总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
大学期末成绩分析总结与反思篇一
根据学校工作安排，学校教导处认真组织了期末质量检测活动，本次检测试卷由县教研室命题，试卷的难度适中，我校对全校所有学生进行了各科教学质量检测。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对我校期末质量检测情况加以分析：
一、相关统计数据以及与上学期比较：
平均分方面，与上学期比较二年级略有下降，五、六年级略有提升，四年级基本保持，其中三、五、六年级科学学提高较为明显，但是三年级的语文成绩纵向相比不够理想。另外，二、三、四年级的数学成绩，二、四年级语文与本校其它年级纵向比较，也不够理想。
在合格率方面，三、四、五、六年级的英语以及五、六年级的数学，六年级语文都达到了90%以上。最低为：四年级语文，只有70.6%。另外是二、三、四年级的合格率有低分学生的存在（比如语文一位学生8分，一位学生12分，数学一位13分）总体应该不是很理想。
在优秀率方面，三、四年级英语以及五六年级的科学。最高为六年级英语，达到78.3%，最低为四年级语文，只有29.4%。
总体分析，在合格率，平均分，优秀率各项中，说明我校本学期比上学期略有提高了。
进步明显的为三、五、六年级科学。其它各科都出现不同程度的进退，但变化不大。后退最为明显的是三年级的语文。
二、对改进教学的建议
1、进一步钻研教材，合理使用教材。备课要以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行“二次开发”的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为学习的内容，组织学生开展有效的学习活动。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
新课程背景下,小学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、平时教学要坚持做到堂堂清、月月清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
4、要把所有学科的成绩都纳入教师奖励制度当中，争取下学年所有学科都与联盟总校进行联考。重点要加强各科的读背训练，最后就是要重点抓后五分之一学生的合格率。
三、试卷卷面分析：
1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了学科与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如综合应用，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用学科的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使学科问题生活化、生活问题数学化。
二、学生卷面分析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
（一）是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。（如口算）应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
（二）是学习方式有问题。试卷中有不少是需要所学的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
（三）是思维能力较弱。数学、科学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学、科学思维能力有待于提高。
三、改进措施：
（1）是要把转变学生的学习方式真正落到实处。切实加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。（特别是科学学科）
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
教导处 2015.09 4
大学期末成绩分析总结与反思篇二
尊敬的数学老师：
此次我数学考试考差了，我觉得很对不起您，您向我发脾气，我经过反省之后，表示理解。
这次考试您之前就曾经给我们讲过了知识点，要我们好好融会贯通。我数学考试成绩差，就是辜负了您的教育，辜负了您的辛劳付出，这的的确确是我的大错误。
很显然，造成这次数学考试成绩差的主要原因就是我平时懒得不进行足够复习、学习热情不高、学习兴趣不够。现如今，我已经深刻反省了，我决心改正一定要把数学成绩提上去。我决心：
第一，努力端正自己的学习态度，认真学习，提高自身对于数学的学习兴趣，努力将这些被我遗漏的知识点补充回来。
第二，我要彻底改正自己不良的学习生活习惯，生活上做到早睡早起，以确保留给学习足够的时间。
第三，我要从此次错误当中充分吸取教训，给自己足够的警觉与警示。以确保日后不再出现同类错误。
大学期末成绩分析总结与反思篇三
去英国留学，语言是必须过的一道坎，雅思是英国大学通用的语言考试，所以雅思成绩的高低也就决定的学生能申请到什么样水平的而大学。
