活动方案是活动成功实施的基础，它直接影响到活动的效果和效益。以下是小编为大家收集的活动方案范文，供大家参考和借鉴。
中班社会教育活动方案
活动目标:1.认识常见的动物,感知动物的特征。
2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。
活动准备：动物图片，新闻视频，幼儿用书。
活动过程：一.交流。
1.你看过《动物世界》吗?
2.里面的小动物可爱吗?那你最喜欢什么动物?
(幼儿回答简单的小猫小狗)。
3.增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。
如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。
幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。
二.播放新闻视频《小蛇救人》。
1.视频里都讲了谁?讲了什么故事呀?(幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容)。
2.你觉得这位叔叔怎么样?很好，他救了小蛇。
3.那这条小蛇呢?它也救了老奶奶。
小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀!
三.讨论：如何保护小动物。
你知道应该怎样保护小动物吗?如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做?
四.引导幼儿阅读幼儿用书。
看图说说，有哪些小动物?在你喜欢的小动物的括号里打勾。
大班社会领域活动方案社会教育方案
教学目标：
1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。
3、参与集体活动，感受到集体力量大。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。
2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
3、录音带，背景图一幅。
教学过程：
一、合作的重要。
1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)。
二、集体的力量大。
1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大”
3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)。
4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。
5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)。
三、团结合作。
幼儿游戏：抢救难民。
方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。
四、活动延伸。
启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。
大班社会教育活动教案
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)。
2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)。
3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)。
1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?
2、提问：
(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)。
(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?
(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)。
(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
(出示做过汉字标记的各种卡)。
2、提问：
(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?
(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)。
(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，
请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?
(3)幼儿操作，说说理由。
这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
1、提问：
(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)。
她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)。
(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，
使用的.地点越多说明这张卡的作用就越大。
(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)。
所有的卡都是这样用的吗?
(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)。
(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
2、提问：
(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
大班社会教育活动教案
1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。
2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。
中国地图、世界地图、北京的资料图片。
一、中国在哪里。
1.出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。
师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)。
2.观察中国地图的轮廓。
师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)。
二、中国真大。
1.找找中国的邻居。
师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)。
2.对比中国与其他国家的大小。
师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)。
三、首都北京。
1.引导幼儿观察中国地图。
师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的'?(引导幼儿在地图上找北京。)。
师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.请幼儿看北京资料图片。
师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。)。
教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。
四、我的家乡。
1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。
师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。
2.师幼讨论。
师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。
大班社会领域活动方案社会教育方案
活动目标：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。
3、培养幼儿对家长协作的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。
活动过程：
1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。
2、讨论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)。
3、学唱“酸甜苦辣”歌。
4、介绍简单的水果拼盘的制作。
5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”
6、品尝“红色食物”
7、记录卡。
8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。
大班社会教育活动教案
2007年9月，北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片，我们小朋友应该用真心的笑容来迎接世界各地的朋友们。奥运会马上就要来了，我们要让幼儿了解有关奥运的基本知识，让全世界的朋友看到我们中国人真挚的笑脸，让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。因此，我设计了这一大班社会活动，来培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。
1、懂得笑容能使自己快乐，也能带给别人快乐。
2、了解北京奥运会，培养幼儿的'主人翁意识。
照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。
一、我开心，我快乐。
出示孩子各种笑容的照片，让孩子回忆自己拍照时的开心情景，提问：
照片里的小朋友笑得多开心！发生了什么事，让他们笑的这么开心？
小朋友看到别人的笑脸照片，感到开心吗？
你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗？
二、用笑脸，迎奥运。
1、播放关于迎接奥运的公益广告，提问：
你看到了谁？他在做什么？他们为什么笑了？
看到叔叔阿姨的笑脸，你快乐吗？
你愿意像他们一样，把笑脸送给别人，让别人感到快乐吗？
2、利用课件，让幼儿了解奥运会基本知识。
3、奥运会快要来了，引导幼儿做一位合格的小主人，用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的朋友。
教师小结：2008年8月8日晚上8点奥运会就开幕了，到那时候，世界各地的朋友们都会来我们中国，我们要把真挚的笑脸送给他们，让他们感受到我们中国人的热情与友好。
三、制作“笑脸”标志。
1、幼儿自制两枚笑脸标志，即在圆形卡片上画上笑脸。
2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志，贴在自己胸前，成为一名“笑脸大使”，给别人带来快乐。
四、我的“笑脸秀”。
1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。
2、所有的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀，老师用数码相机纪录下他们的笑脸。
3、评价幼儿表演的“笑脸秀”。
五、放松活动。
在音乐声中，幼儿和老师一起用各种肢体动作分享快乐。
大班端午节社会教育活动方案
又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。
1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。“今天是什么节日？”幼儿和同伴交流。
请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。
2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。请每组选1名幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
3、幼儿交流吃粽子的经验。
“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
4、幼儿和父母志愿者共同包粽子。
“小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们请来了会包粽子的父母，我们一起学习粽子吧！”
幼儿分组和父母志愿者共同包粽子，引导幼儿为父母志愿者拿、放材料，边看边交流。“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？你看了包粽子的过程后有什么感受？”
5、幼儿和父母志愿者共同分享粽子。端。
大班社会领域活动方案社会教育方案
活动目标：
1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
活动准备：
幼儿全家合影一张，实物展示仪。
活动过程：
1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?
