无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级美术课件(6篇)篇一
完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品。
1．尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表现美丽的天空。
2．教师引导，学生通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆 地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
3．学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神， 使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣—情感态度与价值观。
剪贴或转印等方法表现一幅美丽的.天空。
作品的新颖和富于情趣 。
视频、ppt、音乐、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盒、 白纸等 。
各种手工材料。
1．看视频听歌曲《美丽的天空》 设问：视频里的动画和歌曲都在表现同样的一个内容，是什么？（兴趣导入）
生答：美丽的天空 板书：天空
师总：在生活中，我们的天空随着日月星辰、白天晚上等自然现象的出现， 天空也会变成非常神秘……同学们想知道天空是什么样的吗？跟老师一起来了解天空。
1．设问：天空是什么颜色的？（让学生初步感受并认识天空的颜色）
生答：……
ppt出示几组不同色彩的天空图片（感受天空的美丽）
师总:天空不止是一片蔚蓝，天空也有绚丽的色彩……
ppt出示几组自然现象的天空（感受天空的美丽）
师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有日、月、星辰……
3．设问：你在天空都见到过哪些东西？（让学生知道天空作为一种空间，它 可以承载我们生活中的哪些东西，从而丰富天空的内涵）
生答：……
ppt出示几组生活中常见的天空（感受天空的美丽）
师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有朵朵伞花、银燕展翅……
生答：漂亮的天空
ppt出示康定斯基的画《天空》（引导学生展开想象的翅膀，表现出幻想中的天空）
设问：他们都像些什么呢？
生答 ：……
ppt出示荷兰画家梵高的画（引导学生用不同的技法表现天空）
设问：请你观察一下荷兰画家梵高是怎样表现天空中美丽的云朵的？
生答：……
6．设问：如果让我们来表现一个美丽的天空，你会用什么方法来变现呢？
生答：剪、粘贴、撕、绘画……
1.学生开始制作，教师可将一部分学生的作品贴在提前做好的天空挂图上 。
2.教师巡视，并及时表扬有创意的作品、纠正制作过程中出现的问题 。
【提醒学生注意用剪刀的安全并保持教室的卫生】
2.教师对个别学生的作品进行点评
今天同学们都表现出了属于自己的美丽的天空，希望同学们能把这些美丽的天空永远的留在自己的心中。
成年人用名片与他人沟通，本课教学力图让学生用简单的浅浮雕的表现方法充分展示学生的个性爱好。
显性内容与目标: 应知:生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。动物、 植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥 名片是儿童们介绍自我的一种尝试。 应会:用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。
隐性内容与目标： 初步尝试用美术语言表现生活、 表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。
重点:了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。
难点:制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。
泥、录像、垫板、现有的压印工具。
体会泥工制作的基本技法。
1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的 又快又好。
1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计 最美的名片。
2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰说说名片与泥名片的相同与不同。
1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？
2.说说：泥名片的制作方法与步骤。
（1）捏出或团出名片外形的面块。
（2）压平成薄片。
（3）借助各类工具装饰花纹。
3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。
（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈 等。
（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。
泥名片演示、讲评、课堂小结。
1.展示学生的作品，并讲评。
2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。
3.鼓励成功学生，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。
小学三年级美术课件(6篇)篇二
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
一、导入新课
1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……
2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……
3）生活中的运用；
4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……
2、揭示课题。
二、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？
2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？
4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？
2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？
3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）
三、学生作业，教师巡回辅导
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中。
四、课堂小结
小学三年级美术课件(6篇)篇三
1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等
感知透视(基础知识)
结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。(结合图片分小组讨论)
4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
1、检查课前准备
2、回顾透视的基础知识点
1、讲解临摹作画的基本过程
(1)、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律;
(2)、构图(考虑安排主体物的合理位置);
(3)、用线描表现(刻画主题物的特征);
(4)、整理画面。
2、讲评作业
(1)、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。(以是否准确表现出透视变化为标准)
(2)、老师统一点评。
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
小学三年级美术课件(6篇)篇四
学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。
尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
a.教学内容：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。
b.显性目标：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
c.隐性目标：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
1、 唱《闪闪的星星》
2、 天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩。
3、 老师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜色的，学生选一种颜色的彩色纸作为天空。
4、 想一想你的天空上有什么？
1、 欣赏作家们的作品。
2、 欣赏优秀的学生作品。
3、 说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。
1、 展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象。（可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现）
2、 可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。
小组合作表现天空。
2、 大家评
（1） 评出小小画家。
（2） 评出小小设计师。
小学三年级美术课件(6篇)篇五
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
一、课前准备
1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学三年级美术课件(6篇)篇六
知识目标：引导学生思考谁是欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。
既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。
1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。
2、绘画用具。
师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的×××。（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：因为老师画出了她的主要特征。（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。）
师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。
师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。
生：开始绘画。
师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？
生：哪一张像？说出最像的原因。
师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教师？最喜欢谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。
师：谁愿意表演一下喜欢的老师。
生：略
师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。
师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。