最新机械设计经验总结（模板17篇）

通过总结，我们可以更好地总结经验，提高自己的工作效率和学习成绩。欢迎大家阅读以下这些总结范文，希望可以对大家在写总结时有所帮助。

机械设计小结

招聘负责人：

您好！感谢您翻阅我的自荐书及个人资料。

我叫王xx,是南阳理工学院机电工程系机械设计制造动化专业的20xx届毕业生。欣闻贵单位重科技、办事效率高、职员有较多的及自施展机会，故慕名自荐。在我即步入社会、实现自身价值之际，诚恳加入贵单位。在您们的领导下，为贵单位的兴旺发达贡献自己的力量，也为自己找份理想的工作。

选修了机械故障诊断及排除、无线电通讯技术、社交礼仪等。通过这些知识的学习来不断提高个人素质，完善自我。作风正派，有较强的独立工作和组织协调能力。思想上积极进步乐观，注重个人品德修养，团结同学，有较强的团队精神。同时积极的体育锻炼，使我拥有一个健康的体魄。

在努力学习专业知识的过程中，不断总结，敢于攀登，来完善提高自己，从各方面培养，锻炼自己，以融会贯通所学知识。

良好的学校教育和自己的不懈努力，使我有勇气和信心向贵单位自荐。给我这个宝贵的机会，对我是个良好的开端，我会以我的实际行动铸造贵单位的事业大厦。

如蒙录用，定勤勉做事不负所望。

祝贵公司的事业蒸蒸日上！顺祝祺安！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日。

文档为doc格式。

机械设计小结

xxx：

您好!

我叫xxx，来自于陕西、咸阳。是一名即将面临毕业于张家界航空工业职业技术学院的学生。首先，我真诚感谢您在百忙之中来到张家界航空工业职业技术学院，并抽时间来看我的简历，我内心的祝贵公司事业欣欣向荣・蒸蒸日上。

我是一名机械设计与制造专业的学生，凭借着对自己的专业的热爱，在各方面都取得了长足的发展。在校期间，自己注重理论与实践的结合。掌握了数控车床、普车的操作，已取得了《数控车床》、《车工》证书。在业余时间，相继学习了microsoftoffice、cad/cam应用软件，掌握了一定的计算机技术。三年的在校生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业!我真诚地希望加盟贵公司，定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力,为贵公司的明天奉献自己的青春和热血!下页附履历敬请勘酌，恳请接纳。

最后衷心的希望能得到贵公司的赏识与任用!谢谢!

此致

敬礼!

求职人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

网页设计经验总结

机械设计小结

我是xx大学机械设计制造专业的大学本科毕业生。在校期间，曾做过多份兼职，毕业一年来我做过一年与机械操作、数控加工中心、塑模设计、绘图相关的全职工作，有一定的工作能力和语言的沟通能力，做事也比较认真付责任。下面就是我个人鉴定，希望能够非常好的知道我。

专业技能加优良的成果，我所学的是机械设计制造专业，四年的`理论学习，让我渴望在实践中得到训练，通过实践我想学习到自己的专业实践能力，不愿做只有理论的空架子，虽然学习过，但是在实践过程中，我不会因此而骄傲，仔细虚心的求教，师傅引进们门修行在个人，英语和计算机现已结业，在空闲时间我仍会继续学习，争夺在将来做个有用人才。

我热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵敏，爱创新！进步自己，适应工作的需要。

热情加自信，我们都知道要做一件事首先你必须热爱他，才能全心全意去做，才可做好，我喜欢这工作，虽然很苦很累，这并不能影响我对他的投入，时间就怕有心人，我是能够把他做好的，我已做好充沛的准备去做好他。

坚固的理论知识和丰富的实践经历让我在专业方面现已具备了独当一面的能力，而坚韧的决心是我不断拼搏的动力，在以后工作我将不断学习，不断充分自己，做一个有为的社会青年。

机械设计小结

个人信息。

性别：男。

出生年月：1981年2月。

籍贯：广东梅州市五华县。

民族：汉。

身体状况：身体健康。

政治面貌：团员。

身高：178cm。

外语程度：良好。

所在学院：佛山科学技术学院。

学历：本科。

曾任职务：生活委员、学校赤想学市场营销部部长。

特长：沟通与组织能力强，较强的动手能力。

毕业时间：20**年6月。

联系电话：

e-mail：***.

主修课程：

机械设计制造模具设计特种加工数控技术测试技术电子技术电工基础电机传动控制自动控制液压与气动可编程程序控制器plc单片微机原理及应用机械cad/camc程序设计材料与金属工艺。自动机械与生产线企业管理计算机基础。

教育背景。

1988年9月——-1995年7月：唐纯小学。

1995年9月——-1998年7月：桥江中学。

1998年9月——-2001年7月：五华县水寨中学。

2001年9月——-2005年7月：佛山科学技术学院。

熟悉软件。

autocad、mastercam等制图软件。课余学习网页制作，熟悉photoshop以及一些常用软件。

个人特点。

本人性格开朗、活跃，乐观向上，爱好广泛，拥有较强的组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责。能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。

应聘岗位及个人特长和能力。

社会实践经历。

本着学以致用，实践结合理论发挥，20**年我在本校金工车间进行金工实习：20**年到江苏多棱数控机床股份有限公司、常州柴油机厂、常州齿轮厂参观实习。在大学期间担任生活委员，积极组织各项班集体社会活动：并担任过赤想学社的市场营销部部长，在职期间和神通any8公司合作举办神通any8佛山市趣味短信创作大赛，参加过各种推销活动，为学校的社团活动做出了自己的努力。

业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能;。

4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势;。

5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;。

6.具有较强的自学能力和创新意识。

主干学科：力学、机械工程。

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

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机械设计小结

尊敬的领导：

您好。

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的求职信，这对一个即将迈出校门的学生而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的求职信!我是一名广东技术师范学院天河学院机械设计制造及其自动化专业，即将毕业的一名学生，名叫大学生个人简历网，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

我是在几年的学习生活中，我系统学习了机械设计基础、机械制图等专业知识。在校期间进行过多次机械及电学的课程设计实习和多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。大学生个人简历网，请注明。

我作为一名刚从学校走出来的`大学生，我的经验不足或许您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼!

