优秀作文是个人文化修养和思辨能力的体现，可以在学术、职场和社交等方面产生积极的影响。接下来是一些优秀作文的经典篇章，相信能够给大家带来启发和帮助。
鸡医生过河作文
星期日的上午八点小鸡找到了鸡医生，帮它的朋友看病。鸡医生赶紧拿上医疗箱，跑出了门。它跑啊跑，遇到很多障碍物，跑到小河边没有路了。小河上没有桥，鸡医生也不会游泳。它看见大象在河对岸，鸡医生请大象把鼻子伸过来，帮帮它。大象说：“我的鼻子不够长呀，伸不到那边去。”大象眼睛一转，说：“我有办法了，我喊我的好朋友长颈鹿来帮你一起。”
长颈鹿从鸡医生后面走过来了。大象让长颈鹿把脖子伸过来，鸡医生跳到长颈鹿的脖子上，再从大象的长鼻子上滑下来，终于过了河。
鸡医生说：“谢谢你们，我下次再请你们喝茶。”
鸡医生终于到了，治好了小鸡朋友的病。
猫医生过河教案
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
(一)导入部分。
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事。
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的'内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
(三)小结部分。
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。
故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的说：“水牛驮过去的。”
有的说：“大白鹅驮过去的。”
我追问了一句：“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”
有一个小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，没有作答。
孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有什么用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是不是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹不是说谎，虽然他们不能，但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法——猫医生过河的途经画在了纸上。
通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中;看图时，懂得怎样去观察图片;有一定的语言表述能力，但不足之处：
1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;。
2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;。
3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。
小百科：一般的猫头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。
猫医生过河教案
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听的情况，组织设计了《猫医生过河》这一续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的`逻辑推理能力及创造力。
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述。
3、体会中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
在幼儿续编的过程中，引导幼儿顺利完整地续编。
（一）导入部分。
出示图片，将幼儿引入情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的。
（二）幼儿学习续编。
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解。
2、以组为单位让小朋友讨论续编。
鸡医生过河作文
