小班体育袋鼠跳跳教案（专业18篇）

小班教案的编写需要教师对幼儿心理发展和学习特点有深入的了解。以下是小编为大家整理的小班教案范文，供大家参考和学习。

幼儿园小班袋鼠跳跳教案

1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。

2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。

袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。

1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。

2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的.放松活动。

（1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。

（2）讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。

（3）小袋鼠进行游戏，重复进行。

4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”

（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。

（2）幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。

（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。游戏重复数次。

可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。

小班体育游戏跳跳糖教案

1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

2、体验快乐的情感。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。

一、准备活动：

拍皮球游戏(通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)。

(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答。

1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝。

2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你们听一听有什么声音啊)大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。

(二)大家一起用动作表现跳跳糖。

1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?

2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色。

4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。

幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)。

5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

二、结束(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的.环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

小班体育《快乐跳跳跳》公开课教案

中班袋鼠跳跳跳户外体育教案设计

活动目标：

1、提高腿部肌肉力量及协调能力。

2、体验和做游戏的快乐。

活动准备：

口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。

活动重点：提高腿部肌肉力量及协调能力。

活动难点：和同伴的合作能力。

活动过程：

1、角色扮演、活动身体：教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。

2、幼儿探索练习、教师观察指导：幼儿自由活动，教师巡回指导。

玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。

幼儿介绍合作立定跳远的方法。

玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障教师启发幼儿展开讨论。“怎样才能跳得又快又稳？”

玩法：最后教师示范双脚进行跳的.方法，并展开简单的追逐游戏。

3、创设场景、巩固练习：

教师引出游戏。“孩子们，你们的本领练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好办法？”

玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

根据幼儿体能安排游戏次数，并适当调节活动量，提醒幼儿注意安全。

4、游戏结束，放松身体：全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作，放松身体。

《中班户外体育教案：袋鼠跳跳跳》摘要：其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障教师启发幼儿展开讨论。————怎样才能跳得又快又稳？玩法：最后教师示范双脚进行跳的方法，并展开简单的追逐游戏。3、创设场景、巩固练习：教师引出游戏。————孩子。。。

