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教学经验交流发言稿篇一
首先感谢各位在绩效检查前的废寝忘食的工作，也代向所有干事们表示感谢！我们成绩的取得是大家共同努力的结果。我们要在总结成绩的同时，狠抓去年扣分点，争取20xx年把丢掉的分补回来，下面我把成绩及扣分情况通报如下：
20xx年度绩效考核集团总分951。91分，位于xx市城市四区初中学校第三名，城关区属学校第一名。城市四区第一名是xx十一中969。43分，该校和我们的差距主要在学校规模-6。1分和获奖情况-10分（市级以上政府发奖）、学校管理（教育改革）-3。94分。城市四区第二名是xx八十二中954。97分，该校和我们的差距主要在学校管理（教育改革）-9。2分。城关区属学校第二名是天庆921。46分，第三名是五十四中920。35分，第四名是华侨917。90分，第五名是四十六中916。55分，第六名是三十五中905。96分。二营学校总分812。22分。
集团的主要失分点有：一综合素质中1德育活动-0。5分，4健康教育-0。5分，6体育-1。55分，10劳动教育-1分，11学生社团-0。5分；四师德建设中2师德活动开展-0。5分；五专业发展中2教学常规-0。5分；七学校管理中1办学行为-2。2分，2常规管理-0。5分，6教育改革-7分，4现代治理-0。5分；九文化建设中2执行力-0。5分；十一服务质量中家长学生教师满意度-0。93分；二学业成绩得分38。58分（本项最高分树人66。84分，东方61。48，天庆60。31，三十五50。83）；十办学绩效得分76。66分（本项最高分79。70农大附中，我们集团为第二名）。
二营学校的扣分点：一综合素质-28。17分，三特长发展-8分，四师德建设-4。5分，五专业发展-14。5分，六教育科研-9。5分，七学校管理-12。5分，八课程建设-2分，九文化建设-2分，十一服务质量-3。11分，二学业成绩得分20。56分，办学绩效得分54。74分。
各项的扣分原因相关负责人都清楚，根据去年的扣分情况，集团各校区各部门从现在开始谋划，继续完善资料，申报相关活动（如名师、名班主任等以集团名义承办“新教育”“自学·议论·引导”等教育教学改革项目的推进活动），树立全局意识，勇于担当，求真务实，争取20xx年的绩效评价再上台阶。
在xx市教育局的通报文件中，对集团的以下几项提出了点名表扬：一是集团全年教育教学工作扎实，档案资料收集齐全；二是集团社团活动特色鲜明、亮点突出；三是集团的德育校本课程《生命教育》研发有特色；四是集团及各校区领导带头撰写教育教学论文和开展课题研究。
该通报文件中还把存在的问题和关于绩效检查的几点建议进行了梳理，我简单做一提纲汇报，详细内容共享在集团教育教学群里，大家下载学习。
一、存在的问题
（一）学生综合素质提升方面
1、德育课程化思路不清。围绕德育模式研发校本课程的工作有待加强。有些学校在开发德育校本课程方面认识不到位，笼统地认为，编一本教材就等同于课程，既没有校本课程实施的具体方案，也没有过程性记载和评价体系，流于表面形式。
2、综合实践活动安排不够系统。综合实践活动计划性不强，随机性很大，没有将综合实践没有纳入学校的总体德育工作计划。部分学校指导教师没有参加过综合实践活动专业培训，对综合实践活动的理念把握不准，无法科学合理的设计活动指导方案。综合实践活动在课程设置、课程资源开发、课程评价等方面还需进一步完善。
3、多元化综合素质评价体系尚未构建。各学校虽有学生综合素质档案或学生成长档案，但反映学生综合素质各个维度的活动较零散，缺乏过程性评价与终结性评价相结合的佐证材料，尚未构建起适合学校实际的学生多元评价体系。
4、科技创新教育活动尚未普及。多数学校的科技创新教育活动主要集中在购买器材参加航模、车模、海模等比赛活动上，对科技创新大赛、科学幻想画、科学调查体验活动、创客大赛、科普剧大赛等投资少、参与人数多的项目涉猎不多。各校普遍缺乏对科技创新教育活动的校本化研究，缺乏能让更多学生参与的普及性的科技创新教育校本课程或社团活动。
5、劳动教育内容方式单一。多数学校劳动教育没有系统的规划和安排，劳动教育仅仅停留在表面上，校内外劳动教育主要是以义务劳动为主，没有有效渗透到教育教学的环节。寒暑假布置的与劳动相关的家庭作业主要是打扫卫生等，内容单一、形式单调，尚不能达到劳动教育的目的。
（二）教师专业发展方面
6、班主任工作创新活力不足。多数学校能按照教育主管部门要求和学校的德育工作需要开展丰富的德育工作，但是工作散点多，欠系统，对学生的教育没有形成合力，活动大多是常规活动，继承多、创新少，特色活动少。
7、高效课堂创建持续力不强。各学校都有自己的高效课堂模式，但在高效课堂模式建设上参差不齐。具有体系化教学模式的学校，在推广方面有所欠缺，仅有部分学科或者部分教师在进行尝试，缺乏特色。一些学校在纳入“自学·议论·引导”教学法和“新教育”的推广过程中，将学校已有的教学模式予以搁置，没有将学校原有的工作和新的教育改革项目有机结合。从开展高效课堂的情况来看，各学校的高效课堂模式有的仅在公开课时使用，很少在常规课堂中有效推进。高效课堂的核心理念、基本环节的知晓率与实施性欠佳。
8、教师发展缺乏针对性培养。各学校均有教师培养计划，但是对教师的发展要求多、引导少，评比多、培养少，考核多、鼓励少，监督多、帮助少，尤其是针对不同层级的教师缺乏明确的培养目标和培养措施。