有一天早上，阳光灿烂。小兔子打电话给鸡医生，小兔说：“鸡医生，我吃了太多糖，我的牙疼。”鸡医生挂了电话连忙对鸡宝宝说：“小宝，你乖乖呆在家里妈妈去给小兔拔牙。”说完，便急匆匆出门了。
鸡医生走着走着，遇到了一条河。正在鸡医生着急的时候，她不知道该怎么办？她看见大象和长颈鹿。她高兴地说：“你们可以帮我过河吗？”大象和长颈鹿爽快地答应了。
他们做了一个桥，鸡医生小心翼翼地渡过了河。
鸡医生高高兴兴地和他们说再见。
鸡医生过河作文
一天，小鸡从家里跑出来，他要去找鸡医生。小鸡找到了鸡医生说：“我妈妈生了很严重的病，请您帮帮我吧。”鸡医生一听，连忙把包拿起来，跑向小鸡家的方向。
鸡医生走到河边一看，咦，怎么没有桥？这时，大象和长颈鹿看见了。大象用长鼻子，长颈鹿用长脖子，搭成一座桥，鸡医生终于过了河，对他们说：“谢谢你们。”
《猫医生过河》大班教案
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？
――穿插故事（一）。
二、解决问题。
1、带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二）。
2、引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）。
三、复述故事。
1、连贯的讲述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延伸。
如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？
前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
鸡医生过河作文
一天早上，鸡爸爸收到了一个紧急电话。小马的腿受伤了，他对小鸡说：“小马腿受伤了我去看一下，你在家。要看好家不能乱开门，主要的是要照顾好自己。”
说完，鸡爸爸就出发了，没走多远有一条小溪挡住了去路，怎么办啊？
这时候河两岸的长颈鹿和小象走了过来，他们天天在这儿看，有人过不了河就来帮助他们。小鸡爸爸用最快的速度赶来。他们用长颈鹿的脖子和大象的长鼻子搭了一座小桥，就这样鸡爸爸安全地过河了。
他们两个很开心，鸡医生也开心。
抓鸡作文400字集锦八篇
吃鸡作文400字集锦五篇
飞鸡事件初一作文
关于鸡的对联
鹅过河的绕口令
【精品】好斗的鸡作文五篇
鸡医生过河作文
星期日的上午八点小鸡找到了鸡医生，帮它的朋友看病。鸡医生赶紧拿上医疗箱，跑出了门。它跑啊跑，遇到很多障碍物，跑到小河边没有路了。小河上没有桥，鸡医生也不会游泳。它看见大象在河对岸，鸡医生请大象把鼻子伸过来，帮帮它。大象说：“我的鼻子不够长呀，伸不到那边去。”大象眼睛一转，说：“我有办法了，我喊我的好朋友长颈鹿来帮你一起。”
长颈鹿从鸡医生后面走过来了。大象让长颈鹿把脖子伸过来，鸡医生跳到长颈鹿的脖子上，再从大象的长鼻子上滑下来，终于过了河。
鸡医生说：“谢谢你们，我下次再请你们喝茶。”
鸡医生终于到了，治好了小鸡朋友的病。
关于鸡的对联。
鹅过河的绕口令。
【精品】好斗的鸡作文五篇。
西红柿炒鸡作文汇编五篇。
【热门】西红柿炒鸡作文十篇。
鸡医生过河作文
一天，一只小鸡跑到鸡医生的家里，对鸡医生说：“我的好朋友小鸭子生病了，您快去帮帮他呀！”鸡医生听了连忙拿起医药包，向小鸭子家的方向跑去。
鸡医生才跑了一半，就被一条小河挡住了去路，鸡医生急得直跺脚。
这时，大象走到小河的对岸喝起了水，鸡医生想了想，对大象说：“象弟弟，你能帮我过河吗？”大象说：“不行啊！我的鼻子太短了，你等一等，我去叫长颈鹿过来。”长颈鹿从鸡医生后面走来，眼睛一转说：“我把脖子伸长，大象把鼻子伸长。搭成一座桥，你从上面就可以过去啦。”
鸡医生过了河，对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，下一次去我家做客。”他们一起说：“好的。”
《猫医生过河》大班教案
《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，幼儿能够依据故事的前丰内容，续编完整的故事，幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求，本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力，对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力，还能培养对事情的逻辑推理能力。