一般情况下，越好的大学，雅思要求越高，当然各专业也有一定的差别，理科专业，相对要低一些，毕竟理科学生除了一些专业术语，其他也都是一些生活交流的能力就够了，而文科类专业对雅思的要求则要搞得多，尤其是语言教学，翻译，医学，法律、传媒等专业，所设计的语言范围要大的多，自然学生需要掌握的语言水平必须要配套，所以对语言的要求也就尤其高。
英国硕士研究生通常要求雅思基本为不低于6.5，单项不低于5.5。而一流的大学一般都要求总分7分或者7.5，单项7分。也有排名较低的学校或者排名靠前的学校的部分专业要求雅思6.0即可。这是一个大概的规律，当然如果学生只有雅思5.5分，也可以申请学校，但是学校的范围就会非常小，而且排名情况也是最末端，而且需要加读语言课程。而如果低于5.5则基本没有可能申请到任何大学，且英国政府对赴英留学的硕士课程的学生必须要达到5.5分及以上才能顺利拿到签证，这就让英国硕士课程的雅思要求最低不能低于5.5分，而且单项也不得低于5.5分。
如果学生的雅思成绩为6，可选择的学校和专业时有限的，要想上相对好的.大学和专业，就需要加读相应的语言课。如果雅思成绩为6.5的话，是英国绝大多数大学的普遍要求，同时大多数大学的商科都要求6.5分，10名以后的大学都可以录取。比如南安普顿大学的商科专业，埃克赛特大学金融与投资专业和金融与管理理学，约克大学的会计与金融理学硕士，布里斯托大学、埃塞克斯大学、普利茅斯大学旅游和酒店管理专业、拉夫堡大学艺术与设计专业、卡迪夫大学商科等等。另外6.5分同样也是一些稍微较好一点的大学的最低要求，比如lse，伦敦大学学院等等。所以如果学生的语言成绩有6.5的话，就要综合看其他的成绩了，如果均分能达到80分以上，211大学毕业，有一定的实习经历是可以冲刺一些好的大学，比如杜伦大学，华威大学等等，当然还有是具体专业而定，如果是非211大学毕业的话，最好能达到均分能85分以上，否则申请的路途会比较坎坷。
要是能拿到雅思7分，那对于申请学校是比较有优势的，一般可以满足一流名校的语言要求。如果能够达到平均分7.5分基本上可以申请任何大学，普通大学拿到offer自是没话说，即便是牛津剑桥，申请的语言资格也都已经达到要求。反过来说要求学生必须达到7.5分的学校也都是一些一流牛校，比如牛津大学今年的雅思要求7.5分，比以往上涨0.5分。帝国理工部分专业，伦敦政经部分专业，剑桥大学部分专业。当然这些学校录取学生并不只看语言成绩，毕业学校和平均成绩以及专业水平都是学校考量的因素，而且是缺一不可，同时牛津剑桥还有出了名难对付的面试，每年都会有一大批学生栽在面试这道坎上。所以想申请名校，雅思只是其中的一个因素。
大学期末成绩分析总结与反思篇四
情况分析，现在初中情况很不乐观，全县统测，排名很靠后，且很不容易提升。
一、分析原因：
1、生源贫乏，由于离县城太近，王、邓、贾、北杜村，北孔村、北漳村、郝王村，双庙等学校大部分都到县二、三、四中、新世纪、精英学校去，留下来的学生都是成绩较差，素质较低的学生，很难管理。
2、凡是转回来的学生都是被以上学生开除回来的学生，别人不要的学生我们必须接收。这就是学生不好带的原因。
3、教师资源紧缺，每年都有几名优秀教师进城，走的是优秀教师来的是一般教师，加上怀孕妇女较多。还一点是轮岗教师置换走也是优秀教师，来的大学生上不成课，管不了学生，使学生养成不良习惯。
二、存在的问题
1、精细化管理不够，不能做到每生一档案，每天一记录，每天一总结，每天一公布，每天对问题学生一反馈，让学生家长每天都知道学生在情况，及时做到双管双教。
2、对问题学生处理方法不够科学，老师畏手畏脚，和学生家长接触较少构通少，在处理学生方面不能取得家长的谅解。
3、对问题学生关注度低，对问题学生采取的回避的方法，简单让学生站出去，不是积极处理学生存在的问题，让学生有被遗弃的感觉，所以越来越难管理。
三、采取的措施
1、加强学校管理，在精细化管理方面，要做到细化量化，学校每天巡查时一定要有量化积分，针对问题学生的巡查一定要祥，且有跟踪调查积分。
2、每班要定期召天家长座谈会，学校领导讲，班主任讲，任课老师，争取家长对老师处理学生方法和方式的理解。
3、责任分解到每一位教师，哪一节课上的出现的问题学生，任课老师主动接合班主任对这生进行处理，也要接合家长一起商讨处理办法。
4、对每一名教师进行积分排队，学校对每一教师上课质量，上课纪律进行积分排队。
5、加大奖励力度，对管理较好的教师，对成绩较好的教师都要大力度奖罚。
综上所述，只要我们管理跟上了，老师积极性调动起来了，班子和老师有凝聚力了。我想我校的成绩会有很大的提高的。
狄邱中学
大学期末成绩分析总结与反思篇五
雅思6.5分，是英国绝大多数大学的普遍要求，同时大多数大学的商科都要求6.5分，10名以后的大学都可以录取。
雅思成绩最低要求为6.5分的'大学部分专业：
南安普顿大学（商科专业）
埃克赛特大学（金融与管理理学、金融与投资专业）
约克大学（会计与金融理学硕士）
普利茅斯大学（旅游和酒店管理专业）
拉夫堡大学（艺术与设计专业）
卡迪夫大学（商科）
布里斯托大学
埃塞克斯大学
伦敦政治经济学院
伦敦大学学院
以上是要求雅思成绩6.5以上的英国大学的简要介绍，希望能对有意申请英国留学的中国学生有所帮助。如有更多英国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。