教案的编写需要注重教学目标的设定和达成，帮助学生掌握所需知识和技能，并培养学生的综合能力。这里有一些四年级教案范文，可供教师们学习和参考。
幼儿数学分类教案小班篇一
学习按颜色分类
【教学目标】
知道将同一类物品按颜色属性分类
【教学重点】
强调按物品的颜色属性进行分类
【教学难点】
不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰
【教具准备】
dvd、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等。
【教学过程】
一、导入
回忆上节课的vcd内容
二、基础认知
1、观看动画片（vcd）到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么？
1)老师示范重复第二关内容
2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类
可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛
老师在教学过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。
三、巩固练习
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组n人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。
幼儿数学分类教案小班篇二
1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。
2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
活动准备
1.趣味练习：找相同的颜色
2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。
教学具图片
教学具图片
动画片
活动过程
一、导入
通过游戏入场，感知颜色的对应。
幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。
教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。
二、展开
1.动画片：什么颜色
引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。
教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？
让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼
2.初步学习按颜色分类。
趣味练习：找相同的颜色
3.排除干扰，按颜色分类。
（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？
（2）不受形状的干扰进行分类。
教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
三、结束
总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。
幼儿数学分类教案小班篇三
?按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿数学分类教案小班篇四
活动目标：
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
按大小进行分类
活动准备：
1、鱼缸大小各一个
2、娃娃大小个一个
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个
5、各种动物的图片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活动过程：
一、手指游戏
我们今天玩一个好玩的游戏：
“大大的铃铛（铛铛）
小小的铃铛（铛铛铛）
大大的西瓜（啊呜）
小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜）
大大的汽球（噗噗）
小小的气球（飞上天）”
二、认识大、小
教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么？
幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比
大小！这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸。
老师总结：
利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么？
幼儿：大鱼缸等。
教师：看老师又拿出来的是什么？出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿：《奶瓶》
老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。
游戏：猜猜看，老师举起来的是什么？
幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是？幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。
教师：郭老师又变出两个，看看是什么？
幼儿：大娃娃和小娃娃。
教师：哪个是大娃娃？幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。
游戏：同上。
三、结合生活经验，学习。
教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言！
四、孩子操作图片
教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。（给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小）最后一同分享结果！
幼儿数学分类教案小班篇五
教学目标：
1.乐与参加数学活动
2.能发现物体的特征并进行分类排序
3.学会根据物体特征做标记
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学准备：
1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)
鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份
2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同
教学过程：
一、念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。
二、出示教具(集体活动)
1.出示彩色鱼，无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三、出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记
幼儿数学分类教案小班篇六
1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。
2.进一步感知物体与物体相同的含义。从幼儿操作情况上来看，幼儿初步达到了预设目标，较好地完成了物品分类。
一、找特征，学习分类
1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。
2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。
3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。
反思：活动第一环节主要让幼儿找到两家水果店放水果的不同点，分别哪家水果店的水果放的要整齐(如图)。大部分幼儿都喜欢小兔的水果店，在问及原因时，有幼儿回答道：“因为小兔的水果分的很清楚。”我及时地给予了肯定，并顺势将“一样的水果分在一起”这个概念渗透进去。但也有一名幼儿喜欢小猫的水果店，当时我没有问那名幼儿原因，而是直接告诉他小猫的水果店不好。我应该耐心地询问其原因，再根据他的回答做出相应的回应。
二、插标记，巩固分类
1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。
2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。
3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。
反思：这一环节主要让幼儿认识标记，并示范分类。首先问幼儿贴在篮子上的是什么?有幼儿回答：“标记。”我及时给予肯定，并告诉幼儿这是水果标记，水果标记要贴在相应的篮子上，这样小动物们来买水果时看起来就更清楚。然后请幼儿帮助小猫向小兔那样把水果分一分，我请了三名幼儿分别给苹果、西瓜和梨分类。上来的幼儿都能分对，等分完类后，又请了一名幼儿上来贴相应的水果标记。上来示范操作的幼儿给坐在下面的幼儿进行了一个很好地示范。
三、齐操作，加深对分类的理解
1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。
2.出示幼儿操作材料，(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。
3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。，为接下来的集体操作垫下了很好的基础。
反思：活动最后一个环节，组织幼儿集体操作，在操作前提醒幼儿先分水果再贴标记。在幼儿操作过程中，发现大部分幼儿能将水果进行正确的分类，并能做到分完后再贴标记，很多幼儿都能完成的又快又对。但也有及个别年龄小的幼儿一开始不知如何操作，于是我对其进行了个别指导。最后，我将幼儿的操作结果贴在黑板上，组织幼儿进行统一检查(如图)其中，我们发现了有一张分类错误，然后进行了统一纠正。
整个活动以小兔小猫开水果店为情景贯穿始终，让幼儿感受到了活动的趣味性。但在一些细节的处理上，比如巧妙的设计问题，并能在根据幼儿不同的回答，及时作出正确的回应等还需进一步得以改善，使得整个活动能更加完善。
幼儿数学分类教案小班篇七
活动目标：
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点：学会按颜色分类。
难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1、红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木，放在篮子上)
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)
活动过程：
一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的?