小班体育游戏跳跳糖教案

1、鼓励幼儿大胆想象,积极探索各种跳法。

2、引导幼儿尝试用简单的肢体动作来表现跳的多种形式。

3、鼓励幼儿按指令做相应“跳”的动作。

自制“大嘴巴”、小脚丫、多媒体。

1、热身活动，激发兴趣随音乐做热身活动。

2、自由表现，引导幼儿幼儿用肢体动作大胆表现各种跳法。

3、动作练习：“大嘴巴”游戏，幼儿在大嘴巴中自由尝试各种跳法，教师说儿歌与幼儿共同尝试各种跳法。

（增加难度，将各种跳法体现于小脚丫的摆放，将幼儿的经验进行提升）。

播放课件“下雨”，教师讲解小脚丫的跳法，带领“跳跳糖”回家。

5、放松活动。

播放课件“雨过天晴”，带领“跳跳糖”出去做游戏。

小班体育袋鼠跳跳教案【】

1．学习双脚保持平衡沿着直线向前跳，并尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。

2．在游戏活动中体验袋鼠合作跳的乐趣，锻炼幼儿的体质。

3．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的'灵敏性、协调性。

重点：屈膝，前脚掌蹲地跳起，双脚并拢又轻又稳落地。

难点：尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。

每人一个袋鼠胸牌音乐背景游戏场地路线布置。

小朋友，你们是谁呀？（袋鼠）你们看看我是谁呢？袋鼠宝宝跟着妈妈一起做做运动吧！幼儿跟着教师听口令做动作。（边做动作，边往前走）。

哎呀，前面有一条小河，我们怎样才能跳过去呢？你们去试一试！

1．宝宝们刚才你是怎么跳过河的呢？

2．请2名幼儿示范，你们觉得谁跳的更像袋鼠？

3．我们学学他的样子，再来跳一跳。（前腿曲胸前，两脚并并拢，膝盖弯一弯，后跟抬起来，双脚用力跳，落地轻又稳）。

4．刚才有的小袋鼠差点掉河里，我们再来试一试。

跳了这么久，我们一定都很累了。我们到草地上休息休息吧！

1．袋鼠妈妈很喜欢带着宝宝一起跳，请你也找个好朋友试一试，一个扮演妈妈，另一个扮演宝宝，想想还可以怎样跳呢？请袋鼠们到运动场地去练习。

2．幼儿去运动场地探索两人合作跳的方法。

3．师幼总结交流方法。（谁扮演妈妈？谁扮演宝宝？你们是怎样跳的？请幼儿讲方法，2组选手比较。你们觉得哪组跳得又稳又快呢？为什么？师小结。

4．选择跳的最稳、最快的一种方法让幼儿尝试。

1．你们的本领学得怎样？袋鼠运动会就要开始了，今天我们参加的运动项目是“两人合作跳”，并交代规则方法。

2．幼儿分成两组进行比赛。教师讲一下规则。

3．带着青草跳回来。

4．袋鼠们参加这次运动会你们有什么感受啊？

五、放松运动。

师幼跟着音乐一起做放松运动。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

幼儿园大班体育教案《跳跳小袋鼠》

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。

活动准备圈若干、椅子两把。

师：请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

1、幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的`一端，另一端两把小椅子。

2、游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

游戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠跳”。

附儿歌：跳跳歌。

跳跳跳，双脚跳，

跳跳跳，单脚跳，

跳跳跳，转身跳，

天天跳，身体棒。

幼儿园小班体育《小青蛙跳跳跳》教案

1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

：探索模仿青蛙的动作。

：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地（场地要求平整）。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

（一）进场。

1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

2、引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）引导幼儿自由探索。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

（三）巩固动作经验。

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

2、引导幼儿练习蹲跳。

师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

3、创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

4、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

（四）游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

（五）放松活动。

师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

幼儿园小班体育《小青蛙跳跳跳》教案

3．乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

探索模仿青蛙的动作。

学会蹲跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

1．绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人一个。

2．鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。

一、开始部分（09:50~10:20）。

师：每个小动物走的方法都不一样，小朋友们模仿得真好！

2．幼儿集中站在圆圈（池塘）上，引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

（1）提出问题：“请小朋友们看一看自己的胸口，我们今天是什么小动物啊？”，指出幼儿是青蛙宝宝，老师是青蛙妈妈。

师：小朋友们，动动脑筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？请小朋友想一想，自己在圆圈上跳一下（强调跳一下，不能离开小池塘）。

（2）请个别幼儿到中间给大家演示模仿，其他幼儿注意观察。

师：妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看一下。

二、基本部分。

1.教师多次示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：

（1）探索起跳姿势：双腿弯曲，双手放在身后。

（2）探索跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。

（3）落地姿势。

2.请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿观察，个别不到位动作指导纠正。

小班体育教案小兔跳跳

本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满足不同发展水平的幼儿，体验成功，萌发环保意识。

为了避免枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的出现，激发了孩子们的兴趣，营造了沉浸式的体验。在层层递进，难度逐渐加强的跳跃过程中，孩子们始终是活动的主人，直至最后，他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在发展基本动作的同时，他们也从环保的参与者，变成了小小的宣传者。

1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。

2.喜欢参与体育游戏，并初步萌发保护环境的意识。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件。

一、热身活动。

师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧!

弯弯膝盖往上跳。

在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。

二、基本动作。

1.第一次游戏(跳远-跳过小河)。

师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜?

想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)。

小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，看见小河停一停，用力往前跳。

(狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得到处都是垃圾，那该怎么办?

2.第二次游戏(跳高-跳过土坡)。

师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过?谁想来试试?

小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，看见土坡停一停，用力往上跳。

对面有四个垃圾桶哦，看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

3.第三次游戏(组合跳)。

师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢!

