2023年年度工作报告经验反思发言材料(汇总5篇)

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

年度工作报告经验反思发言材料篇一

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

xx大学关工委以******新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实******关于关心下一代工作的重要论述，认真贯彻市委办公厅【20xx】xx号文件精神，在市教育系统关工委的指导下，在学校党委领导下，积极推进关心下一代工作实现新发展、取得新成绩。

校党委高度重视关工委工作，以党的建设带动关工委建设，统筹学校关工委班子队伍建设，把关工委工作纳入议事日程，定期听取工作汇报，制定加强关工委工作相关制度，下发关工委工作计划。加强关工委队伍自身建设，建立定期换届制度，及时补充新生力量，确保关心下一代事业健康持续发展。

关工委主任由主管校党委副书记担任，常务副主任由退休校领导担任。专门配备了退休老同志担任副秘书长，吸收相关职能处室领导做关工委副主任。目前关工委现有委员24人；设有党建组、调研组、报告团、社会实践组，成员46人；22个学院建有二级关工委。校院两级关工委总计拥有近百人的工作队伍。“五老报告团”成员均为离退休老干部，专业涵盖经济、政治、哲学、历史、党史、文学艺术、地理、教育、党建等学科。他们政治立场坚定、理论功底深厚、专业基础扎实，注重发挥自身独特的优势和作用，紧密围绕立德树人根本任务，以******新时代中国特色社会主义思想为指导，在青年学生、党员、教师和干部中弘扬主旋律，引导他们树立正确的三观，已形成较为完善的工作机制。

关工委多年来坚持制度建设，用制度规范工作，用制度保障工作，用制度提升水平，目前已建立《学习制度》《会议制度》《调研制度》《培训制度》《理论研究制度》，做好计划总结、宣传报道、表彰奖励以及经费、文书档案立卷管理等制度，确保做到关工委工作有计划、有部署，各项工作圆满完成。关工委每月组织一次集中学习与备课。每年年初，召开全校关工委工作部署会议，并开展二级关工委工作经验交流。年中召开中期推动会，年底进行工作总结。每年开展专题调研，今年结合“不忘初心牢记使命”主题教育完成了《加强关工委队伍建设的》的调研报告，完成了上万字的《“读懂中国”在创新大学生思想政治教育工作中的做法与成效》的调研报告。

报告团紧密围绕“大讲党的光辉历程、大讲党的丰功伟绩、大讲以******同志为核心的党***领导、大讲我们伟大祖国美好前景、大讲青少年的光荣使命”开展宣讲活动。

1.因时而进，大讲******新时代中国特色社会主义思想

围绕“实现中国梦必须弘扬中国精神”等“中国梦”系列12个专题，社会主义核心价值观10个专题，“四个全面”战略布局14个专题，五大发展理念10个专题，庆祝新中国成立70周年6个专题，共50余个讲座专题开展了宣讲，每年开展宣讲105场，受众2万余人。

2.因事而化，大讲党的光辉历程和丰功伟绩

报告团结合重大节日、纪念日，把******新时代中国特色社会主义思想，把“三观”教育、党史、国史、爱国主义教育作为宣讲的重点，在广大学生心中厚植爱国主义情怀，培养他们对共和国的深厚认同。

围绕五四运动100周年在继之微讲堂开展宣讲活动，报告团围绕“厚植爱国情怀、坚定理想信念、心系国家民族、矢志奋斗成才、勇担复兴大任”，从5月4日开始陆续在微讲堂中推送，每推送一篇后，很快就有几百人在观看学习，收到了预期效果。在纪念五四运动100周年特别主题团课暨新团员入团仪式上，在体育馆举办大报告，受众2000余人。

