无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
六年级穷人教学设计篇一
渔夫提起马灯蹑手蹑脚地走到孩子们身边端详着熟睡的孩子：孩子的呼吸均匀而平静，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起，睡得又香又甜。魁梧黧黑的渔夫慈祥温和的脸上露出一丝会心的微笑。渔夫轻言轻语地说：“瞧！他们睡得又香又甜，多可爱呀！多么像我小时候的模样啊！”
“现在又多了两个可爱机灵的孩子，以后我们可爱要多劳累一点养活他们啊！”桑娜愧疚地说。
夜更深了，可那温暖舒适的渔家小屋的灯还没有熄。夫妇俩在那明亮的灯光下修补破旧的渔网。渔夫皱着他那乌黑沉重的眉头说：“今天风暴太大了不能打鱼，不知道明天风暴会不会稍有好转呢？”“上帝一定会保佑你的！”桑娜抚摸着丈夫那因日夜操劳已变得粗糙的手说，“放心吧！明天的气温一定像你想像中的那样的！”
早晨天气稍有了好转，那平静的渔家小屋又喧闹起来了……
几年的时间一眨眼就过去了。七个孩子已经长大了，他们可孝顺渔夫和桑娜了。有三个孩子在这家里帮桑那干家务活，有四个孩子和渔夫一起早出晚归地在海上捕鱼。
这个幸福美满的家庭里渔夫和桑娜对孩子们的爱像一团不会消失的火焰在燃烧着。当然孩子们对桑娜和小渔夫的爱就像小棉被似的温暖着父母的心。
六年级穷人教学设计篇二
首先，穷人听课的感受不同于其他学生。他们可能没有各式各样的优点，但他们具有足够的毅力和决心。穷人听课有一颗渴望学习的心，对每一个知识点都保持着专注。这种状态精神上对人的鼓励是无可比拟的。当我们听到身处不利条件下依然努力学习的人时，我们会以他们为榜样，仰慕吸取他们的精神力量。
其次，穷人听课时更加注重在知识点上的理解。他们有时甚至觉得弥补知识上的短缺是他们的责任和义务。他们思考的方式有其独特之处，就像那些不能参加一些特殊活动的城市居民一样。穷人享受不到各种音乐和艺术活动，却拥有一棵思维树，其种子为渴望知识之心。这些人相信自己终有一天将完全理解某个知识点，并且将不惜一切代价去完成自己的目标。
第三，由于经济上的限制，穷人难以承担与一般学生相同的课堂花费。因此，经济状况并不理想的穷人需要依靠周遭的资源——他们可能会寻找一些学习集体，或者从相同境况的同学那里获得协助。这种行为“江湖术”使穷人拥有了一种凝聚力。当他们彼此支持，一些仍能参与到艺术以及体育活动的城市居民将惊叹于这种力量。这种凝聚力不仅能够帮穷人更容易地应对一些问题，还能使他们对于未来充满信心。
第四，穷人在听课过程中学习如何控制时间。他们可能会花很长时间复习某段材料，毕竟他们不能够像其他学生那样经常参与各种社会活动从而得到共识。穷人需要全职学习，而且他们绝对不会停下来休息，因为时间对于他们来说意味着一切。这促使他们在学习上付出更多的努力，以此来克服经济上的障碍，赢得生活的胜利。
最后，穷人在听课中也会感到挫折和困难。当他们无法理解某个知识点或者解决一个问题时，他们有时会打算放弃。但是，穷人知道放弃不是一种选择——这是他们不断前进的动力。即使面对挫折和困难，他们还是会努力寻找解决问题的方法，因为在穷人看来，这是走向成功的唯一通道。
总之，穷人听课时要比富人听课时更加劲头十足，因为他们取得知识的程度比任何人都要好。他们可以把他们遭遇的任何挫折视为动力，迎难而上，这是传达给我们的信息，是所有人不能否认的。在那些经济相对良好的地方，我们应该把穷人的意志和毅力作为榜样，以此鼓励自己坚持下去，并与那些助人为快乐者共同奋斗。
