安全教案的内容应该包括日常生活、交通出行、网络安全等方面的知识。为了提高教案的编写质量，小编整理了一些成功的安全教案范文，供大家参考和学习。
体育课堂安全教育教案
一、教学内容：
二、教学目标：
1、使学生了解上体育课要注意的事项。
2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3、对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
三、教学的重点难点：
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四、教具准备：
多媒体、五角星。
五、教法与学法：
1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2、采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
六、教学过程：
1、导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）。
让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星。
2、教师结合课件讲解体育课注意事项。
参加体育锻炼对穿着的要求：
教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等。
体育运动前的热身：
教师简单介绍并示范常见的热身运动。
3、学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项。
教师归纳总结。
（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。
小学生体育课的安全教育教案
体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。下面我们一起来看看小学生体育课的安全教育教案吧!希望能够帮助到大家。
为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身伤害事故，特制定本预案。
在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。
组 长：学校校长
副组长：副校长(分管安全)、副校长(分管教学)、体育教研组长
成 员：体育教师、各年级组长、各班班主任
1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的安全教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教班级的所有学生进行体质健康调查，对于有严重疾病而不能参加剧烈活动的学生进行登记，并确保其不参加剧烈的体育竞赛活动。
2、体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清各种注意事项。同时，严格按照要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。
3、在实践课当中，必须充分做好准备活动后实施新的活动项目，并教育学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要求的练习方法进行练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，教师要根据教学内容制定相关的保护帮助和安全防范措施，并提前对场地、器材的`安全进行检查。避免教学事故的发生，安全要求和防范措施应按要求在预案中体现出来。
4、体育课堂教学中，要加强学生课堂行为规范，教师要观察学生的动态，了解学生的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按规定学生体操、长跑等课程项目必须事先做好防护工作。。
5、高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。
1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，容易从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，容易摔杠。
2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象。
3、田径类：实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳跃、跑步时易损伤关节。
1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校安全小组定期检查。
2、体育教师备课教案中必须体现出不同的项目活动中的安全防范措施。考虑到可能出现的不安全因素。
3、体育教师必须学会体育课中出现的可能性安全防范技能。
4、对技术方面的要求一定让学生弄清、弄懂，掌握要领。
5、球类：场地平整好，做好充分的准备活动。
6、对周围人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。
体育课中如果出现上述风险，应采取如下措施：
1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就具体情况进行救护，关节扭伤时，教师就扭伤情况给学生推拿救护，情况严重者可迅速送医院治疗。如果学生失去知觉，赶紧掐人中穴位，使其苏醒，结合情况赶紧送医院进行抢救。
2、球类：发现学生摔伤或扭伤，情况不严重者，体育教师自己可对学生进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，情况比较严重者就立即送医院进行救治。
3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立即就所碰撞的人进行检查，情况严重的立即送往医院进行全方位的检查。
4、教学过程中若出现上述突发事件必须及时通知班主任和家长，并第一时间报学校安全领导小组。
体育课堂安全教育教案
1、情景设置与信息反馈：
我这一学期教授的是四年级学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在小学阶段教学时如何提高教学效率，克服学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。
2、加入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。
小学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。
小学教材中游戏占了很大比例，利用游戏教学培养学生[此文转于]的创新能力，首先，要从游戏的`规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在小组长的组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与小组长进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，帮助老师进行组织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪明才智，有效的帮助老师搞好教育教学。
3、改革创新发挥学生的想象：
在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学此文转自的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现：让学生自己去亲身尝试，动手去研究是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的;五花八门，各式各样。
如此种.种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。
体育安全教育教案
1．使学生了解上体育课要注意的事项。
2．了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3．对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
多媒体、五角星。
1．采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2．采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
1．导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）。
2．教师结合课件讲解体育课注意事项。
参加体育锻炼对穿着的要求。
教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等2体育运动前的热身。
教师简单介绍并示范常见的热身运动。
3学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项。
教师归纳总结。
（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。
3．参加运动会的注意事项（各小组讨论回答，教师点评）。
学生讨论运动会注意事项，教师归纳总结。
小学生体育课安全教育教案
二．教学目标：
2．了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3．对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
三．教学的重点难点：
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四．教具准备：多媒体、五角星。
五．教法与学法：
1．采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2．采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的.教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
六．教学过程：
1．导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）。
2．教师结合课件讲解体育课注意事项。
1参加体育锻炼对穿着的要求。
教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等2体育运动前的热身。
教师简单介绍并示范常见的热身运动。
学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项。
教师归纳总结。
（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。
3．参加运动会的注意事项（各小组讨论回答，教师点评）。
学生讨论运动会注意事项，教师归纳总结。
课件展示。
1、要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求.
2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛.
3、参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛.
5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水.
6、比赛结束后，不要立即停下来休息.