机械教学设计

2．过程与方法：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力．。

一、创设情景发现并提出问题：

二、

总结。

归纳机械运动及参照物概念。

组织学生观看录像1并提出问题：你怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？

三、机械运动分类。

组织学生观看录像3并提出问题：物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？

四、布置。

实践。

活动。

学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告．。

小结。

课后作业。

北京师范大学出版社八年级物理教材40页：1、2、3。

教学反馈。

教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程．探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法．本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习．学生课堂反应积极主动，学习轻松活波，印象深刻，掌握牢固。

机械教学设计

本节课的目标是让学生经历动手做一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数，从而发现摆钟的等时性。对于本课我从以下方面来反思：

《新课标》指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

本课教学尽力让学生通过创设情境、感知建模，联系实际，指导探究，开放活动，自主实践的探究过程来逐步丰富对摆钟的认识，培养学生积极参与、主动探索的精神，体现小学科学课程以培养科学素养为宗旨的.目的。

科学教育中非常重视培养学生记录、搜集、分析信息、数据的能力，我在教学活动中一直要求学生相信自己、相信自己搜集到的证据，让他们懂得在科学研究中要让事实来说话，用证据来验证。如果所有的实验都是为了得到一个标准的答案的话，实验就失去了意义。结果固然重要，而得出结果的过程更是重要的。数据在科学实验中具有重要的意义，尊重事实、实事求是学生在科学学习中应该有的科学态度。

课堂上缺少生气，这个与学生无关，主要是老师没有很好得调动好学生的兴奋性，自己也紧张，学生跟着我一起紧张。科学课应该比较轻松自在，比较有活力，这样学生才能学得开心，在开心中学知识。课堂上不够放手，老师讲得太多，应该把更多的时间还给学生，让他们自己来说，他们有这个能力。老师应该关注全班，更注意细节。

机械教学设计

一、教育教学管理工作：

1、制定了18个班次共136门课程的学期教学执行计划。

2、安排了39位老师教学任务。

3、编排制作学校学期总课表、各班级课程表、各任课教师课程表、机房使用安排表。

4、聘用7名代课教师及4名交通工程系教师。

5、严格执行《贵州省电子工业学校教师常规考核办法》，集中检查教师教案两次、检查教学进度两次。检查教师批改作业情况一次。

6、坚持每天查课，做好教师上课考勤登记，加强课堂监控，发现问题及时处理。

7、统计了10周的各班学生考勤。

8、统计了1-4周和5-8周的课时费。

8、积极探索工学交替模式，专业班级在理论教学的基础上，均安排有实训课，基本上实现了学生在学中做和在做中学。

9、注重教师队伍教学理念的转化、教学水平和教学能力的提高，本年度共有21名教师共56人次参加了各类师资培训。

10、严格课堂纪律、早晚自习纪律的管理，不断完善管理制度，及时对违反课堂纪律的学生进行教育和处理，保证了教学的顺利进行。

11、完成三个顶岗实习班级的期末考试、补考及毕业前的清考工作。

12、完成15个班级的'期末考试出题、改卷、登分工作。

12、组织普通话第二课堂。

11、召开教师会8次。

二、技能大赛。

组织参加省教育厅主办的全省技能大赛暨全国职业院校技能大赛，我系参加了影视后期制作、普车、钳工、数控车工四个项目的比赛，经校内两次选拔，参赛的8名学生，马兵获数控车二等奖、周遵荣获三等奖，邹治京获车工二等奖，李廷林获钳工三等奖、影视后期制作获三等奖。佘高红、刘凯、张寿田、龙全波获优秀学生。机械系获优秀组织奖。