9、作业校本化进程缓慢。多数学校没有作业校本化的具体方案，也没有成形的校本作业，大多数学校只有部分科目有校本作业。多数学校只有作业指导方案，没有对作业分层布置的具体要求、监督检查、评比评价，分层布置缺乏学校层面的引导。
（三）学校常规管理方面
10、制度建设相对滞后。部分学校对《义务教育学校管理标准》的学习和落实不到位，在学校的章程和规划中均未涉及到《义务教育学校管理标准》的基本理念。学校在现代化治理与调动各方积极性上尚有较多工作需要完成。有的学校在开展教育改革方面理念和行动滞后，在对待试点实验项目上还仅停留在定计划、学文章，或者以会代研，以会代改，只是听听课、评评课，教改活动随意性较大。
（四）学校课程建设方面
11、校本课程不够系统。多数学校的校本课程体系不够完善。个别学校校本课程评价机制不健全，虽有评价制度，但评价过程性材料记载不祥。部分学校校本课程因教师而开设，既没有与学校文化体系相结合，又没有与学科教学相结合，也没有与德育教育相结合，课程开设比较随意。部分学校编写的校本教材，或质量低劣、或繁难陈旧、或脱离学生学习实际。
（五）学校文化建设方面
12、学校文化建设缺乏深度。虽然各校都认识到学校文化建设的重要性，都建立了较为完善的学校文化系统，但学校文化与教育教学有机融合不够，在学校的计划总结中没有关于深化学校核心文化的内容。有些学校的文化内容停留在楼道和纸面上，没有将学校文化渗透到课程文化、班级文化、教师文化和学生文化建设中，没有将学校文化渗透到学生的行为养成教育、师生的仪容仪表和精神状态上来，学校文化内容较为空洞。
（六）其它方面
13、个别学校的档案资料不够规范。在检查材料中，存在着过程性材料没有时间落款、甚至是不在有效考核时间范围内的问题。还有过程性材料单一、不足以支撑整个活动方案的问题。另外，有极个别学校存在着资料偷梁换柱、以假乱真现象。
二、关于绩效检查的几点建议
（一）转换思路
一些学校过分追求材料的完美呈现，忽视了工作过程的精细管理。在今后工作中，应该聚焦精细管理，追求效率最优，查找问题漏洞，反思改进之道，在过程中收集材料，注重总结反思。
（二）更新理念
本次绩效评价标准的变化，是对新时代教育改革的积极响应。很多学校对迎接新形势显得力不从心，或消极观望、或盲目跟风。建议更新观念，调整思路，跟进新时代，适应新形势。
（三）抓好常规
不管是教学常规、学生管理，还是后勤服务、综合保障，都要做到事先准备要精心谋划，过程管理要精致准确，评估考核要精准到位。部分学校忽视常规管理的重要性，形式上强调“新”、活动上追求“多”，但在过程中忽视了“细”。
二、本学期重点工作
1、关于城关区骨干教师优质课评选，由武都路校区教导处总负责，其他校区教导处配合，做好集团的选拔活动，于xx月xx日前结束。做好方案、运行记载、过程性资料，图片采集，信息简报上报，活动总结等。
2、为深化集团三师一建品牌建设，推进中青年教师培养、推优工作，集团继续开展师徒结对工作，可以跨校区结对，师父可以带2-3个徒弟，徒弟可以找2-3个师父，从教育教学、班级管理、学校管理等方面多个角度拜师学艺。为中青年教师及班主任提供更多的培训、职称、推优机会。师徒人员的确定采取自荐及推荐相结合，有意者与各校区教导处联系报名，集团的名师名班主任、高级教师们积极当师父，为集团培养人才，也为自己的职称晋升，工资进档积累条件。此项工作由河北校区教导处总负责，做好方案，其他校区相关部门配合，注意积累过程性资料，相关册子下周各校区到我办公室领取。截止时间为xx月xx日。活动启动后，是一项长期工作，师徒互听互评做好听课评课研课，比赛前的磨课等具体工作，随时做好记载。
3、各校区要特别注重青年教师的培养工作，经常走进课堂，进行指导性听课，特别地要加强多媒体教学和现代化技术在课堂教学中的应用，学校的录播教室不要再闲置，把它用坏不要放坏，尽量让录播教室发挥作用，平时多用，就会在外边比赛时，对多媒体能熟练使用。学校教师外出参赛前，各校区教导处、教科室、教研组及各自的师父共同协助磨课、听课、试讲，不要让参赛教师单打独斗，盲目参赛。
4、其他工作严格按集团20xx年工作要点和教育局安排，逐月逐项进行，注意平时留存资料，上报信息，图片资料上注意时间印记。会后请木塔巷校区德育处、下沟校区教导处、下沟校区教科室汇总各校区的计划，形成集团教导、德育、教科室总计划，于本周五前发给张xx主任。
以上是我的总结和安排，不妥之处或有需要改进的地方，还有些具体细节问题，我们在会后商量。
谢谢大家！
教学经验交流发言稿篇二
一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。
《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。
二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。
以往我们关注的只是支离破碎的知识点和技能块，而不是一个面的累积。要根据课标所描述的“能做某事”为主线，实现学生能用所学语言做事情，在做事的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。教学设计中要贯彻一种重要的教学观：整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。同时坚持“发展为本”的原则，在时间、空间上为学生提供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。我想这一点也充分体现了课标的工具性。