6．学生自己小结，学到什么知识？
7.各小组之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。教师点评：对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。
体育课安全教育教案
1．使学生了解上体育课要注意的事项。
2．了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3．对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
多媒体、五角星。
1．采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2．采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）。
体育课安全教案
1．通过讨论交流，我能说出上体育课前的'准备。
2．通过教师讲解，图片展示，我能说出参加体育课的注意事项。
制作课件，显示有关内容及收集、查阅到的相关资料。
（一）．上体育课时衣着上的注意事项：
上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。
（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
（3）头上不要戴各种发卡。
（4）尽量不要戴眼镜。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。
（二）．讨论提高。
1．小组讨论：为什么不能带硬质物品？
2．师生共同总结并展示讨论结果，以警示硬质物品的危害性，从而提高安全意识。
（三）．不同天气，学生在体育活动时应注意的问题。
（四）．体育运动前的准备活动：
进行锻炼之前，先热热身（特别在冬季进行体育锻炼的时候）。
体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的内容是多种多样的，因此特别要注意安全。
1．短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。
2．跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。
3．在进行投掷训练时，一定要按老师的口令进行。
4．在进行单、双杠训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子。
5．在做跳马跳高练习时，一定要有保护措施。
6．在做垫上运动（前后滚翻等）项目时，要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。
7．参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。
（六）参加运动会要注意什么？
运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题十分重要。
1．要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。
2．没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。
3．参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。
4．在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣。
5．临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。
6．比赛结束后，不要立即停下来休息。
特别注意：
1．选择适合自己的项目和运动量锻炼。
2．剧烈运动以后，不应暴饮，也不可马上洗浴．应做一些放松整理运动（如慢行舒腿等）。
3．课间不要进行剧烈运动。
4．饭前饭后不要参加体育运动。
5．饭前饭后不要参加体育运动。
（七）小结。
儿童少年正处在生长发育的旺盛时期，积极参加体育锻炼，对身心的健康发展是非常有益的。
只有注意运动卫生，科学地、合理地参加锻炼，才能达到健康的目的。
体育课安全教案
xx年4月21日星期一。
1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因。
2、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。
教学难点：如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。
讲授、讨论。
球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。
1．球类活动中有事故隐患。
（1）动作技术指导上的缺陷和错误。
（2）场地设备不安全。
（3）动作粗野或违反规则。
（4）组织方法不当。
2．事故隐患的预防。
（1）加强思想教育，增强防范意识。
（2）加强活动设施建设和管理。
（3）做好准备活动、加强医务监督。
（4）加强保护措施。
不使用错误的推、拉、撞等危险动作。
使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。
教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。
1．田径运动的伤害事故隐患。
（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。
（2）活动安排不当。
（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。
2．事故隐患的预防。
（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。
（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。
教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。
加强纪律教育，培养学生自我保护意识。
重视课前准备。
（3）建立运动监督制度。
学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。
损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。
教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。
1、运动时肚子疼怎么办？
运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。
2、鼻子出血怎样救治？
如果是由于火气过大发生鼻子流血，注意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。如果在体育比赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管破裂，则须暂时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不可用未消毒的纸巾或脏布塞入。
体育课堂绿色教育心得体会
体育课堂是绿色教育的重要组成部分，通过体育活动的方式，使学生在锻炼身体的同时，培养他们的环保意识和责任感。近期我参与了一次以“体育课堂绿色教育”为主题的教学活动，深受触动。本文将围绕这个主题展开，分享我的心得体会。
首先，体育课堂绿色教育重点关注环境保护。我们在教学过程中强调垃圾分类，不再随意乱扔废弃物。我们鼓励学生将废弃的可回收垃圾分类存放，并指导他们将废弃物送到指定的回收站点。这样的举措可以加深学生对环境保护的认识和关注，以更加积极的态度投身到保护环境的行动当中。通过这样的实践，学生不仅可以有效地减少垃圾对环境的污染，还能培养他们的环保意识。
其次，体育课堂绿色教育推动学生主动参与。我们将学生分成小组，让他们自主选择并组织体育活动。学生根据自己的喜好和兴趣，选择不同的运动项目，并在规则框架内自由发挥。这样做不仅让学生更加积极主动地参与课堂活动，同时也增强了学生的团队协作能力。值得一提的是，我们强调所有的活动都要以环保为前提，鼓励学生寻找环保的运动项目，比如选择不使用电力的活动，或者选择在户外举行。通过这样的方式，我们引导学生在锻炼身体的同时，思考如何减少对环境的依赖。
再次，体育课堂绿色教育培养学生的自主管理能力。在活动过程中，我们鼓励学生承担一定的责任和管理任务。例如，他们可以自行安排场地、设备，并监督各个小组的比赛秩序。这样的做法既锻炼了学生的领导能力，又培养了他们的责任感。学生们意识到只有充分的准备和自我管理才能保证活动的顺利进行，从而更加重视资源的节约和环境的保护。通过这样的实践，我们激发学生对于环境保护的主动性，并为将来更好地管理环境做好准备。