3.坚守使命，倾心为青年人系好人生的第一粒纽扣

树立马克思主义世界观、人生观、价值观，是报告团长期以来宣讲的一个重要课题。王辅成老师是“五老报告团”中重点宣讲“三观”的先进典型和杰出代表，他从1994年起，即以强烈的政治责任心和历史使命感，开始在广大青少年中开展“三观”宣讲。他面向机关、学校、社区，至今宣讲逾1500场，听众达40余万人次。由于王辅成同志的突出贡献，今年被评为最美奋斗者和第七届全国道德模范提名奖。

三、深入开展爱国主义教育，固本培元、凝心铸魂

1.结合庆祝新中国成立70周年，进行爱国主义教育

一是开展读懂中国系列活动，激发大学生的爱国热情。组织国交学院学生党员和入 当前隐藏内容免费查看党积极分子代表到离休干部张小璋老师家中，倾听了她与共和国共成长的故事。组织学生党员旗帜班的学生代表到辛玉明老人家中，聆听了辛老师参加开国大典的故事。组织管理学院学生到关工委顾问沈蓉英老师家中，聆听她亲身见证共和国70年伟大成就的故事。这些老同志不仅讲好中国故事，还鼓励青年学生，希望他们多学、真学革命历史，将革命精神铭记于心中，践行在当下，为祖国发展贡献自己的力量！学生们在活动中深受教育和鼓舞，表示作为新时代大学生必将铭记历史、砥砺前行，做热爱伟大祖国、锤炼品德修为的新时代中国青年。

二是组织庆祝中华人民共和国成立70周年“初心永驻，砥砺前行”座谈会。市教育系统关工委的领导百忙中出席会议并讲话，对我们的工作给予指导和帮助，给我们以极大的鼓舞。会上师生共同回忆新中国七十年以来发生的翻天覆地的变化，讴歌祖国的繁荣和强盛，抒发了终生深爱祖国和坚定信仰、终生奋斗学习、终生矢志修德、终生无私奉献的情怀。

一是在五四运动100周年之际，组织历史、管理学院的部分师生参观了xx觉悟社纪念馆，开展了爱国主义实践活动。该活动使学生们懂得了要铭记那些为了真理而牺牲的先烈们，学习他们的奉献精神，要以周恩来邓颖超为榜样，培养自己的责任感，在大学期间学好科学文化知识，为实现两个百年的奋斗目标奉献力量，同时还要向觉悟社的革命先辈们学习，坚定理想信念，积极投身实践，在报效祖国奉献社会的过程中实现青春的价值。

二是带领部分学院师生赴耳闸纪念碑和xx市规划展览馆参观，通过参观激励青年学生们要提升自己的综合素质，将历史与发展结合，将传承与创新结合，为建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。

四、发挥“五老”传帮带作用，实施“青蓝工程”，助推青年教师成长

为营造青年教师迅速成长的良好氛围，发挥“五老”作用，2019年聘任了23位指导教师，按照文、理、综三个组，明确教师职责和组织管理任务。通过传帮带，使青年教师在教学技能、业务水平等方面较快提高，成为本科教学的骨干力量，促进学校本科教学质量的全面提升。此项工程使每年受益的青年教师达百人。

五、关工委工作有特色，理论研究成果多

关工委坚持开展理论研究，撰写理论文章，形成理论成果，将宣讲稿、理论文章和调查报告结集出版，平均每年出版或编印一本，近几年分别出版和编印了《关爱是责任更是使命》《学习？认同？践行——谈谈中国梦》《社会主义核心价值观理论读本》《新理念？新思想？新战略理论读本》《新时代新思想新征程新举措理论读本》。2019年编印了《初心永驻砥砺前行——庆祝中华人民共和国成立70周年文集》。这些文章分为理论篇、党建篇、实践篇、文学篇、调研篇，总计240余万字。

2020年是具有里程碑意义的一年，我们将在各级领导的关怀指导下，在大家的支持下，满怀信心，砥砺奋进。

年度工作报告经验反思发言材料篇二

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近年来，**县充分发挥党建引领，以环境整治为基础、以乡风文明为载体、以产业化发展为动力，用“四把钥匙”解锁乡村治理“密码”，有效激活乡村治理“神经末梢”，绘就美丽乡村新画卷。