三、二次招生工作。

1、召开班主任会议两次安排招生宣传工作。

2、组织一次企业专家、校友到校宣传大会。

3、组织专业宣传12次。

4、机械系新生人数为178名。

四、班主任工作。

2、开展三次新生班主任培训工作：

新生班主任工作重点及指导；

新生班主任针对新生需做好哪几项事情及学生资料收集；学校准军事化管理的培训；

3、各班级学生花名册的建立；

4、班主任做好新、老学生稳定工作；

5、负责班主任周一至周六考勤工作；

6、统计每4周班主任考核工作及班会课课时统计工作；

7、学校校园卫生值周工作的要求及安排工作，教室卫生区域通知；

五、学生管理工作。

1、老生班级助学金、减免学费办理及审核工作；

2、老生班级流失学生的家长联系及确定流失工作；

3、因学生寝室分布不合理，故开学初进行了学生寝室调整工作；

4、学生仪容仪表、佩戴学号卡检查工作；

5、思想汇报专题统一更换、办理学生学号卡一事；分两次共购买2200套学号卡；

6、到5月20日南区新生总人数739人，其中流失52人，流失率7%。

7、老生流失统计，在校生311人，流失48人，流失率15%。

8、完成电工电子类及计算机应用专业共31名学生转北区就读工作。

9、违纪处理事件共5起，处理违纪学生共54人次，其中一起打架、二起翻爬围墙、一起晚点名、一起违反准军事化管理。

10、完成16个班级分年级开展社会实践工作的安排及要求，且二年级班级均已提交社会实践作业、成绩。

六、新生工作及入学教育工作。

1、完成招生办12个班级新生学籍注册信息工作；

2、完成学生处12个班级新生学籍照片分类工作；

3、正在进行12个班级新生学籍上报信息数据工作；

4、未完成12个班级新生中职卡办理工作；

5、提交完成所有新生办理保险一事；

7、完成新生专业宣传及专业选择工作，选报机械系人数178人。

七、团委、学生会工作。

1、召开学生干部会议5次；部长会议5次；

2、完成团委、学生会招新工作，共招新49人；

4、完成学生干部老成员退部工作；

5、完成统计早操、早读、晚自习、课堂纪律、未佩戴学号卡工作。

6、完成准军事化管理每个学生的考核统计。

7、完成校园黑板报工作：弘扬雷锋精神主题。

八、顶岗实习工作。

1、顶岗实习班级安全教育工作：安全事项、文明离校；

3、完成2个顶岗实习班三方协议签字及收集工作；

4、系部完成对江苏恒力集团的考察工作，该企业不规范，暂不合作；

5、完成2个顶岗实习班级体检事宜；

九、90名学生中除一名学生因病学生各类活动。

1、学生开展欢送杯排球比赛；11机电2班获得第一名。

2、组织大型文艺汇演活动的节目准备及审核工作；

3、三天时间完成学校十大歌手初选工作及复赛、决赛安排工作；

4、与电气工程系开展两次学生男、女系篮球队交流赛；

十、系部其他工作。

1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同时晚值班共有六人次调班；

2、完成系部介绍、学生展示两块宣传栏工作；

3、新生班教室桌椅统计及教室分配工作；

机械设计答案雨课堂机械设计答案

答案在高速和低速重载的齿轮传动中,齿面间压力大,相对滑动速度大,润滑油易被挤出,以及接触处产生高温,使相互熔焊、胶结在一起,两轮再运转,齿面从滑移方向撕裂下来,产生齿面胶合.

2齿轮传动中避免胶合的措施有哪些?

答案两齿轮可用不同的材料配对使用、减少模数、降低滑动速度、采用高粘度润滑油和在油中加抗胶合添加剂、以及采用冷却措施等.

3齿轮传动中为什么会产生齿面塑性变形?

答案由于齿面间的相对滑动,在重载齿轮传动中,产生较大的摩擦力,使软齿面上的金属产生塑性流动,从而破坏了正确的齿形,这样就产生了塑性变形.

4齿轮传动常采用哪些主要强度计算方法?

答案弯曲疲劳强度计算、接触疲劳强度计算、抗磨损计算、抗胶合能力计算等.

5开式齿轮传动的设计计算准则是什么?

答案先按弯曲疲劳强度设计计算，再加大模数以考虑磨损.

6闭式软齿面齿轮传动的设计计算准则是什么?

答案先按齿面接触疲劳强度设计计算，再用弯曲强度校核计算。

7为降低齿轮传动的齿面接触疲劳应力可采用哪些措施?

答案可以采用加大齿轮分度圆直径、增大中心距、齿宽和齿数比、减小材料的弹性模量等，其中加大分度圆和中心距的方法最好，还有采用提高齿面硬度等措施.

8为什么齿轮的齿形系数只与齿数有关?

答案齿形系数只与轮齿的形状有关：当齿数增多、压力角增大时，齿形系数变小，使弯曲应力下降，齿形系数与模数无关。

9如何提高齿轮的工作强度?

答案加大齿轮模数、齿宽、齿轮直径、减小齿形系数(增加齿数)，提高齿轮材料强度、齿面硬度、增大齿根圆角及降低根部粗糙度等方法.

10为什么在保证小齿轮弯曲强度足够的条件下，应尽可能取模数小些?

答案因为模数取小、齿数增多，使传动的重合度增大、改善传动的平稳性和提高承载能力，还可减少轮齿切削量和切削时间.

11为什么齿轮传动中齿宽系数不宜太大?

答案齿宽系数越大、轮齿越宽、其承载能力越高，但载荷沿齿宽分布的不均匀性增加，故齿宽系数不宜太大。

12传动比与齿数比有何关系?

答案齿数比总是大于1，而传动比则不一定.

13齿轮材料及热处理根据什么原则进行选择?

答案根据齿轮传动的载荷大小、工作条件、结构尺寸的.要求、经济性等方面的因素来确定，使齿轮具有一定的抗点蚀、抗磨损、抗胶合、抗塑性变形和折断的能力来选择材料及热处理方式。

14对高速重载和冲击较大的齿轮传动的齿轮材料及热处理有哪些要求?

答案通常选用齿面硬度高、芯部韧性好的低碳钢和低碳合金钢，并表面渗碳淬火处理。

15一对斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件是什么?

答案正确啮合条件：两轮分度圆压力角相等、模数相等、两轮分度圆柱面上的螺旋角大小相等、方向相反。

16斜齿圆柱齿轮的基本参数有哪些?

答案基本参数分为端面参数和法面参数。如端面齿距、端面模数、法面齿距、法面模数，还有螺旋角、端面压力角、端面齿数等。

17螺旋角对斜齿圆柱齿轮传动有何影响?

答案螺旋角增大、重合度增大使啮合的齿数增多，提高了齿轮的接触强度和弯曲强度，使传动平稳。同时轴向力增大，轴和轴承的受力不利，故一般取螺旋角小于400.

18斜齿圆柱齿轮轴向力的判别方法是什么?

答案按“左右手法则”判别：以主动轮为对象，左螺旋用左手,右螺旋用右手，四指随转动方向，拇指指向为主动轮轴向力方向。从动轮轴向力方向则与之相反。

19直齿锥齿轮的正确啮合条件是什么?

答案两轮x端面模数相等、压力角相等、二轮的锥顶必须重合。

20齿轮传动的润滑油如何选择?