2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?
——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。
——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。
在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
大班社会领域活动方案社会教育方案
1、让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物茁壮成长。
2、引导幼儿不能乱扔垃圾，应保护土壤，树立环保意识。
二、活动准备。
连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。
三、活动过程。
（一）、植物离不开土壤。
1、教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观察小草的根长在哪里？（土壤里）是谁养育了小草？（土壤）。
2、教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察：“白菜和花怎样了？”（干枯了）“白菜和小花为什么会干枯？”（因为它们的根离开了泥土）。
3、教师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好？”请幼儿观察，回答问题。（因为它的根长在土里）。
4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。
（二）、土中有什么？
1、教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土？（湿土）这说明泥土里有什么？（水分）。
2、教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，“水中出现了什么？”（有气泡上升）“这说明泥土中有什么？”（空气）。
3、教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察：“你发现了什么？”（泥土冒烟了）“这说明了什么？”教师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。
4、引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，（例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等）所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护土壤。
大班社会领域活动方案社会教育方案
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
【活动准备】。
1、趣味练习：职业和物品的连接游戏。
2、课件：图片-警察，医生，运动员等。
【活动过程】。
1、谈话引出话题。
教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?
(请幼儿互相交流。)。
2、为什么要穿衣服?
教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，
你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。
(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)。
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习。
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
幼儿社会教育活动方案
2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。
联系好附近一所条件较好的小学(实验小学)，请一年级准备一节算术课或一节语文课。
一、导入活动：
老师：“再过几个月，小朋友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐究竟是什么样子的呢?”
幼儿：“想!”
老师：“好，今天我们就一起去实验小学参观，小朋友们要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。
二、参观小学校。
(一)参观传达室。
1、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方?(引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小朋友可以读一读牌子上的字)。
2、传达室是干什么用的?(请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小朋友的安全，不让外边的人随便进来，小学生也不能随便出去)。
(二)参观大操场。
1、让小朋友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。
2、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大?为什么小学的操场那么大?(小学生比幼儿园小朋友多)。
3、看一看操场上有些什么运动器具?
4、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐锻炼身体用的，有的是一年级小朋友玩的，玩运动器具时要注意安全。
5、观看小朋友升旗、早操。
引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的?戴绿领巾的小学生是怎么做的?看一看小学生做操时的'精神，动作和队伍。
(三)参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较。
1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”;。
2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”;。
4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有?(启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小朋友少，所以教室里就没有玩具橱了)。
(四)观看小学生上课。
3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何注意听讲;。
