小班教案应当具备灵活性，能够根据教学实际情况进行调整和改进。编写教案是教师备课工作中的一项重要任务，以下是小编为大家整理的三年级教案范文，希望能对大家的备课工作有所帮助。
幼儿艺术教案大班篇一
1.学习演唱歌曲，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。
2.在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。
3.懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。
活动准备
音乐：拉拉勾
一、导入
1.听音乐进教室
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2.练声曲《找朋友》。
二、展开
1.歌表演《拉拉勾》两遍。
引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2.探索尝试创编。
（1）激发幼儿创编的兴趣.。
（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的'幼儿把动作统一地教给大家。
提问：如果两个小朋友有点小矛盾，然后和好了会做什么动作？
（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。
（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。
启发幼儿，你们和好朋友在一起时想做什么动作？（拉拉勾）
3．完整表演。
（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。
纠正个别动作，如勾手等；
(2）跟着音乐完整表演三.
三、结束
小结幼儿活动情况。
幼儿艺术教案大班篇二
一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
一、引导幼儿说出"我的`帅气爸爸"。
1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。
2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。
二、讲解与示范。
1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同，一边比较一边画出来。
2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。
三、引导幼儿作画。
1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。
2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。
3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。
四、展示幼儿作品，开展分享活动。
引导幼儿将作品布置在"我的帅气爸爸"展区，互相欣赏、交流。
幼儿艺术教案大班篇三
带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。
1．通过欣赏《丛林组画》，感受丛林的奇异景象，体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉。
2．学习用明快的色彩，大胆想像，表现出自己对热带雨林的印象。
1．经验准备：参观热带植物园，并进行了参观后的主题绘画；了解有关热带雨林的故事。
2．材料准备：卢梭的《丛林组画》，参观植物园照片及绘画作品，投影仪，8开画纸，彩笔，蜡笔。
1．让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异，并大胆、准确地说出自己的感觉。
2．鼓励幼儿大胆想像、创意自己的热带雨林。
1．通过欣赏活动，真正理解热带雨林中人与动物的关系。
2．画面布局均衡，植物富有热带雨林特点，人和动物富有情节化。
1．引入环节。
以故事为引子，欣赏《丛林组画》。
分析
欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验，而故事情境的设计，能让组画在神秘的气氛中出现，深深地吸引幼儿。
2．感知环节。
(1)出示《梦》和《小瀑布》，引导幼儿观察森林、人和动物的样子，体验人和动物的关系以及画面的颜色。
分析
将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现，因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态。
(2)出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
分析
将《奇异的景色》作为单独的画面出现，是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满。
(3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》，引导幼儿观察野兽在做什么，并表达自己的感觉。
分析
《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》表现的均是人与动物抗争及动物之间弱肉强食的现象，将这三幅作品作为第三顺序出现，是为了让幼儿看到人与自然中最残酷、最现实的一面。
(4)将《丛林组画》全部展示，请幼儿说出自己对卢梭的梦有什么感觉，想到什么，喜欢什么。
分析
启发幼儿从不同的角度去观看丛林世界，既发现大师表达的自然色彩之明快、物体形象之丰富，又让幼儿感知到大自然环境中的危险，从而使幼儿的想像带有真实世界的成分。
3．创作环节。
(1)教师提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
(2)请部分幼儿说一说自己的“梦”，鼓励幼儿大胆创意“梦”的情节。
(3)提示幼儿绘画的`植物要有热带雨林的特点。
(4)提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱。
(5)鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
分析
让幼儿以模仿大师做梦的形式去构思自己的热带雨林故事，使幼儿的创造同样也带有了卢梭一样的梦的情调。这样既激发幼儿积极创作的兴趣，又促进他们大胆想像。同时，操作中的指导也很重要，它可提醒幼儿以大师的作品为参照，有效地选用色彩来模仿大师的风格，在绘画中有意突出热带雨林的植物特点，鼓励幼儿大胆描绘自己的热带雨林之梦。
把握最恰当的时机，依据幼儿的兴趣需求选择教学内容是本次活动尤为突出的地方。热带植物园的景色深深吸引了孩子，用笔描绘自己眼中的热带雨林成为孩子的期望。活动中，教师借助卢梭的《丛林组画》带孩子走进富有魔力、梦幻般的热带丛林，在圆梦的过程中将视觉艺术欣赏提升到一个新的高度，让孩子学会用心灵作画，学会用自己的想像在头脑中重新构建、描绘自己的梦想。
值得欣赏的是，教师不仅抓住了好的教育契机，而且进行了缜密的思考，故事的引入和作品出现的顺序都体现了教师对细节的关注，便于幼儿更好地理解和感受作品内在的生命力，调动幼儿创作的积极性。
幼儿艺术教案大班篇四
1、感受歌曲中“x。x”的节奏。
2、尝试创意地纺编歌词。
3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。
1、歌曲：《我是一个小木匠》
2、鼓、录音机、录音带。
3、“认知游戏”：《雕刻师傅》
1、请
幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步，再跟随“”的鼓声节奏跑步，最后再随着“x。x”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。
2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。
4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？
5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。
6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？
7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？
如此类推，引导幼儿思考不同职业的`工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。
幼儿艺术教案大班篇五
活动目的：
1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2．培养幼儿的想象力。
重点与难点：通过改变鱼的形状，变化出奇怪的鱼。
材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。
设计思路：
绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
活动流程：
（一）激发动机
(二)交流讨论
1，观察范例：理解鱼外形变化的特点。
2．交流讨论：我想象中的怪鱼。
（三）大胆表现
1．鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2．启发幼儿添加美的花纹。
(四）体验成功
1．与同伴交流作品。
2．请老师参观作品，向老师介绍作品。
幼儿艺术教案大班篇六
1．巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2．鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3．体验美术活动的乐趣。
ppt课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地
教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?
幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)
教师、：你变出了‘哪个小精灵?
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?，
幼儿：信
教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
1．教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。
全体幼儿：蝴蝶
教师：它是什么颜色的?
全体幼儿：红色的占
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗?
全体幼儿：学会了n教师：那你们也快来试一试吧?
教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。．
2．幼儿操作。
(1)幼儿自由结组操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)
(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"
1．幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)
2．张贴作品。
教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)
教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)
幼儿艺术教案大班篇七
1．通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。
2．探究多种折叠的方法大胆创作人物。
3．感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。
探究画面人物造型变化与折纸的关系。
探究多种折叠方法大胆创作人物。
直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法
1．经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。
2．实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。
1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书 艺术下册》、《纲要》、网络资源
一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。
1．引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。
2．请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。
二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。
1．幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。
2．欣赏并小结作品。
三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。
1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。
2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。
3．幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。
4．展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。
小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。
四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。
1．教师引导幼儿多种折叠纸的方法。
2．幼儿在多种折叠纸上画自己。
3．幼儿相互欣赏和介绍作品。
4．启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。
五、游戏：我的身体变变变。
引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。
【设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。】
十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右
幼儿艺术教案大班篇八
这是由民间童谣改编成的小游戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、动听。游戏简单、易学，极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。
《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，《纲要》中要求的教育活动内容选择的三个原则：第一，它的旋律简单，朗朗上口，但又富有变化，即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。第二，把剪指甲编到歌曲里，让剪指甲这一活动变得富有趣味，即符合幼儿的习惯养成游戏化的现实需要，又有利于其养成良好习惯的长远发展。第三，用小剪刀剪指甲是幼儿在生活中经常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展，拓展他们的经验和视野。
小班第一学期的孩子，在两两结伴游戏方面的经验比较缺乏，还做不到自己商量分配角色，学会两两结伴游戏是活动的难点。本活动试图让幼儿在唱唱、玩玩的过程中，体验童谣游戏的趣味性，增加幼儿参与游戏活动主动性、积极性。
1．学唱歌曲，能边唱边表现相应的游戏动作。
2．学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，初步学会两两结伴玩游戏。
3．在游戏的过程中，体验互动、交流的乐趣。
经验准备：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候应注意安全的自我保护意识。
材料准备：表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张cd音乐
一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的兴趣。
1．小朋友，我们的指甲长了，该怎么办呢？
2．谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看？
3．发声练习。
二、学唱歌曲《小剪刀》。
1．你在图片上看到了什么？
2．图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢？（小鸟的翅膀像长指甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀。）
3．如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢？
我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么？
4．教师念歌词内容。（让幼儿注意倾听，并回答歌词的主要内容。）
5．教师慢速清唱歌曲。
6．幼儿集体跟唱2―3遍。
三、学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，引导幼儿初步学会两两结伴玩游戏。
1．请全体幼儿当“长指甲”，老师当“小剪刀”，边唱歌曲边游戏一遍。
唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢，“长指甲”才能快速跑走？（说明游戏规则后再玩一遍游戏。）
2．交换角色游戏一遍。
3．请两名幼儿示范游戏一遍。
4．男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。
四、结束。
今天我们学会了两个人玩的游戏《小剪刀》，这个游戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦！
听音乐离开活动室。
幼儿艺术教案大班篇九
1、感受歌曲中“x。x”的节奏。
2、尝试创意地纺编歌词。
3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。
1、歌曲：《我是一个小木匠》
2、鼓、录音机、录音带。
3、“认知游戏”：《雕刻师傅》
1、请
幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步，再跟随“”的鼓声节奏跑步，最后再随着“x。x”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。
