即兴的表演对于演员的临场反应和情感投入要求较高，能够展现出真实的情感和独特的个性。即兴写作需要抓住一个关键的思路，以便能够快速、连贯地表达出来。接下来我们将为大家分享一些即兴表演的教学资源和学习资料，希望能够对大家的学习和提高有所帮助。
教学反思不足之处和改进措施篇一
我今天讲课的内容是必修五第二单元的第二篇课文，属于扩展阅读的性质。让学生在第一篇课文对英国的历史、文化、地理有一般、总体性了解的基础上浏览一些伦敦的风景名胜。增强他们对英语和英语国家的兴趣。我在教学设计上可谓是煞费苦心，既想突破传统的教学模式，又想让学生能够迅速接受。既想引发他们对英语的兴趣又想让他们在英语水平上有实际的收获和提高。因此，我在教学设计上数易其稿，最后的方案是经过精心修改之后的。我大致设计了六个环节：一、复习。二、猜图片。三、阅读，讨论，练习。四、精读，部分语言点。五、复述课文。六、讨论，设计周至一日游，以达到学以致用的目的。
这节课的主要优点是：
1.指令明确，清楚，简洁，并充分让学生参与到课堂活动中。
2.能很好的与学生进行教学活动，让学生小组之间进行评比，这可以极大的调动学生上课的积极性）。
监测如：haveyoufinished?areyouclear?anyquestions?understand?)
当然，今天的上课也出现了许多缺点：
1.在实际课堂中，我因为课前几分钟还对课件做了临时改动，有的东西怕自己不熟悉，所以心情受到了一点影响，缺乏自信。表现在课堂一开始，处于一种莫名其妙有点紧张的状态。这种状态一直持续了整堂课。不过，凭着较完善的设计和一贯的经验，没有影响我每个教学环节的开展。学生的配合也比较积极，基本收到了预期的效果。
2.因为考虑到这节课也是一篇阅读课，但是又没有第一篇的重要，所以我就按照设计第一篇的阅读的方法设计了这篇文章的教学：首先，pre-reading,用伦敦一些著名的风景图片导入到今天的topic:sightseeinginlondon,接着让学生阅读标题及课文中德图片来猜测本文的大致内容。while-reading时，学生用scan及skim的方法阅读和理解本篇文章；最后，对文章中出现的比较重要的languagepoints进行讲解并让学生复述课文。到了最后一个学以致用的discussion环节，很遗憾的是时间已经不够，这个很有意义的活动仓促收了尾，没有更多的时间来讨论。
3.本节课的容量比较大，内容太多，我想完成这节课的所有内容，以致于整节课好像都在赶进度，语速过快，导致部分单词发音不是很到位。
4.第二篇阅读主要是为了学生的写作而准备的，而我却忽视了这点，在讨论结束后，没有及时给学生布置一篇写作。
课后，感谢张雪莲教授，庞建岐组长及其他老师非常细致入微的点评，让我受益良多，同时也很感动他们能如何自习到位、并且颇有见解的点评自己的课。让我对自己的课有了更高、更负责任的要求。这堂课虽然不尽如人意，但对我的教学探索和今后教学的`启示有了非常重大的意义，在今后的教学中，我要采取的改进措施为：
1．教学设计不要贪多求全，以致时间不够，整堂课都赶进度、赶环节，等于自己给自己设置不避要的枷锁，让师生的状态都不能得到充分的发挥。贪多嚼不烂，学生的收获反而减小。
2．亟待加强课堂的应变能力，养成师生之间的默契及习惯，并且注意教师点拨的度。
3.在英语课堂教学中，尽量使用英语，而针对我们这个班的情况，我也要用最简单的英文进行教学，培养他们用英语进行思考的习惯。
4．每堂课后要对自己的课堂应变进行反思，用充分的时间去思考已经过去的临场状况，能达到意想不到的提升效果，以便下次遇到类似情况时能迅速反应。反思和积累能弥补临场反应的不足。
5.对于课堂教学的时间要有合理的分配与控制。对于本节课的开放性问题，我至少要留有8分钟的教学时间，这样学生才有充足的时间进行思考和讨论，以达到学以致用的目的。
6.教师口语的出错及课堂口误，在课堂的“现场直播室”的教学中是不可避免的。但是作为老师应该把这种不必要的失误尽量减到最低，甚至是没有。我作为一名新老师，还应该我积累经验，避免低级错误的发生。
教学反思不足之处和改进措施篇二
教学反思-康倩（12）
每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。弄清学生情况，做到有重点、有针对性。有的.暂困生学习成绩不理想是因为在思想上对学生不重视，对学习不感兴趣。因此，针对这个现象，教师首先要对学生进行思想教育和心理辅导。作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
教学反思不足之处和改进措施篇三
《胖乎乎的小手》这篇课文的内容很简单，很形象，写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子，这篇课文学生理解并不困难，关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的。因此在本课教学中，我从以下几个方面尝试教学：
一、我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的.小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，激发了学生的兴趣，再引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手？明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