六年级穷人教学设计篇三
日子过的有点艰苦，但一家人还是快乐的。渔夫每天出海打渔，桑娜在家里教孩子们识字。有一天，外面下起了倾盆大雨，可是丈夫还没有回来。屋子外，狂风呼啸，大雨倾盆而下，外面还不时打着闪电。孩子们冻得一直在打冷战，吓得一动不敢动。
母亲桑娜用温柔的声音对孩子们说：“别怕，妈妈在这儿呢。”
说完，桑娜焦急的跑到窗户那，向海上张望。
外面勉强可以看到一些东西，风不时的拍打着窗子，海水一次又一次的涌上岸，仿佛想把这里吞掉。
桑娜急的快要哭了，丈夫在这种天气还不回来，不会出什么事了吧。
她焦急万分的看着窗外。这时，桑娜看见一个高大魁梧的的黑影，手里还拿着一张大大的“布”。
桑娜惊喜万分，没准是丈夫回来了。
这时，门被推开了，桑娜激动的快要昏过去了。
“你终于回来了，我还以为你出什么事了呢！”桑娜激动的说。
“哎，这该死的天气。”渔夫生气的说。
桑娜皱起了眉头，察觉到了丈夫有心事“怎么了。”桑娜问道。
“船丢了”渔夫低下了头。
“哦不，上帝啊，我们的日子接下来可怎么过啊。”桑娜差点晕过去。
“要不，我们再造一搜。”
“可是我们没有材料啊，怎么办？”
“你忘了吗？我们屋子后面就有一颗大树啊！”
“哦，真的吗！太好了，感谢上帝，我们有救了！”
“我们等雨停了就开工!”渔夫充满干劲的说。
“嗯。”
六年级穷人教学设计篇四
自古以来，穷人总是社会等级中处于最底层的人群。不少人都认为，即使是穷人，也应该看重精神财富，追求精神上的富足。但是，穷人的身份限制了他们的视野和机会，他们所面临的困境比其他人更加艰难。作为一名穷人，我能够深刻地领悟到这一点，也积累了很多值得分享的心得体会。
第二段：贫穷使人深刻了解人性本质
在贫穷的环境中生活，能让一个人更加客观地看待世界和人性。贫穷反复提醒我，身边亲密的人可能会因为金钱出卖我，而陌生的人也许会因为一颗真诚的心而帮助我。我意识到，人的善与恶，其实并没有那么表面化，而是更深层次的本性。也正是因为贫穷，我明白了金钱的重要性，练就了不让金钱支配自己的本领。对于我这样的穷人来说，金钱是得不到的，但是他给了我启示，真正的富豪是能够掌控自己的人。
第三段：穷人具有更强的适应性和应变能力
贫穷的生活，让我习惯了面对各种各样的困难和挫折。我发现，原来我有着比其他人更强的适应性和应变能力。在面对紧急情况时，我变得更加沉着冷静，立刻利用自己拥有的资源克服问题，因为如果不这样做，我可能就无法维持基本的生活。这种情况下，我也意识到，健康、家庭和朋友比任何财产都更加重要，可以让我在生命的冬天中感受到温馨和幸福。
第四段：珍惜已有的一切
穷人更容易感受到财富的珍贵，不会浪费任何一分钱，因为一旦失去，就难以再继续下去。穷人的生活激励他们珍惜自己拥有的一切，不浪费，节俭而勤劳。同时，穷人通过自己的努力，希望能够迎来更好的日子。穷人的生活，提醒人们不要将财富看作是理所应当的，而是应该将其看作是自己奋斗的目标。
第五段：坚持积极乐观的态度
理解到自己的处境，坚定积极乐观的态度有助于穷人走出困境。 穷人唯一能够依靠的，就是自己的一步一步的努力，不间断的追寻自己的梦想。在逐渐摆脱贫困的颓废状态下，我发现我所创造的每一个小胜利都让我充满自信，助力我不断向前迈进。并且我时刻保持对生活的热爱，珍视所有的美好，让自己从容应对所有的不顺，这样才是过得更踏实的方法。