一、党建引领解锁“治理密码”，擦亮乡村振兴底色。**县把加强农村党的建设作为治理之基，大抓基层组织建设，夯实乡村振兴战斗堡垒。突出领导，压实党建责任。突出强化乡镇、村党组织领导，注重发挥农村网格支部堡垒作用、党员和小组长先锋作用，实现党的组织全方位嵌入基层治理网络，确保“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”。围绕中心，筑牢组织根基。鼓励建立“村企”“村村”联合党支部，提升组织力凝聚力；
坚持问题导向，“一村一策”整顿软弱涣散村党组织，确保年底前软弱涣散村党组织全部“清零”。聚焦人才，提升服务质量。大力提升基层党组织带头人的自治本领、法治思维、德治素养，打造了一支讲政治、善治理、会服务的乡村干部队伍。选优育强村党组织带头人，每个村至少储备了2名后备“两委”干部。

二、环境整治解锁“长效密码”，刷新美丽乡村颜值。牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，全力推进农村生态文明建设。“净化”人居环境。聚焦“干净”“整洁”，采取“机械+人工”和“白+黑”的工作模式，整治乱堆乱放、对河道沟渠进行全面清淤，深入背街小巷，清理卫生死角和广告“牛皮癣”，彻底祛除农村人居环境整治“顽瘴痼疾”。“绿化”生态环境。聚焦“植树造林”，各乡镇抢抓植树造林黄金时期，为适时进行栽植、种好苗木打牢基础，掀起绿化热潮。同时，全县聘用专职护林员1275人，国家级生态护林员216名，草原管护员87名。“美化”村庄环境。聚焦“美丽乡村”，完善基础设施建设，实现公共设施配套化。要求党员带头义务参加村容村貌大整治，全面提升村庄环境，不断提高群众满意度，实现“水清路平、墙净厕洁、村绿院美、长效保洁”的美丽乡村目标。

三、乡风文明解锁“幸福密码”，激发乡村振兴活力。注重提升基层文化软实力，用特色文化塑造倡导文明新风。完善村规民约。要求各村结合实际，出台村规民约，充分发挥用制度管人管事的优势，弱化用人情治理，达到公平、公正、有效。实行星级管理。鼓励试点村组织开展“星级文明户”创建评选活动，“文明积分”与村民福利待遇挂钩，用“小积分”管好“大队伍”，不断提升乡村治理水平。整合志愿服务。新时代文明实践中心不定期组织志愿者在各村开展“理论宣讲、文艺活动、移风易俗、普法宣传、义诊”等志愿服务活动，“红马甲”活跃在村头巷尾，把文明的种子撒播到每个角落。

四、产业发展解锁“增收密码”，开辟村民致富途径。积极探索发展壮大村级集体经济新路径、新模式，不断推动村级集体经济发展壮大、提档升级，增强村级造血功能。优化谋篇布局。针对不同情况的村，不同类别的资源，结合实际、因地制宜盘活利用，在全县形成了7种各具特色的“一村一品”集体经济发展模式。整合资源振兴。树立“开放党建”“融合党建”思维，积极推进村与学校、企业、公司等形成结对共建机制，充分争取整合社会资源，形成了资金、信息、技术等各类资源的叠加效应。先进典型引领。鼓励村党组织因地制宜发展特色优势产业，分层分类总结典型经验、充分发挥试点引领带动作用，整体推动村级集体经济由弱向强转变。

年度工作报告经验反思发言材料篇三

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一方面，要加强对党务干部的教育培训力度，把“互联网+”相关知识纳入培训课程，开展系统化、经常性培训，提升党务干部的网络知识素养和工作能力。另一方面要搞好人才引进，特别注意引进具有一定层次的信息技术人才，尽快建立起一支政治强、业务精、精通信息技术的新型党务管理人才队伍，更好地服务基层党建工作信息化建设。