三、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。
《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。
新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。新课标特别强调评价应有利于帮助学生认识自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果，又关注学习过程。形成性评价的提出有助于改变传统教学中只以考试分数来评价学生的做法，使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛选功能外，更重要的是使评价具有了反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向的功能。在我们的教学过程中，为了全面、客观地评价学生取得的进步，要尊重个性差异，除强调学生在评价中的主体地位外，还倡导学生本人、教师、同学、学校以及家长等多方人员共同参与评价。实现评价主体的多元化。
以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累本地经验，更好的帮助一线教师提升自身素养，更好地提高教育教学质量，更好地提高学生语言学习的交际能力。
教学经验交流发言稿篇三
大家好！
我是来自xxx的xxx。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的研究过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：
1、听和读：
从初一开始，我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都市读了。在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。这样就能节约工夫，使课堂有更多的工夫进行情境交际了。重要的句子对话请求学生能背。还有就是值日生敷陈。内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。我是从七年级放学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生敷陈，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。同时也磨炼了学生的写作能力。到九年级卒业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
2、记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生，课后再到组长那儿完成。期末复的时候再把一本书的知识从新过一遍，所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍，加强学生的记忆。至于写作，我是从第一期就开始的，学生每周写一篇作文，每个学生亲自拿到我面前修改，错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙，没有一个个修改，学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。
学生的坐位，我是采取优差配，这样成绩差的.学生能及时的问问题，每个学生有竞争对手，测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫，老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争研究意识。
临近中考，大家都将进入总复，我的做法是既要面向全体，又要突出优生，二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时，更要注重对优生的培养。2、素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复课的枯燥无味，课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛，激发研究兴趣，调动全体学生的研究积极性。比如在知识梳理的复课上先引导学生归纳要点，展开讨论；对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生；具有代表性的难点，教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复课难有的活跃气氛。结合中考英语复的需要，我们具体进行五轮复。
第一轮：知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性，本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，对语单词短语句子再重新听写或默写一次。每复一册进行一次阶段检测。