答案对于闭式齿轮传动，可按轮齿材料和圆周速度选择。当载荷大、速度低、工作温度低时，选粘度大的润滑油;反之则选粘度小的润滑油。

21斜齿圆柱齿轮传动与直齿圆柱齿轮传动在强度计算上有哪些相同?

答案因这两种齿轮传动的失效形式相同，故设计计算准则相同。在工程实际中常计算齿面接触强度和齿根弯曲强度.

22直齿圆柱齿轮传动与斜齿圆柱齿轮传动在基本参数哪些不同?

答案因斜齿圆柱齿轮的几何尺寸按法面计算，而端面尺寸与直齿圆柱齿轮传动的不同.

23切削加工斜齿轮的刀具选择以哪些参数进行?

答案刀具选择是以斜齿轮的法面模数、法面压力角确定的。

24齿轮传动的设计步骤?

答案1.选择材料，确定齿面硬度和许用应力;2.选择齿轮传动精度，载荷系数;。

3.初定齿数、齿宽系数传动比;4.计算扭拒、齿数比，计算模数;。

5.验算齿根弯曲强度;6.决定中心距、两齿轮的主要尺寸;7.绘制齿轮的工作图.

25模数对齿轮传动有何影响?

答案模数越大，则齿距越大，轮齿就越大，抗弯能力愈高。

26为什么齿轮传动失效常发生在轮齿上?

答案在齿轮的结构中，轮齿的尺寸小、受的载荷大，失效发生在轮齿上，且轮齿折断、点蚀、弯曲、胶合、塑变都是发生在轮齿上。轮缘、轮辐、轮毂处一般是不会失效的。

27国家标准规定的斜齿圆柱齿轮的参数哪些为标准值?

答案规定法面参数为标准值。如法面模数、法面压力角、法面齿顶高、法面径向间隙系数，而端面参数为非标准值。

28锻造齿轮有何特点?

答案锻造钢材的力学性能好，直径小于500mm的齿轮x多采用锻坯。齿轮直径小，可将齿轮和轴锻成一体，称齿轮轴。直径小于200mm做成盘式结构，大于200mm锻造成幅板式结构。

29成形法加工齿轮有何特点?

答案加工时，铣刀绕本身轴线旋转，同时轮坯沿齿轮轴线方向直线移动;铣一个齿槽后，将轮坯转过一个齿，再铣第二个齿槽。切削方式简单，不需专用机床，但生产率低，精度差，故仅适用于单件生产及精度要求不高的齿轮加工。

30齿轮毛坯的制造方式有哪些?

答案有锻造齿轮、焊接齿轮和组合齿轮。

机械教学设计

科学概念：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。

教学重难点：

重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。

难点：通过观测理解摆的等时性。

教学准备：摆钟一个、学生自带计时表（小组）、pvc架、棉线、钩码、铁夹等。

一、引入：

1、前几节课我们认识了哪几种古老的计时方法？（太阳钟、水钟等。）还有很多类似的计时方法，如：一柱香、一个沙漏等等。虽然像日晷、水钟以及燃油灯钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。（板书课题：机械摆钟）。

二、观察钟摆：

1、（出示摆钟）摆钟计时为什么可以这么精确呢？

观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？

2、用秒表测一测：钟摆摆动怎样算一次？摆钟的摆每分钟摆动几次？

3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？

4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？

三、观察我们的钟摆：

2、学生猜测后，师带领学生集体测量三次。

机械教学设计

本学期，本人在学校的工作安排下，担任了10秋机械加工班的《机械基础》教学工作。教学工作，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：

一、教学方面：

《机械基础》是机械加工专业的专业基础课之一。其主要目的是使学生通过这门课打下学习机械加工的基础，我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因此，我更注重理论与实践相结合。为了使学生学得更好，在讲课中力求通俗，多举一些生活中常见的例子，力求理论联系实际，学生的学习兴趣更浓厚。

1、踏实教学，练好扎实的教学基本功。

提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加强工作：

（1）课前准备：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

（3）做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一位学生的想法和问题。

2、拓展知识、技能，综合提高教学水平。

为了不断提高自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提高各方面技能，经常听其他老师的课，学习他们好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

二、个人成长方面：

1、完善师德：

到教育事业中，给学生做出榜样。其次是关爱学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在工作中能较好地与老师、学生相处，真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。

2、虚心学习：

备课过程中认真向其他教师学习、请教，教学过程中与学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，真心对待每一位学生。

3、锤炼业务：

在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。我以转变学习方式为抓手，在课堂教学中渗透新理念，主动探索”研究性学习“、”合作性学习“的新课型。

随着教学工作的结束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在许多不足之处，我始终坚信：一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。

机械教学设计

基本要求:。

1.明确机械原理课程的研究对象和内容，以及学习本课程的目的。

2.了解机械原理在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。

3.了解机械原理学科的发展趋势。

2.机械原理课程的研究内容。

3.机械原理课程的地位及学习本课程的目的。

4.机械原理课程的学习方法。

重点难点:。

本章的学习重点是机械原理课程的研究对象和内容，机器、机构和机械的概念，机器和机构的用途以及区别；了解机械原理课程的性质和特点。

机械是人类用以转换能量和借以减轻人类劳动、提高生产率的主要工具，也是社会生产力发展水平的重要标志。机械工业是国民经济的支柱工业之一。当今社会高度的物质文明是以近代机械工业的飞速发展为基础建立起来的，人类生活的不断改善也与机械工业的发展紧密相连。机械原理（theoryofmachinesandmechanisms）是机器和机构理论的简称。它以机器和机构为研究对象，是一门研究机构和机器的运动设计和动力设计，以及机械运动方案设计的技术基础课。机器的种类繁多，如内燃机、汽车、机床、缝纫机、机器人、包装机等，它们的组成、功用、性能和运动特点各不相同。机械原理是研究机器的共性理论，必须对机器进行概括和抽象内燃机与机械手的构造、用途和性能虽不相同，但是从它们的组成、运动确定性及功能关系看，都具有一些共同特征：