最后，体育课堂绿色教育促使学生意识到身体健康与环境保护的紧密联系。在课堂中，我们让学生体验在清新的空气中运动的乐趣，感受大自然的美妙。与此同时，我们也向学生传达了在环境变差的情况下，很多人无法享受到这样的乐趣。我们和学生一起讨论生活中随处可见的污染现象，让学生明白健康与环境的密切关系。通过这样的教育，学生们深刻认识到环境污染对于人类健康的巨大威胁，从而更加关注个人的健康和环境的保护。
总结起来，体育课堂绿色教育让学生在锻炼身体的同时，培养了他们的环保意识和责任感。通过垃圾分类、自主参与、自主管理和意识健康与环境的联系等举措，学生们真切地感受到环境保护的重要性，从而形成了养成良好环保习惯的决心。相信这种以体育课堂为基础的绿色教育将在未来发展中得到更广泛的推广和应用。
体育课堂中的德育教育解析论文
1.学生是德育教育的主体。体育教学中渗透德育，教师的主导作用是非常重要的，但外因必须通过内因才能起作用。我们的教育工作只有符合学生的内在需要，通过调动学生的积极性，让他们主动参与、认同，才能奏效。因此，在体育课渗透德育教育中，要特别强调确认和尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，从而吸引和组织学生参与到教育活动中来，帮助他们充分发挥主观能动性，把外在的教育要求转化为自身内在的需求，从而提高自身素质。2.德育教育对象的全体性。在体育教学中渗透德育，必须注意面向全体学生，不能只顾及到小部分，而忽视大部分。还应特别注意将德育所包涵的各项素质有机地联系起来，以促使全体学生的德育素质全面和谐的发展；同时我们不得不承认学生间存在着思想认识、所受教育程度的差异，因而应从学生实际出发，因材施教，使每个学生依照自身条件得到他可能得到的最佳发展，在基本素质全面发展的同时发展自己的个性。3.德育教育是一个系统的过程。所谓的系统过程，从广义上讲，教师要有长远教学规划，德育教育的渗透要体现在教学的全过程中；从狭义上讲，教师应从课的开始至结束不失时机地渗透德育教育，每节课要做好衔接，使学生牢固、深刻地接受教师的渗透信息。
1.发掘教材，结合实践教材内容进行教育。体育课中进行德育教育的内容是很丰富的，有些教材具有鲜明的教育性。教师要根据不同教材的项目特点，结合学为生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过队列、队形练习，进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拨河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益、自觉遵守纪律、胜不骄、败不馁的思想教育：通过中长跑教材，进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的教育；通过体操教学的相互帮助、保护，进行团结友爱的教育；通过布置场地、收拾器材，进行热爱劳动和为集体服务的教育。2.联系时事，结合国内外体育大事及有关新闻报道进行教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世乒赛等，使学生了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实。通过教学灌输，激发学生作为中国人的自豪感，使之更加热爱我们伟大的祖国。
我们知道，体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等的心理交流。教师只有以情感人，才能产生师生间积极的'情感交流。这时，德育教育的内容才能在学生良好情感的催化下自觉的被接受，还能被转化为学生自身迫切的要求。德育教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能取得最佳效果。和其他学科一样，在体育教学中，学生的行为表现是其思想活动和个性情感的真实写照，学生在活动中，各种行为、情感意志等都充分显露出来。为此，教师要善于观察学生在各项体育活动中的行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题，及时教育、疏导。针对这样的情况，教师应根据学生的不同表现及时进行表扬或教育。在体育教学中，教师还应针对青少年具有较强表现欲的心理特征，热情地激发，耐心地引导，使其个人英雄主义行为逐步朝着集体主义精神升华和内化。
四、把握好体育课中的偶发事件处理尺度。
对于活蹦乱跳的青少年学生来说，体育教学过程中，偶发事件时有发生，思想品质上的种种弱点就会在偶发事件中表现出来。这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行正确引导，少批评，多表扬，以正面教育为主，使学生沿着正确的轨道成长。提高学生对是非的判别能力，达到进行德育教育的目的。
总之，体育课中的德育教育是一项长期渐进中才能取得教学效益的教育教学活动，本着为国家输送优质人才的宗旨，我们体育老师应该大力发掘体育课堂，为学生的健康成长，特别是世界观、人生观和价值观的形成作出自己应用的贡献。
参考文献：
[1]傅辉沮,张恩光.体育与健康[m].南京;河海大学出版社,,7.
[2]体育教程编写委员会.体育教程[m].成都:四川大学出版社,.8.
小学体育课堂《两人垫球》教案
1、复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作。
2、学习掌握合作垫球动作及准备姿势
3、提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。
教师活动：
1、体育委员整队，集体报数
2、师生问好，宣布课内容
3、小游戏：抓俘虏
a男女分两组进行游戏，各队分两排面对面站立
b用排球投掷对方队员，必须在规定的范围内
c集合统计成绩
学生活动：
1、学生快速安静整队
2、认真听清课的内容
3、听清游戏规则积极进行游戏
4、分组游戏，统计成绩
组织：
教师活动：
1、复习垫球，练习时可以采用自垫、对墙垫等方法
2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作
（教师提示垫球时手和脚的动作：手下插，脚屈膝蹬腿，提踵）
3、教师组织学生徒手练习点球动作
4、组织学生男女分两组，面对面不间断练习20个，共三次
5、请学生示范，教师强调动作
6、组织学生连续对垫球比赛，看哪一组垫的'最多，如果球落地必须重新来
学生活动：
1、学生有序拿球，分散练习
2、集合认真认真看师示范。
3、学生徒手跟师练习。
4、两人一球相距3米，面对面练习
5、强调动作，学生继续练习
6、集合评比，请垫得多的两组学生示范
教师活动：
2、四人一组继续游戏
3、四路中队进行游戏
4、放松：校园集体舞
a学生围成两圈，男生内，女生外
5、师生再见
学生活动：
1、听清游戏方法
2、两人一组尝试游戏
3、四人夹球进行游戏，后面学生双手打在前面学生肩上
4、排成四组进行游戏，学生只能用走的形式完成
5、学生听音乐跳集体舞
6、学生整理器材
组织：
场地器材：
课后小结：
体育课安全常识教育
体育课安全教育常识 着装安全：
体育实践课大多是全身性运动，活动量大，彼此接触机会多，而且还要运用很多体育器械，因此为了学生安全，上课时着装必须注意安全。
（1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。
（4）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。
（5）不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。
（6）衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。
（7）上课期间，不要追逐打闹嬉戏，不要做危险的动作。
做好体育课安全工作的十点措施
一、 要牢牢树立安全观,体育课前先要想好本节课的安全措施。
二、 要仔细检查上课要使用的器械,是否有安全隐患,及时更换调整器材。
三、 要求学生上课的穿着要合体,合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。
四、 运动前要认真做好准备活动,易受伤的关节、部位要充分活动开,预防伤害发生。
五、 教师要认真做好示范动作,使学生建立稳定的动作表象,同时要规定动作方法,以防学生因错误动作而带来伤害。
六、 体育课上安排练习要有层次,要注意循序渐进,慢慢提高动作要求。
七、 体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序, 教学活动无序存在安全隐患。
八、 体育课上要加强保护与帮助,特别是分腿腾越、支撑跳跃等课,以防学生胆大、好胜出危险。
九、 体育课上要及时鼓励学生,帮助学生克服恐惧心理,树立学生的自信心。
十、 体育课上要特别注意课后段,如果麻痹大意也容易发生安全事故。