第二轮：专项练。专练训练分为两类：语法专项与题型专项。按照语法进行分类复时，立足于知识与能力的横向联系，注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。
第三轮：《中考指南》。对《中考指南》每一部分练都进行精讲精练，其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练，我们精心准备了10套阅读训练练，每套练包括2篇完形填空和4阅读理解，用于课内限时训练或课后自测，提高学生的阅读能力，以更好地适应中考。
第四轮：集中进行模拟磨炼。针对磨炼中呈现的失分点，再进行反复深入的讲解。
第五轮：回归与提高。在考前10天里，我们会一步指导学生自主巩固知识，查漏补缺，突出学生主体，突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练，并命题10篇作文，一天一篇进行当堂训练，学生互改与教师抽改相结合，并做好讲评与指导，提高学生的写作能力。
我们还将对学生进行答题规范性磨炼，培养答题技巧，提高临场应战能力，并针对具体本性不同的学生，给予不同的心理辅导，破除他们的紧张心理。
在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略，互通有无，更好地搞好英语教学工作。
教学经验交流发言稿篇四
我县地处湘黔交界地带，有侗、汉、苗、回、土等19个民族杂居于此，历来社情复杂、矛盾纠纷较多。加之当前正处于经济转型时期，各种新矛盾、新问题层出不穷，信访工作压力巨大。但我们始终把信访工作作为了解群众疾苦的“寒暑表”、改进工作的“调节器”，作为执政为民的具体体现，始终从维护人民群众的根本利益和解决人民群众实际困难的角度来对待和处理人民群众来信来访，将大量的矛盾问题化解在基层和萌芽状态，密切了党群干群关系，有力促进了社会政治稳定。自1985年以来，连续荣获市、地(市)信访工作先进集体。我们的主要做法是：
一、突出组织领导，狠抓制度保障
好的工作成绩来自于有力的领导和过硬的制度。近年来，我们始终把信访工作作为县委、县政府为民办实事、为民解忧愁的一项重要工作摆上了重要议事日程，建立了强有力的信访工作领导小组，县长亲自挂帅，全体县级领导分别做好联系乡镇和联系单位的信访工作，各单位、各乡镇都建立了信访工作领导班子。在县委、政府主要领导的带动下，各级领导纷纷带头为群众排忧解难，形成了全县齐抓共管、上下联动的信访工作新格局。为了使信访工作落到实处，我们狠抓领导责任制、定期排查研究制度、领导接待日制度、领导包案制度、责任追究制度和定期督查制度等6项制度，县委、县政府主要领导率先垂范、经常过问，其他县级领导都身体力行，做好表率。县委书记王行水同志在百忙中抽空阅处群众来信94件，县长黄雪鸿同志阅处群众来信218件，他们所批示的问题都得到了查办落实。月，县信访局接到怀新高速公路征拆迁户反映，因高速公路建设征地致使有的拆迁户成了“无田、无土、无住宅地基”的“三无”户，而此时已是隆冬时节，群众过冬保暖已成问题，部分群众准备越级上访。王书记、黄县长听取了汇报后，连夜召开县委会议，决定在全县干部职工中开展“献爱心捐款支助高速公路拆迁‘三无’户”活动，全体县级领导带头解囊捐助，全县干部纷纷自觉捐助，共为拆迁户捐助了26万多元。在春节前，全体县级领导对拆迁困难户进行了走访慰问，为他们送去了过冬物资和慰问金，送去了全县干部职工的爱心和党的温暖。由于我们的真情行动，感动了广大迁拆户，原来准备上市、赴市甚至进京上访的群众打消了念头，并表示将大力支持高速公路建设。
二、突出网络建设，狠抓基础工作
基层是信访问题的主要源头，是信访问题的查处落实地。夯实基层信访网络建设是减少越级、重复信访问题的关键工作，也是基础工作。为此，我们在原有基础上，进一步建立健全了乡镇、社区和机关单位三张网络。乡镇和全县二级机构以上单位和企事业单位都成立了信访领导小组，确定了专职或兼职信访员，设立了专门的信访接待室，健全了各项信访工作制度。一些信访量较大的单位和部门，如人大、政协，纪检、政法、教育等部门还设立了专门的信访科室，较好地发挥了信访工作中的部门联动作用。全县各行政村都依托村支部和村委会，建立了村信访领导小组，做到了有兼职信访员、有信访接待室、有来访登记和相关设施;各村民小组都确定一名信访信息员，一般的信访问题能就地处理则就地处理，重大事项或处理不了的问题及时向上级报告。我们还在新晃镇、兴隆镇和酒店塘工业园的9个社区建立了信访工作组织，确定了42名信访信息员。为了使这三张信访网络真正发挥作用，我们坚持对信访员进行经常性业务指导和业务培训，不断提高其政治素质和业务能力，有效地提高了基层信访网络处理信访事项的能力和工作质量，许多群体性上访苗头，特别是在国有企业改制、重点工程建设方面，都是基层信访网络及时反馈、及时协调处理，才使大量的矛盾问题解决在基层和萌芽状态，预防了大量的群体性上访。年1月12日下午，扶罗镇扶罗村等4个村的100多名群众为乡村公路征地补偿问题，用木材、水泥电杆、石头等物资强行堵塞公路，致使通往重晶石矿区的公路不能通行，附近的村民及矿车司机邀人准备强行推开堵塞物，双方互相争执，一场群众械斗一触即发。村的信访员____了解这一情况后，立即叫妻子向镇政府报告，自己则与四个村的领导及信访员共同做群众思想工作，稳定群众情绪，缓解双方矛盾，向群众说明必须由政府出面才能妥善解决问题，有效控制了事态发展。县委副书记张家茂同志带领相关部门负责人赶赴现场亲临指导后，也是利用基层信访员的群众优势，先由乡、村、组三级基层信访员出面做思想工作，疏散群众，后组织各方派代表到镇政府协商解决，最终预防了这起群体性事件扩大。
