大班社会教案我会交朋友（实用19篇）

通过制定科学合理的大班教案，教师可以提前预设教学活动的步骤和每个环节的具体要求，为教学提供有力的支持。以下是一些大班教案编写的注意事项和技巧，希望能够帮助教师更好地组织和实施教学活动。

大班社会我会交朋友教案

1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、制作名片，以简单的图画或文字符号的`形式给朋友写信，学习初步的交往技能。

1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

1、导入：

欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。

2、活动开始：

引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。

3、制作名片：

启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?

幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。

幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?

4、活动结束：

与好朋友交换名片。

大班社会公开课我会交朋友教案

大班社会我会做教案

《我会答应》大班社会教案

通过复习用不同的知识解答应用题，使学生更深入地理解题中的数量关系，进而达到熟中生巧，灵活运用知识，进一步提高解答应用题能力，使知识间融会贯通，形成网络。

师：根据数量的倍数关系，有的应用题可以用不同的知识来解答。（板书课题）。

复习。

什么叫做比？比同除法、分数有什么关系？

如果甲数是乙数的6倍，那么：

1）乙数是甲数的。

2）甲数与乙数的比（）：（）；

3）甲数与甲乙数和的`比是（）：（）；

4）乙数与甲数两数和的比是（）：（）；

新授。

学习例6。

先出示例6，弄懂题意后大家研究，看谁想的解法最多。

有针对性地说说每种解法的具体思路。

用方程解应怎样想？

如果这道题想用比例来解，怎样改变题中的已知条件？

在书上完成例6的解答。

你还能想出其它解法吗？

用分数应用题方法解：把“松树棵数是柏树的4倍”看成“柏树棵数是松树的1/4”既：松树的棵数为120÷（1+1/4）=96（棵）；柏树为120—96=24（棵）。

按整数应用题（和倍问题）方法解：柏树的棵数为120÷（1+4）=24（棵），柏树。（略）。

小结：就数量之间的倍数关系来说，同类知识虽表示的形式不同，但它们都有着密切的联系。今后解题时，除有特殊要求处，你只要用自己最熟悉的一种解法计算就可以了。

巩固练习。

完成教材116页的“做一做”（每题用一种方法即可）。

完成教材117页的第1～2题（学有余力的学生可用不同和知识解答）。

全课总结（略）。

《我会答应》大班社会教案

1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。

2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答：“我在搭积木，马上就来喽！”宝宝收好玩具去吃饭。

一、看看说说录像里的事。

重点提问：

1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓励幼儿大胆回答）。

2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？

3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿讨论。）。

小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。

二、情景游戏。

1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！

2、幼儿分散自由游戏。

3、重点提问：

（与幼儿个别交流）你在玩什么？你的.玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？

小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。

4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）。

重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。

三、游戏：捉迷藏。

会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。

（第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。）。

反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。

调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行游戏。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班社会教案及教学反思《我来交朋友》

活动目标：

1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

活动过程：

一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的.重要性。

预测结果：

a.所有小组都失败。

b.有的成功、有的失败。

1.针对预测：

a.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

三、观看flash《汽车站的故事》。

1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是“自觉排队日”并。

1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》。

指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。

七、结束。

活动反思：

幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

大班社会教案《我会交朋友》

1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

2.体验有朋友的快乐。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

3、教师和幼儿相互交流。

1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的.方法。

1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼儿交流。

3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?

4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

《我来交朋友》大班社会教案

我会交朋友大班教案

现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动《我会交朋友》，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。

1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、学习相处的简单方法，提高交往能力。

多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。

谈话导入，激发兴趣。

小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？

幼儿自由讨论。

1、说说交朋友的方法。

（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？(老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励)

大班社会教案：我会交朋友

（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。

2、学习手指操：好朋友。

（1）老师这里有一个手指操游戏《好朋友》，大家一起和老师来动动手指，做一做。

大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。

大班社会教案：我会交朋友

（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。

（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的快乐。）

大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友

3、给好朋友送礼物。

（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。

大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友

（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。

大班社会教案：我会交朋友

师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。

回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。

在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。

幼儿园大班社会《我会交朋友》教案

1.让幼儿在实践活动中掌握交的方法和技巧。

2.体验多的乐趣，培养幼儿与人交往的情感。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.有感情地朗诵，大胆参与讨论。

1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的。

2.大班幼儿自带食品一份、一件。

1.介绍活动的目的和要求。

今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟到我们班。请大班小把你带来的食品和与弟弟一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

2.观察哟而交友活动。

要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

3.谈谈“交友会”的结果。

(1)比一比谁交的朋友多?