体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。
一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞，认为好玩，他们不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能造成的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
二、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。 在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。
三、组织管理要严密
行防范，从而安全、高质地完成教学任务。
四、要注重自我保护
教会学生自我保护的方法，不仅教会，更要教会学生使用，反应要迅速敏捷。练习时思想要集中，教育学生要有安全意识。
体育课常规要求
一、着装安全：
体育实践课大多是全身性运动，活动量大，彼此接触机会多，而且还要运用很多体育器械，因此为了学生安全，上课时着装必须注意安全。
1、口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
2、佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。
3、近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。
4、穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。
5、要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。
6、上课时不要追逐打闹嬉戏，不要做危险的动作。
二、做好体育课安全工作的十点措施
1、要牢牢树立安全观,体育课前先要想好本节课的安全措施。
2、要仔细检查上课要使用的器械,是否有安全隐患,及时更换调整器材。
3、要求学生上课的穿着要合体,合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。
4、运动前要认真做好准备活动,易受伤的关节、部位要充分活动开,预防伤害发生。
5、教师要认真做好示范动作,使学生建立稳定的动作表象,同时要规
定动作方法,以防学生因错误动作而带来伤害。
6、体育课上安排练习要有层次,要注意循序渐进,慢慢提高动作要求。
7、体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序, 教学活动无序存在安全隐患。
8、体育课上要加强保护与帮助,特别是分腿腾越、支撑跳跃等课,以防学生胆大、好胜出危险。
9、体育课上要及时鼓励学生,帮助学生克服恐惧心理,树立学生的自信心。
10、体育课要特别注意课后段,如果麻痹大意也容易发生安全事故。
教学目的：
通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识；让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。
教学重点：在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。
教学难点：在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。
教具准备：书中的插图 课件演示
教学形式：小品 儿歌
教学过程：
一、看小品，说感受
1.情景导入
2.学生表演小品《橡皮大战》。
3.交流：
（1）小品里的同学在课间玩的是什么游戏？
（2）你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？
（3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？
二、讨论课间活动
1.情景导入
间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？
生1:课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。
生2:课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。
生3:课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。
生4:课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。
2.交流
师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？
生:打球、跳绳、踢毽子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子
3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？
生1:玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。
师:追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。
生2:课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。
师:良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。
生3:我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。
生4:在活动中，不要随意攀登高处，如果不注意会摔成骨折或脑震荡。
生5:活动时要注意爱护学校的花草树木，不能去踩踏花草，不能去攀折树枝，不可以去碰伤小树。
师:说得真好！学校是我们的家，是我们的乐园，我们要爱护它，不让一草一木受到伤害。我们曾学过一首课间活动的儿歌，还记得吗？我们一起来背一下好吗？儿歌：
下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。
三、讨论如何上好体育课
（课件演示同学们上体育课时的情景）
1、上体育课会给我们带来什么呢？学生自由讨论
2、上体育课时，同学们的心情是怎样的呢？
生：衣服上不要别胸针、校徽、证章等。
生：上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
生：不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
生：头上不要戴各种发卡。
生：患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。
生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
生：衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。
生：不要用体育器材打闹，否则容易砸伤他人。
师：是呀！同学们说的真好，还有重要的一点就是在体育课上做动作时，一定要听从老师的指导，根据老师的指导要领做动作，以免发生意外事故。如果感到身体不适时，要及时和老师请假。
4、出示书上的三幅图，请同学们仔细观察，交流一下看看她们做的对不对？为什么？
5、师生小结。
四、讨论如何进行外出活动
（课件演示同学们在郊游时的快乐场面）
1、引入
师：亲爱的同学们，美丽的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？（生：想）这么多的同学都想去啊，到了郊外去郊游我们需要注意什么的？今天老师和同学们就来探讨一下。
2、讨论并总结
师：到了美丽的郊外和我们的校园可不一样，需要同学们注意的事情可多了，谁来说一说呢？学生自由讨论后回答，教师总结、补充学生的回答。
生：外出游玩乘车时，不能乘坐黑车，更不要把头、手伸到窗外，
生：不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。
生：游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，
生：有什么需要或不舒服及时跟老师说，
生：不做危险的事情，
生：不与陌生人说话或跟陌生人走，
生：一切听指挥
3、观察书上的两幅插图，看看她们这样做对吗？为什么？
4、情景表演，自救自护大比拼。（学生交流，教师小结）
片段一（课件演示）
炎热的夏天，在回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。
片断二（课件演示）
一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢？在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。