年度工作报告经验反思发言材料篇四

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2022年，我们将以加强药品监管能力建设为主线，创新监管方式，提升监管效能，完善制度体系，深化风险治理，全力推动药品监管事业和医药产业高质量发展，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

年度工作报告经验反思发言材料篇五

双减之下，“教师的作业怎么留，学生的作业怎么做”已成为热点话题。课堂有效作业更是成为一把标尺，力求做到一课一得。严控作业总量,统筹作业管理,提高课堂效率，课后作业更是要“减量提质”，现在就是要以这样的方式逼着老师改变课堂，改变教育理念。

为了严格执行双减政策，我也开始改变，在作业方面做了一些尝试:

平时利用课余时间精选具有基础性、针对性、代表性和典型性的习题，达到一课一页或半页，形成《基础训练》，为学困生夯实基础。

教师设计符合不同学生实际的个性化作业，提供给学生选择性完成，使不同层次学生得到不同的发展。

1.默写古诗。

2.背诵古诗，并用自己的话讲述诗意。

3.根据诗意画一幅画，并配上古诗。

同学们根据自己的实际情况，自主选择完成，需要扎 当前隐藏内容免费查看实基础的，选择完成第一项;喜欢绘画的，选择完成第三项;善于表达展示的，选择完成第二项。一项作业满足了不同学生的个性化需求。

这项作业强调以学习的长度来实现学习的深度，在学科教学中推行项目式学习，让学生深度参与，真实成长。

三上第五单元是习作策略单元，第一次提出了“初步体会留心观察的好处，并能把自己的观察所得写下来”这一语文要素。为了激发学生的观察兴趣，我鼓励孩子每人种植一株水仙花，师生合作设计出观察记录表，提前将种植要求与要解决的问题布置给学生。学生根据要求开始种植，平时督促孩子及时观察，及时记录，开展好阶段性讨论….像这样的学习，孩子们围绕一个问题，开展实践探索，亲自体验，真实参与，令学习有效性大大提升，孩子们一周一次的观察日记写得越来越细致，对水仙花的描写也生动形象了。

1，观赏一次夕阳西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云。

2，和爸爸妈妈一起数一数星星，比一比谁的眼力强，看到的星星多。

3.找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬家路线图。

4，看一看夏日里的小狗有什么特点，弄清它们为什么老是伸着舌头。

5，看看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫。

鼓励学生将自己的观察所得记录下来，难以解决的问题一定要想办法解决。开学后学生交上来的观察记录五花八门，有疑惑也有欣喜，有的孩子能提十多个有趣的问题。以这样的方式激发了学生的观察力及思辨的能力。每到课下总会有学生向我提问他们心中的一个又一个为什么。一颗主动探索的种子悄悄地种在了孩子们心中。

作业不在于多，而在于适合，更在于学生乐做。今后与学生一起设计作业是我必做的一项工作，领着学生在知识的海洋当中邀游是每位老师最幸福的事!

作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是教学的重要环节。通过完成一定数量的作业，能使学生巩固课堂上所学的知识并将知识转化为技能、技巧培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的学习方法，也利于教师了解教学情况及时反思改进。在“双减”的大环境中如何去把握作业的“质与量”，实现作业的“减负”与“增效”，以达到提高学生学习效率和培养学生能力的目的，是值得我不断反思的。

我认为，在小学语文教学中，分层次布置作业让每个孩子都找到了适合自己的起跑点。北师大教授程晓棠对此说道:“根据学生的实际水平和需要实施教学和作业，没有什么不公平的，美国大多数学校都是这样做的。”我校也很早的就意识到了分层作业的好处，并且要求老师一定要有分层作业设计。

我在设计分层作业时遵循以下原则:学而生畏者，增量减质，保证基础扎实;学而乏力者，酌情增减，明确前进方向;学有余力者，减量提质，提升语文能力。即将学生分为三类，学困生主要完成基础作业，保证夯实基础中等生在保证基础的前提下，可以布置一些特色读写，阅读理解的作业;优等生作业内容主要以综合性、拓展性、数量性为主，拓宽学生思路和知识面，培养学生拔高能力。