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们互相帮助，团结友爱的优良品质。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
在幼儿续编故事的过程中，幼儿能完整地续编故事。
（一）导入。
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
（二）幼儿学习续编故事。
1、就图片内容对小朋友提问，帮助理解故事。
2、以组为让小朋友续编故事。
3、请故事编得好的，选出代表起来，给小朋友讲续编的故事。（2~3个组）并对续编的故事简短的评价。
4、老师也来续编故事，并请小朋友们为老师编的故事提建议。
5、请小朋友们编故事的结局，让故事更完整。
（三）小结。
总结幼儿在整个活动中，让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
在小朋友们续编故事的基础上，性情景表演。
以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》符合故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生去给小动物们看病。故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的？”孩子们众说纷坛，说：“大象用长鼻子送的。”说：“水牛驮的`。”说：“大白鹅驮的。”
我追问了一句：“小兔姐妹也要帮猫医生过河吗？”
有小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀？”我笑了笑，作答。
孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有？“桶”孩子们异口同声地说。桶能干？“装水”“除了装水呢？”孩子们鸦雀无声，不知道还有用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去！”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹说谎，它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法——猫医生过河的途经画在了纸上。
孩子们听故事注意力；看图时，懂得怎样去观察图片；有的语言表述能力，但不足之处：
1、观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究；
2、知识面窄，遇到较难的问题就束手无策；
3、有幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出最开心的事来幼儿的语言表达力。
猫医生过河作文
“叮铃铃，叮铃铃，”值班室的电话响了。猫医生连忙去接电话，“，喂，是猫医生吗？我家鸡宝宝头疼，你快来看吧！”一听就知道是鸡妈妈的声音。猫医生安慰道：“别着急，我马上来。”猫医生连忙穿上外套，背上医药箱，出门了。
猫医生着急地赶往小鸡家，走到了半路，面前出现了一条小河。它看看四周，两只小兔在扛水，两只天鹅和老黄牛在热情地向猫医生打招呼。
这时，猫医生的眼睛落在一只大象上。猫医生向大象走去，说：“大象伯伯你能背我过河吗？”大象爽快地答应了。到了河对岸，猫医生连忙说了谢谢，就朝小鸡家走去。
终于到了小鸡家，着急地鸡妈妈看见了猫医生，脸上露出了笑容，心想这下有救了。它急忙请猫医生进屋，瞧瞧它的小宝贝。猫医生一检查，原来小鸡得了伤风感冒，猫医生给小鸡开了几包药，嘱咐鸡妈妈让小鸡按时吃药，多喝开水。
猫医生告别了鸡妈妈，就回去了。
鸡医生过河作文
一天早上，鸡爸爸收到了一个紧急电话。小马的腿受伤了，他对小鸡说：“小马腿受伤了我去看一下，你在家。要看好家不能乱开门，主要的是要照顾好自己。”
说完，鸡爸爸就出发了，没走多远有一条小溪挡住了去路，怎么办啊？
这时候河两岸的长颈鹿和小象走了过来，他们天天在这儿看，有人过不了河就来帮助他们。小鸡爸爸用最快的速度赶来。他们用长颈鹿的脖子和大象的.长鼻子搭了一座小桥，就这样鸡爸爸安全地过河了。
他们两个很开心，鸡医生也开心。
鸡医生过河作文
一天，鸡医生收到了一个紧急电话说：“小猪吃坏肚子了。”鸡医生听了焦急万分，就对小鸡说：“爸爸要去医治小猪，你要乖乖在家里。”说完，鸡爸爸就连忙走了。
