编写高中教案可以提高教师的教学准备工作效率。以下一年级教案的范文,注重培养学生的基础知识和学习方法,涵盖了各个学科的教学内容。
大班小刺猬烫发课教案及篇一
河马大叔的理发技术很好,什么发型都烫得出来。小刺猬身上有刺,小动物都不跟他玩,因为一碰小刺猬的刺,就会流血。小刺猬非常孤单。一天,他终于想了一个好点子:如果把身上的刺烫成卷发,就可以和小动物们玩了。于是他来到河马大叔的理发店,对河马大叔说:“河马大叔,我要烫发。”河马大叔说:“欢迎,欢迎!”河马大叔给小刺猬做了一个最时髦的卷发。小刺猬美滋滋地走出了河马大叔的理发店。他哼着小曲儿,一蹦一跳的,蓬松的卷发随风舞动。
在不远处的树林里有一只狐狸出来觅食,看见小刺猬毛绒绒的卷发,高兴地笑了心想:这回我可以吃到小刺猬了。心里暗暗高兴。狐狸走过去,小刺猬赶紧缩成一团,可是他的刺变成了软软的卷发。小刺猬这时后悔莫及。可是已经晚了,狐狸张开血盆大口,把小刺猬吞到肚子里去了。
不久森林里的小动物们都听说小刺猬被狐狸吃掉了,他们都后悔不该因为小刺猬的刺而讨厌小刺猬。小刺猬身上的刺是用来保护自己不被别的动物吃掉。
大班小刺猬烫发课教案及篇二
在一个天气晴朗的早晨,河的理发店里来了一位稀客――小刺猬。它一进门,就指着自己的刺对河马说:“河马先生,我要烫发!”河马听了,一只手捂着肚子,哈哈大笑地对小刺猬说:“你要烫发?这可真是件稀奇的事,那就让我试试吧!”
过了几个小时,河马对小刺猬说:“好了,赶紧看看你那漂亮的发型吧!”小刺猬心里乐滋滋地连忙跑到镜子前,从镜子里它看到了自己一身柔然的卷发,心里立刻心花怒放,心满意足,真是高兴极了!
小刺猬推开门,手舞足蹈,想:我要给我的好朋友去看看我的新发型!正想着就往森林里跑。这时的小刺猬,哪知道打着坏主意的狐狸,正观察着它的一举一动呢!狐狸想:这下小刺猬把它的刺变成了卷发,那它不就成了我的猎物了吗?说着狐狸就一步步地向小刺猬逼近。狐狸一下子跳到了小刺猬的面前,露出了锋利的牙齿。小刺猬连忙缩成一团,想:以前狐狸不能吃我,现在也一样吃不了我!狐狸伸出爪子摸了摸小刺猬的卷发,立马把小刺猬扔到了自己的嘴里。这时的小刺猬真是后悔莫及呀!
大班小刺猬烫发课教案及篇三
活动目标
1、通过欣赏故事,了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。
2、能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。
3、懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学的道理。
活动准备
刺猬图片或相关资料
活动过程
一、活动导入
出示图片引导幼儿了解小刺猬的外形特征及生活习性等。
谈话导入,刺猬长什么样,它身上的刺有什么作用?
二、基本过程
分段讲述故事引导幼儿了解故事的.主要内容。
1、故事第一段“森林里到翻毛鸡”
初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
(1)森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
(2)看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
2、教师讲述故事第二段“刺猬着急了到不紧不慢的走着”。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
(1)小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?
(2)小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
(3)这时它是什么样的心情?
3、教师讲述故事第三段“拐了个弯到最后”。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
(1)小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
(2)这时它的心里会想些什么?
(3)危急时刻谁救了它?
(4)最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
4、教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动延伸
结合小动物的秘密,激发幼儿进一步探索小动物的自我保护方法或特殊本领的愿望。
大班小刺猬烫发课教案及篇四
活动目标
1、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
2、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动重点
理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
活动难点
欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备
故事课件。
活动过程
一、师幼交流,引出话题
1、师幼交流对美发店的认识,激发幼儿语言表达的积极性。
(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?
(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
2、教师播放课件一,引出故事。
二、建构故事,明确道理
1、教师播放课件二,引导幼儿认识发型。
(2)噢!原来它们的发型都不一样,你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)
2、教师播放课件三、四,幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语:(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷,多精神啊!花鸭大婶盘起了头发,好漂亮,好美丽,好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱,漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
(1)你们看,谁又来了?
(3)你们看,小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?
3、教师播放课件五、六,幼儿观察图片,猜测角色表情与对话。
过渡语:小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!
(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?
(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?
鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。
过渡语:小刺猬一边走一边想:难道我这样不漂亮吗?
(5)这时的小兔子会说什么呢?
鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。
4、教师播放课件七和八,幼儿了解小刺猬烫发的后果,体会故事中的道理。
过渡语:小刺猬弄不明白,自己这样明明挺漂亮,为什么会吓跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)
(2)妈妈让小刺猬去果园背果子,它会背到果子吗?你们看,它是怎么做的?
(4)小刺猬没有背到果子,只好回家去。咦!你们听,谁来了?可能会发生什么事情?
(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事,深化主题
1、幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
教师放慢语速,将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
2、教师提问,幼儿进一步思考,体会适合别人的不一定适合自己,肯定自己,不可盲目地和别人攀比。
(2)为什么别人能烫发,它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领,可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)
(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说,烫发适合小刺猬吗?