三、突出工作创新，狠抓查办落实
为了使信访工作这一党和政府联系群众的桥梁和纽带更加牢固，我们始终把创新作为工作的助力器。继推出信访工作首问制和信访公开承诺制后，我们针对信访积案较多、查办落实不力、群众经常重复上访的问题，又创造性地推出了重复信访案件会议交办制度，将信访部门排查出来的重复信访案件以及重要信访案件，以会议交办的形式要求相关单位在规定期限内办结，使群众停访息诉。9月我们召开了第一次全县重复信访案件交办会议，共交办80个重复信访案件，会后，承办的18个乡镇、26个县直单位都迅速组织力量，深入实地调查取证，严格依法查办落实，这80个重复信访事项都基本得到了妥善处理,案件停访息诉率达到了80%。2008年，经县信访领导小组排查出来的重复信访案件仅剩13个，经过2008年9月的第二次全县重复信访案件交办会议交办后，这13个重复信访案件全部办结。步头降乡古巴溪村杨天普，在“大跌进”和““””中，当时的生产大队以其有海外关系为由，两次没收其房屋共一栋半，致使杨天普全家没有房屋居住，几十年来一直寄人篱下，2个儿子长大后也只好到外地去“上门”，杨天普本人则过起了飘泊流浪的生活。杨自上世纪八十年代以来一直要求退还其房屋或予以补偿，甚至致信中央、市、地(市)反映，但因属历史遗留问题，案情复杂，牵涉面广，一直未能落实。在2008年的交办会上，县委、县政府将此案作为一个重要案件交办。会后，县信访局立即与县民政局和步头降乡政府研究，决定将杨天普的住房问题纳入当年的民政安居工程，向市民政部门争取拨款元，县里配套2000元，由步头降乡政府负责组织力量帮助杨天普新建住房。2008年春节，杨天普住进了党委、政府为其建的新房，这一持续十余年的重复信访案件得到圆满解决。
教学经验交流发言稿篇五
高中物理教师教学心得经验交流高三物理刘珍
在学期期末考试中，我们高二物理组连续第两次取得德州第二名的好成绩。这个好成绩离不开隋秀刚主任的引领、姜希才组长精心组织及年轻有活力的李菲、秦士波的奋力拼搏。我们组除定时的集备，随时都会有不定时的小集备，如：几乎每节课都要统一教学进度、统一所讲内容、统一教学方法。我们经常为如何更好的讲明白一个题甚至一个选项争得面红耳赤，经常看完作业比一比谁的班做的好，这样的工作氛围使得每位老师时时刻刻都有压力，从不敢有丝毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效协调下，班级成绩总是名列前茅。我们这个教学单元的老师真正做到了不抢占课下时间，若有自由课，则由班主任主动协调相对弱点的学科，若最近学段都挺好，他就自己盯着让学生学自己的弱科。
28班的物理成绩一直稳居第一。我的具体做法如下：
一、精心备课
备课时不仅将所要讲的基本内容备细，还要根据多年的教学经验将学生的易错点结合到一个小题中，让学生真正体会到如何准确的运用所学知识。
二、灵活上课
在教学中，并不是将所备的课全盘端给学生。先让学生自学，上课时发现学生已经明白了，我就干脆不讲。重点知识都要和高考链接一下，()让学生知道所学这个知识点重要性以及如何运用。若链接不上则说明这是冷考点，但不排除高考时不考。争取做到学新课时不漏知识点。
三、作业定时
每个晚自习学生要完成所发学案，下课立即上交。开始为督促学生定时上交，我会亲自盯着组长收完作业，这样就使学生养成了下课就交作业的`习惯，做作业时效率极高。每次作业和考试一样都有时间限制，所以在考试时就不会慌乱，越是大考成绩越好。
四、细看作业
作业不仅要看而且要看细。看作业时，将做错重点强调的题型的同学将其名字记下，课下单独了解出错原因。做的好的同学要给其评上“好！”，若比较完美评“很好！”（并非题错的很少，还要结合他现有的能力）。别看他们都有大人的个子，其实心智还不成熟，他们很渴望老师能给自己的作业评上“好”或“很好”。每次看完作业都要统计每个题的对错情况：大题要具体到每一问，选择题要具体到每个选项。这样做需要很多的精力，但很大程度上提高了教学的效率。
五、不爱面子
我从未怕自己丢面而坚持自己的答案。物理选择是多选如果题目不严密就会造成从不同角度考虑得到不同答案。这个班的有几个学生思考的很深刻，他们时常会提出自己的看法。虽是多年的“老题”，只要学生想的更合理一些，我就会去“改错”。如果学生的解题方法好，我也会极力推荐给班里的同学。“你的方法更好些！”、“你思考的更全面一些！”，就是这些话使的这个班里敢于向老师“挑战”的同学越来越多。这样激发了他们对真理的追求欲望，增强了他们的自信心。
以上是我在教学中几点的做法。我认为成绩的得来离不开备课组的团结，离不开单元的协调。
教学经验交流发言稿篇六
为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由组长张巧英，副组长贾江琴、梁新民，成员徐俊海、李学敏、高一恒、田连心、贾艳霞、张翠平、徐民喜、胡引苗等组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况：
我校是枕头乡政府所在地的一所中心小学，有7个教学班，23名教职工，专业教师21人，学生263名。