急救办法：用木棍将触电者挑开。特别提示：不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。打急救电话“120”。
片段三（课件演示）
假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了，怎么办呢？
假如有同学不小心摔伤了，可先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
5、自读“瞭望塔”（课件出示），探讨遇到这样的事情我们应该怎样做？
6、想一想：如果学校组织我们去科技馆看展览，在观看的过程中有哪些要注意的安全事项呢？（讨论总结并把笔记写在书第5页的空白处）
五、结束语
师：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，让所有的孩子们天天快乐，日日平安！
六、安全知识抢答，学会自我保护。（判断对错）
1．上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。 ( )
2．穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。 ( )
3．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。 （ ）
4．急救电话“110”（ ）
5．去公园玩的时候，我自己想去哪里就去哪里。（ ）
6．乘公共汽车时，行车途中不要将身体的任何部位探出车外。（ ）
板书设计：
集体活动的安全
上体育课 让安全永远伴随你我 外出活动
校园住宿生活安全
教学目的：
1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。
2、让学生找出校园中不安全的角落。
3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
教学重点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。
教学难点：制订采访计划和谈采访收获，有效地开展校园安全宣传活动。
教具准备：多媒体
教学形式：学生以独立的方式展示，如幻灯片、动漫、dv、图画展等等，鼓励形式多样、新颖。
教学过程：
一、导入新课
同学们，校园是我们快活地学习、生活的主要场所，每天我们三分之一的时间都是在校园里度过的，学习的快乐、同学的友谊伴随着我们快乐成长，可是校园内不只有快乐与你形影相随，安全隐患也像一个幽灵一样游荡在我们的身边，不注意对它的防范，它就会对我们造成伤害。
请同学们说说你听说过的、遇到过的校园内出现安全问题的例子。
提出问题：在我们的校园里，会存在哪些安全隐患呢？
二、校园安全大家谈。
1、讨论及交流。
同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？（小明在劳动中划伤了手指）
2、汇报自己在学校发生意外受伤的情况。
包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等填写表格。
学校安全事故调查统计表（学生版）
姓名 次数 时间 出事地点 原因 结果
二、校园安全搜查线。
你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！
1、我的合作伙伴是（ ）。我们此次采访活动的目的是：（ ）。我们想采访（ ），因为（ ），我们准备在（ ）时候采访，因为（ ）。我们的分工是：（ ）。
2、制定采访问题。
3、请你们根据制定的计划，采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录。
三、意外受伤的原因。
1、问：你认为以下同学的行为危险吗？请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。
2、汇报讨论情况：
出示课件，图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？让学生各抒己见。
如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
四、校园安全电子眼。
仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议。
五、安全宣传靠大家。
1、你想为校园安全做宣传吗？为什么？
2、你准备用什么方式进行安全宣传呢？选择你的宣传方式，并说明原因。
六、课外延伸
其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、怎样面对生活中遇到的挫折？
面对生活中的各种挫折，要坚强要理智，积极寻找解决的方法，千万不要消极直至伤害自己的生命。
4、如何加强教室安全教育
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。
5、为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。
6、当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
7、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
8、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
七、出示瞭望塔
八、课堂小结
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
体育课堂教学中安全事故研究与防范
在课堂教学中实施探究学习主要是想培养学生学习的习惯；培养学生独立探究与合作探究的能力和创新精神，发展学生收集、处理信息的能力；培养学生在探究性学习过程中养成与人合作、进取向上的精神，从而提高在课堂教学中学生学习的效益。
就低段小学语文教学而言，我认为探究学习可以从三个方面着手。
一、课前探究。
课前探究是想通过一些有效策略使学生具有一定的课前自主探究的能力和收集资料的能力。
在这方面我是这样做的：
1、首先要激发学生的兴趣，引发参与，让学生在浓厚的兴趣指引下积极自动地参与进来，并认真做好课前探究工作。
2、给学生提出明确的要求，让学生有目的地收集资料。
3、让学生进行简单地处理，留下最具代表性的资料。
如：在教诗歌《雷锋叔叔和我们在一起》时，我则安排孩子们去搜集与雷锋有关的资料，并给予提示-----可以是“名言”；可以是关于他学习方面的故事；可以是他的家庭背景等等。孩子们十分认真地去查相关资料，甚至有的孩子干脆去书店买了本关于雷锋的书认真、细致地了解一番。查到后孩子们按我事先说的要求把资料简单地归了一下类-----关于他爱学习的故事为一类；他关心他人、助人为乐的故事为一类；关于他如何勤俭的为一类……通过课前的这些学习，为孩子们学习这一课奠定了坚实的基础，许多工作、教育也就成了水到渠成的事了。
一、课堂探究。
课堂探究是想通过有效的探究性学习模式，使学生具有独立探究、合作探究、发现探究的能力，并促使其创新精神、与人合作、进取向上的精神得到培养。
在此探究学习过程中，着重从这几个方面着手：
1、创设情境，引发参与。
2、让学生发现问题、提出问题。
3、独立思考并寻找解决问题的“钥匙”。
4、小组内交流、汇报。
5、总结学习方法。
（对于某些课文在探究学习过程中可以动手实验、解难释疑。如：在教学《坐井观天》一课时，在探究“青蛙认为天不过井口那么大”一问时，就不妨让孩子们做个小实验-----用书卷成筒状，然后透过孔看天花板，让孩子自己说说和平是看到的天花板有什么不同？…….）。
二、课后探究。
课后探究是为了让学生在拓展课堂探究的基础上课后的一些有效策略。从而使学生获得更丰富的知识，并在此过程中构建新知，增强创新能力。
如：在对《风娃娃》一课教学完毕后，安排实践活动-----搜集资料：风有什么好处和坏处？让孩子通过实践对风娃娃有更多的了解。
我想只要平时教学中做好了这三方面的探究工作，孩子们的自学能力、探究能力、创新精神定能得到培养与提高。
作者邮箱：
体育课堂教学中安全事故研究与防范
摘要：对于体育教学的安全问题，学校与体育老师显得既担心又无奈，为了“安全第一”而缩减了不少项目，体育课上得越来越温柔了，真正有锻炼价值的教学内容被“软禁”了。作为一线的体育教师，不能因噎废食，应以积极的心态，客观地看待这个问题。
浅谈体育课堂教学中的创新教育
为了积极推进和全面实施素质,迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革.近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新.一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革.