4、下课后小学生干什么么?(有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作)。
三、回到幼儿园。
老师：“今天我们参观了什么小学?看到了什么?应该怎样准备做个小学生?”(请幼儿交流)。
可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。
社会教育活动方案
结合开展的“社会集体教学活动的有效性”为专题的研究，1有幸请到了幼教专家老师为我们作了专题讲座――《重视对孩子进行社会教育》，听后使我受益匪浅，感触也很深。
本讲座分别从“为什么、是什么、怎么样”三个角度解读了重视对幼儿进行社会教育的原因，重点梳理了幼儿园社会教育的目标、内容、方法。
从关注一些社会事件开始，归纳了这些事件的终极原因是“社会教育的缺失”，我觉得她说的太好了，人生活在世上就是解决与人相处的问题，小到家庭成员之间的关系，大到朋友、同事之间的相处，再到人在社会规则的框架内所从事的各项活动，无一不是解决社会问题，所以对幼儿进行社会教育是非常必要的也是非常重要的。
人，是社会的人。孩子离开家庭，进入幼儿园就是孩子踏入社会的第一步，幼儿园也是孩子人生必走的一步。刚入园的孩子有的哭闹，有的不肯和小朋友一起玩，性格孤僻，有的在幼儿园里表现的很软弱，有的则很霸道，等等不一而足，归根结底是孩子社会交往经验的不足，因而显得焦虑不安，难以沟通。到了中班、大班，孩子有了自己的生活圈子，矛盾也就应运而生了，孩子们解决问题的直接的办法就是用拳头，于是孩子开始告状了，面对这些问题孩子不知道如何处理，他们显得是那么无助和彷徨，回到家里甚至也不能从家长那里得到妥善解决的好方法（因为中国的家长都特别爱孩子，不能让自己的孩子受一丁点委屈，他们听说孩子受气了，第一反应往往就是要还过来，要报复）日积月累，孩子的问题得不到解决，最后导致了孩子有暴力倾向或其他不良行为。给家庭给社会带来了巨大的痛苦，可见社会教育从幼儿园就要开始。
我们说世界观，人生观和价值观“三观”，指导着人们的行动。中学阶段，要对学生进行三观教育是非常重要和迫切的，其实不仅是中学阶段有“三观”教育，在幼儿园进行的社会活动也是对幼儿进行“三观”教育的启蒙，和中学阶段的“三观”教育是一脉相承的，因此我们要重视幼儿的社会教育。
心理学研究显示，幼儿阶段是自主性、自信等个性品质建立的重要时期，促使幼儿自主性的发展，帮助幼儿建立起足够的自信，则有助于幼儿形成良好的个性，更好地适应社会生活，在不同的年龄段，社会教育有不同的内容，刚入园的孩子，由于没有集体生活的经验，老师应“引导”孩子如何与人相处，尽快融入到集体中来。到了中班、大班孩子有了一定的自主意识，老师的任务是“协助”孩子制定规则，规范孩子的行为，懂得集体生活中应遵守的规则，逐渐丰富幼儿社会交往经验。
“学高为师，身正为范”，作为幼儿教师更应该恪守这一原则，并且将这一理念内化为我们的一言一行，一举一动之中，渗透在教育教学的方方面面，因为我们面对的是一群天真无邪的孩子，我们要时时刻刻做好孩子的榜样，从正面引导他们，潜移默化地影响着他们，改变着他们，使他们从小懂得爱祖国，爱人民、孝敬父母长辈，对同伴友好，为人要善良、宽容、公平、正直、阳光、节俭等，教会孩子分享自己的快乐、幸福，做到大公无私，使孩子成长为一个“身心健康”的社会人，一个对社会有益的人。
幼儿园教育是重要的，家庭教育也是不可或缺的一个方面，我觉得家园配合起来，对幼儿进行社会教育效果会更好，希望家长和老师都能引起足够的重视，这样就会形成人与社会，人与自然和谐相处的良好局面，让我们充分重视幼儿的社会教育吧！
幼儿社会教育活动方案
二、活动目标：
1.尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。
三、活动准备：
1.绘本《做我的朋友吧》做成ppt。
2.友好相处梳理图。
3.音乐《假如幸福你就拍拍手》。
四、活动过程：
(一)谈话引题。
师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。
(二)露西交朋友。
1.露西和青蛙交朋友。
讨论：露西为什么交不到朋友?
小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。
2.露西和长颈鹿交朋友。
讨论：露西为什么交不到朋友?
小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。
3.露西强制别人和它做朋友。
讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?
小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。
(三)讨论交朋友的方法。
引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友?
在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。
(四)露西交到朋友。
小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。
(五)幼儿尝试到隔壁班去交朋友。
1.师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗?
2.师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。
3.提问个别幼儿是怎样交朋友的。
(六)庆祝舞会。
师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!
师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。
活动延伸：
1.继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友，
2.除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?
幼儿社会教育活动方案
学习识别和判断有用的垃圾。
懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
事先把垃圾图卡(见材料制作)放大，放进垃圾袋内。
布布手偶。
学习领域：
形式：小组。
1.老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些东西不是垃圾啊。
2.向幼儿提问：“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)。
3.布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
这是什么?
它还有用吗?可以用来做别的东西吗?
你能用它来做什么?