（1）人为的实物（机件）的组合体。

（2）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。

（3）能完成有用机械功或转换机械能。

凡同时具备上述3个特征的实物组合体就称为机器。

内燃机和送料机械手等机器结构较复杂，如何分析和设计这类复杂的机器呢？我们可以采取“化整为零”的思想，即首先将机器分成几个部分，对其局部进行分析。机构是传递运动和动力的实物组合体。最常见的机构有连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构、螺旋机构、开式链机构等。它们的共同特征是：

（1）人为的实物（机件）的组合体。

（2）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。

可以看出，机构具有机器的前两个特征。机器是由各种机构组成的，它可以完成能量的转换或做有用的机械功；而机构则仅仅起着运动传递和运动形式转换的作用。在开发设计新型机器时，我们采用“积零为整”的设计思想，根据机器要完成的工艺动作和工作性能，选择已有机构或创新设计新机构，构造新型机器。内燃机就是由曲柄滑块机构(由活塞、连杆、曲轴和机架组成)、凸轮机构(由凸轮、顶杆和机架组成)和齿轮机构等组成。

随着科学技术的发展，机械概念得到了进一步的扩展：

1．某些情况下，机件不再是刚体，气体、液体等也可参与实现预期的机械运动。我们将利用液、气、声、光、电、磁等工作原理的机构统称为广义机构。由于利用了一些新的工作介质和工作原理，较传统机构更能方便地实现运动和动力的转换，并能实现某些传统机构难以完成的复杂运动。

利用液体、气体作为工作介质，实现能量传递和运动转换的机构，分别称为液压机构和气动机构，它们广泛应用于矿山、冶金、建筑、交通运输和轻工等行业。利用光电、电磁物理效应，实现能量传递或运动转换或实现动作的一类机构，应用也十分广泛。例如，采用继电器机构实现电路的闭合与断开；电话机采用磁开关机构，提起受话器时，接通线路进行通话，当受话器放到原位时断路。

2．机器内部包含了大量的控制系统和信息处理、传递系统。

3．机器不仅能代替人的体力劳动，还可代替人的脑力劳动。除了工业生产中广泛使用的工业机器人，还有应用在航空航天、水下作业、清洁、医疗以及家庭服务等领域的”服务型"机器人。例如sony公司新近推出的sdr-3x娱乐机器人。

1.2研究内容。

机械原理课程的研究内容分为以下三部分：

分析、连杆机构、凸轮机构、齿轮机构和间歇运动机构等一些常用的机构及组合方式，阐述满足预期运动和工作要求的各种机构的设计理论和方法。

主要介绍机械运转过程中所出现的若干动力学问题，以及如何通过合理设计和实验改善机械动力性能的'途径。主要包括求解在已知力作用下机械的真实运动规律的方法、减少机械速度波动的调节问题、机械运动过程中的平衡问题、以及机械效率和摩擦问题。

主要介绍机械系统方案设计的设计内容、设计过程、设计思路和设计方法。主要内容包括机械总体方案的设计和机械执行系统的方案设计等内容。

通过对机械原理课程的学习，应掌握对已有的机械进行结构、运动和动力分析的方法，以及根据运动和动力性能方面的设计要求设计新机械的途径和方法。

1.3机械原理课程的地位和作用。

机械原理是以高等数学、物理学及理论力学等基础课程为基础的，研究各种机械所具有的共性问题；它又为以后学习机械设计和有关机械工程专业课程以及掌握新的科学技术成就打好工程技术的理论基础。因此，机械原理是机械类各专业的一门非常重要的技术基础课，它是从基础理论课到专业课之间的桥梁，是机械类专业学生能力培养和素质教育的最基本的课程。在教学中起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

其目的在于培养学生以下几点：

1.掌握机构运动学和机械动力学的基本理论和基本技能，并具有拟定机械运动方案、分析和设计机构的能力，为学习机械设计和机械类有关专业课及掌握新的科学技术打好工程技术的理论基础。

2.掌握机构和机器的设计方法和分析方法，为现有机械的合理使用和革新改造打基础。

3.掌握创新设计方法，培养创造性思维和技术创新能力，针对原理方案设计阶段，为机械产品的创新设计打下良好的基础。

1.4机械原理课程的学习方法。

1.学习机械原理知识的同时,注重素质和能力的培养。

在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于创新性思维的能力和创新意识的培养。

2．重视逻辑思维的同时,加强形象思维能力的培养。

从基础课到技术基础课，学习的内容变化了，学习的方法也应有所转变；要理解和掌握本课程的一些内容，要解决工程实际问题，要进行创造性设计，单靠逻辑思维是远远不够的，必须发展形象思维能力。

3．注意把理论力学的有关知识运用于本课程的学习中。

在学习本课程的过程中，要注意把高等数学、物理、理论力学和工程制图中的有关知识运用到本课程的学习当中。

4．注意将所学知识用于实际,做到举一反三。

机械教学设计

我是从事农村初中语文教学工作的，在教书的同时，我也在观察学生的很多习惯养成，我注意到很多专家和老师都写过新课程背景下培养学生良好语文学习习惯的意义，即“为什么”的问题，新课程背景下培养学生良好语文学习习惯的措施，即“怎么做”以及类似的问题，关于这些问题，专家和老师已经讲解的很透彻了，我不必说了，我想说的是，在我教学过程中我观察到的农村初中学生做语文题之前的些许细节问题，即：学生在我布置作业之后，都有一个共性，首先都不是忙着看题思考，而是忙着翻课本，看笔记，从凳子里面拿出工具书等，噼里啪啦的都忙的手忙脚乱，一切准备工作准备就绪之后，然后借助于课本、笔记和工具书等开始做作业。我把这种做题模式归纳为机械型做题模式，我认为这是一种不好的习惯，下面我就就这种模式的成因、危害、改进措施等三个方面谈谈我浅薄的看法，不当之处敬请不吝赐教。