作者：宋伟华作者单位：河南省信息管理学校,河南,郑州,450000刊名：华章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分类号：g633.96关键词：学校体育创新基础教育
体育课堂教学中安全事故研究与防范
学校学生的安全问题，已成为社会、教育行政部门、学校关心的热点问题，更是学生家长最为关切的问题。小学体育课堂教学作为学校教育的重要组成部分，实际上存在着诸多的不安全因素。体育课堂已成为了学校教育教学过程中安全事故的高发地带。从实际情况分析原因有三：
1.体育学科特点。体育课堂教学具有教学活动的动态性、场地器材的复杂性、学生身体机能的基础性等特性，相对其它学科具有更多的不安全因素。
2.体育新课程背景。体育新课程实行国家、地方、学校三级课程管理模式，体育教师对于体育教学内容和教学方法具有较大的自主性和选择权。因此在教材内容的变化和更新过程中，无论是器材的运用，还是组织练习，更多的是在尝试和摸索中实施，相应在实际教学中的不确定因素增加，同样也带来了更多的不安全因素。
3.小学生身心特点。小学生一般是6――12周岁的儿童、少年，从生理方面看，小学生的身体形态、生理机能、运动能力正是处在第二突增期初期，身体基础和运动能力还处于低下水平，尤其是小学低段学生；从心智方面看，小学生的自主自控能力较差，注意力易分散，安全意识淡薄。
由此，安全问题已成为了体育课堂教学的桎梏，严重影响和制约了正常的体育教学工作和体育教学改革，也极大地影响了学生身体机能的提高和体质增强。体育课本是最受小学生欢迎的课程，但也成为了老师和家长最担心的课程，稍不慎就会有意外事故发生，家长对老师和学校进行索赔的案例时有发生，学校和体育教师既担心又无奈。目前部分学校和教师为了尽量避免安全事故的发生，在体育课中采取一些消极的预防办法，如降低教材难度即减负减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事。实际上，过分强调安全，不是科学积极的态度，强调“稳妥”的办法其实更不稳妥。由于学生平时没有接触过一些滚翻、跳跃等项目，自身求生能力差，有的先天胆子小，一旦遇上“意外”,缺乏应变和自我保护能力。这种因噎废食的做法是极为消极的，不适应现代素质教育的要求，也有悖于新课程理念。
因此，如何正确看待和处理小学体育教学与安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，提高体育教学的安全性，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。
体育教师、班主任（或医务人员）、学生是体系中人的因素，其中体育教师是主动因子，起到控制和调节作用。安防体系实行课前、课中、课后全程控制，最后通过课后反思总结，起到反馈调节作用，提升安防功效。并对课堂教学中的不同运动项目，提出了安全要点。
（一）课前。
1.掌握与安全相关的班级学生信息。
（1）细致了解学生的病史状况，以便合理安排这类学生的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现或加剧，引发事故。包括小学高段女生例假情况，要建立女生保健卡，通过班主任老师或学校医务室老师，准确及时的获悉信息，以便及时作出相应的教学处理。
（2）建立学生伤病、缺课通报制度。要求班主任老师、体育干部和学生本人应及时告知体育教师，避免体育教师在不知情的情况下，安排不当运动，引发伤病加剧等不安全事故的发生。
（3）了解学生现有的身体素质和现有的动作技术水平，以便合理安排教学内容，制定合理的教学目标。
（4）了解班级情况。本班学生的课堂常规和上课纪律如何，双差生、问题生、特殊生是哪几位，最会“惹事”的是哪几位同学，班干部能力如何，班风怎么样等等，体育老师上课之前要做到心中有底。
（5）严格请假制度，课前认真清点学生人数，落实每一位未上课的学生情况。
（6）了解学生上体育课前的心理状态。对于在上课前刚被其他老师批评过的学生，要予以关注，并作相应的处理。因此班主任老师或其他课任老师要及时与体育老师取得联系，告知情况。往往刚被老师“批”过的学生，会借用体育课机会，向其他同学“出气”,引发意外事故。
2.认真备课，合理安排教学环节。
教师要根据学生的实际情况选择教学内容，备课要把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中，对安全问题要有预见性，确保在教学中能准确无误地完成教学任务。如：跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点安排针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
3.检查场地器材的安全性。
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前必须仔细做好场地和器材的安全检查，如体育器材的质量问题，安装不牢固，场地不平整等。有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。检查形式有肉眼查看、亲自试用、预见性隐患排除等，如跳远沙坑里埋藏的一块石头就是隐患。
4.检查学生服饰穿戴，严禁带利器上课。
上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品，不要佩戴各种金属或玻璃的装饰物；头上不要戴各种发卡；不要穿塑料底的鞋或皮鞋；应当穿球鞋或一般胶底布鞋；衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装，有条件的应该穿着运动服；勤剪手指甲。
（二）课中。
1.帮助学生树立安全意识。
对学生的安全要求不能仅仅停留在口头教育上，而要明确具体的行为要求。在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，通过一些事件及时的教育和提醒，使学生思想上引起重视，才能时时保持清晰的安全意识，避免危险，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。培养体育小干部，学生相互监督，共同防范，及时汇报。
2.教师要全场全程监控，及时制止和教育。