你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

(2)、想一想为什么有人没交到朋友/幼儿有好东西与人分享，在游戏中邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

我从这几方面来总结和反思本次活动。

1.教具的和使用：本次活动中，我本着简单易操作的理念，整个活动使用的'教具只有小布偶一个、表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，们都被我的所吸引，紧紧跟随的思路。

2.对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的一起参与活动，一开始我还担忧们会不会去与其他班的幼儿交往，后现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个的分配，这又让幼儿了协商和，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子交朋友的情感。

整个活动，孩子们都得轻松愉快、积极，特别是在交友和游戏这环节，气氛很活跃，有的孩子还主动去找做朋友，做到大胆询问、主动邀请、协商，不因对方是而拘谨。

本次活动由幼儿的一句问话：“，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在中考虑问题还要再全面些，教学中换位思考，争取在工作中更上一个台阶。

大班社会教案：我会坐地铁

1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。

地铁站内图片一张彩纸白纸（上面画好等待线）

（一）导入活动

通过图片引出活动主题：

教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。

提问：“图片上都有什么？”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。

（二）关键步骤：

1、讲述故事《乘地铁》。

2、讲完故事后向幼儿提问：

（1）、地铁里的黄线是做什么用的？

（2）、在地铁里为什么不可以到处乱跑？

（3）、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做？

3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像（要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置）。

（三）、结束活动

教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”

带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

大班社会教案：我会坐地铁

1、认识一些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。

2、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。

3、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。

4、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。

5、知道地铁是一种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。

二、 讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。

同学们有的已经坐过地铁了，谁来说一说乘坐地铁的步骤是什么？（请学生回答，师引导，从“乘车前、乘车时、乘车后”三个步骤回答。）

1、认识地铁标志和地铁口，简单了解几个主要的指示标志。

要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘坐地铁一号线，找到了西流湖站的.地铁口。走到地铁口，我首先看到了一个列车时刻牌子，大家一起来看一看，地铁的早上第一班车是几点开的？最后一班是几点？进入地铁口，我乘坐扶梯进入地铁站内。乘坐扶梯时需要注意一些问题，大家来听一听都需要注意什么：不要踩黄线、站稳扶好扶手、不要在终点逗留。

2、 购票

进站以后，我根据指示箭头，来到了售票区排队买票。在自动售票机处，我选择了“一号线，西流湖——二七广场站，3张”，上面显示出了票面信息和金额，我将一张10元钱放入存钞口，自动售票机显示出购票信息。随即从出票口出来了三张地铁卡和找的零钱。这里老师有一个问题：如果我现在没有10块钱，只有一张20的，自动售票机只收5元和10元面值的纸币，在自动售票机那没有办法买票，我应该怎么办？（请学生思考）还有另外一种买票的方式，就是在人工服务售票窗口买票。

3、安检

买好票以后我们开始进站，首先要经过安检区，所有随身携带的物品都要在安检处进行安全检查。

4、进站

在进站检票区，我拿地铁卡在刷卡区刷了一下，进站口闸机门就开了，我们进入了候车区等车。

5、候车

6、乘车

乘车时也有需要注意的问题，大家看看这些人做的对不对？（出示不文明乘车图片）我们在乘车时正确的做法是什么？另外在地铁上我们还要注意这些提示：车门上的指示灯闪烁时，不要上下车；注意报站，我们可以听提示音报站，还可以看车上的指示灯或者电视屏，了解车的位置，还可以看车上的提示标语。另外在列车上有些行为是不允许的，大家来看看这些标志。（出示图片）在两节车厢中间的时候，还要注意不要手扶车厢，小心被夹到手。