2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。
4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？
5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。
6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？
7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？
如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。
幼儿艺术教案大班篇十
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来，小班艺术教案：高人矮人。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
高人矮人图片、磁带、铃鼓
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣，教案《小班艺术教案：高人矮人》。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
幼儿艺术教案大班篇十一
洗衣机记家庭中常用的电器。洗衣机转动的滚筒也是幼儿乐于探究的秘密。生活是学习的大舞台，为满足幼儿的求知欲，结合幼儿的生活经验，本次活动有意识的引导幼儿围绕洗衣机洗衣服的过程进行艺术表现，鼓励幼儿大胆创编身体动作，随音乐有节奏地进行表演，让幼儿在玩中学，提高自主学习的能力。
1.了解洗衣机的工作程序，尝试用身体动作表现洗衣机洗衣服的过程。
2.感知乐曲，能与同伴合作表现洗衣机的工作。
3.感受韵律活动的有趣和快乐。
1.请幼儿提前在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
2.“幼儿学习材料”――《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
一、通过回忆和阅读图书帮助幼儿了解洗衣机的工作程序，引出活动内容。
1.提问:妈妈是用什么家用电器来洗衣服的？你看到洗衣机是怎么工作的？
2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第7页，进一步了解洗衣机工作的步骤和过程。
三、引导幼儿学习律动“洗衣机”，创编身体动作随音乐有节奏地进行表演。
1.鼓励幼儿自由探索，感受音乐旋律。
请幼儿随音乐自由表现洗衣机工作的过程。
2.教师哼唱旋律，幼儿创编身体动作，表现洗衣机洗衣服的过程。
提问：放衣服的时候用什么动作？洗衣服的时候洗衣机是怎么转的？可以用什么动作表现？(慢慢地转圈。)甩干的时候又是怎样转的呢？(快快地转，跑起来。)
3.在教师语言提示下，幼儿用动作表现洗衣机洗衣服的过程。
三、师幼共同玩“洗衣机”游戏，感受合作游戏的'乐趣。
1.引导幼儿讨论：这么多人，可以怎么变成洗衣机呢？启发幼儿手牵手围圆圈变成洗衣机。
2.师幼共同游戏:幼儿手拉手围圆圈扮演大洗衣机，教师扮演脏衣服站在圈中，表现洗衣机洗衣服的样子,帮助幼儿拓展动作经验。
提问:脏衣服在洗衣机里做了哪些动作？（引导幼儿学一学。）
3.请几个幼儿扮演脏衣服，引导幼儿愉快地合作玩游戏。
4.教师扮演晾衣架，鼓励幼儿创编晾衣服的动作
幼儿艺术教案大班篇十二
1.通过观察不同形状的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圆的等不同形状。
2.让孩子学会观察事物的顺序。
3.激发孩子对拼贴活动的浓厚兴趣。发展孩子的想象力和创造力。
通过观察不同形状的建筑，我们可以感知房子的高度。有尖的和圆的等不同形状。学会观察事物的顺序。
许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。每只手拿胶水和白纸。不同建筑的课件。
1.今天，森林里的熊来到了我们的城市。它没有家，也不知道自己在哪里。王先生帮他找了几套房子，你可以帮他一起选，好吗？让孩子们观察建筑，并告诉熊房子是什么样的。
老师展示图一:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子是一排排的；短；屋顶都是三角形的等等。
老师展示图2:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子的前后左右高度不一样，屋顶的形状也不一样。这是一栋高楼。
老师展示图3:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结:这是独立的。
老师展示图4:看，这是什么？※?你在想些什么
是什么样的？(让幼儿自由讨论)。引导重点孩子观察它的屋顶和一楼与其他房子的区别。
老师展示图5:看，是什么？※?你觉得是什么样的？(让幼儿自由讨论)。引导孩子观察特殊建筑和房子的区别，告诉孩子他们认为什么样的房子是最美的。
2.老师展示不同大小、形状和颜色的图形，并问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子？鼓励幼儿大胆开发想象力。
老师让孩子们上来拼成一幅拼贴画，并告诉他们他们拼成了什么房子。※.
3.儿童操作和教师巡回指导。
老师会在巡视中及时表扬进步有创造力的孩子，激发其他孩子的积极性。※.
4.展示孩子的作品，老师会综合评价。
让孩子把自己的作品贴在后墙上展示自己的作品，并邀请家长一起欣赏和交流。※.
幼儿艺术教案大班篇十三
1、大胆作画，发展创造力。
2、学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
3、辨别异同，提高观察力。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1、老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。
2、向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3、幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4、幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
5、引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
6、将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
请幼儿找出与图画图案形状相同的'积木。
1、愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。
2、能辨别出相同的形状和颜色。
1、教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。
2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3、教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
幼儿艺术教案大班篇十四
在《甜甜蜜蜜》主题活动中，我们开展了《我是棉花糖》这节小班的歌唱活动。活动的重点是让幼儿用快乐的情绪学唱歌曲。
主题活动开始前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与同伴分享、交流，使幼儿获得了有关糖果的感性经验。
由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“认识棉花糖”的环节中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的注意力一下子被吸引过来了。
《纲要》中明确指出，艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
在学唱的环节中，我采用了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后，我根据歌词内容有针对性的请幼儿来创编,比如，老师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；老师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿非常的活跃，创编出很多的小动物，情绪也非常的高涨。这样的`形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会，也带动了孩子的学习兴趣，同时也达到记歌词的目的。
不足之处：在学唱歌曲时，只采用了集体演唱的方式，比较单一。如果采用小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。