体育教育首先要具有有高度责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区。认真把握课堂教学常规，按教师备课的思路，有效地组织，要操作规范，结构合理，纪律严明；切不可采用放羊式教学。总之，对安全事故的防范要措施落实，要求明确，态度坚决。教师要具有敏锐的眼光和预见性，对有可能要出现安全事故的学生行为要及时制止，并进行教学调整。在教学中教师要善于观察学生的身体情况，面部表情；如学生面红耳赤，大口喘气，满头大汗，说明运动负荷大了，应立即调节，采取减少练习次数，降低练习强度，缩短练习时间和距离等措施。如个别学生面色发白，虚汗满面，走路摇晃，说明他体力不支，应让其休息，并注意观察他的变化。
3.运动前做好充分的准备活动。
在神经系统和其他器官系统的功能没有准备的情况下立即投入紧张的运动或比赛，由于肌肉的力量、韧带的伸展性都不够，身体的协调性差，易发生肌肉拉伤和关节韧带扭伤。准备活动的内容与基本部分内容结合不好，或缺乏专项准备活动。例如，有些教师宣布本节课的内容是排球的传、垫球，却带领学生左右压腿，忽视了指关节的放松。准备活动的量过大，进入正式部分已经筋疲力尽，超过身体承受能力，学生身体不适时，情绪不佳，体质差的学生很容易晕倒造成伤害。
准备活动还应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。如急行跳远，就必须特别加强下肢关节如裸、膝等部位的活动。因此，在做准备活动时，先做一般性准备活动，再做专门性准备活动。尤其是在天冷季节，一定要做好热身运动，预热人体的运动系统和身体机能，提高人体的灵活性和柔韧性。
4.教学内容安排合理，教学方法采用得当。
根据学生基础、气候情况、课程要求合理安排教学内容，把握好适宜的运动负荷。医务监督在小学教学中尤为重要，小学生正处在长身体时期，他们的内脏器官尚未发育完全，功能还比较弱；所以，要合理控制运动负荷，一般要求在有氧代谢情况下进行运动，这样更有益于儿童身体健康，平均心率在120――140次/分之间比较适宜。一节课中，如有多个运动项目，一般运动强度小的项目安排在前，运动强度大的项目安排在后，天热时运动量可相对小一点，天冷时运动量可相对大一点。
教学内容要合理安排，动作难易程度要得当。难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。采用的教学方法要科学、实用、安全，根据循序渐进的教学原则，切忌操之过急，引起学生动作变形，而导致安全事故的发生。体育教学中的技术动作的掌握，都应遵循技术动作形成的规律，必须按教师的要求，做到循序渐进，用力的大小、快慢、用力的顺序、用力方法，哪个部位紧张哪个部位放松都要掌握好。
5.组织管理和队形设计科学合理。
组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。教师示范时，提前向学生讲清楚器材的功能以及危险性，提醒学生注意以防伤害事故发生。规范动作要领、严明练习纪律，明确运动信号（如手势、哨声、口令等），以免出现因为技术动作的变形、组织教学的失误和纪律性差造成学生拉伤、擦伤、脱臼等伤害事故。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生在安全范围内进行练习；行进间练习时，要明确学生练习路线，避免引起冲撞或拌倒等不安全事故，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
6.倡导情感教学，实施有效评价。
教师要创设积极向上、富有激情的课堂教学情景，激发学生运动潜能和信心。对于生性胆怯的学生和体育后进生，尤其注意在帮助其掌握动作要领的基础上，更要鼓励和激发，消除其做动作的.恐惧心理。对于在课堂中出现的突发事件的处理要冷静，切忌激化矛盾，要通过调查、讲解或比较等方法控制学生的异常情绪，对学生反常行为要实行有效评价，不可草率了事。不可让学生带着情绪出课堂，真正做到让学生“高高兴兴上课来，平平安安回教室”.
（三）课后。
1.器材及时回收管理。
下课后，体育器材要及时回收，确实不易搬运，或下节课还要继续使用的，必须有专人管理。尤其是危险性较大的器材，体育教师一定要亲自回收。
案例：五（1）垒球投掷课后，因为下节课是五（2）班的同一教材内容，所以体育老师就把垒球放在学校操场边上，自已进办公室了。没几分钟时间，有学生来汇报，二（2）班一个小同学眼睛被砸伤了。原来低段小同学见没人管理，就开始哄抢垒球，有的踢着玩，有的滚着玩，有的扔来扔去，其中一球砸到一个女同学的眼上，眼都红肿了起来，幸亏不是很严重。
2.有序组织学生课间活动。
体育课一下课后，学生往往蜂涌至洗手处或厕所，学生人多，加上其他班级的学生，里面的学生挤出来，外面的学生想进去，此时学生拥挤不堪，安全隐患严重。所以当下课后，体育教师有必要进行秩序维护，以确保安全。
3.课堂安全教师个人反思。
体育教师对于体育课堂上出现的安全隐患和处理方法，进行反思总结，以课后小记或叙事的形式进行记载，补充完善，把所得经验和新的认识运用到下次的课堂安全工作中去。
四、各运动项目安全要点及相关器材规格调整建议。
五、体会和思考。
体育组教师安全意识强化，经验积累丰富，安全措施到位，能及时排除安全隐患。学生通过教育强调，通过日常良好行为规范的养成，课堂上安全意识强，初步形成自我安全防护能力。做好体育课堂中的安全工作，提高体育教学的安全性，预防和杜绝安全事故的发生，单靠宣传教育是远远不够的，其实质上是一项牵涉到方方面面的系统工程和长期工程。安全无小事，从细处入手，从多头着想，形成预防体系，落实到措施上，体现在行动上。
几点思考：
1.体育课堂安全问题如何把握好“度”?过分的强调安全，使得体育课上得越来越“温柔”,缺失了体育育人本意和特有的教育功效。
2.孩子的安全不仅是在校期间的安全，而是一辈子的安全，让孩子学会规避危险的知识，锻炼他们的身体素质，以增强抗危险和保安全的能力才是最根本的。把学生关在“保险箱”里的安全，才是最危险的。
3.家长“溺爱”的观念。现在都是独生子女，孩子在体育课中受点轻伤，就会心疼不已，甚至找到学校、老师论理；平时在课外也极大的约束了孩子的身体锻炼机会。家长的“子女观”“教育观”也有待于进一步匡正。
4.责任不清法制不健全。体育活动本身存在着风险，无论各方面措施有多到位，只要你一动，安全隐患就一定随之而来，所以，如果说只要是在体育课中发生的安全事故一定是体育教师的责任，是不客观的，需要进一步明确职责，健全法律制度。
参考文献：
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[6]李祥。学校体育学[m].北京：高等教育出版社，2001.6.
