认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
岁月的读后感篇一
今天，妈妈告诉我，她向我推荐的一本书已经到了。我欣喜若狂，急忙拆开包装，映入眼帘的便是“奇风岁月”几个字。
这本书写了一个侦探故事：故事的主人公是一个名叫科里.麦克森的小男孩。在一个春寒料峭的早晨，天还没亮，科里陪爸爸挨家挨户送牛奶，忽然看见一辆汽车冲进湖里。爸爸奋不顾身跳下水去救人，没想到，当他奋力游到车旁，眼前竟是一幕令他魂飞魄散的景象：那是个死人，双手被铐在方向盘上，体无完肤，显然遭受过酷刑，脖子上还缠着一条铁丝。无法解释的谜团随着车子渐渐往下沉，仿佛被深不可测的黝黑湖水吞没……那天以后，科里和爸爸开始尝试追查真相。精心设计的谋杀出现漏洞，凶手被迫要收拾残局。
而湖底的一幕如恶灵般纠缠著单纯善良的爸爸，他精神濒临崩溃。科里必须找出真相，才能唤回他挚爱的爸爸。
美国作家罗伯特·麦卡蒙的《奇风岁月》中有惊悚，有奇幻，更有感动，刚读完《奇风岁月》，我根本无法在内心还不够平静的时候写下对它的赞美，必须等到所有的感情都沉淀下来。读着《奇风岁月》，仿佛跟随科里一起去探寻人性的真理，我们每个人都能从科里身上找回我们的少年心气，找到自己当年的身影，那个或者胆怯或者勇气十足的身影。
岁月的读后感篇二
寒假期间，我读了《山居岁月》这本书。这本书是美国作家珍？克雷赫德？乔治写的。
这本书主要讲了一个纽约男孩，名叫山姆。他再五月的一天离开了家他要到克斯奇山寻找他曾祖父留下的葛博礼农场。一把小刀，一捆绳索，一把斧头，一些打火石和钢片成为了他这次旅行的生活用品。但对山姆而言，这并不是一次普通的旅行或露营，他要像一棵大树一样在森林里永远的，长久的生存。
这本书告诉我，在生活中，中任何事都要学会自己独立去完成，不要去依赖他人。
不少同学在家里都是“小公主”，“小皇帝”，都过着饭来张口，衣来张手的生活。自己的自理能力越来越差，做什么事都只会依靠别人来完成。慢慢的，同学们都变得很懒了，什么也不愿意做，自理能力就变的越来越差了。
“准备好勇气和毅力，迎接大自然的挑战”做什么事情都要学会一个人完成，能不求助别人就不要去问。每个人都一样，但在做事情的同时，也不要忘了充满自信。
岁月的读后感篇三
《山居岁月》这本书里的主人公，一个纽约男孩山姆离家出走，走进了大自然的生活；不过，他可不是单纯的去旅游或者露营，而是打算在森林中独立地生存。
在森林里，他经历了各种艰险，也积累了很多的野外生活经验，找到了许多原生态食品。随着他野外生存的经历不断增长，他的生活也吸引了很多人的关注，有很多人上山去找他，可是都空手而归。有的人曾经找到过他，试图想带他走，但是最终都未能如愿，因为山姆很聪明。但是在后来，有更多更多的人关注他，有的人在山上也找到了他，并且在报纸上报道了他的事情，使得更多的人对他进行关注。甚至最后山姆一家都搬到山上来住，破坏原有的原始神态环境，用山姆自己的话说：“城市来了”。
我非常喜欢这本书，首先这本书的语句很美，通过它能够让我们感觉自己和山姆在一起经历野外生活，一起经历野外探险，这本书像吸铁石一样吸引着我，让我们经常有想去露营的冲动！其次，这本书能让我们感觉山姆的坚强，也让我们更加独立，不会依赖爸爸妈妈。
通过这本书，我学会了很多知识，懂得了在野外露营时的一些经验，也学会了做什么事情都不能依赖别人。相信会有更多的小孩子需要看这本书，也让他们学会坚强，不会在爸爸妈妈怀里撒娇。我想让那些喜欢依赖别人的人学到：爸爸妈妈不能陪你们一辈子，你也不能依赖别人一辈子。
只有你靠自己，才会有好的、圆满的结果。
岁月的读后感篇四
记得还是初中的时候，开始读亦舒，第一本是《喜宝》。那时还不懂得生命之悲喜交集，也就那么泛泛而过罢了。
看完电影之后重新翻阅了这本书，早已是不同的心境了。电影改编了很多，完全写成了三角苦恋的故事，小说中的诸多细节并未表现出来。张曼玉和钟楚红的感觉都是对的，她们就是锁锁和南孙，但是故事却被改变得面目全非。