二、自查结果：
（一）领导常规管理
我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一晚7.30坚持光盘教学的学习及一周的工作安排。
（二）教育教学常规管理：
学校的课程设置依据《关于转发市教育局关于和的通知》的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程：一、二年级周课时26节，其中地方与学校课程4课时；三、四、五年级周课时30节，其中综合实践活动和地方与学校课程5课时。
作息时间严格按照《关于转发市教育局关于调整全市义务教育学段学校作息时间的通知》的要求执行。
教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材：各年级、各学科教材均与教育局要求一致。
教师的备课、教学、批改作业情况，均按照枕头小学教学工作常规要求及细则执行：
1、备课：
（1）教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无备课进课堂现象。
（2）教师能自主学习《课标》、钻研教材，根据本班实际情况精心设计教学过程，课后坚持写好课后记。
（3）各学科能加强集体备课，各组均采取各种形式完成学期备课任务。
2、上课
（1）教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。
（2）教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。
（3）教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。
（4）上课前教师先检查学生出勤情况，对迟到的学生让其入座上课。不占用学生上课时间用于训话，不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西，教师能作到按时上下课。
3、作业
教师设计作业适量，能作到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查批改痕迹。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。
认真组织教师开展教研活动：
1、开展课堂教学研讨活动。
2、开展教学关盘研讨活动。
3、开展优质课评先活动。
4、开展光盘教学经验论文活动。
每次活动都有计划，有安排、有主题、有记录、有成效、有总结。
认真组织日检、周测、月考、期中、期末质量检测，每次都有进行质量分析、教学反思，以及改进的措施。建立了完整的档案资料。
认真开展养成教育，有方案、有措施、有过程性资料、有成效、有总结。坚持升国旗制度，有完整的过程性资料。
认真执行国家的体育方案，本学期进行了两操比赛，小型运动会。每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体侧。
1、坚持师德师风教育，建立了完整的师德师风管理体系。有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。
教师无违法乱纪行为，无体罚和变相体罚学生的行为发生，无乱收费、乱购、滥订教辅图书。教师自修学习，不断进取，教师21人，其中达专科以上的17人，达人数的81%。
2、在班主任管理方面，制订了班主任、辅导员评估方案及细则，进行了认真细致的评价。有完整的评估体系。
3、坚持教师签到签退制度，本年度无一人擅自离岗脱岗现象。
（四）教学设备常规管理
1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、体育室、多媒体教室，制度健全。合理使用，本学期又增图书800余册，新增多媒体2台，电视机1台，dvd1台，扩音设施一套，文件柜9个，椅子30把，并能合理运用，我们充分利用电子图书给学生的阅读提供条件，合理运用资源。
（五）校园文化建设：
一年来，我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。卫生工作形成了常态化。一年来我校粉刷校舍油漆门窗，栽花种草，美化校园。为师生创建了美好的教学环境。
（六）学校安全工作管理：
1、安全无小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理体系、制订了切实可行的安全计划，应急预案，演练方案。认真填写《安全日志》认真排查，层层签订了安全责任书，对学生进行安全教育，特别是国家、省定的安全教育日进行教育，坚持一日安全监督制，学生上下楼梯有人管，上下学有人看，使学校安全无事故。
（七）不足之处：
1、目前我们的音、体、美设施设备还不足。
2、电脑数量不足，给学生信息技术课带来了不便。
3、安全方面，教学楼地基下沉，有待于上级解决。
4、图书虽然增加了一部分，但是以前的图书有相当一部分已过时，还有待于增加新的图书。
5、教师在备、讲、批、辅方面还需进一步提高。
教学经验交流发言稿篇七
