作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言春姑娘的悄悄话教案篇一
一、新课导入:
二、生字教学:
生字教学时,我遵循集中和分散相结合的识字原则。如揭示课题时,学习
三、阅读教学:
在揭示课题后,我出示一道填空题:
学生交流后完成填空:
然后让学生齐读填空。这一环节帮助学生整体感知课文内容。
让学生轻声读课文,并划出游戏时,动物们传的话。初步培养学生边读边思、
最后,话又传到了兔子那里,兔子听了大吃一惊。通过让学生做一做“大吃
因为第一小节分析、朗读用时太多,后面来不及上了。教学重点应放在做游戏的过程当中,多指导学生朗读动物们传的话,让更多的同学上台表演,便于更好地理解课文,感悟寓意。
大班语言春姑娘的悄悄话教案篇二
1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念,陶冶爱美的情趣。
教学重点
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
1、导入新课,板书课题
哦,小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么,让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢!
2、教学生字
话:认读熟字“舌--舌头的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”,合起来,认一认,言舌--话,说话的话。
路:认读熟字“足”;合起来,认一认,足各--路,走路的路;走路要用脚走,所以有一个足字旁;注意足字旁的一捺改为一提,并注意写法,一提是垫底的。
亮:注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露:分开来,认一认,雨,下雨的雨,路,马路的路;合起来,认一认,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:动植物的它,注意区分他她它的不同。
师:老师的师
吗:一匹马张着嘴巴--吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的,再教习新字。然后让学生用手指书空,跟着老师念两遍,同时组两个词。如:点、横折、提……,话,说话的话,悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章,朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词,老师先示范读一遍,让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法,老师故意用错误的发音来读感叹词,让学生来纠正。重复几次,直到教会。
第二课时
1、复习上堂课的内容
2、思想教育
师:对了,因为上面有露珠哪,太阳光照在露珠上,可不是一亮一亮的吗。
师:哦,她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师:她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢?大家讨论一下。生略
师:因为她们尊敬老师,喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的,对吗?
师:小朋友们想想看,通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢?大家讨论一下。生略
经过以上的师生问答和学生讨论,整个课堂的气氛活跃起来,学生纷纷举手发言。
3、作课堂练习
大班语言春姑娘的悄悄话教案篇三
1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念,陶冶爱美的情趣。
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
2课时
1、导入 新课,板书课题
哦,小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么,让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢!
2、教学生字
话:认读熟字“舌--舌头的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”,合起来,认一认,言舌--话,说话的话。
路:认读熟字“足”;合起来,认一认,足各--路,走路的路;走路要用脚走,所以有一个足字旁;注意足字旁的一捺改为一提,并注意写法,一提是垫底的。
亮:注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露:分开来,认一认,雨,下雨的雨,路,马路的路;合起来,认一认,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:动植物的它,注意区分他她它的不同。
师:老师的师
吗:一匹马张着嘴巴--吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的,再教习新字。然后让学生用手指书空,跟着老师念两遍,同时组两个词。如:点、横折、提……,话,说话的话,悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章,朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词,老师先示范读一遍,让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法,老师故意用错误的发音来读感叹词,让学生来纠正。重复几次,直到教会。
1、复习上堂课的内容
2、思想教育
师:对了,因为上面有露珠哪,太阳光照在露珠上,可不是一亮一亮的吗。
师:哦,她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师:她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢?大家讨论一下。生略
师:因为她们尊敬老师,喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的,对吗?
经过以上的师生问答和学生讨论,整个课堂的气氛活跃起来,学生纷纷举手发言。
3、作课堂练习
4、背诵课文
大班语言春姑娘的悄悄话教案篇四
1、认识本课的生字,了解树木的年轮和树冠的'形成过程和作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的对话。
读懂课文内容,了解树木的年轮和树冠的形成过程和作用。
课时安排:1课时。
一、从课题导入,引起学生对课文的兴趣
二、自学课文,合作质疑。
1、把课题读正确、读通顺。
2、边读边思考“阅读提示”中提出的问题,寻找问题的答案。
3、同桌互相交流自己读懂了什么问题,还有什么问题没有读懂。
4、全班汇报交流,学生互相,互相帮助解决疑难问题。
(1)教师作适当的指导和点拨,在学生说不清楚时适当引导学生回到相应的段落读一读,议一议,把问题弄清楚。
(2)重点引导学生弄明白以下问题:
什么叫年轮?树木是怎样依靠年轮来记录、指示方向和记录气候的?
三、分角色朗读课文,体会不同人物说话的语气和语调。还可以让学生互相合作,把课文表演出来。
四、选择自己喜欢的一组对话读一读,再抄下来,学生抄写后,可互相交流。
大班语言春姑娘的悄悄话教案篇五
教学目标
1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念,陶冶爱美的情趣。
教学重点
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间: 2课时
教学过程
第一课时
1、导入 新课,板书课题
哦,小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么,让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢!
2、教学生字
话:认读熟字“舌--舌头的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”,合起来,认一认,言舌--话,说话的话。
路:认读熟字“足”;合起来,认一认,足各--路,走路的路;走路要用脚走,所以有一个足字旁;注意足字旁的一捺改为一提,并注意写法,一提是垫底的。
亮:注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露:分开来,认一认,雨,下雨的雨,路,马路的路;合起来,认一认,露,露水的露。
跑:足包--跑,跑步的跑
它:动植物的它,注意区分他她它的不同。
师:老师的师
吗:一匹马张着嘴巴--吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的,再教习新字。然后让学生用手指书空,跟着老师念两遍,同时组两个词。如:点、横折、提……,话,说话的话,悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章,朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词,老师先示范读一遍,让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法,老师故意用错误的发音来读感叹词,让学生来纠正。重复几次,直到教会。
第二课时
1、复习上堂课的内容
2、思想教育
师:对了,因为上面有露珠哪,太阳光照在露珠上,可不是一亮一亮的吗。
师:哦,她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师:她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢?大家讨论一下。生略
师:因为她们尊敬老师,喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的,对吗?
经过以上的师生问答和学生讨论,整个课堂的气氛活跃起来,学生纷纷举手发言。
3、作课堂练习
4、背诵课文