狐狸又来捣乱了，再来忙好吗。

不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?

小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不害怕，稳稳跳下来。

4.第四次游戏(组合跳+游戏)。

师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)。

师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!

三、放松活动。

师：垃圾分一分，环境美十分，谢谢你们的助!让我们一起来休息休息吧。

跟随音乐，做放松运动。

【教学思】。

在教具的准备过程中，为了增添孩子们的代入感，制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳跃的过程中，能够较好地遵守规则，完成跳跃动作，捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿，都能在游戏中得到锻炼，同时体验成功的喜悦。

活动目标：

1.初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。

2.初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

3.能理解音乐的性质，随音乐进行表演。

活动过程：

1.幼儿安静听音乐感受乐曲的.性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

2.幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

3.幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

4.幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。.

5.做语言游戏“洗萝卜”结束活动。

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开始部分。

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问：

1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：“小青蛙捉害虫”

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。

(三)结束部分。

教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

幼教网整理了关于幼儿小班健康礁《小鸡捉虫》，希望对幼儿学习有所助。

活动目标：

1.学习听信号向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3.体验集体游戏的快乐。

活动准备：

小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。

2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多了?快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)。

二。基本部分：

1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

(提醒幼儿一次捉一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6.和家一起分享小虫子。

(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)。

三、结束部分：

放松整理。(放"公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)。

跳跳小袋鼠大班体育教案

1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作;2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。

二、活动准备：

短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地。

三、活动过程。

1.活动准备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。

2.基本部分。

(1)分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的`分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。

(2)介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。

三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。

(3)项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。

3.结束部分师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置)。

跳跳乐幼儿园小班体育活动教案

1、探索泡沫垫的多种玩法。

2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

一、开始部分。

今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变圆——小圆——蜗牛圆）。

二、基本部分。

1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。

幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加运动量。提醒幼儿在跳的`过程中必须双脚并拢，不得分开。

2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠。

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或助。

将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

6、游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

单脚跳顺数（或倒数）。

双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

变化摆放方法，继续游戏。

三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。

幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。

本次活动我充分利用自然物木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。

这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能创造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

1．“会跳舞的跳跳糖”的音乐。

2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

（出示跳跳糖让幼儿品尝）这是什么？吃在嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）。

幼儿边品尝边与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉。

（二）学做跳跳糖。

1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎样跳的？最后它会变成什么？

2．幼儿创编跳跳糖跳舞的姿态。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓励大家一起模仿学习，注意要有节奏，体现出跳的.感觉。

你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢？幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。

3．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戏。

教师：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

1．教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么时候要进入大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？幼儿完整欣赏歌曲。

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

1．将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2．尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

资料附录：

1=c2/4。

活泼、神气地。

5553|5556|1653|5530|。

跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。

3330|5550|6660|2220|。

跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。

56565656|6530|。

跳来跳去跳来跳去真好看，

56565656|6510|651―||。

跳来跳去跳来跳去不见了，不见了。

活动反思：

本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败！

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：

1、每人一份跳跳糖。

2、欢快的.背景音乐。

3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

活动重难点：

认识，感知跳跳糖的特性。

能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）。

2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖。

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）。

3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

4、讨论。

（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）。

（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

师示范，引导幼儿跳起来。

鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）。

2、休息并进行初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）。

师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）。

围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

3、游戏：开心跳跳糖。

播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。

师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

活动反思。

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。

跳跳乐幼儿园小班体育活动教案

“双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，掌握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡能力，增强腿部力量。

1．学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。

2．尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。

3．体验与同伴游戏的快乐。

1．在地上画一个大圆圈。

2．设置四种小桥：

(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。

(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。

(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。

(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。

3．平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。

4．乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。

一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳。

1．幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。

2．幼儿集体做热身操。

师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。

3．幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。

师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……转着圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

(析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习。为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)。

二、玩游戏“找朋友”，初步学习双脚连续向前跳。

1．教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。

2．个别幼儿进行示范。

师：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?

