作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
黄河母亲河教案篇一
活动目的:
人文性目标:1、全面了解黄河,培养对母亲河的热爱之情。
2、关注黄河现状,强化环保意识,培养对社会的责任感。
工具性目标:1、积累关于黄河的诗词。
2、口头表达目标:训练充满感情地演说。
书面表达目标:(1)灵活运用所搜集的资料,恰当取舍。(2)个性化表达。
活动整体设计:
1、活动程序:按主题分为两大板块
a.主题:溯源――以史证诗(《黄河颂》中的比喻:摇篮、屏障),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。
b.主题:忧患――了解现状(通过收集相关报道、进行远程采访等),形成两篇文章(合作小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如诗歌、/论文、散文等)。
2、活动成果及展示:
a..课件、演讲稿、活动记录表等。(课堂上以小组为单位展示)
b.文章。(可充分利用黑板报、班刊等)
3、活动评价:
使用发展性评价。采用活动过程评价(表格)和活动水平评价(小组及个人文章)相结合的方法。个人、小组、师长共同参与。
4、活动保证:
(1)参与心理:教师充分动员、评价成绩纳入期末考试总成绩(10%)。
(2)参与时间:第四周周末(3月5日)布置,第六周中期(3月17日)交第一版块的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三(3月31日)交第二板块的小组成果。第九周周一(4月6日)交个人文章。
(3)资源协助:提供部分网址、争取历史及地理老师的同步教学。
5、活动记录的意义:
1、落实过程,避免小组内“独揽”“推诿”现象。
2、促进反省,体现发展性评价的终极意义。
3、保护个性,尊重、鼓励个性化表达。
4、多元评价,形成立体教育模式。
附:《黄河,母亲河》综合性活动记录(学生用)
班别:姓名:学号:
活动准备
一、明确活动任务
人文性目标:1、全面了解黄河,培养对母亲河的热爱之情。
2、关注黄河现状,强化环保意识,培养对社会的责任感。
工具性目标:1、积累关于黄河的'诗词。
2、口头表达目标:训练充满感情地演说。
书面表达目标:(1)灵活运用所搜集的资料,恰当取舍。(2)个性化表达。
二、明确活动内容:
按主题分为两个阶段:
a.主题:溯源――以史证诗(抓住《黄河颂》中的比喻:摇篮、屏障)、以诗证史(收集背诵历代关于黄河的诗词),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。
b.主题:忧患――了解现状(通过收集相关报道、进行远程采访等),形成两篇文章(小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如诗歌、/论文、散文等)。
三、明确活动进度:
第六周中期(3月17日)交第一阶段的小组活动成果。
第七周周一(3月22日)堂上展示(可使用电脑、投影,采用演讲、诗朗诵、小品等方式)。
第八周周三(3月31日)交第二阶段的小组活动成果。
第九周周一(4月6日)交个人文章及活动记录表。
四、明确活动评价:
1、使用发展性评价。采用过程评价(根据本次活动记录、堂上展示情况)和水平评价(根据最终形成的小组及个人文章)相结合的方法。个人、小组、师长共同参与评分。
2、本次活动作为本学期重要的一次综合性语文学习活动,成绩将算入期末考试中,占考试总分的10%。
活动过程
一、形成小组(每组5―6人)
我们组的成员有:
我们的组长是:
二、第一阶段活动分工
我负责的活动任务是:
三、完成任务大事记(为完成个人任务查阅的资料、采访的人、解决疑难的途径等)
四、文化积累
我收集与背诵的相关诗词(可附纸):
五、活动反思
本阶段我最深的感触、最宝贵的经验:
六、第二阶段活动分工
我负责的活动任务是:
七、完成任务大事记(为完成个人任务查阅的资料、采访的人、解决疑难的途径等)
八、活动反思
本阶段我最深的感触、最宝贵的经验:
九、个人活动成果(篇名)
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黄河母亲河教案篇二
(一)知识与能力目标
1了解黄河的发源、历史,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。
2培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
3、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
(二)过程与方法目标
