我爱上幼儿园小班语言教案大全（15篇）

幼儿园小班为孩子们提供了一个快乐、安全的学习和成长环境。幼儿园小班总结的范文如下，希望能够给大家一些写作启示。

小班语言《爱上幼儿园》教案

2.提高幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

1.故事图片，录音机，磁带。

2.《幼儿用书.语言》。

1.谈话引入主题。

教师："今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?"2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。

出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。

3.帮助幼儿理解故事内容。

(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?

(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?

4.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。

5.教师指图片，幼儿讲故事。

6.幼儿分角色讲故事。

1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。

2.请幼儿看《幼儿用书.语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。

附：故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔："你早，小鸭子，你去哪儿?"小鸭子说："我上幼儿园。"两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问:"你早，小花猫，你去哪儿?"小花猫说："我上幼儿园。"三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园，告诉小朋友："幼儿园就像我们的.家，我们最爱上幼儿园了!"五，延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事。

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班语言《点点爱上幼儿园》教案

1．愿意在集体中安静地听故事。

2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

1．介绍嘟嘟，引出故事。

2．讲述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

3．看挂图，第二遍讲述故事。

4．幼儿再次欣赏故事。

讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

1．对听故事感兴趣。

2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”

活动结束：[附)故事。

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

小班《点点爱上幼儿园》语言教案

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案

活动目标：

1、围绕“六一”儿童节话题，在节目中谈活动。

2、注意倾听，在交谈与结伴交谈时能够围绕话题进行交谈。

3、在“六一”儿童节感受快乐与快乐。

4、了解过节时间、来历、习俗，感受节日氛围。

5、体会人与人之间相互关爱的美好情感。

活动准备：

1、少年儿童参加“六一”丰富多彩的活动。

2、布置活动教室，营造浓厚的班级氛围，欢度“六一”。

活动过程：

1、老师带着孩子们一起感受六一儿童节的喜庆气氛，在组织活动的情景中引出谈论的话题。

2、老师指导孩子们谈六一儿童节获赠礼品的情况。

3、老师围绕主题引导幼儿谈六一庆祝幼儿园。

4、低龄儿童自由结伴交谈，讲述家庭中的.六一节活动内容。

活动延伸：

为六一儿童节集体献歌。

活动反思：

国际儿童节(又称国际儿童节，国际儿童节)定在每年的六一。孩子们都很高兴、好动，如果准备得再充分些，就再好不过了。

小班语言《爱上幼儿园》教案

1.愿意在集体中安静地听故事。

2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

1.介绍嘟嘟，引出故事。

2.讲述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

3.看挂图，第二遍讲述故事。

4.幼儿再次欣赏故事。

讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

1.对听故事感兴趣。

2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的'幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

我爱上幼儿园小班语言教案

教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。白话文的小编精心为您带来了我爱上幼儿园小班语言教案优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3、感受儿歌中的欢乐情趣。

1、经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

2、材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师：

（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

（3）上幼儿园你快乐吗？

6、识字游戏。

（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

（2）看一看，说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

幼儿园小班语言活动教案：我爱妈妈

小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的食物留给妈妈。）。

冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？

妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）。

为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）。

4.请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。

5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。

幼儿园小班我爱幼儿园教案

1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

1、事先准备好参观幼儿园的路线。

2、玩具天线宝宝一个。

1、带领幼儿参观幼儿园。

（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”

（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友教学，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。

（4）带领幼儿回教学室，介绍教学室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

2、谈话，引出课题。

教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

3、说说自己的幼儿园。

（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？

4、画自己理想的幼儿园。

（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

（2）展出绘画作品。

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个教学时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的教学中注意孩子的实际水平。

小班语言《点点爱上幼儿园》教案

1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

1、找标记：

幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。

2、玩游戏：

教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。

3、个别谈话：

教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。

（1）向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”

（2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”

（3）“明天你还来幼儿园玩吗？

教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。

1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的`游戏。

2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

爱上幼儿园小班教案

1、引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。

2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

3、培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

1、小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。

2、配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

一、谈话导入。

师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。

二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。

1、教师出示图片１。

（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？

（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。

鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。

2、教师出示图片２。

（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的'？丰富词汇：雪白雪白。

（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。”

师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？

3、出示图片３。

（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分，

4、出示图片４。

提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？

三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。

四、教师总结。

师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

爱上幼儿园小班教案

社会。

1、能在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册1。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

2、提问：

（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的'提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

四、扩展思维。

（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）。

幼儿园小班我爱幼儿园教案

1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

重难点观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

1、幼儿园不同场景的照片。

2、画纸、蜡笔等。

1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。

2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

1）、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

2）、交流、评价幼儿作品。

设计和组织教学的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在教学的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

年幼儿园小班音乐我爱上幼儿园教案

活动目标：

1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

活动准备：

幼儿画册、挂图。

活动过程：

一、出示图片。

二、欣赏故事。

1．讲故事一遍。

2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）。

师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）。

再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

教学反思：

通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

幼儿园小班我爱幼儿园教案

1、通过谈话、讨论、调查、记录等教学，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。

2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感。

3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述一件与妈妈有关的事情。

4、积极地与同伴交流，分享。提高幼儿的口语表达能力。

用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈。

1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情。

2、幼儿分组交流"我的妈妈"。

3、幼儿集中交流。

4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈。

5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈。

游戏击掌传花。

规定：花在谁的手中。拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事。

6、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈，我爱你》以表达对妈妈的爱。

发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如何制作一张与众不同的，能表达对妈妈爱的卡片。激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！

教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对教学十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个教学，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的教学中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者教学，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流，有一定的交往能力。

爱上幼儿园小班教案

1、愿意在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

1、配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

1、介绍嘟嘟，引出故事。

2、讲述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

3、看挂图，第二遍讲述故事。

4、幼儿再次欣赏故事。

讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5、小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的.幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

1、对听故事感兴趣。

2、能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”