7、出站

到了二七广场站，下了地铁以后，我找到了出站检票区，将地铁卡塞进了单程票回收口，闸门自动打开出站。

三、课堂小结。

这节课我们了解了怎样乘坐地铁，你们觉得乘坐地铁方便不方便？乘坐地铁不仅方便出行，节省时间，缓解交通拥堵，而且还很环保，因为地铁是靠电力发动的，这样就减少了汽车尾气的排放，减少了对空气的污染。

四、课后任务。

假期在父母的陪同下去乘坐一次地铁。

大班社会：我会急救大班社会我会整理书包教案反思

设计背景：

现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动《我会交朋友》，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。

活动目标：

1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、学习相处的简单方法，提高交往能力。

活动准备：

多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。

活动过程：

一、开始部分。

谈话导入，激发兴趣。

小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？

幼儿自由讨论。

二、基本部分。

1、说说交朋友的方法。

（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？（老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励）。

（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。

2、学习手指操：好朋友。

（1）老师这里有一个手指操游戏《好朋友》，大家一起和老师来动动手指，做一做。

大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。

（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。

（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的.快乐。）。

3、给好朋友送礼物。

（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。

（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。

三、结束部分。

师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。

活动延伸：

回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。

活动反思：

在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

1、尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

2、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

3、愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

活动准备：

1、活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

2、选择好角色游戏内容。

3、图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。

4、幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

活动过程：

（一）谈话引入话题。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

3、教师和幼儿相互交流。

（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

1、初步讨论结交新朋友的方法。

2、出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

1、教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？

2、教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

3、教师：相互认识后还可以说什么做什么？

4、教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。

1、教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？

2、教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的.情景。

3、教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？

5、再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

活动延伸：

1、利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。

2、平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。

大班社会教案：我会坐地铁

1、能看懂地铁轨道交通线路图，感知空间的位置。

2、初步认识线路图上的简单标记；能用数数的方法来确认站数。

3、体验生活与数学的密切联系，激发幼儿的学习兴趣。

地铁标记图苏州地铁轨道交通线路图（大的）幼儿人手一份苏州地铁轨道交通线路图数字卡苏州建筑标志图小动物图（小猫、小狗、小猪）

一、回忆乘坐地铁的经验

1、出示地铁标记：今天老师带来个标记，看是什么？

2、师：你坐过地铁吗？为什么要坐地铁？（没有红绿灯、不堵车、下雨打车不方便）

3、小结：坐地铁不堵车而且还很环保。

二、认识地铁轨道交通图及简单的标记

1、（出示地铁轨道交通图）师：瞧，我还带来了什么？你看到有几条地铁？你怎么看出来有四条的？（数字、颜色）

2、小结：这是我们苏州的地铁，其中一号线已经开通，我们乘坐的就是一号线，2、3、4号线还在建造中，很快也可以用了，这样我们就更方便了。

3、师：地铁轨道交通图上一个个圆圈是什么？（站头）

是站头，到了这地方地铁要停下来，那交叉的地方也有圆圈，和它们怎么不一样？（换乘站）

4、大大的圆圈表示换乘的站，小小的圆圈表示停下来的站头。每一个圆圈都是一个站，都有一个名字，我们苏州有很多有名的地方，看，这是什么地方？（苏州乐园）坐几号线可以到达？这是？（苏州火车站）坐几号线可到达，还可以坐几号线和几号线也可以到达。（摩天轮）

三、学习用数数的方法来计算站数问题

计算单程站数问题

2、请幼儿来说说自己是怎么数的。

3、师帮助幼儿理解“坐了几站”怎么数。

4、师在黑板上记录结果。（坐的是2号线，用数字2来记录下来，到苏州乐园坐了7站，用7来记录。）

6、师小结：我们坐地铁到不了目的地可以换乘。到了一个地方我换另一条线路就能到目的地了。

7、谁能告诉我，我换几号线就能到目的地火车站。我们来试试（第一种），还有其他的乘坐方法了吗？（第二种）师将两种结果记录在黑板上。

8、比较两种方法那种比较快。“为什么？”（哪个比较少就比较近。）

计算换乘的站数问题

1、现在我要去接人了，接到是谁呀？（出示：小猪、小兔、小猫），他们都要去摩天轮，从不同的站上了地铁，这些地铁都能帮助他们到达摩天轮吗？请你们帮他们想办法。看看小猪和小兔是从起点站出发的，小猫是从中间站出发的。