分组搜集资料,培养学生的合作意识,引导学生学会自主、合作学习。
(三)情感态度与价值观目标
关注母亲河,加强环保意识,激发学生热爱家乡热爱祖国的热情。
通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料,经过整理、筛选,设计成果展示,加深自己对黄河及其文化的了解。
多媒体
一课时
一、引入(5分钟)
(板书,综合性学习,黄河、母亲河)
1、首先让我们共同感受一下我们的母亲河。(播放一段动态黄河图)同学们感受到黄河了吗?那谁能描述一下你心中的感觉?(汹涌澎湃的黄河、波澜壮阔气势震撼、黄河的壮美)
2、让我们再次跟随诗人光未然到黄河边去,向着黄河,唱出我们的赞歌:
学生配乐齐诵《黄河颂》
3、过渡:诗歌中作者把黄河比喻成摇篮、屏障、臂膀,赋予它深刻的意义。体现了黄河气势磅礴,勇不可挡的气度和力量。经过各小组课后对有关黄河的知识的收集与整理,请各小组的推荐一名代表上台进行成果展示,让我们随着同学们的脚步进一步了解黄河,体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。
二、啊!黄河你是中华民族大摇篮:(12分钟)
1、请“地形环境”小组的代表给我们介绍探寻黄河的情况(3分钟)
地理组代表利用多媒体播成果展示(地理环境、流域慨况)
过渡:黄河中华民族的摇篮,在悠久的历史中,他以博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长。
2、有请“历史小组”的代表给我们讲有关黄河的历史文化。(5分钟)
历史组长结合多媒体进行成果展示(神话传说、。黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?历代王朝在黄河流域建了哪些都城,黄河流域的古战场,)
3、下面有请文学小组的组长给大家展示——关于黄河的俗语、诗词、歌谣(4分钟)
(大屏幕上展示自己搜集的俗语、诗词、歌谣。)
过渡:各组的发言都很精彩,通过各组的交流,同学们对黄河有了更加深刻的认识,下面筛选几道题进行黄河知识竞答活动,请同学们积极发言。
三、黄河知识竞答(10分钟)
1、(指着黄河流域图)《黄河颂》诗中写到:“浊流婉转,结成九曲连环。”请你说出黄河有多长?从哪里发源流到哪里?流经哪几个省区?(5464公里)、(青藏高原巴颜喀拉山北麓、黄海)、(青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东)
2、请听第二题,黄河是我国第几大河?它的形状和那个汉字相似?
(第二大河,几)
3、请听第三道题,你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗?(三个即可)
(1)旧石器文化:陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。(2)新石器文化:仰韶文化、龙山文化、二里头文化(3)青铜器文化:商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黄河流域有许多古战场,你能举出三个来吗?
(牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。)
5、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗?(三个名称即可,但要说一个具体的故事。)
(大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。)
6下面请听六题,黄河流域有许多着名石窟,请说出我国的四大名窟?
(云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟)
7、请同学们说说以下黄河的诗句出自于谁?
诗句:大漠孤烟直,长河落日圆。(唐王维《使至塞上》)
黄河之水天上来,奔流到海不复回。(唐李白《将进酒》)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(唐王之涣《凉州词》)
白日依山尽,黄河入海流。(唐王之涣《登鹳雀楼》
8、请在以下的描述中抢答出这是黄河沿岸的哪一个省:
(1)它是黄河下游的一个省。
(2)它有着悠久的文化,孔子在这里诞生。
(3)高高的泰山就耸立在这里,黄河也在这里入海。
9、请在以下的描述中抢答出这是黄河上哪个著名的地方
(1)这个地方处于黄河中游。
(2)在这里黄河河面由200多米缩小到50多米。形成了飞流直下的雄伟气势。
(3)这是一个瀑布,1997年柯受良在这里驾驶跑车飞跃了黄河。
10、有句俗语“跳进黄河洗不清”你知道这句话说明黄河水的什么特点?