“双减”政策下，学生的作业量已经大大减少，这就对了学生作业完成的质量提出了更高的要求。为了保证学生作业完成质量，所有学生的所有作业我都坚持全批全改，精批细改。针对学生的作业完成情况，及时点评，有问题的学生及时向家长反馈，形成家校合力。个别学生第一次作业可能不能达标，我就会要求重做，直至达标为止，这样才能保证没有一个学生掉队。

在小学语文教学中，传统的作业形式单一枯燥，读写训练量大，容易使学生产生厌倦感，且不能有效、全面地发展学生的各种能力。可学生的实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生的活动中捕捉时机，设计灵活多样的作业内容。教学中，在布置形式多样的作业时，可以是基础性的，如学了古诗后，可以设计默写古诗词及理解词句意思的作业;可以是实践性的，如学习课文《狐假虎威》后，可以让学生自由组合表演课本剧，将文字转化为具体的形象;还可以让学生自己查资料，补充课文知识;还可以在口语交际课后，让学生将学到的知识点在实际生活中加以运用说一说，回家与父母说一说…这类生活实践探索性作业强调了亲身经历，在观察、操作、实验等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，同时开阔了学生的视野，让学生的情感体验更加强烈。

总之，在“双减”政策下，家长和学生的负担减轻了，我们老师就要想办法落实“双减”政策，优化作业设计，努力实现让学生快乐学习的目标。

设计弹性作业

在作业内容方面有弹性选择。《语文课程标准》指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求。”因此作业内容的布置，要因人而异，因材施教，有差异的学生做无内容差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。但分层布置，会给学生带来“分层”的消极心理暗示。因此，为了便于不同层次的学生选择练习的内容和难度。在教学中，我经常把作业设计成“超市”型，让学生根据自己的需要和能力去选择。

苏霍姆林斯基说过:“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，作业评价也应弹性标准，因人而异，以激励学生发展为主要目的。只要是学生自己认为满意的作业，在自己的学习能力和水平的基础上认真做的作业，老师都应该找出它的闪光点或取得的一点点进步，加以肯定或表扬。另外，当学生作业出现错误的时候。我们不应该笼统地打个“b”，可以采用画哭脸或者在学生出错的地方划一条横线，也可以在旁边加上一个小问号,或者写一句温馨小提示:“这个字为什么要少一笔啊?”这样学生能清清楚楚地看到自己错在哪里，而且也易于接受，不至于使学生产生失落或厌恶心理。弹性作业评价标准既使学生感到亲切又能让学生产生明朗、乐观的心情。学生在获得成功的体验后，学生的作业会越做越好，兴趣越来越浓，作业质量当然也会越来越高。

上学期，在双减背景下，我校的语文课的设计也有了很大的突破。如低段教学，每课时的目标定位都更加的精准。

我在教学《狐假虎威》时，第一课时做到了熟读课文，识记生字，并且教完了所有生字的书写。第二课时的目标设计为:(1)分角色表演故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。(2)理解成语“狐假虎威”的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。(3)课堂完成练习册中的第三题。

其中前两个目标都是围绕课后题制定的，就是实现了有难度的作业进课堂的目标。第三个目标的制定，为难度的作业设计进行了进一步的巩固作业。做到了人人会，堂堂清的目的。

经过一段时间的教学，我发现学生作业的质量提升了，正确率大大高于作业进课堂探索之前。

确实，作业进课堂，老师的课堂教学任务至少脱离了一直讲解内容和繁琐分析的窘境。本案例的教学，更是在作业呈现的时机适宜性、反馈讲评的及时性和批改的有效性上做了有益的探索。

从教学反响看，作业进课堂是学生们喜欢的。从“减负增效”的长远意义上说，作业进课堂是改变目前课堂高耗低效、学生负担过重的一条捷径。