无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
歌曲春天在哪里教学反思篇一
快乐的音乐活动能够激发孩子们的兴趣和求知欲，也能够调动孩子们内在的想象潜力。《开火车》这是一首富有童趣的音乐，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感受快乐，让幼儿积极地参与到活动中。在这次游戏活动中，幼儿跟着节奏做开火车的模仿动作，在音乐声中体验游戏的乐趣，从而喜欢音乐，喜欢合作。在集体欣赏音乐时，幼儿都能积极倾听，大胆地说出自己的想法。我班幼儿由于对开火车非常熟悉，所以在玩游戏时，我添加了邀请环节，幼儿根据老师讲解的舞蹈要点，开火车、举手邀请、跳动转身变换车头方向。刚开始幼儿的掌握得不太好，但经过老师的示范引导幼儿很快学会了游戏规则，并能非常灵活地参与邀请环节。
歌曲春天在哪里教学反思篇二
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的.是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
因此在实施活动时，我将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，认真地参与了活动，同时也为幼儿在歌唱时进行自由表演作好了有利的铺垫。
通过以上活动，也使我更清楚地认识到教师要在活动中尽可能地提供给幼儿自由表达自己情感的机会，在音乐活动中也能锻炼幼儿的口语表达能力，不要教师一味的唱一句、幼儿跟一句，幼儿可以自己根据教师讲述的故事或是图片的帮助，在教师的引导下让幼儿自己说出歌词，使幼儿真正成为主动学习的主人。
歌曲春天在哪里教学反思篇三
一、教学目标：
1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：
五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：
（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
2.师：今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听
（二）听节奏、记歌词
1.听第一段儿歌。
1）师：在儿歌中你听到了什么？（意思表达清楚了，谁能完整清楚的说说看）
2）我们请女生来问，男孩回答。
3）真棒，现在树上有几只猴子，这五只猴子又发生了什么事情，我们继续来听。
2.师：听第二段儿歌。
1）现在树上有几只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。谁愿意接着说。
3.拍手打节奏完整读一遍。
（三）学唱歌曲
1.完整听歌曲。师：现在我们加上旋律、感情，来听一听这首儿歌。
2.你觉得音乐应该分为几部分？为什么分为2部分？（你是通过数量的变化、节奏的快慢、感情的喜与悲，想一想第一段的音乐节奏是怎么样的？第一段欢快的.音乐代表猴子怎样的心情？）
3.我们再来听一听，除了感受两部分的不同，请你认真的听一听歌曲的旋律。
4.怎么提问让孩子导入唱。
5.跟着伴奏来唱一唱。
（四）表演唱
1.部分幼儿表演。师：下面殷老师请一个小朋友来做香蕉树，请五只小猴子。
2.集体表演。
3,结束课程。
歌曲春天在哪里教学反思篇四
靓点：
1、活动从幼儿的实际生活出发，选择了幼儿比较熟悉的动物“猴子”作为活动的主体，通过模仿和创编猴子的动作中能够很快的调动幼儿的积极性，参与活动的兴趣较高。
2、幼儿能够在教师的带动下主动参与活动，每个环节中凸显出递进的层次，让幼儿在每一环节中都能有新的体验。
3、游戏的环节是活动的高潮部分，也是幼儿最感兴趣的部分，在老师的带领下、同伴的合作中以及客人老师的参与下，幼儿的情感完全被激发出来，无论是否能够创编出猴子跳舞的形态，但在动感的、欢快的音乐的伴奏下，使每个孩子都乐在其中。
缺点：
1、在第一部分的创编环节，教师的主导性较强，没能够给幼儿更多的空间去创编猴子会做的动作，动作提升上缺乏精炼性。
2、关键性提问时语言欠简练，有点拖沓。
3、给幼儿欣赏音乐的次数相对较少，在不熟悉音乐的情况下进行律动让幼儿做起动作来不够自信。
调整：
1、活动的最终目的虽是为游戏做准备，但是整个环节的结构更适合定位在“音乐律动”上，而非纯粹的“音乐游戏”。
2、舞谱出示放在第二个环节，开始进场可用律动进场，以熟悉音乐的旋律。
歌曲春天在哪里教学反思篇五
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
四只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
三只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
两只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。
一只小猴子在床上跳，
他摔下來，撞到头，
妈妈打电話給医生，医生說：
「不要再让小猴子在床上跳」。