师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。

3．集体练习双脚连续向前跳。

师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。

教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的`动作，灵活进行总结与提示。

4．幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。

(析：先由教师和个别幼儿示范．让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中，教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼儿模仿大皮球，跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏，自由地练习双脚连续向前跳．在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)。

三、玩游戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳。

1．在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。

师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)。

幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找“动物”做朋友，坐在“椅子”上适当休息。

(析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳跃经验；“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时，导入“鱼宝宝在睡觉”的情景，提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)。

2．尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。

师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。

师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?

鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。

师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。

幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。

3．组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下“小动物”，来到场地一边。)。

(析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面临更大挑战。)。

四、放松身体，结束活动。

1．皮球撒气。

师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。)。

2．师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。

3．幼儿带着“小动物”回家，活动自然结束。

(析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。)。

编辑：cicy。

幼儿园小班体育教案《小兔跳跳》

小学生正处于身体各项能力发展的关键期，由于其年龄心理特征比较活泼好动，喜欢玩。体育游戏来的设置和运用既可以吸引学生注意力，引起学生学习兴趣，又可以达到培养和发展学生的各项能力。教学目标：

1、发展弹跳力和控制身体平衡的能力。

2、培养勇敢、果断、机智的心理素质。

3、培养学生认真的态度和良好的精神面貌。教学重点：发展弹跳力和控制身体平衡的能力。教学难点：单腿跳跃并保持身体平衡。

在地上画一个直径5米的大圆，大圆内画5个直径1米的'小圆。

一、集合并报数。

二、游戏体验。

教师充当裁判，一名学生扮猎人，6名学生扮兔子。兔子在场内，其中四只在洞穴内，一只在场中央，猎人在场外等待。裁判喊“开始”猎人进场，单腿跳跃着追拍没有洞穴的兔子。兔子踮着脚尖双腿跳跃着逃开，没有洞穴的兔子可以跳进任何一个洞穴内，穴内的兔子立即双腿跳出。猎人开始追拍这只兔子，追拍到得1分，之后猎人与被追拍到的兔子交换角色继续游戏。如果3分钟内猎人没有拍到兔子则与没有洞穴的兔子交换角色。游戏结束后得分高者获胜,获胜者可以要求任意一个非获胜者表演一个节目。

规则：

1、游戏开始时，每位游戏者基本分为5分；

2、猎人单腿跳着追拍兔子，触及兔子身体的任何一。

处计1分，踏入洞穴内或踩在穴位标志线上一次扣1分；

3、兔子双腿始终保持跳跃（在洞穴内可以走动）；

4、在规定时间内没有追拍带兔子的猎人不得分。

注意：兔子跳跃时前脚掌着地，以提高跳跃的频率。

表示猎人，表示兔子，

幼儿园小班体育《小青蛙跳跳跳》教案

春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

1、在学青蛙跳的.活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。

一、热身运动——小蝌蚪变青蛙。

小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)。

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)。

4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)。

三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能。

1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。

(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)。

2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。

(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)。

3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)。

(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)。

4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。

(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?

(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。

(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说：“我来帮助你了哦!”，还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。)。

四、放松运动——我爱洗澡。

1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!

2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。

(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)。

小班体育活动《快乐的跳跳糖》教案

活动目标：

1、品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

3、鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

活动重点：

幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

教学难点：

能根据教师的简单指令进行颜色分类。

活动准备：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。

2、“糖妈妈”头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、教师扮演“糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）。

2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？

（幼儿互相讨论交流）。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？

小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的'，还有声音“”

二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？（跳/动）。

三、让幼儿扮演“跳跳糖”，并用身体动作表现糖宝宝。

1、请个别“糖宝宝”在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手动作一上一下跳；手脚并用，一上一下交替跳；双脚跳）。

2、听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

3、通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

四、颜色分类游戏。

1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色的跳跳糖吧。

师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里)红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

3、集体游戏：“跳跳糖”跳跳跳。

“糖妈妈”和孩子一起跳，并适当控制活动量。

1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）。