语言交际能力、跨文化交际能力、学习方式和学习策略上起着重要的作用。此外，英语教育也应该与社会需求相结合，注重学生在实际生活和职业发展中的能力培养，并重视培养学生的学习兴趣和动机。只有这样，我们才能真正实现英语教育的目标，培养出具有国际竞争力的人才。
英语教育心得篇五
随着社会的不断发展，英语作为国际通用语言，越来越被重视。在学习英语的过程中，我积累了一些心得体会。首先，兴趣是学好英语的关键。其次，不断积累词汇和语法是提高英语水平的必要条件。再次，多听多说是培养口语表达能力的有效方法。最后，多阅读是提升综合能力的捷径。每个人都可以通过这些方法，提高自己的英语水平。
首先，兴趣是学好英语的关键。对于英语学习来说，兴趣是最好的老师。只有对英语产生兴趣，才会主动去学习。相反，如果对英语没有兴趣，就会觉得学习英语是一种负担。因此，我们需要找到学习英语的乐趣所在。我曾经通过观看英语电影和听英文歌曲来培养兴趣。这些活动不仅能够提高听力，还能够增加对于英文文化的了解，使学习英语更加有趣和生动。
其次，不断积累词汇和语法是提高英语水平的必要条件。词汇是语言的基础，语法是语言的规则。只有掌握了词汇和语法，才能够更好地进行表达和理解。在学习词汇和语法的过程中，背单词和做语法练习是必不可少的。我经常使用记录单词和短语的工具来扩充我的词汇量。同时，通过分析语法规则和模仿例句的结构，我逐渐提高了自己的语法水平。词汇和语法的积累需要时间和耐心，因此，我们应该坚持每天的积累，不断提高自己的英语水平。
再次，多听多说是培养口语表达能力的有效方法。口语是英语学习的一个重要方面。只有通过口语能力，我们才能够进行有效的交流和沟通。在培养口语能力的过程中，多听多说是最好的方法。通过大量的听力练习，我们可以提高自己的听力理解能力，同时也可以学习到地道的发音和表达方式。通过大量的口语练习，我们可以提高自己的口语表达能力和流利度。我曾经通过参加英语角和与外籍教师交流来提高口语能力。这些活动使我有机会用英语进行真实的交流，提高了我的口语表达能力。
最后，多阅读是提升综合能力的捷径。阅读是扩大知识面和提高综合能力的重要方式。通过阅读英文书籍、杂志和文章，我们可以了解到不同领域的知识和信息。在阅读的过程中，我们也可以学习到一些固定搭配和表达方式。同时，通过大量的阅读，我们可以提高自己的阅读理解能力，提高速度和准确度。我曾经通过阅读英文小说和报纸来提高自己的阅读能力。这些阅读材料丰富了我的词汇量和语言表达能力，提高了我的英语综合能力。
总之，我通过学习英语积累了一些心得体会。首先，兴趣是学好英语的关键。其次，不断积累词汇和语法是提高英语水平的必要条件。再次，多听多说是培养口语表达能力的有效方法。最后，多阅读是提升综合能力的捷径。通过遵循这些方法，我相信每个人都可以提高自己的英语水平。