作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
蚕宝宝的活动教案反思篇一
正确的穿衣方法是根据气候、室内温度及孩子情况随时增减,以宝宝面色正常、四肢温暖和不明显出汗为宜。
一是腹部暖
腹部是脾胃所在,脂肪少、保暖差,一旦受凉就会损伤脾胃功能,导致腹痛腹泻、消化不良等,所以一年四季都要做好保暖,夏天我们会给孩子穿肚兜,秋冬时节更要注意,留心孩子晚上是否踢被子,采取一些措施,例如用睡袋。
二是双足暖
脚是“第二心脏”,是阴阳经络交汇处,而且对外界感知很敏锐,所谓“寒从脚底起”,做好双足保暖,才能适应环境气温的变化。所以,棉袜、鞋子一定要穿好,不能像夏天一样光脚玩,可以睡前给孩子揉揉脚心,但是注意,孩子不适合热水泡脚!
三是颈背暖
有经验的宝妈知道,摸一摸后颈判断孩子冷不冷。背部汇聚阳气,喜暖恶凉,又很容易出汗,孩子好动,乍一停下就会“散汗”,后背感觉凉飕飕,很容易感冒。宝妈可以常摸一下孩子后颈,以温热无汗为标准给孩子穿衣,不要着凉也不能捂的太过。
四是头部凉
老一辈常说“小孩无六月”,孩子头部一定要捂好,所以刚一冷就给孩子戴上小棉帽。晚上睡觉摘下的时候,妈妈就会发现宝宝的头上出了很多汗,头发都湿透。
从生理上说,儿童散热三分之一依靠头部,如果捂得太严实,热量散不出,孩子就会烦躁、内热,更容易上火感冒。所以即使给孩子准备帽子,也一定要选择稍薄、通风透气的。
五是四肢凉
所谓“春捂秋冻”,秋冬时节适当“冻一冻”可以提高孩子身体的耐寒能力和自我调节能力,有利于增强体质。而且孩子好动,穿的太厚会影响活动,不妨让孩子的四肢轻松一些,不要裹太厚,用可以用马甲代替厚重的棉服,裤子选择加绒的而不是穿的里三层外三层。
千万别给孩子这样穿衣服
穿衣最好不要超过四层,做到保证背部的温暖,肚子的温暖,头部的清凉,胸部的常温,脚部的温暖(促进血液循环)。在孩子回家后是否要添衣或脱衣可以把手伸进孩子的背部测量一下,视情况而来。
蚕宝宝的活动教案反思篇二
活动目标:
1.能大胆地给水果涂上相应的颜色,继续学习朝一个方向涂的技能。
2.进一步感知水果的一些特征。
活动准备:
1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸
2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片
3、有过秋天水果的有关知识,学过故事《水果屋》
活动过程:
一、以水果妈妈做客的形式导入活动
1、今天有一些水果妈妈来做客,请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片,让幼儿个别讲述)
2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?
3、通过游戏巩固对水果颜色的认知
“什么水果不见了?”
“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。
二、提出活动要求
这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服,请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?
怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样,穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
1、注意或者握笔的姿势
2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂
活动反思:
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的.颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动,使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。
在第二环节中小朋友的回答是多种多样的,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。
在活动结束时有孩子问我:“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会,“好啊,我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”
蚕宝宝的活动教案反思篇三
教学目标:
1、学习粘贴的方法,感受粘贴活动的乐趣。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印有鱼图案的绘画纸、各种不同的鱼的图片、小毛巾等。
教学过程:
1、谈话引题:
(2)刚才我听见鱼宝宝说话了,他说,别人都穿上了衣服,他还没有衣服穿呢!
2、给鱼宝宝穿衣服
(1)观察不同的鱼宝宝,讨论给鱼宝宝穿什么样的衣服
(2)尝试用简单的材料进行粘贴:
教师介绍材料、引导幼儿尝试粘贴。
教师指导粘贴方法:胶水抹在背面;用多种彩色的纸给小鱼粘衣服;手上有胶水用毛巾擦掉,尽量不要粘在画面上。
3、幼儿动手操作:教师将材料分发给幼儿,幼儿进行操作活动。
4、展示作品:
幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示并互相欣赏。
教学反思:
首先,我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的,因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业,而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。这次活动班里所有的孩子都分组参加了,所有的孩子都对活动感兴趣,表示乐意参与活动,活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小,粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷,但是也完美的完成了自己的意愿,对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了,作品中只粘有很少的几片纸,就不乐意继续下去了。通过了解,发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成,一部分是感觉自己做的不够好,而感觉气馁而不愿意进行了,还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全,容易产生疲劳感)吵着说自己累了,要求休息。综合孩子们的特点,我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子,我进行了鼓励,让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。
蚕宝宝的活动教案反思篇四
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
1.连线纸、水彩笔
2.ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:ji、鸽、鸭、鹌鹑)
1.教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。
1.教师出示ji蛋!
“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。
幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小ji哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边
鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)
活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备:ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程:
环节任务操作要点
集中注意
激发情感
1、教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?
3、我们帮她们找找吧!
1、找寻ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
设计意图:
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。
健康《大家一起来刷牙》
托班教案
活动目标
1.知道刷牙能保护牙齿。
2.会模仿成人刷牙。
活动准备
1.课件—正确的刷牙顺序
3:刷牙歌
3.教具--牙刷
请宝宝欣赏,吸引宝宝的'注意。
1.示范刷牙的正确方法:
刷门牙的时候要上下刷,刷牙槽的时候要来回刷。
2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作
引发宝宝已有的漱口经验,激发宝宝模仿刷牙的兴趣。
告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。
托班社会活动:跟着小旗走
目的:
练习排成一路纵队和一个跟着一个走
准备:
小旗一面
玩法:幼儿四散地站在场地上。
并提醒他走的速度要适宜,不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面,必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后,教师还可以任意请一名幼儿当持旗者,被请的幼儿立即跑到排头接过小旗,继续带队向前走。游戏可反复进行,也可随时结束。
蚕宝宝的活动教案反思篇五
水珠宝宝教案活动反思是培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。以下就是小编整理的水珠宝宝教案活动反思,一起来看看吧!
《水珠宝宝》是小班探索求知教材“好玩的沙、水”主题下的一个语言活动。《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《水珠宝宝》这首诗歌比较短小、形象、生动、可爱,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。小班幼儿比较天真,常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。他们常和“娃娃”说话,跟小椅子“再见”,这是幼儿思维“拟人性”特点体现。《水珠宝宝》以拟人化的手法写出了水珠宝宝在摇篮里睡觉,风儿亲亲它的脸蛋,鸟儿为它唱歌的优美意境。我想,一个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下:
1、感受儿歌的优美意境,理解儿歌内容并学说儿歌。
2、在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。
3、喜欢水珠宝宝,能表达自己的想法,分享快乐。
活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。本次活动的重点是:感受儿歌的优美意境,理解儿歌内容并学说儿歌。难点是:在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。
为了更好的完成活动目标,活动前,引导幼儿观察生活中出现的水珠宝宝,如树叶上的、小手上的等。
为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容,融入到诗歌优美的意境中去,我利用大屏幕制作了课件,为幼儿创造了一个好的视觉环境,在观看课件的过程中,引导幼儿细致的观察,大胆的想象,从而更好的参与活动。
我还准备了水珠宝宝的毛绒玩具,这样更能吸引幼儿的注意力。播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。
五、说活动过程:(共分为四个环节)