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好!
2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样?想一想，哪个是红卡片的家?谁愿意把卡片送回家?鼓励幼儿边送边大声地学说：__卡片，我送你回__颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么?它们是什么颜色的?这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家?要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁?
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
幼儿数学分类教案小班篇八
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
幼儿数学分类教案小班篇九
活动目标：
1.幼儿在教师的引导下积极地参与活动，体验水果丰收的喜悦。
2.在认识水果的基础上，对水果的种类、颜色进行分类。
活动准备：
教具：一棵大树;水果若干;贴有水果标记的篮子三个;贴有红黄绿颜色标记的篮子三个;音乐磁带《苹果》;剥好的桔子若干份。
学具：塑料水果若干(苹果、梨子、香蕉与幼儿人数相等);海绵纸剪出各种水果若干份。
活动过程：
一、开始部分
1.师：小朋友们好!(放音乐：苹果)
2.师：听!多好听的音乐呀，我们一起跟着音乐动起来吧!
二、第一环节：按水果的种类分类：
1.师：小朋友们，刚才我们表演的是什么呀?你们喜欢摘苹果吗?
2.师：小白兔种了一棵神奇的果树，树上结满了各种各样的水果，小白兔想请我们小朋友帮它把水果摘下来，并放到它准备的3个篮子里，我们一起来看看这3个篮子有什么不一样?(引导幼儿仔细观察篮子上的标记)
4.教师请全体幼儿一起上来摘水果，送水果。
5.老师评价幼儿的操作结果。
三、第二环节：按颜色标记给水果分类
1.师：小兔家的仓库里还有好多水果呢，我们一起再去帮小兔把水果送到篮子里，好吗?
2.老师出示篮子，有意识地引导幼儿自主地看篮子上的标记，然后请个别幼儿上来示范选一个水果，送到篮子里，教师请幼儿说一说，为什么要把这个水果送到这个篮子里。
3.全体幼儿一起上来送水果，教师根据幼儿送水果的情况来做出小结：刚才我们是按照水果的颜色来送水果的，所有的红色的水果都只能放在有红色标记的篮子里，所有的绿色的水果也只能放在有绿色标记的篮子里，黄色的也是。小朋友们送得都不错，我们一起来夸夸自己!
四、结束部分
1.师：今天我们帮小白兔摘到了许多水果，还将水果按标记分别送到了篮子里。小白兔可高兴了!它请我们小(6)班的小朋友吃水果呢，我们一起来尝尝小兔家的桔子吧!
2.教师引导幼儿在吃一吃的过程中，说一说桔子的味道，体验助人为乐的快乐之情!