四、不废江河万古流(15分钟)9:40
(是因为在远古时期,中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。在数千里的黄河流域,由于气候温和,水文条件优越,有利于农作物生长,先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝,其核心地区也都在黄河中下游一带;反映中华民族智慧的许多古代经典文化着作,也产生于这一地区;标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以,黄河孕育了中华文明,黄河哺育了中华儿女,人们常说黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的母亲河,其意义就在这里。)
文档为doc格式
黄河母亲河教案篇三
《黄河,母亲河》综合学习课教学设计
合肥42中 方立平
一、教学目标 :
1、了解黄河历史,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法,培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
二、教学设想:
1、在课前搜集材料的基础上,一个课时完成(可能需要60分钟)。
2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学,充分展示直观、形象、高效学习的特点。
3、本课采用教学三步法:创设情境 知识积累和探究 写作拓展。这三步,每一步不可忽缺,前两步是积累,后一步是运用。第一步,创设情境。从“黄河的历史”导入 ,引到“黄河的文化”层面上来,通过检查学生的资料收集和整理情况,再把学生带到一个想象和创造的情境:展望“黄河的未来”。第二步,知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的.形式,以达到积累知识,拓展视野的目的。第三步,写作拓展。采用网络平台互动写作的形式,以“黄河的未来”为话题,设定情境,进行片段写作训练,最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。
三、教学内容和过程:
(一)导入 新课,初步体会“黄河与中华民族”的关系。
导入 语:自古以来,赞颂黄河的诗文举不胜举,这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。今天,让我们做一次黄河的历史、黄河文化、黄河的现状的巡礼,来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝,来追溯过去,正视现在,展望未来。
检查学生资料收集和整理情况,并播放几组动画:第一篇章 溯源篇:黄河,中华民族的摇篮 ――黄河的历史。第二篇章 奔腾篇:滔滔黄河水,悠悠中华情――黄河的文化。第三篇章 忧患篇:拯救母亲河 ――黄河的未来。(创造一种学生求知探索的氛围,激发学生学习的兴趣。)
(二)知识探究 (采用网络平台互动交流、比赛的形式,测评同学们对有关黄河的了解程度 ,包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。)
说明:对以下问题,同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。
1、以最快的速度说出带“黄河”的词语(包括一般成语、俗语、谚语)十个。
(请参阅国风网络平台资料系统“景・自然天象・河” 词语类)
黄河母亲河教案篇四
活动目标:
知识点:感受黄河,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。
能力点:培养学生合作意识,引导学生会分工合作培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
教育点:关注黄河,加强环保意识,热爱祖国河山。
活动重难点:锻炼学生听、说、读、写的能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
关注母亲河,保护母亲河。
活动准备:教师帮助学生分组,每一小组承担一项任务。
教师做好活动前的指导与检查工作。
主持人写串连词。
活动内容:主持人解说词
一、把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。
可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育着灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝, 我们内心深处的黄河情。
一探寻黄河文明
环节之间的衔接由主持人完成。
1 黄河知识问答,每组出一个代表抢答,答对给组内积一分。
问题设计:
(1)请举出一些在黄河流域的早期人类文化遗址。
(2)黄河流域历代王朝建都位置。
(3)黄河从哪儿发源,流到哪里?
(4)黄河有多长?流经那几个省区?
(5)《黄河颂》中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”,“铁的臂膀”指什么?
这个比喻有什么深刻含义?
2 讲黄河故事,收集与黄河有关的民间故事,神话传说,历史人物故事的小组汇报成果。
3 收集黄河俗语,谚语,成语的小组汇报成果。要求领会意义,并且造句。
二、歌唱黄河
朗诵组学生展示成果。
(1)吟黄河诗词
(2)听黄河民谣
(3)品黄河歌词(教师指导,学生合作探究,从中感受黄河,热爱黄河。)
三、保护黄河
1 小组汇报黄河现状,并分析造成黄河现状的原因。
2 组织学生设计公益广告。
四、综合写作
1 以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。
2 1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而,缓缓而来的并不是人们盼望以久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮者大量白沫和被毒死的鱼类,散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况,会想些什么呢?自拟题目写一篇作文。
以上两则任选起一
五、教学小结(略)
黄河母亲河教案篇五
1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。
1、培养口语交际的能力。
2、培养自主、合作、探究学习的习惯。
活动
阶段学生活动教师活动课时
安排
收集阶段:围绕下列五个主题项目收集有关资料为学生提供黄河相关资料
星期五、六
展示阶段:分组分项展示主题手抄报组织对主题手抄报评定等级一个读报时间
感悟阶段:谈谈综合学习的收获评价综合性学习:重过程,看实效课内10分钟
本次活动内容多,课时紧张,应以“探寻黄河文明”为核心,化整为零,
宜把它分解成五个研究学习项目。
主题项目项目内容
黄河之貌了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水关注黄河流域的.水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史了解黄河的历史与文化