2、老师帮你们准备了一个和我这儿一样的轨道交通图，请你一人找一块，记录好了带过来。

3、检查幼儿完成情况。（根据每种小动物乘坐的情况逐一检查）

四、活动结束：

师：由于经验不同，所以坐的方法也不同，以后等地铁全完工了，我们出门就可乘坐地铁了，真是太方便了。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

1、尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

2、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

2、选择好角色游戏内容。

3、图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字?我们做好朋友好吗?相互商量，相互帮助。

4、幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

活动过程：

(一)谈话引入话题。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

3、教师和幼儿相互交流。

(二)两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

1、初步讨论结交新朋友的方法。

2、出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

(三)幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

1、教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话?

2、教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

3、教师：相互认识后还可以说什么做什么?

4、教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

(四)了解和新朋友一同游戏时怎样做。

1、教师：你们刚才玩了什么游戏?是怎样玩的?开心吗?

2、教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。

3、教师：你们俩玩了什么游戏?怎么玩的?

5、再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

(五)玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

(六)教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动。

1、教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2、教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3、游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

2．感受与朋友在一起的快乐。

3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）。

活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

活动过程：

一、活动导入，发声练习。

1、发声练习。

小朋友你好……。

你好，你好，x老师你好！

2、节奏练习。

你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

谁是你的好朋友？

xxx是我的好朋友。

教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）。

刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

（一）欣赏歌曲。

教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

（二）理解歌词。

1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）。

歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）。

歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲。

1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。

3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸：

送请柬，交新朋友。

孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思：

歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

大班社会：我会急救大班社会我会整理书包教案反思

1、恩市手帕的外形、来历和用途。

2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。

3、让幼儿知道正确洗手帕的方法，教育幼儿爱劳动，自己的事情会自己独立的去完成。

二、活动准备：

1、每人一块手帕。

2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。

3、录音机、磁带。

三、活动过程；

（一）通过谜语、儿歌形式引出主题。

1、“小朋友，我们每个人都有一个好朋友，天天带在我们的身边，流鼻涕了，掉眼泪了，都需要它来帮忙，你们猜猜它是谁呀！（手帕）。

2、“我们以前还学过一首儿歌呢？我们一起来念念。”（先集体在个别）。

小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，宝宝干净真好看！

（二）围绕手帕谈话。

1、保持手帕的整洁。

“小朋友，我们都认识了手帕，知道了手帕的用处，那你们今天带手帕来了吗？我们一起拿出来看看。”

（教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕，并出示一块预先准备好的揉皱的手帕，让幼儿进行比较）。

“这两块手帕哪一块漂亮呢？你喜欢哪一块？为什么？

“对了，我们小朋友用手帕时就因该这样，不用的时候把手帕折整齐放在口袋里，这样手帕就会很整齐了。

2、正确的使用手帕。

“有时候，老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折东西玩，这样做的对吗为什么？”

（提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩，玩手帕会不干净，使用了不干净的手帕有时就会生病了。）。

三、洗手帕。

1、“当手帕不干净弄脏了以后，该怎么办呢？”（洗手帕）。

‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼儿叙述、做动作，体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干）。

洗之前因该先把袖口卷起来，老师教过的儿歌你们还记的吗？我们边念儿歌边卷袖口。

儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。

2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。

3、“刚才我们听音乐洗手帕，你们想不想真的要清水洗手帕吗？

幼儿园大班社会教案《我来交朋友》含反思

活动目标：

1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。

活动准备：

1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

活动过程：

1、导入：

欣赏名片，激发幼儿制作”名片“的兴趣。

2、活动开始：

引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。

3、制作名片：

启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?

幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。

幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?

4、活动结束：

与好朋友交换名片。