一、机械型做题模式的成因。

机械型做题模式的形成应该是个漫长的过程，从学生一进入学堂就已经开始了，老师，家长，学生自己都应该有一定的责任的。当学生进入初中后，我就发现了这个问题，我当时百思不得其解，难道我上课我所讲的他们没有听懂吗，导致他们做不到题，这可是个严重的问题呀！下课之后，我叫上了每一学习小组的组长，想探个究竟。他们的话让我吃惊，“其实我也不想这样，有些题我能够独立完成，可已经养成了习惯，老师让做题，我们的潜意识告诉我们，该拿出课本了，笔记了和工具书等，可这些东西明明我们也觉得有时真的不需要，但我们忘不了。”听了他们的话，我似乎明白了，这也许就是我常思考的学生做语文题的“机械型做题模式”，关于“机械型做题模式”，我的理解就是，老师在布置语文作业以后，学生首先第一意识没有想到独立完成，结合自己这节所学的，看看自己这节到底掌握了多少，而是马上就想到拿出课本、笔记和工具书等资料，从而养成的一种做语文题的习惯。假若老师布置作业了，学生在做题时，没有这些东西放在旁边，会觉得不习惯，这样就形成了一种固定的做题模式，形成了一种依赖性。

（一）、老师方面：老师新授完课本知识之后，都会要求学生认真完成作业，做不到的借助于课本、笔记和工具书等，这个环节老师都做的很好，我无话可说，而我想说的是，那做的到的呢？有些老师往往忽略了这个环节，做的到的当然要学生先结合老师的讲解独立思考，单独完成。有些老师肯定也会说，我强调了的呀，那我想问问，纵观现阶段我们的农村学生为什么绝大多数都是一个腔调，做作业之前先拿课本、笔记和工具书等，这就说明我们强调的还不够，我们的工作还需深入，我觉得我们老师应该承担一定的责任，是我们的责任我们绝对不回避。

（二）、家长方面：不知我们当家长的在家有没有注意到，我们的孩子在完成作业的时候（大部分时间都是在家完成作业），练习本总在右边，而左边呢？总是课本、笔记本和工具书等，而我们的家长都没有指出孩子的这个他们看似不起眼的习惯，每天关心的是孩子作业是不是做完了，做正确了，久而久之，学生做作业的时候就与课本、笔记本和工具书等交上了朋友，一天不见想的慌，唯一抛开他们的就是在考试的时候，可是对于长时间养成的习惯他们能忘得了吗？习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们生活中的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，众多获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯后方形成自然的。那么假如我们坚持的是不好的习惯呢，那么，我觉得我们家长也应该承担监督不到位的责任。

（三）、学生方面：学生本身就是一个受伤者，怪就怪他们养成了这个不好的`习惯，在此就不多说了。

二、机械型做题模式的危害。

成因是个长期的过程，那么它的危害肯定也是永久的。

（一）、“机械型做题模式”一旦养成，不经意间会影响人的一生。因为习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可怕的恰恰是这种坏习惯，让你一做作业就会想起它，成了他的奴隶，做作业如果旁边没有课本，笔记，工具书等，就会感觉缺少什么似的，甚至考试的时候也会觉得不习惯，总感觉旁边还应该有点什么。我觉得这种“习惯依赖性”的危害是很大的，会影响学生思考问题的能力，从而钳制学生的创造性思维，这也是我最担心的问题。

（二）、学生不知道自己的知识掌握的怎么样.现在的学生，你问他语文学的怎么样，他保准会说，一般，还可以，很少有人觉得差的，因为多多少少做题时都能答一些，从而让学生真的很难知道自己的位置，我在想，这也许是我们母语的眷顾吧！当学生养成这种“机械型做题模式”之后，更难知道自己的位置了，因为平时做题时都是借助于课本，笔记，工具书等，这种做题的习惯是很难知道自己的学习哪些是掌握了的，哪些是没有掌握的，从而在糊涂中过日子，当期末考试时，一考就吓一跳了。明明原来这些题我做的到的嘛，为什么会做错呢，感叹不已呀！难道这些学生就不想想，哪些是平时真的掌握了，哪些是平常没有掌握的。恐怕他们真的连自己也不知道吧！

三、机械型做题模式的改进措施。

我反对这种机械型做题模式，我崇尚智慧型做题模式，所谓我认为的智慧型做题模式，就是学生在老师新授完之后，在做作业之前，先有一个复习和消化的过程，然后再做作业，我反对学生动不动就拿课本、笔记本和工具书等出来说事。

（一）、针对机械型做题模式的问题，既然是坏习惯，我觉得首先要做的就是要改，将这种模式输出自己的头脑，不按照这种潜意识提醒的去做。

（二）、针对如何具体来去掉“机械型做题模式”，言外之意就是学生如何来操作的问题，我觉得可以分两步走：

第一步，在老师的监督之下，老师布置作业之后，学生不要拿出课本，笔记，工具书等，首先借助于自己听老师讲之后的残存记忆做题，做自己能够独立完成的题，这些题做了之后就证明这些自己已经掌握了。我的办法是，让学生就给这类题画上o，便于好区分。