小说呢。锁锁和南孙，少女时代的最佳拍档，比情人还要好的两姐妹。那么鲜明个性的两个女子。一个是有如春日蔷薇的锁锁，一个是人淡如菊的南孙。锁锁要的虽是奢华的生活，但却始终保持着内心的善良。南孙呢？她不选择那样的生活，她活在与自己的抗争中。不要像妈妈那样一生能掌握的就是手里的十三张牌，她有自己的追求。这个追求里包含着对自己人生的把控，希望得到祖母的重男轻女思想的改变，以及对自己爱情的坚守。
“无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言”，这是蒋南孙，这也是我所期盼的自己。
后来的南孙与锁锁，尽管已是两条路上的人，但彼此依旧能惺惺相惜，在对方生命的踉跄时刻彼此搀扶。这就是所谓最佳闺蜜情吧。“我成功，她不妒忌；我萎靡，她不轻视，人生得一知己足矣”。这样可遇不可求的闺蜜之交，命运之馈赠。
还很喜欢一个桥段。永正向南孙求婚时，这样说：
永正温柔对南孙说：我小的时候，最爱留恋床第……那是一张欢乐之床，然后，母亲去世，那张床自房中抬走，不知去向。父亲来劝导我，他说——永正，你是一个大孩子了，不要再留恋过去那张大床，假使一定要，不如计划将来，设法买张新床。
“让我们一起出去找张新的大床”。
是啊，让我们在以后的岁月里一起撒欢儿，一起笑闹吧，余生还要你指教呢。
岁月的读后感篇五
这周我们全班读了《山居岁月》这本书，本书的作者是美国作家珍。克雷赫德。乔治。
主人公山姆有着面临危险不害怕的勇气，也有面对大自然的信心，他靠自己的聪明才智和丰富的生活经验，在大森林里独自地生存下来。
相比之下，我真是个“衣来伸手，饭来张口”的孩子，没有一丝生活经验，就像躲在大树下的小树苗，没有经受过风雨。山姆是我的榜样，我要好好向他学习。
读了这本书，我深刻地体会到：要成功就要勤劳、勇敢，不怕苦、不怕累，更要自食其力，还要有良好的承受能力和适应能力。而我什么事都依靠爸爸妈妈，养成了非常强的惰性，学习成绩也因此不够突出。
我要像山姆一样，学会独立自主，学会自己的事情自己做，纠正学习上的缺点，做一个勤奋、善良、勇敢、坚强的人。
岁月的读后感篇六
暑假里我读了《山居岁月》这本书，读完以后我发现我的感触很深，对我很有启示。
《山居岁月》的作者是美国的珍·克雷赫德·乔治，她是一位热爱自然、以写作自然故事为主的美国著名儿童文学作家，作品多达一百部以上，而且得过许多奖项，深受文坛和大众的推崇。
《山居岁月》这本书，主要讲得是纽约男孩山姆在五朋的一天离开了家，他要到克斯奇山寻找曾祖父遗留下来的葛博礼农场。对山姆而言，这不是一个短暂的旅行或露营，他是要像树一样长久地、独立地生存。
读过这本书后，我明白我们不能够向困难屈服，朵勇于挑战困难，战胜困难，还需要有独立、有计划才能够在摇摆不定的社会中长久地立足下去。
希望这本书能够成为大家一顿“丰盛、美味”的精神大餐。
岁月的读后感篇七
《抽屉里的青春》集结了青年作家吴岩的众多科幻小说。
起初选择读这本书的原因，是因为这本书的书评，蔡茂友说：“我对科幻小说是有一种先入为主的偏见。尽管时下科幻小说已从演绎知识的框架脱胎而出，思想性、艺术性、科学性的结合也在日臻完美，但是总是鱼目混珠、良莠难分。一些作品思想情调低下，编造荒诞离奇的情节。有的作品违背基本科学知识，宣传一些反科学的东西。还有一些作品艺术质量低劣，故事老套，一味地模仿外国科幻小说，人物形象概念化，为情节而设人物，没有生活气息，这一切都严重影响了科幻小说的声誉，也阻碍了科幻小说的发展。”“最近，一位友人送来一本清样，嘱我写篇书评。说是青年作家吴岩的科幻小说集，是部力作。我却不信，及至读罢《星际pol。ice的最后案件》，不禁拍案称绝。”看到这里，我想这是一本多么神奇的书，能令对科幻小说存在如此偏见的蔡茂友“拍案称绝”，在此刻，我便决定了读完这本我极少涉及的科幻类小说。
在我看来，科学的一切，它的源头正是人们的想象力、创造力、好奇心和探索精神。“科学真是个奇妙的东西”，这是我在看完这本书后的第一个感想，也正是它促使我写下这篇读后感。
吴岩老师是一个不可多得的幻想型作家，在这本《抽屉里的青春》中，一切的一切都显现出了吴老师的想象和创造力之丰富。虽然这些幻想看上去似乎是那么遥不可及，是天马行空一般的，但同时这些幻想却又紧扣着人类，紧扣着现代科学的进展。