小结:对,适合别人的不一定适合我们自己,不能盲目的和别人去攀比,更不要看到别人去做什么,自己就去做什么。今后我们无论做什么事情,一定要想想自己的本领、自己的特点,想好了再去做。
(4)请你帮小刺猬想一想,今后它该怎么办呢?
四、发散思维,解决问题
教师引导幼儿发散思维,帮小刺猬想出既适合自己,又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮,但烫发又不适合它,我们怎样让小刺猬既漂亮,又不会失去自己的本领呢?”
大班小刺猬烫发课教案及篇五
1,激发幼儿对做菜的兴趣,并感受品尝自己劳动成果的快乐。
2,引导幼儿感受各种调料的滋味,气味,能准确地分辨各种调料的作用。
3,引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜,学习用刀进行切,拍,压,以及拌。
4,发展幼儿的动手能力和想象力,鉴别力。
5,培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。
6,激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
教学重点:幼儿准确表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以及放大幼儿的自豪感。
教学难点;幼儿使用刀具的安全性。
活动准备
黄瓜,盐,味精,鸡精,酱油,醋,糖,汤匙,筷子,小盆,牙签若干
保鲜膜,水果刀
活动过程
一,请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景,并各自讲述你最喜欢吃的`菜,是什么味道的?
二,请小朋友尝尝面前摆放的调料是什么味道的,它们的名称是什么?
三,引导幼儿如何切保证安全,黄瓜可以切成什么形状,鼓励幼儿选择自己喜欢的口味,因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。
四,幼儿制作过程应该是分组进行,每组只发一把水果刀,这样教师可以知道幼儿安全操作,其他幼儿还能认真观察,做好准备,更能体现团队合作精神。
五,保鲜膜多几层,上面切黄瓜不会划伤课桌,调味品不易多放,幼儿用筷子拌匀,用牙签食用。
六,制作完成,还可交换品尝,评选厨师长。
教学反思
创意贴切生活,幼儿兴趣浓厚,但水果刀的运用显得不太合适,塑料刀也许可以一试。
劳动是快乐的,但父母繁忙的工作却是艰辛的,教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。
劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝,增强幼儿的自信心自豪感。
小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。
大班小刺猬烫发课教案及篇六
在一个晴空万里的早晨,小刺猬去理发店烫发。
在路上,小刺猬看到了远处盛开着美丽的铃兰花,在铃兰花的中间,有一朵野蔷,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花,芬芳扑鼻,彩蝶在花间翩翩起舞。天上,火辣辣的太阳照射着大地,一丝风也没有,小猫和小狗都躲在树底下,蜘蛛和鸟儿都藏在树叶底下。近处,小河里的小鱼活蹦乱跳,好像一蹦三尺高。
小刺猬被这些景物给迷住了。不知不觉到了理发店,小刺猬推开门,对河马老板说:“我要烫发!”河马老板说:“这真是一件稀奇的事情,那让我试试吧!”
一个小时后,河马老板说:“大功告成,你这样可真漂亮!”小刺猬跟河马老板说:“谢谢您,要不是您,我可就没有这么漂亮的发型了。”
小刺猬告别河马老板,洋洋得意地走出理发店。可是,不知从哪儿窜出了一只狐狸,盯着小刺猬想:“这小刺猬身上的尖刺变成了弯曲的了,我不就可以吃它了,反正不会有尖刺来刺痛我了。于是狐狸跑到小刺猬面前,它把小刺猬弄成一团,笑眯眯地对小刺猬说:“你没有尖刺,就等着当我美味可口的盘中餐吧!”
小刺猬吓得瑟瑟发抖,心想:“唉,我怎么这么糊涂呀!”可为时已晚。
大班小刺猬烫发课教案及篇七
在一个阳光明媚的早晨,小刺猬去河马理发店烫发。哇!理发店门口有好多客人在排队,整个森林里的动物都来了,小刺猬也不例外,远远望去队伍就像一条长龙。一分一秒地了,终于轮到了小刺猬,小刺猬一进门就大喊道:“河马先生,我要烫发!”说完便大摇大摆地走到椅子前,跳了上去。河马先生惊讶地问道:“小刺猬,你也要烫发,这倒是件稀奇事,不过我可以试试看!”
一个小时过去了,小刺猬的刺也慢慢变软,渐渐地变成了卷发,小刺猬照了照镜子,高兴得一蹦三千尺,然后就美滋滋地离开了理发店,正好不远处得狐狸看见小刺猬身上的刺怎么变卷了,看着快要到嘴的`美食,狐狸的口水流了个三千尺。
狐狸假惺惺地走过去,对自己的“盘中餐”说道:“小刺猬,你的刺怎么了?”小刺猬见狐狸来了便慌忙缩成一团,狐狸看见了哈哈大笑,伸出舌头,一口把小刺猬给吞了下去。
这个故事告诉了我们一个道理:做任何事之前一定要想一想事情可能发生的结果,不然就会自作自受!
大班小刺猬烫发课教案及篇八
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动准备
1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等
2、故事课件。
活动过程
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的`劝告了吗?
2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?
3.这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2.这时它的心里会想些什么?
3.危急时刻谁救了它?
4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?
小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。