第二步，自己已经掌握的题做了，那么剩下的就是自己还没有掌握的题了，再就可以结合课本，笔记，工具书等来做了，这些题就可以提醒自己，这些知识点自己还没有掌握，要注意复习，我的办法是，让学生就给这类题画上×，提醒自己这些还没有掌握，平时需要多下功夫。其实这样区分出来之后，对老师也有一个好处，知道学生的病症所在，便于好对症下药，同时也好对每个学生区别对待，因为每个学生都有个体差异，也便于老师好教学。

让学生摆脱做语文题的“机械型做题模式”，这是我的初衷。希望我的学生们要认识到做语文题时的这个微小细节，不要认为没有什么大不了的，大家都是这样学习的，如果有这种想法就不好了哟，因为我觉得学生学习应该从被动学习型，向主动学习型，向思考学习型转变，不光是思考如何把题做正确，更应该寻求好的学习习惯，学习方法。我常对我的学生说，老师的意见和建议，你们认为正确的就听听，想想，你认为没有道理就一听而过，今天，我针对我在教学过程中发现的一些微小细节，不知道能否获得老师和同学的认可，有待于你们给我以宝贵的帮助，在此先行拜谢。

机械教学设计

科组的教学工作在教务处的指导下，基本上完成任务。对比学期初制订的工作计划，有很多收获也有不足。

一、深化活性评价。

1.完成试卷库的工作。

职业学校的考试因为没有一条具体的指挥棒，大多数学校找不到教学工作准确的落脚点。从活性评价入手结合试卷库的考评，相信这是一条切实可行的道路。

试卷库的具体工作，从上个学期启动到目前具体实施，我们科组做了很多工作，集中在实训教学的考评、富华班的考评、升大班的考评、上机学科的考评等具体工作，在全体老师的.努力下，顺利完成了此项工作。

2.实训课程实现教考分离。

为了提高教学质量，一直在酝酿如何提高考评有效性的方法。学期初与胡宝星职校联手共同考评，基本上实现了提高教学质量的目的。参与到教考分离的班级有“富华班、机电20xx1、机电20xx2、模具20xx1、机电20xx1、机电20xx2”这些班级的实训经过教考分离，直接激励了教师的教学，并且针对性的改革实训教学方法、内容等，对实训教学工作的提升起到了促进作用。

二、规范教学行为。

（1）因试卷库建设直接影响到理论教学的组织，并且出现几点可喜的变化。第一，教师按照出题的内容所涵盖的理论内容认真组织教学；第二，经常出现老师要课上的情况；这些具体的现象说明试卷库从根源上抓到了教学的核心。

（2）教学大纲、教学计划等具体的教学文件规范，各学科的老师在制订教学计划时态度认真负责，考虑得很细致。

（3）教学进度平齐，相互之间的教研活动增加。

（4）备课认真，根据学生的实际情况备课。

2.实训教学。

（1）因为付永强老师的工作调整，实训的工具管理逐步规范，基本上形成了工量具进出仓制度，下个学期可以完全按企业的要求规范。

（2）引出了外校考评机制，教师的教学态度发生了巨大的变化，主动探索实训教学方法，提高实训效率。

（3）与牛力企业的合作工作顺利，教学与生产能有机的结合起来。

三、校企业合作“富华班”教学探索。

（1）企业班是我校的面旗帜，富华班的教学，处于专业教学的顶端。本学期第五届富华班的开班时间提前了三个月，第四、第五两届学生的教学管理工作有部分重叠，在宋小安老师的努力下，顺利过渡。第五届富华班的教学工作也是顺利进行，学生的专业能力持续进步。