首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交换教学工作中的一些得失。非常荣幸，但引见经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾自己将近来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊奇策”，有的只是严谨的工作立场，灵活的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的常识水平并没有太大的差距，重点是在教学进程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有无去想办法，有无时刻给自己提纲求，有无经常深思自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一、师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高研究兴趣。每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢？所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。
二、热情
教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的效果。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的研究兴趣。因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。
三、课堂气氛
我以为好的课堂教学应当是严厉与宽松相结合的。假如一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去研究的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上研究效果。可以通过小幽默，小笑话，小比赛，小表演来活跃课堂气氛，让学生愈加自然、轻松、舒畅的研究常识。
四、精讲多练
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不可贪多，讲许多知识点。一节新课可适当降低难度，知识点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，很多的重点句型当堂就掌握背熟了。现在我上课只要一说“一口气英语”，学生就会马上兴奋的进入战斗状态。
五、兴趣
对于学生的研究兴趣，我们要特别注意培养和保护，注意教学的活泼性和趣味性，使课堂教学生充满激情和乐趣。而学校白板设施的装置给我们提供了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得从前比力贫乏的教学手腕丰满立体起来。比如英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小游戏，有趣的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比如，对于某些没有研究自傲的学生，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们相信自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓励的话都怎样说。母亲节时，我给她们播放了一个英语高手模仿各**亲说英语，同时号召他们回家实行3h打算，三个h代表一个拥抱（hug），一句谢谢（thankyou），帮妈妈做一件事（help）。本学期开学之初，我给学生们引见了暑假里流行的.冰桶挑战，看xxx，xxx，xxx是如何挑战冰桶的。研究动物称号时，我给他们播放去年的网络英语，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎样叫的。工夫一久，这些兴趣就会转化为强大内部研究动机。
六、暗示
英语材的特点，决定了学生在研究过程中只有大胆的进行语言实践，才能真正掌握知识。而我们的学生普遍感到英语研究吃力，慢慢地产生了厌倦畏惧的心理，从而丧失了研究英语的信心。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓励为辅，暗示他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪明，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时间啊地点啊方式啊原因啊全扔在后边，所以他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪明啊，重要的放后边，时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时间什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人经常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能理解“是的，我有”。学生一听，还真是的，这么难的中文我都会了，英语比起汉语真是太简单了。
教学经验交流发言稿篇八