第六段：结尾
穷人的生活虽然困苦，却也教会了我许多重要的心得体会。贫穷包容了各种不同的事情，有时让我无助，却也让我在今后的生活中做出正确的决定。无论我们从哪里来，有哪些资源，我们都应该尽全力去更好的生活。珍惜拥有的机会，哪怕看似微不足道，也会因其实质而成为生命维持的一支柱，使我们能够在贫穷的生活中不断前进。
六年级穷人教学设计篇五
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
这时，邻居送来了他们自家种的白菜，对桑娜说：“桑娜，听说你们收养了西蒙的孩子，这是我们自家种的白菜，虽然不多，但都是纯天然的，也可以供你们这些孩子吃一些时日了，不够啊你再跟我拿。”桑娜不好意思地说：“我怎么好意思拿你们的东西呢，你们的日子也挺难熬的呀。”“没事，我们家还能熬得过，只是你们家孩子也怪多的，这加上西蒙的.孩子，可真难熬！以后啊我们帮你带！”
自从收养了这两个孩子，桑娜和渔夫的日子就越来越难过了。桑娜平日里要照顾这七个孩子，给他们做饭，还得打扫卫生，有空还要缝补孩子们的衣服和丈夫被撕破的渔网，这一天下来，累都快要累垮了。而渔夫整天出海打渔，收获也是甚微，但渔夫和桑娜宁愿自己饿肚子也不让孩子饿肚子。
一眨眼，他们那七个孩子茁壮成长，长大成人，其中最出色的便是西蒙的那两个孩子了。他们出去打拼，每个月都至少拿出薪水的三分之二来孝敬渔夫和桑娜。渔夫和桑娜笑了笑，高兴地说：“孩子们终于长大了！我们的辛苦没有白费！”
渔夫和桑娜不忘村民对他们的恩情，时常把食物送给村子里有困苦的村民。
长大后，孩子们各奔东西却也不忘父母，每天陪着父母说说笑笑。
六年级穷人教学设计篇六
穷人是社会存在的一部分，虽然生活较为简单，但是他们的心灵却充满智慧，拥有着独到的体悟和心得。下文将会从“自立自强”、“勤俭节约”、“感恩生活”、“坚韧不拔”、“人情淡薄”等几个方面展开讨论，探究穷人的心得体会。
第二段：自立自强
穷人生活中最重要的一点就是自立自强。因为没有足够的物质财富，他们必须靠自己的能力和竞争力谋生。处在这样困境中的人往往会变得非常坚强，他们要做的不止是抗争生活的压力，更是拿出绝对的决心去改变自己的处境。而这种“不能随波逐流，要以自己的努力为生”的信念，也给他们的未来打下了坚实的基础。
第三段：勤俭节约
穷人在生活中也要时刻保持勤俭节约的良好品质。比如在饮食上，他们依然会做到节俭，不会浪费任何一粒米或者一滴油。在饮食的选择上，也会尽可能地压缩开销。同时，在生活用品的选择方面，他们也会减少不必要的开支，做到真正的“精打细算”。正是这样的勤俭节约的生活实践，也使穷人们更加珍惜生活中的每一个细节。
第四段：感恩生活
虽然生活条件比其他人差很多，但是穷人们也非常感激生活所带来的每一个机会和福利。他们在生活中经常会发现美好的瞬间和令人惊喜的一刻，并且好好地珍惜和体会这些瑰宝。因为他们知道，珍惜现有的东西，是成就未来的关键，只有通过这些简单的实践，才能慢慢地过上幸福的生活。
第五段：坚韧不拔
在艰难的日子里，穷人们也深深体会到了坚韧不拔的重要性。因为他们必须不断克服各种困难，才能有机会改变自己的命运。比如，很多穷人们都知道熬过雨夜就是晴天，就是经过磨难后才能得到成功的机会。正是这种坚韧的意志，也帮助他们乘风破浪，超越自我，在无数个困境中获得胜利。
第六段：结语