体育课堂教学中安全事故研究与防范
安全教育。作为学校安全教育重要组成部分的体育安全，由于自身。
的特点或其它各种因素，安全事敌偶有发生，成为学校安全教育中。
一个突出性、现实性很强的问题。如何正确处理体育教学与安全问。
必须进行思考、分析、研究的重要课题。结合体育教学的特点，对。
学生进行必要的安全教育、这是体育教学自身的需要，同时也具有。
强烈的社会意义和现实意义。
一、体育器材设施要有安全保证。
体育器材设施要定期检查，防止设备陈旧造成的事故。室外体育。
器材，如单杠、双杠等，受风吹雨打、日晒。天长日久就会生锈、
腐烂，学校没有及时检查、发现，学生在活动时器材发生断裂。致。
使学生摔伤。体育器材准备不够或摆放不当，有的教师上体育课因。
准备时间仓促。就临时指派几名学生去搬体育器材，学生在搬运过。
程中不慎跌落受伤或趁机打闹致伤。体育课后将铅球等一些危险器。
材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害等。
因此，在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查。有。
条不紊地安排学生放置体育器材，如有安全隐患应及时排除后，再。
进行组织教学。
二、课前准备活动要充分。
针对一些练习项目，如：跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节。
容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就。
得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。
对难度较大的项目多采用分解教学法。如在教跳箱时，首先向学。
生讲解示范，建立正确的助跑、踏跳、腾空、落地的动作概念，然。
后进行分解练习。这样学生在循序渐进中逐步掌握动作，既不感到。
枯燥又增强了学习锻炼的信心，克服了胆小害怕的心理，提高了学习的兴趣。
在一个班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的，
应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳。
力协调较差的学生，首先要建立自信、消除恐惧心理，一些辅助练。
习对他们是非常必要的。
“兴趣是最好的老师”，在教学中多采用游戏的形式来进丁步激发。
学生的学习兴趣。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技。
能等方面的个体差异，激发学生的兴趣，以问题带动兴趣，以兴趣。
解决问题。
三、教学内容的安排要合理，难易要适度。
课堂教学中教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，
引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，学生。
对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣。学生能力上存在着明显。
的个别差异，在同一活动中，常因能力上的.差异而造成不同的结果，
致使学生产生兴趣的程度不一。根据学生的特点、认知能力和身体。
状况去合理安排教学内容，防止任意超出大纲要求。我们知道难度。
过小对学生没有挑战，不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培。
养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容。
易发生事故。在进行体操类教学时，细分腿腾越的练习，将跳板与。
跳箱的位置拉大，或提高了跳箱的高度.导致伤害的发生。在前后。
滚翻练习或中长跑练习时，为提高学生身体素质，增加难度或提高。
负荷，导致伤害的发生等。
四、教学方法要科学。
教学方法不好，学生的积极性就不高、注意力更不易集中，也会。
引起意外事故发生的。因此，教学要采用灵活多样的教学方法去激。
发学生学习、锻炼兴趣。采用比较法来提高分析综合能力，又通过。
竞赛法来调动学生的积极性。比较法与竞赛法可同时结合进行。如。
两组学生练跳箱，一方面进行正、误对比，让学生明确错在哪里，
为什么跳不过；另一方面以正确动作跳过者记分进行比赛，看哪组。
完成质量好，好在哪里。这样可以启发学生积极思维，提高练习效。
果。同学之间相互鼓励，形成了你追我赶、生动活泼的气氛。竞赛。
法不仅可以在跳箱练习中采用，在其它许多项目中都可采用，这样。
学生越学越有劲，动作掌握快，成绩提高也快。
五、组织管理到位。
教师在安排和组织教学管理时一定要考虑到学生年龄、性别、体。
质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际，采取相应的措施，
会使整个教学过程生动活泼.节奏鲜明，效果显著，有利激发学生。
自始至终以极大的热情投入练习。组织管理一定要有安全意识。如。
徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使。
用器材的步骤后才能组织学生，从而保证教学练习有序进行.保证。
教学中最基本的安全。防止课堂上没有明确的教学任务，让学生自。
由活动，教师又没有严加管理，或教师对某些情况没有及时制止，
导致伤害的发生.如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同。
学
六、成立应急机制。
体育课上的意外伤害，我们基层教师或多或少地都碰到过，在处。
理时，都能将学生及时地给予治疗，并在班主任、学校领导的配合。
下，与家长在第一时间取得联系，为意外伤害的妥善处理打好基础。
总之，在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同。
时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。对于体育教学中。
的安全问题我们要树立高度安全意识，防患于未然。