这本书并不是一味的陈述无趣、枯燥的科学理论，而是一本融思想性、艺术性、科学性于一体的科幻作品，妙趣横生，令人耳目一新，使更多的人能够主动地去接受科学的知识，主动地去提升自己的想象能力和创造力，更有利于增强人们的创新意识。
书中提到了许许多多的幻想，有一些恰恰和现实相悖，如《换岗》中所提到的地球是一只经历了沧桑巨变的宇宙航船；地球中心根本不是岩浆，没有液体的地慢和固体的地核，那里是一个大洞……当然，还有一些是继承了现实科学的，正如《引力的深渊》中，世上生产出的引力波装置，是爱因斯坦的预言，有疯狂的科学家用引力装置摧毁了一架架空中公共汽车，为的是达到毁灭人类的目标……还有很多很多，让我不得不钦佩吴岩老师那装满了奇思妙想的脑袋。
在书评中我了解到“吴岩老师是专攻心理学的，但却有着很好的文学造诣。他待人谦虚、热情，治学勤奋、认真。而且是几乎同时出版了分别属于不同领域的两本书——《领导心理学》和科幻小说《生死第六天》。从严谨的学术研究到恣肆的文学想像，他都能驾轻就熟、游刃有余。从吴岩的作品中可以看出他的多方面的追求和横溢不禁的才华”，这更是令我钦佩。
从吴岩老师的小说中，我感到了人类大脑的缜密与聪慧，人类的潜力是无穷的，哪怕是一个白痴，他都有可能成为一个世人所瞩目的天才神童；同时我也体会到了人类的贪婪与腐败，为了一个荣誉，能够不择手段，不惜一切代价，最后的最后还是会受人唾弃，这值得吗？贪婪和上进心，这两者互相牵制着，使得人类总体的科技发展水平虽高却并没有达到人类能发挥的极限，这是人类的缺憾。
这本书给了我无限感想，科学是如此的奇妙。
岁月的读后感篇八
读完《山居岁月》这本书后，我深深的爱上了这本书。放下书，我细细的品味着书中的精华。有时我还会梦见自己和山姆正在小溪旁吃烤鱼呢！
《山居岁月》这本书，主要讲了：纽约男孩儿山姆在五月的一天离开了家，他要到克斯奇山寻找曾祖父留下来的葛博礼农常一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火石和钢片是他为这次出走准备的.所有东西。从此，山姆就过上了独居生活。山姆还在森林里结识了许多动物朋友。这些动物朋友陪山姆一直在森林中过着远离人群的山居岁月。
读完这本书后，我很佩服主人公山姆，没想到跟我年级差不多的男孩能这么有勇气有自信在可怕的森林中生存下来。不禁让我想到一句名言：“勇敢产生在斗争中，勇气是在每天面对困难的顽强抵抗中养成的。”我真是越来越佩服山姆了，他敢想敢做，不怕吃苦，动手能力强。能为自己解决不同的困难。而我没有跟山姆类似的经历，也没山姆那么能干，爸爸妈妈不在家我给自己做饭就很困难了。更别说参与类似的冒险。我要努力向他学习，让自己的生活更充实。
最后我想告诉爱冒险的朋友们，你们假如去了哪里，也一定会用心感受那纯净的世界的。
岁月的读后感篇九
读完于漪的《岁月如歌》，我最大的感触是学无止境，教育应当是教师和学生的共同成长，而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。书中，于漪老师的一些观点让我有切身的体会。
她说：“我总觉得别人分析教材写的资料，是别人潜心研究所得，对我来说，总隔了一层，只有经过自己独立钻研，所得体会才是真切的。犹如不知名的小花，虽不名贵，但植根于土壤，有活泼的生命力。拿自己的真切体会指导学生学习，就不会沉迷于空洞的概念、大话、套话，学生就能真正受益。”
于漪老师主张备课必须一丝不苟，把教材吃透，要独立思考，对于语文的每一篇文章，从语言文字到思想内容的解读，都要亲力亲为，毫不含糊。确实，以我自己的经验来看，老师必须先充分读懂教材才能上课堂。由于初为人师，经验不足，备课时必须参阅大量教案，七拼八凑，终于对课文有了一定程度的理解，因此，上课堂教学，总会发现有时候力不从心，偶尔会被学生问到的一些问题卡得不知如何是好，这是对教材的理解不够深入，因而，备课一定要充分钻研，理解教材，了解学情。