活动反思
这是一个符合小班初期的幼儿实际认知经验和能力水平的活动。根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿对数学的兴趣出发，我创造性地设计了数学活动：水果分类。以幼儿完全熟悉的水果形象来进行数学活动“按水果的种类和颜色标记来分类”，把一个生活中常见的内容通过游戏的形式变成了有意义的教材。
在动动、玩玩的过程中，我提出了一系列的问题，随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，在不知不觉中幼儿对水果的种类和颜色有了一定的认识，我因势利导，引导幼儿对其归类，体验水果丰收的喜悦。在活动中，不但积累幼儿分类的经验，还锻炼了他们动手的能力和语言表达能力，幼儿的情绪和注意力完全处在兴奋地状态中，达到了预期的教学效果。
在本次活动中，我引导幼儿帮助小兔从果树上摘水果、送水果，从仓库里拿水果、送水果为主线，让幼儿学习的过程中有一定的故事情节，既让幼儿学到按标记分类的知识，又能培养幼儿助人为乐的情感。
在第一环节中，我先引导幼儿观察小兔提供的篮子上的标记，认识各种水果的名称，然后让幼儿来分类，这是小班幼儿完全能做到的。幼儿很快进入角色，初步感知了水果的形状，激发了幼儿的兴趣，为下一环节做了铺垫。
第二环节中，我要求幼儿能根据水果的颜色来分类，因为幼儿没有进行过颜色的认知教学，所以这一次我引导幼儿自己自由探索，不刻意强调要求幼儿来认识各种颜色。通过幼儿的操作状况来进行完整地总结，巩固幼儿将水果放入相应颜色标记的篮子里的意识。采用这样的方法，人人都能积极地参与其中，个个都能动手。这个过程中，幼儿基本上都能区分出水果的颜色，但有很多幼儿都没有用语言来表达他的操作结果，在孩子们送水果过程中，我也忽略了让幼儿用语言来表达他的操作和思维过程，没有及时提醒他们送水果的时候要说一句话，没能给幼儿一个充分表达的机会，这是我在本环节中的一个的失误。
第三环节中，我以小兔感谢大家的帮忙，请大家吃水果来结束，在吃的过程中，让幼儿品尝水果的味道，不但满足了幼儿的需要，也让幼儿体验到了劳动的快乐，助人为乐的快乐。
整个过程中，我们班的幼儿的情绪一直处于一种兴奋的状态，表现也非常地积极，他们在活动中的学习一直是主动的，积极的，也可以说是热情的，应该说本次活动达到了预期的目标。但是在整个活动中，孩子们的座位、老师的教具摆放我没有考虑周全，导致整个活动显得有些乱。活动时，我对孩子们的随机表现的应变和掌控能力把握的还不够，孩子们的一些有利于教学内容的深化的`表现被我忽视了，我只是将按部就班地完成教学任务放在第一位，孩子们的个体表现出现在我的教学过程中时，我采用的方法是尽快归入正题，避免一些事态的意外发展。事后，我感到这是不对的，我正因为这种原因，而失去了好多教学的契机。另外，我觉得在一些环节之间的过渡语我处理得还不是太好，这在我今后的教学中是应该引起足够的重视的，我在这一方面还有待于学习和提高。活动的最后一个环节，如果我再提供幼儿一些简单的作业操作，让他们对所学知识进行巩固练习，就更能达到目标了。
幼儿数学分类教案小班篇十
一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）
3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿数学分类教案小班篇十一
1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。
2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。
3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。
4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。
幼儿数学分类教案小班篇十二
活动目标：
1、练习将物品按功能进行分类。
2、养成分类收拾物品的好习惯。
3、通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类整理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。
本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行的分类摆放，活动开始便抓住幼儿的兴趣点，以坐汽车去小兔家做客导入，随后观察小兔家发现问题，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。
数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。
本次活动层次清晰，但不足之处是教师还不够亲切，还可更具有亲和力，没有充分调动起来孩子的积极性，激励性评价也很单一。由于时间的关系没有让幼儿对自己准确性的判断得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。
幼儿数学分类教案小班篇十三
1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。
2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）
（2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）
（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
（5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
（2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！
4、幼儿动手操作
（1）今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！
（2）幼儿操作，教室巡回指导。
5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。
幼儿数学分类教案小班篇十四
2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）
4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）