4.发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5.请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
6.老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。
活动评价。
能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
能爱护环境，不随意扔垃圾。
活动建议：
可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。
幼儿社会教育活动方案
1、认识残疾人，知道每年的5月21日是全国的助残日，能关爱残疾人，乐意帮助他们。
2、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
3、幼儿知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们特别的交往和表达方式。
活动准备：vcd。
一、看图片，引入活动。
1、你们认识图片上的人吗?他们和我们有什么不同?(认识残疾人，知道他们身体上很多地方不健全，认识聋人、盲人、肢残人、智残人)。
2、他们和我们不同，在生活上有许多不便，你们愿意帮助他们吗?(总结：小朋友本领真大，我们平时要尊老爱幼，还要关心周围的残疾人，互相帮助，给他们关怀和爱心，让他们象正常人一样快乐地生活着!)。
二、初步认识手语。
你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、哭)老师请你们看看这些手语(放vcd)，小朋友想学吗?我们一起来学好吗?教做：谢谢、等等、我爱你、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡觉、好。
三、学习手语舞《感恩的心》。
小朋友学了手语，我们一起再来学一个手语舞《感恩的心》。放vcd幼儿跟做。
四、结束：欣赏聋哑人舞蹈《千手观音》。
学前儿童社会教育活动方案
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。
幼儿社会教育活动方案
活动目标：
1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。
2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。
活动重点：
在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。
活动难点。
向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。
活动准备：
活动过程：
活动环节。
一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。
1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备)，先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。
2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。
二、幼儿介绍自己带来的宝贝。
1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。
2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。
社会教育活动方案
幼儿在观察和学习榜样行为、接受了种种教育后，成人要帮助他们逐步建立起良好的内部行为准则。这样，当幼儿的行为符合这个准则时，就能自己表扬自己，违反了这个行为准则时，也能自己批评自己。只有做到边教育边巩固，才能使他们形成习惯。
社会性是指作为社会成员的个体为适应社会所表现出的心理和行为特征。幼儿期是人一生中社会性发展的关键时期。但长期以来，在幼儿保教方面，人们往往只注意对幼儿生活的照顾和知识的传授，而忽视了对幼儿进行社会性的教育。幼儿是21世纪的栋梁，他们将生活在一个开放的、瞬息万变的、竞争性极强的社会里，他们不仅需要有较高的智力，还需要有较强的社交能力和社会适应能力。这种能力不是一朝一夕可以形成的，而是要经过反复的培养，反复的模仿练习才能形成。因此，在教育教学工作中，教师应注意有计划地、循序渐进地对幼儿进行社会性的教育。
