作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
活动声音的教案中班篇一
教学理念:通过播放录音,引起学生的`兴趣,引发学生学习的欲望.本课以诵读为主,让学生在读中感悟.读中理解,读中体会.
教学目标:
1.采用多种方法激发学生读课文的兴趣,将课文读流利,读熟.
2.激发学生的想像,春天里还有哪能些美妙的声音?拓展学生的知识,培养其审美情趣.
3.使学生感受春天的美好,升华对春天的热爱之情.
教学重点:引导学生有感情的朗读课文.
教学难点:能通过伶听春天的声音,感受春天的美好.
教具准备:各种动物的声音的录音轻音乐挂图
教学过程:
一.听录音,引入课题
二.试读课文,主动识字
1.请同学们自己试着读书,圈出不认识的生字.
2.出示:许妙晚停曲琴还芽
你认识那个字宝宝,你能给他找个小伙伴吗?(组词)
三.指导朗读,激发兴趣
1.教师范读课文
3.那么你最喜欢谁的歌声呢?能读一读吗,并说一说你为什么喜欢这句话.
4.那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来.配乐朗颂.
四.想想说说,拓展延伸
1.观察图片:春天多么美好啊!看到这明媚的画面,你有什么感受,你想说些什么呢?
2.美丽的春光中,你还听到了春天里哪能些美妙的声音?
活动声音的教案中班篇二
活动目标:
1、培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现”声音是怎样产生的“。试着出”声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动,参与小组和同伴的讨论,阐明自己的观点。
活动准备:
科学发现室、实验记录本、笔活动建议:
1、教师提出问题,引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求,大家一起做实验,并把实验结果记录下来要求:1)以每个小组为单位,每组有一个负责的组长,把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来,可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案,配合组长。
2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想,找一找声音到底是怎样产生的,什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果,找到的答案。
:小朋友们说了那么多,其实啊,声音是物体通过震动而产生的,我们如果不去敲打它,不去碰它,物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后,我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音,也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳,让人听了很不舒服,这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸,让幼儿带着问题去进一步探索,让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
活动声音的教案中班篇三
活动过程:
1、寻找声音
1)、通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。
小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。
2)、让幼儿知道当物体发生碰撞时,物体就会发出声音。
老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音?(敲击……)幼儿自由实验、交流。
3)、让幼儿通过实验,知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。
配教老师报幕:“下面表演的节目的是花生米,花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上,但花生米没有动。教师:“主持人,怎么花生米不动啊?”配教老师:“哦!我忘了,花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问:小朋友们,花生米是真个奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞台,还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么?(引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞,鼓面才会震动而且会发出鼓声。)
4)、我们来做个游戏,让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动,看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。)
2、制造声音
1)、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
小朋友想一想除了我们的.乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音?(利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。)
2)、引导幼儿用找到的物体来做乐器,来跟着音乐打节奏。
3、分辨声音
1)、教师播放两段录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉
2)、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,教育幼儿在活动中轻轻地说话,避免产生噪音,养成良好的说话的习惯。
4、使用声音
教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
4、课间操:活动要求:
1、教师幼儿做操时须精神饱满,动作到位,指导重点。
2、带操老师以饱满热情调动幼儿情绪,提醒幼儿不乱动地上的器械。
3、注意观察幼儿,随时提醒幼儿保持队伍,纠正个别幼儿动作。
设计意图:
声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中真正的主人,我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标:
1、通过本次活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备:
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、录有声音的磁带一盒,录音机一台。
活动声音的教案中班篇四
1能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。
2能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
4发展幼儿的观察比较能力。
5愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2字卡(笑、哭、车)若干
(一)感知声音:
1播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问:你听到了什么?你还听过什么声音?
小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。
2制造声音提问:谁能让屋里充满声音?
引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1请小朋友听一组声音
提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)
2请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。
例:(1)笑—哭—车(2)哭—笑—车(3)车—笑—哭(4)哭—车—笑
渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想:
1播放笑、哭、火车三种声音。
提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?
依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象:
1播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)
提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的'同时教师出示投影图片)
猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?
(如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!)
2播放小牛、小羊交替的叫声。
提问:它们在说什么?
(五)听声音创编
1播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣,整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习,参与的积极性高。
活动声音的教案中班篇五
主题生成:
幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标:1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。
活动一:寻找声音1、谈话:我听到的声音
幼儿的话:
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的声音”
“我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”
2、绘画:我听到的声音
活动二:人是怎样听到声音的?
通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三:实验探讨1、怎么会有声音?
(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。
(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。
2、声音是怎样传播的.?
提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四:分享-声音的秘密1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器。
主题小结:通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
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