鸡医生走着走着，看见了一条小河，它过不去，急得直跺脚。正巧，长颈鹿和大象路过小河边，就问：“鸡医生你怎么了？”鸡医生回答：“我过不了河。”长颈鹿和大象想到了一个办法，长颈鹿把脖子伸到了河边，大象走到河对岸，它的长鼻子放在长颈鹿的头上。它们让鸡医生踩在它们用身体搭成的“桥上”。
鸡医生顺利过了河。它对大象和长颈鹿说：“谢谢！”
鸡医生过河作文
今天上午，小鸡跑到鸡医生家说：“鸡妈妈生病了请您去帮它看看吧。”鸡医生急忙赶去小鸡家，走着走着忽然一条小溪挡住了鸡医生的去路，鸡医生急得直跺脚。这时，一头大象来帮鸡医生想办法，大象叫来长颈鹿一起想办法。长颈鹿眼睛一转，它叫大象伸长鼻子，长颈鹿伸长脖子，就像搭桥一样，小鸡从它们的身上成功地过河了。
鸡医生感谢地说道：“谢谢你们，今天我要去帮鸡妈妈治病，下次请你们去我家做客。”
猫医生过河作文
早上，猫医生家的电话响了，叮呤呤，叮呤呤——猫医生拿起电话，电话里传来“咳咳”的声音，猫医生问了个明白，原来住在小岛上的金丝猴得了感冒。猫医生赶紧背着药箱去治金丝猴了。
猫医生跑啊跑，跑到小岛对面却被一条川流不息的小河给挡住了。猫医生看了看小河，着急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“这可怎么办呢？谁来帮我过河啊？”猫医生情不自禁地喊了起来。
听见喊声，白鹅、水牛、小兔都赶了过来，大家一起给猫医生出谋划策。白鹅说：“你要不向我们一样游过去吧！”猫医生说：“不行我不会游泳。”小兔说：“要不我们把水倒掉，你坐在桶里漂过去吧！”“不行，万一漂到别的地方了，怎么办？”水牛无奈地说：“它们的办法都不行，更别说我的办法了！”这时正在散步的大象听到了，急忙赶来，说：“猫医生，别着急，我来帮你过河，你坐在我背上，我驮你过去。”“这可真是好办法！”大家异口同声地说。
在大象的帮助下，猫医生顺利地过了河，并治好了金丝猴的感冒。
猫作文范文
鹅过河的绕口令
猫狗事件作文
猫也穿越作文
做猫窝作文
虐猫事件高中作文
猫抓老鼠作文【热门】
【热门】猫抓老鼠作文
波斯猫作文【热门】
波斯猫作文【热】
猫医生过河作文
森林里下了几天大雨，上涨的河水把连接小河两边的小木桥都冲断了，一时间没来得及重建。
这一天，猫医生接到了狗妈妈的电话：“猫医生，你赶快来，我家小狗发高烧了。”猫医生一听，连忙背起药箱冲了出去。来到小河边，猫医生傻眼了，“小桥冲毁了，该这么过河呢？”
正在猫医生发愁的时候，小鸟把猫医生的难题告诉了森林里的小动物们，热心的小动物们纷纷来到小河边为猫医生想办法。
高高的长颈鹿哥哥终于得到消息赶到了小河边，他气喘吁吁地说：“我有办法，让猫医生稳稳当当地过河。”小动物们都眼巴巴地看着长颈鹿哥哥，不知道他的办法是什么？只见长颈鹿哥哥站在小河边，俯下身子，把长长的脖子伸向了小河对岸，一座简易“桥”就出现在了大家眼前。长颈鹿哥哥说：“猫医生，快上‘桥’，小狗等着您给他看病呢！”猫医生背着药箱稳稳地走上了“桥”，顺利地到达了小河对岸，及时为小狗治好了病。
鸡医生过河作文
鸡医生看到一只小鸡神情很紧张，就迎上去问：“出什么事了？”小鸡说：“我的奶奶生病了。”鸡医生急匆匆地出发了。
鸡医生走到河边，鸡医生想：我是小鸡又不是小鸭子，怎么办呢？就在这时，长颈鹿和大象看到鸡医生有困难了，大象把鼻伸长，给鸡医生搭了一座桥，鸡医生小心翼翼地走到鸡医生的脖子上，在更小心地走到大象的鼻子上，过了桥，鸡医生说：“谢谢你们，下次来我家作客吧！”长颈鹿和大象说：“不用谢，再见！”
【实用】西红柿炒鸡作文合集八篇。
【精品】好斗的鸡作文合集九篇。
【推荐】西红柿炒鸡作文合集六篇。
【精选】好斗的鸡作文合集八篇。
猫医生过河作文
一天，小马生病了。猫医生接到电话后就急匆匆地背着药箱去给小马治病。
猫医生来到一条小河边停住了，原来昨晚下了一夜的倾盆大雨，河水猛涨，把河上的小桥冲垮了，只剩下几根木桩。
猫医生在小河边着急地走来走去，看到猫医生着急的样子，正在附近的.一群朋友围了过来，他们问猫医生：“猫医生，你这么着急要干麻去？”猫医生说：“我要去对岸给小马治病，可是河上没有了小桥，我又不会游泳，该怎么办呢？”鹅妈妈伸长脖子说：“我背你过河吧。”水牛抢着说：“现在水流这么急，万一到了河中央，你们被水冲走了怎么办？还是让我来驮猫医生过河吧。”大象也接着说：“猫医生，你爬到我的鼻子上，我送你过河吧。”猫医生看到朋友们争先恐后地帮自己过河，笑着对大家说：“真是谢谢大家！”说完，猫医生就爬到了大象的鼻子上，大象很快地把猫医生安全地送到了对岸。
猫医生在大家的帮助下，快速地来到了小马家，治好了小马的病。