教导幼儿遵守规则，培养良好的社会行为对幼儿进行社会性教育，首先让幼儿掌握和遵守最基本的社会行为准则，培养良好的行为习惯。教师要通过言语教导和动作指导等方法向幼儿具体说明应遵守的准则是什么，并讲解一些简单的道理，使其知道什么是对的，什么是不对的，应怎样做和为什么要这样做的道理。行为习惯的培养过程可分讲解培养和习惯形成两个阶段进行。教师要让幼儿在日常生活中实践，在与周围环境相互作用中获得各种感受，并把由此产生的观念、认识、情感转变为行动。幼儿年纪小，尚未形成系统的世界观，因此，要从小开始培养，使他们形成正确的观点，并在这些观点的指导下按照自己的意志行动，从而逐步学会控制自己，时间长了他们的意志就能得到锻炼和加强。要达到以上目的，首先应该给幼儿提供大量的行为实践机会。只有在实际生活中，幼儿才能进行社会知识、经验、行为规则的学习，将所学到的知识指导自己的实践，并逐渐养成习惯。在教学工作中，可以设计一些情景教学内容，如《可爱的白雪公主不见了》的表演。在表演过程中让幼儿分别扮演失主和拾物者，让他们进入角色后，再引导幼儿体验丢失心爱的娃娃玩具的焦虑心情，让他们思考：“你的娃娃玩具被别人拾到了，你希望他怎么做呢？”“如果你拾到别人的东西该怎样做？”通过以上活动，使幼儿在移情、同情和角色转换过程中，形成“不是自己的东西不能要”的认识，懂得在现实生活中拾到东西应交还给失主的道理。其次，要注意引导、帮助幼儿，将其在特定条件或场合中学到的良好社会行为应用到更广泛的日常生活中去。
开展各种游戏活动，培养幼儿的交往能力幼儿与同伴的交往对于幼儿掌握社会交往的本领具有至关重要的意义。因此，要重视和鼓励幼儿的同伴交往，给予幼儿充分与同伴接触、交往的机会。在日常教育活动中，游戏不仅是幼儿喜爱的活动，而且能为幼儿提供大量的交往机会，满足幼儿参与社会活动的愿望。例如：角色游戏《我是小主人》，幼儿通过扮演“主人”这一角色，学习了作为主人所应具有的职责和行为要求：照顾好客人；待人有礼貌；当接待比自己小的弟弟、妹妹时，更应体贴、关心和爱护等等。通过游戏教育幼儿学习如何待人接物、关心同伴。其次，可以在游戏中引导和培养幼儿团结互助的协作精神。这种品质情感是一种巨大的精神力量，是社会性教育的一项重要内容。因此，在开展游戏、活动时，教师应注意发挥他们的自主性，让幼儿自己商量如何进行游戏、建立游戏规则。在游戏中重视引导他们解决争执和矛盾，学习如何协调各种关系，正确采纳别人的意见等。
教师要以身作则，为幼儿树立榜样在日常生活中，教师的行为是幼儿行为的榜样，幼儿会主动地观察、学习教师的行为。因此，教师要非常重视自身对幼儿的榜样作用。教师的观念、价值观的选择、言行举止、心理行为特征、外表着装特征等都无时无刻地、潜移默化地、有力地影响着幼儿。如果老师亲切友善、乐于助人，无形中就为幼儿树立了良好的榜样，幼儿天天与老师在一起，也会逐渐表现出同样积极的行为。其次，老师与幼儿都不是单一、独立相处的，因此，教师对某一孩子的关心、体贴，不仅温暖了这一个孩子的心，也会起到教育其他孩子的作用。例如：当孩子伤心、难过时，教师如果能给予关切、慈爱的询问、温柔的搂抱，孩子在感动之余，也学习到了如何关心、抚慰别人的行为。因此，教师应特别注意自身的行为，并利用社会生活和文艺作品中的正面形象教育幼儿，防止社会生活和文艺作品中的不良行为对幼儿产生消极影响。
注意外部强化与自身强化相结合外部强化是指教师通过语言、表情动作、物品等，向幼儿传递对其特定行为的肯定或否定信息，以达到鼓励或控制幼儿行为的目的。外部强化也是对幼儿进行社会性教育的重要方法之一。由于幼儿的心理发展和认识水平都处于较低的发展阶段，因此，幼儿往往通过他人的评价来指导自己的行为。他人的评价直接影响了幼儿的行为。外部强化对幼儿行为影响较大，所以要针对幼儿不同性质的行为采取明确适宜的强化方式。对幼儿良好的行为，老师要明确表现出自己的赞许、肯定和高兴；对那些不适宜和不良的行为，老师要明确表现出自己的不满、遗憾，从而使幼儿明辨美丑，强化塑造幼儿的行为。其次，要注意强化的及时性，要抓住幼儿生活中发生的事情对幼儿进行及时的教育，这样可以取得事半功倍的效果。在注意外部强化的同时，也要注重幼儿的自我强化。自我强化对幼儿行为的形成与发展具有控制和调节的作用。幼儿在观察和学习榜样行为、接受了种种教育后，成人要帮助他们逐步建立起良好的内部行为准则。这样，当幼儿的行为符合这个准则时，就能自己表扬自己，违反了这个行为准则时，也能自己批评自己。只有做到边教育边巩固，才能使他们形成习惯。由于幼儿的可塑性大，除了老师的耐心教育和培养，还要借助家长及社会的力量共同参与，使幼儿学会有意识地控制和调节自己的行为。在当今社会，要生存、要发展，就必须有良好的心理素质。如果幼儿的社会性没有得到很好的发展、没有社交能力和与人协作的精神，就不懂得如何去做人，如何去适应社会生活。
社会教育活动方案
教学目标：
1、知道世界各地的人们表达向往和平的方式,懂得和平的含义。
2、了解世界和平服务的组织,掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。
3、激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点及难点：
懂得和平的含义，激发学生热爱和平的思想感情。
教学准备：
录象图片课件。
教学课时：三课时。
教学过程：
第1课时。
1、出示课前搜集的照片，让学生观看。
2、问：看后，你有什么想说的？
3、学生发表看法。
4、播放录象：世界各地人民呼唤和平的情景。
5、你又有什么想说的吗？
6、学生互相交流。
7、齐读主题文。
1、讨论：在你心中，和平是什么？请你用喜欢的方式表达和平的心愿。
2、分学习小组讨论。
3、汇报交流结果。
1、读小资料。
2、看图片，了解世界人民为和平而采取的措施。
3、学生谈感想。
4、教师小结。