总的来说，穷人的生活虽然很辛苦，但是他们却常常能够在不断的探索、实践中找到自己的价值和快乐。他们用真挚、朴素的方式诠释出了人生中最珍贵的东西——运用自己坚定的信念和智力，去追求自己所想要的更美好的未来。相信通过这样对穷人思想的分析，我们也能从他们的生活经验中受到很多启迪，去更加积极地面对自己的生活和人生。
六年级穷人教学设计篇七
渔夫笑着看两个孩子说：“啊！桑娜，你已经把他们抱来了，你真是我的好妻子！和我的想法一样，太谢谢你了！只是，亲爱的桑娜，以后你要更辛苦了，不过，不用担心，以后我再多打些鱼，我们的日子一定会好起来！”桑娜笑着点点头，她也相信，日子一定会好起来的。
从此以后，渔夫每天起早贪黑地打鱼，可鱼并不怎么好打，有时不仅一无所获，还会把网撕破。桑娜也很辛苦，她每天要照顾7个孩子的饮食起居，晚上还要帮渔夫补鱼网。
日子一天天过去了，桑娜变得更苍老了，头发如雪花一样白，满脸的皱纹像一片枯树叶。孩子们很懂事，能帮父母做一些力所能及的事。
终于有一天，渔夫病倒了，孩子们只能带父母去镇上边看病边干活。桑娜一家的善良、勤劳感动了镇上的一位富贵人家。好心的主人让桑娜一家住在自家宅子里，并让他们在那里工作。
日子一天天好起来，孩子们也长大了，西蒙的两个孤儿知道自己的身世后，对桑娜与渔夫的养育之恩感激不尽。
从此以后，桑娜一家快乐、幸福地生活在一起。
六年级穷人教学设计篇八
穷人听课的心得体会是一个值得探讨的话题，因为在社会中，贫富差距日益扩大，穷人在学习中遇到的困难也越来越多。作为一名教育工作者，我曾经和许多穷人沟通过，这些人大多数都有一个共同的特点，就是他们在学习中极为努力，有时候，甚至比有钱人更加努力。今天，我想分享一些穷人在学习中所获得的宝贵经验。
第二段：努力学习的意义
穷人由于家庭经济状况的原因，在学习中会遇到各种各样的困难。他们可能无法购买昂贵的教科书或参加高质量的培训课程。但这并不是说穷人就不努力学习。相反，穷人往往比有钱人更加努力学习。他们知道学习是改变命运的唯一途径。甚至有些穷人在学习中会比有钱人更加努力，这是因为他们懂得学习背后的意义，知道通过学习他们能够实现改变自己命运的目标。
第三段：勇于面对困难
穷人在日常生活中经常会遇到各种问题，有时候在学习中也会遇到额外的困难。面对这些困难，穷人的心态往往比有钱人更加坚定。他们会勇敢面对挑战，永远不会放弃。取而代之的是，他们会去寻找解决困难的方法，去解决教育问题，以便使自己的未来更加充满希望。
第四段：相互协作的力量
穷人往往会经历许多困难，但是他们也在学习中发现了一种独特的协作方式：相互帮助。穷人懂得自己的困难没有什么好处，而相互帮助会使大家变得更加强大。巨大的压力可以转化为新的动力和动力，使他们更加努力学习。这样的合作不仅有助于解决现实的问题，而且也能加强穷人的归属感和自信心。
第五段：鼓励穷人学习
在社会中，穷人经常会面临种种刻板印象，许多人都不信任穷人，并认为他们没有学习的智慧。在我看来，这种观点是非常错误的。我们应该给穷人一个平等的教育机会，让他们通过努力实现自己的梦想。穷人感到自己能够得到教育机会，便会觉得自己存在意义，同时他们的梦想也会更加美好，更加充满希望。
结论：
总之，尽管穷人在学习中面临的困难很多，但他们有许多优点，比如，勇气、协作、坚定和努力实现自己梦想的意识。相信只要我们给予穷人足够的关注和资源，让他们有机会去学习，他们也能够充分发挥自己的潜力，在未来实现自己的人生目标。