二、以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节。新《小学语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。
当然，这节课有很多不足之处：
首先是课堂容量太大，课前对教学的设计还缺乏更多的思考，虽注重了朗读，但朗读花的时间太多，其他环节落实欠缺。
其次，课堂节奏快了，该再缓一点。以至于为了完成教学任务，各个教学环节明显看出是在“赶”，显得很仓促，不够从容。
在今后的教学中，我将向有经验的老师请教学习，努力优化教学设计及教学方法，进一步提高课堂效率。
教学反思不足之处和改进措施篇四
教学反思-康倩（11）
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题要有梯度，紧扣重点、难点，面向大多数学生尤其是暂困生，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。习题讲评要增加信息程度，增加强度，进行拓展，有利于优等生增长知识，拓宽思路。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，这一点在数学上应用更为适用，这样的做法可以培养学生思维的'灵活性、变通性；解题训练要讲精度，不要打题海战术，要有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
教学反思不足之处和改进措施篇五
期末考试刚刚结束，可是我的心情却十分沉重。不是因为成绩不好，不是学生的表现差，是因为我做得不够好。面对我那群勤奋、好学的学生，我有种深深的歉意。
期末的复习工作，紧张而辛苦。历经近20天的复习，对学生进行了各方面的训练，各种技能都得到了很多程度的提高。自认为复习的很全面，很细致，没有任何遗漏的地方。可是，当我拿到期末考试卷仔细看过以后，我的心一下子就变得沉重了，像是掉进了万丈深渊。卷子的`最后一道题是看图写话。我对写话的理解是，能用书面的语言把图的主要内容表达得清楚即可。特别是刚入学几个月的学生，这样的要求已经不算低的。于是平时也是这样要求学生的，没有更细致地去写。这次考试的看图写话的内容是一匹马、两头牛、三只羊在山坡上吃草。要求学生看图写几句通顺连贯的话。注意写清每种动物的数量，它们在什么地方干什么？由于平时没有特别要求学生用上数量词。多数学生只是写：“小牛、小马、小羊在山上吃青草。它们吃得可香了！”等等。所以，全班有30几个学生被扣去了1分。许多本可以打100分的同学就差在了这道题上。虽然只是1分而已，可是那是老师的失误，却让孩子承担。看着他们平时那样努力，考试的时候书写那样工整，答题那样认真，我的心真不是滋味。
教学反思不足之处和改进措施篇六
我担任了本学期最后一次的数学教研活动小小班“1和许多”，希望能通过活动初步培养幼儿对数学活动的兴趣。
根据本堂课的活动目标
1、通过活动初步引导幼儿感知理解“1”和“许多”
一节活动下来，也存在着许多的不足：
1、教师没有用高涨的课堂情绪带动幼儿，最后的延伸活动在身边找找用1和许多表示的物体时，幼儿的情绪较为躁动。
2、在活动中教师一定要交待清楚要求，让幼儿很好的理解。
3、游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。
4、活动中，教师可以尝试让幼儿多说，而不是教师一味的解说，课堂效果反而不理想。
通过这样的教研活动，我能跟好地得到锻炼，通过有经验的老师给我们评课、讲解，让我从中学到知识，使自己不断取得进步。
教学反思不足之处和改进措施篇七
许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,我一般明确地告诉他,他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它音乐形式表现音乐,给学生增添勇气,战胜自卑.
三、多提供尝试的机会
在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.
四、设计的要求不必过高
在音乐课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.
五、随时巩固学生的自信心
教学反思不足之处和改进措施篇八
有这样一个案例：教师在教学《圆的周长》时，启发学生猜想，圆的周长与什么有关？有的学生猜与半径有关，有的.猜与直径有关。可有一个学生说，圆的周长与半径和直径都有关，所以我想把半径和直径加起来，再来研究与周长的关系。对于学生的回答，教师完全没有想到，只好说：“你的想法挺独特的，不过我们就不在这里研究了。”课后，这位教师反思：自己备课太不充分了。课堂上出现的这种情况仅仅是老师备课不充分吗？我感觉，即使说有关，也是关系不太大。一个教师他怎么样去备学生，也不可能把课堂上所有的生成都预设到，因为学生是带着已有的知识和经验走进课堂的，这些经验还不尽相同，所以说这情况完全归结为是备课是不够的，是不确切的，不如说是教师的教学机智还需要提高更恰当。课堂上出现了自己备课中没有预设到的问题，不如把这个“球”暂时传给学生，让学生们有针对性地去讨论讲座，借这个时机，教师进行“冷思考”，静下来心不难发现，这个学生的话中其实是有矛盾的，在同圆或等圆内，直径和半径是有关的，所以没必要把半径和直径的和加起来再去研究周长了。