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真研究，深入研究教法，虚心向前辈研究。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不适应。另一方面，七班的同学比力活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到团体，而八班的同学比力沉静，研究欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体题目具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教诲学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练”what’sthetime？it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的.积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都市直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采纳有利方法办理当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”xxx”，让他们更了解英语，更喜欢研究英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断研究中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的研究风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，研究不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来研究。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
教学经验交流发言稿篇九
各位老师：
大家好！
今天站在这里作为模范教师代表发言，我深感荣幸。
面对学校的今天，翘首学校的明天，我们能做什么呢？我想，我们大家齐心协力、把平凡的工作做好就是学校发展的最大推动力！
教师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律；“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛”是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，我们就在这平凡中奉献着。
如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花；那么，老师的奉献就是对学生们的爱。正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。”
学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。
我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞。初来这一陌生的环境，自卑的心理使她的成绩越来越差。我看在眼里，急在心上。为了提高她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十几、七十几，一直到了久违的八十几分。看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰！
还有一个学生，父母离异，平时他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔强而又心灵脆弱，受不了别人的半点批评。有一次，他因为纪律不好被班主任批评，而变得消沉、静默。他说他要转学了，家人已经给他找好了学校。我从他的日记里读出了他的心事。我觉得我有义务去帮助他，用爱心去感化他，让他自己清醒的面对现实，面对自己的心灵。那段时间，不管是在教室里、花坛旁还是操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影终于。终于，他留下了，以坚毅的翅膀飞翔在属于他的那片天空。
每当清晨走进校园，听到那一声声清脆的“老师早”;每当夜深人静，欣赏学生们那一篇篇优秀的习作，我感到多么满足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上得到永葆。我快乐，校园成为我情牵梦萦的地方，这儿有我的学生；这儿是圣洁的沃土，希望的绿洲！拥有，我承担着责任；奉献，我体验着幸福；创造，我享受着生命。教书育人，使我的生活充实、自在。
三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天；一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做一块铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！
老师们，平凡中，让我们奉献吧！
我的演讲完了，谢谢大家！