但是，我总觉得独立钻研有一定的局限性，对于经验丰富，文学素养高的老师来说，独立钻研再好不过。但是，对于新老师来说，完全依靠自己对教材的解读来指导学生未免太过草率。前人研究的成果的意义就在于为了让后人少走弯路，一定程度的借鉴是必要的，问题在于不盲从，在于借鉴而不照抄，要始终有自己的理解和想法。例如，在教学《中彩那天》时，对于“父亲是靠什么来解决他所面临的道德难题”这个问题，我总觉得这是个很简单的问题，应该没有学生会不理解，但课本却把它当做一个重点和难点，因此，我参考了许多老师的教学设计，直到老师的设计里有这样的一个问题：如果你是这位父亲，面对正在成长的儿子说出了这样一句话：可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！此时，你会做出何种选择？这个问题引起了我的思考，是啊，文章除了父亲的心情变化之外，也贯穿着作者的情感变化，因此，我认为父亲最后归还汽车除了他自身拥有的诚信的品格外，应该也受到了儿子这句话的影响，父亲不仅是个有信用的人，更是一个言传身教的好父亲。所以，当在课堂上呈现这个问题时，也引发了孩子们的思考，最终有学生从不同的角度来评价父亲。对于孩子来说，虽然较难，但总是有了一定的收获。这个实践，让我更加确定了解读教材的重要性，而前人的经验应当是很好的借鉴的素材。
此外，于漪老师在《岁月如歌》的“和学生的心弦对准音调”一章中还提到：“作为一名语文教师，对语文教学目的任务一定要非常明确，只有把文道两者辩证地统一起来进行教学，缘文释道，因道解文，才能使学生在弄懂语言文字的基础上，深刻地理解文章的思想内容，受到启发与感染。”
于漪老师的文道指的是语言文字以及思想内容，缘文释道，因道解文，要把文道统一起来进行教学。读完这句话，让我想到的是“语用”这个词。除了让学生理解文，理解道，还应让学生学会阅读，学会写作。原本总以为课堂上的“练笔”就是语用，直到听完林友深老师的一个讲座后才恍然大悟。平时上课总会让学生说说课文的主要内容，但却从没意识到教学生概括课文主要内容的方法；常常让学生谈谈“你从这个人物的动作、语言等行为，你能体会到他是一个怎样的人？”却忽略了根据实例强调阅读、写作时可从人物的动作、语言等方面着手。有了这个意识后，我就在课堂上加强这方面的练习和指导，例如，在教学《尊严》一课时，引导从年轻人和杰克逊大叔的语言、动作、外貌等来体会他们的性格特征，同时也强调了平时在阅读文章时可从人物的这些方面来理解他们的性格特征；在写作时也可从这些方面来刻画人物。听课过程中，同学们频频点头，而当学完整篇文章，问孩子们，“学完这篇文章，你有什么收获”时，举手回答的五、六个孩子竟都只从“要做一个有尊严的人”这方面来回答，没有任何一个孩子提到学会了阅读文章及写作的方法。可见，“语用”必须有意识地贯穿在教学活动中，且不仅是老师要有意识，还要让学生有意识。
岁月的读后感篇十
一个十五六岁的小男孩汤姆，为了在父母面前证明自己有独立生活的能力，就离家出走，并带走了仅有的一点东西而已——打火石，钢片，斧头和绳索来到了他外祖父留下的一座山上。他靠着自己的能力住进树洞，做衣服，驯养猎鹰以及和猎鹰一起外出打猎满载而归还想着贮存食物过冬。他靠着自己的能力度过了一天又一天，一月又一月，一个又一个冬天，直到他父母找到他并从此定居在这片森林。
著名的作家雨果曾经说道：“我宁愿靠我自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者垂青历史。”而康有为也曾说道：“自强为天下健，志刚为大君之。”如果我们不能做到自主，独立，自强，我们根本不可能在这个社会继续生存下去。如果我们在这个社会已经生存不下去了，那我们的存在还有什么意义呢？我们不如消失算了。所以，我们要学会独立，自主，自强。
我的.妈妈就是一个活生生的例子，她从小就失去了母亲，从小就失去了母亲的关爱。可我的妈妈呢？她并没有因此而堕落，而是更加坚强，更加独立。她靠着自己的能力在其他方面更加努力，自立自强，生存下去。从小就做到了独立自主自强。而我们如果从小失去了母亲，你还有生活下去的希望么？所以，请向汤姆学习一起独立自主自强，才能像汤姆一样从小做一个有能力，做一个真正有价值的人。
独立自主自强，才能生存下去。