六年级教案是教师在进行教学活动时的操作指南和教学步骤总结。高二教案范文5:《化学实验技术与应用》教案
科学知识教案中班篇一
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征、
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识、
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)、
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称、
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会、
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志、
( 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望、
要求:(1)根据电视画面回答、
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志、
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说、
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法、
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比、
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣、
(1)继续收集资料,比一比哪队多、
(2)创建海洋博物馆、
科学知识教案中班篇二
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.
1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.
2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.
1.参观水族馆.
2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.
3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).
4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.
5.邀请一位老师当裁判.
1.激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.
2.进行比赛
第一环节你说我也说
要求
(1)说出你知道的海洋动物名称.
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.
第二环节你争我抢
问题沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说.
第三环节大家一起说
讨论大海被污染了,海洋动物会有什么变化我们能做什么?
要求幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.
3.总结
(1)幼儿交流感受
(2)激发幼儿进一步探索的兴趣.
(1)继续收集资料,比一比哪队多.
(2)创建海洋博物馆.
在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.
科学知识教案中班篇三
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征、
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识、
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)、
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称、
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会、
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的`得四个标志、
(
教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节:你争我抢
要求:(1)根据电视画面回答、
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志、
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说、
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法、
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比、
3、总结:
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣、
(1)继续收集资料,比一比哪队多、
(2)创建海洋博物馆、
科学知识教案中班篇四
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。
1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
1.参观水族馆。
2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3.收集相关资料(图书、标本、vcd等)。
4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5.邀请一位老师当裁判。
1.激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2.进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称。
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。
第二环节:你争我抢
要求:(1)根据电视画面回答。
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说。
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3.总结:
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。
延伸活动:
(1)继续收集资料,比一比哪队多。
(2)创建海洋博物馆。
科学知识教案中班篇五
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征、
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识、
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)、
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称、
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会、
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志、(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节:你争我抢
要求:(1)根据电视画面回答、
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志、
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法、
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣、
(1)继续收集资料,比一比哪队多、
(2)创建海洋博物馆、
科学知识教案中班篇六
设计依据:
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻、为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动、《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。
活动目标:
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、参观水族馆。
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)。
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5、邀请一位老师当裁判。
活动过程:
1、激发兴趣,引起比赛。
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2、进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称。
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的'机会。
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:
(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。
第二环节:你争我抢
要求:
(1)根据电视画面回答。
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。
(3)每人有一次求助的机会。
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说。
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3、总结:
(1)幼儿交流感受。
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。
延伸活动:
(1)继续收集资料,比一比哪队多。
(2)创建海洋博物馆。
活动反思:
在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了、活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来、在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。
科学知识教案中班篇七
教学目标:
在画画玩玩的过程中进而体验“水的三态变化”,对水的变化感兴趣。尝试根据故事内容做画,知道意愿画的绘画方法。
教学准备:
(认知准备)尝试过听散文做画,对听故事做画有一定经验。
(材料准备)范例、有关水、冰、水蒸气的图片若干、油画棒、水笔等。
重点与难点:理解故事,大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣
1、讲述故事《会变的水》,引起对水的兴趣。
“会变的水好听吗?你听懂了一些什么?”
2、幼儿大胆讨论:“故事中你最喜欢的一段是什么?好像是一副怎样的画面?”
二、欣赏“会变的水”
1、欣赏生活中的水图片。
2、体验水、蒸汽(烧开的水蒸汽)、冰奇妙的地方。
3、再次欣赏故事:“故事就像一幅幅的图片,想想故事中你认为最美丽的`那个面画。”
重点与难点:理解故事,大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
三、操作游戏,进而体验
1、教师示范蒸汽的卡通画法。
2、幼儿自由分散商量合作绘画故事的方法
“和好朋友商量一下画故事的那些画面,画完后可能就能拼成一个完整的故事了”
3、幼儿绘画,教师放故事磁带,帮助幼儿记忆。
4、根据故事,讲讲说说自己的画面。
四、延伸活动:
鼓励相互合作,组合画面的顺序,完整地讲故事。
科学知识教案中班篇八
活动目标:
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、参观水族馆。
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)。
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5、邀请一位老师当裁判。
活动过程:
1、激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2、进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称。
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:
(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的'欲望。
第二环节:你争我抢
要求:
(1)根据电视画面回答。
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说。
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3、总结:
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。