（2）富华班与牛力机械厂的生产紧密结合，节省了大量的训练材料，并且提高学生的实际能力。

（3）富华班吸收电子班的学生，进展顺利。为探索企业班的发展先行先试。

四、教学辅助工作。

1.竞赛。

竞赛工作以培优的形式进行，一个学期以来“钳工、车工、数车、汽修”四个项目都投入一定的力量进行训练。汽修部分的训练工作比较扎实，其余三个项目的工作较为松散。

2.升大班的教学。

随着广东省调整职业教育体系的大方向，三二分段、中高职衔接等工作已进入到工作日程，如何有效地处理升大班的课程体系、教学内容等是我们较薄弱的环节。

3.考证。

本学期的考证工作进展顺利，实现了教考分离，由于我们不具备鉴定所的资格，在办理具体工作时较为繁琐。

4.技能展示。

第十届技能展示会中，科组的展品突出了科组的特点，并且保证了每年有新作品；学生的技能竞赛，每个项目都扎实地进行比赛，并以此挖掘出各个项目优秀的学生。

5.科组学习情况。

学期初制订的学习计划、读书心得、撰写论文等都得到全科组老师的大力支持，本学期科组老师有大量的论文发表。

五、不足。

1.模具专业建设力度不足。

省重点专业建设的力度不足，方向还不清晰。通过行业协会、模具企业等提升专业品牌势在必行。

2.人才引进进展缓慢。

随着模具专业班级的增加，专业人才需求加大，尤其需要有经验、能独挡一面的优质人才，但这项工作受到大环境的影响，目前进展缓慢。

本学期做得最好的事：实现了教考分离。

本学期没做好的事：竞赛工作。

下学期要做的事：从建立目标来引导学生。

按照时间顺序整理20xx年第二学期科组主要工作。

机械设计制造

（适用于环保机械、数控技术等各方向）。

一、开题报告的撰写方法及基本要求。

1、如何选题、开题。

选题、开题必须要考虑以下几个方面的因素：

1）课题有没有价值，从为什么要选这个课题？选取这个课题有什么背景，这个课题的研究，从理论上看有什么价值，从实践上看，有什么价值。

2）从实际出发，根据自身的知识结构、实验条件、资金等方面的情况选取适合自己研究的课题。

或者是同本专业、学科内容密切相关，符合教学要求的自拟课题。

2、开题报告一般包括哪些内容。

开题报告一般包括：

2）问题的提出。从为什么要选这个课题？选取这个课题有什么理论的价值，实践的价值，预计从几方面来完成。

3）这个问题研究的现状。国内研究到什么程度，国际研究到什么程度，主要通过文献综述来阐述。

4）确定自己要研究的主要内容。

5）确定研究拟采用的方法和步骤。就是采用什么样的方法来对这个课题进行研究，研究这个课题具体分哪几个步骤进行。

6）对研究课题的可行性进行分析。如自己具备哪些条件、研究路线是否行得通等。

7）列出时间安排。

8）列出参考文献。

3、如何查阅文献资料、怎样写文献综述查阅文献资料可根据如下步骤进行：

1）课题确定后，要根据课题的研究的内涵确定课题的中英文关键词；

2）根据中英文关键词检索该课题领域的期刊、学位论文、专利、国际会议、经典著作或专职部门的研究报告。建议从以下几条途径入手：一是通过检索学校图书馆的电子资源，如维普中文科技期刊数据库、万方数据资源系统、超星数字图书馆、elsevier数据库等，一般能查到较新的文献，找到几篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是利用国家或省市图书馆或一些科技情报检索机构，也能够查到一些相关文献。四是利用互联网，从一些专门的网站上也能获取一些信息。

在写文献综述时，可参照以下步骤：

3）最后评述一下自己拟研究课题有何意义，目前处在什么水平，自己拟采用的研究方法是否科学合理。

4、如何合理的安排时间进度。

根据拟定的研究内容及拟采用的研究方法、手段，详细列出进行课题研究所需的工作（工作划分得越细，越容易统筹安排）根据总的课题时间进行统筹安排，合理分配。

有的研究内容相互之间关联性较强、则需要分步进行；

而有的研究内容关联性不是很强，则可以齐头并进，同时展开研究。例如，很多课题需要实验分析且往往需要在理论分析或数值模拟分析之后进行，但是实验分析往往需要较长的时间，如果按部就班地进行研究，往往会拖很长的时间，这种情况下，就需要将实验分析的内容进一步细化，如可分为试样制备、实验条件准备、实验、检验或标定等，可以将试样制备和实验条件准备等实验工作提前，在进行理论分析时就开展这些工作，这样就节省了时间。

合理安排时间进度与具体的课题有关，此处只给出了指导性原则，建议同学们可参照企业施工或维修计划图的方法，将细化的工作排列在时间进度表中，找出最优工作进度安排路线。

5、参考文献。

二、毕业论文撰写基本要求及方法。

1、毕业论文的基本要求。

论文篇幅为1.5万字左右，一般不少于30页。

主要内容及编排顺序如下：

1）摘要；

2）目录；

5）结论与展望；

2、毕业论文撰写的方法。

毕业论文是在完成各项研究内容的基础上，按上述内容阐述研究的目的、过程、成果及结论。

数学模型建立的正确、合理性；

实验方案的合理性，实验数据的准确性；

社会调查的客观性和科学性。是否有自己独特的见解或者创新。

另外，撰写论文时要概念清楚，内容正确，结构严谨，文字通畅，用语符合技术专业规范，各种标准资料的运用符合学科、专业国家标准的规定，图表清楚，图面质量符合要求，书写格式规范。

三、毕业设计的要求。

1、设计说明书内容。

1）文献综述（研究课题的意义与作用、研究方案确定的原则与说明）；

3）技术实施过程、工艺计算、机械设计和强度设计、零部件结构设计；

4）材料的选用和说明、机器或设备的制造、安装或检修；

5）结论、总结或专题讨论。

2、设计图纸的内容、图纸量的要求。

设计说明书篇幅为1.5万字左右，一般不少于30页。

设计图纸：指机械设计标准所指的图纸，图纸绘制的规范及标准优先采用国家标准。设计图纸的总量不少于2张a0或4张a1的图纸。对于大纸画小图的现象应予避免或进行适当的折扣计数。

意义的图不计其内。图纸可以用计算机绘制；

任何人不得拷贝或抄袭他人的图纸，一旦发现则以作弊论处。

四、论文（设计）选题方向。

1、产品设计。

2、创新设计。

3、表面工程。

4、机械设计技术研究。

5、机械设计。

6、机器人设计。

7、动画设计。

8、振动控制及减振材料。

9、逆向工程。

10、图形处理网页设计。

11、虚拟样机。

12、机械仿真。

详见《毕业论文（设计）撰写方法辅导》课件。

机械教学设计

《新课标》指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

本课教学尽力让学生通过创设情境、感知建模，联系实际，指导探究，开放活动，自主实践的探究过程来逐步丰富对摆钟的认识，培养学生积极参与、主动探索的`精神，体现小学科学课程以培养科学素养为宗旨的目的。

科学教育中非常重视培养学生记录、搜集、分析信息、数据的能力，我在教学活动中一直要求学生相信自己、相信自己搜集到的证据，让他们懂得在科学研究中要让事实来说话，用证据来验证。如果所有的实验都是为了得到一个标准的答案的话，实验就失去了意义。结果固然重要，而得出结果的过程更是重要的。数据在科学实验中具有重要的意义，尊重事实、实事求是学生在科学学习中应该有的科学态度。

课堂上缺少生气，这个与学生无关，主要是老师没有很好得调动好学生的兴奋性，自己也紧张，学生跟着我一起紧张。科学课应该比较轻松自在，比较有活力，这样学生才能学得开心，在开心中学知识。课堂上不够放手，老师讲得太多，应该把更多的时间还给学生，让他们自己来说，他们有这个能力。老师应该关注全班，更注意细节。