我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
讲国语学国语心得体会篇一
抓好国家通用语言教育质量心得体会
为深入实施《国家通用语言文字法》，全面提升双语教育教学质量，切实提高少数民族教师和幼儿的国语水平，自治区通过支教活动选派机关干部到乡村幼儿园支教，以此来提高少数民族教师和幼儿的国家通用语言能力。
在幼儿园的语言领域，我们应该培养幼儿讲话礼貌，乐于与人交谈。能倾听别人讲话，能清楚表达自己要讲的事情，能听懂普通话。喜欢看图书，听故事。幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的，对幼儿的交际语言十分重视，以语言活动课是幼儿在使用语言的过程中学习语言的。
一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。幼儿学习语言都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服?"为了培养幼儿的求知欲就说："是呀!为什么呢?"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。
二、在日常活动开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，我们尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏，寓教育于各项活动之中。每天，我们与孩子在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他：哇，你讲得好棒呀。让他模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他真的很聪明。比如讲完故事后让孩子提问题或发表评论。另外我们还开展了故事比赛、评选“问号小名星”等活动。我们的目的就是让孩子在阅读和听、讲故事时获得快乐。
三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对其进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我们班有个小朋友发音不是很清楚，我们对他不断的进行纠正，只要他有点滴进步，我们就给予表扬，帮助他们树立起自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的就像一个个小光环一样，笼罩着他们健康成长。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
讲国语学国语心得体会篇二
国语教学是提高学生语文素养，传承和弘扬中华文化的重要途径。作为一名语文教师，我深知国语教学的重要性，本文将分享我在推进国语教学过程中的心得体会。
一、注重语文基础知识的积累
语文基础知识是国语教学的基础，只有掌握了足够的词汇、语法和基本的阅读、写作能力，才能顺利进行语文学习。在教学过程中，我注重引导学生积累词汇，训练语法，培养学生的阅读和写作能力。通过日常的教学和练习，学生的语文基础知识得到了明显的提高。
二、注重中华文化的传承
中华文化源远流长，国语作为中华文化的重要组成部分，承载着传承中华文化的重任。在教学过程中，我注重引导学生了解中华文化的历史，掌握中华文化的精髓，让学生在学习国语的同时，也传承和弘扬中华文化。
三、注重学生的主体地位
学生是国语学习的主体，在教学过程中，我注重发挥学生的主体地位，尊重学生的个性发展。通过引导、鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力和创新精神，让学生在学习中获得更多的成就感和快乐。
四、注重教学方法的改进
教学方法是国语教学的重要手段，在教学过程中，我注重教学方法的改进，采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、小组合作学习等，让学生在学习中获得更多的体验和感受，提高国语教学的效果。
总之，推进国语教学需要注重语文基础知识的积累、注重中华文化的传承、注重学生的主体地位、注重教学方法的改进。在教学过程中，要结合学生的实际情况，因材施教，让国语教学更好地为学生的语文素养提高服务。
讲国语学国语心得体会篇三
国语宣讲是一种宣讲方式，旨在通过使用规范的国语（普通话）来提高国民的语言水平和交流能力。作为一名国语宣讲员，我有幸参与了一次关于国语宣讲的培训活动，并且在实践中收获了很多。下面我将结合自身经历，分享我对国语宣讲的理解和体会。
二、 国语宣讲的重要性
国语宣讲的重要性在于它能够增进全民的语言沟通能力。由于中国的地域广大，各地方言差异较大，导致人们之间的交流受限。国语宣讲通过普及规范的国语，打破了方言之间的壁垒，使得人们能够更加流利地进行沟通。这对于加强全国各地之间的交流与合作，推动社会的发展进步具有重要意义。
三、 国语宣讲的必要性
大量的调查数据显示，近年来，随着全球化的快速发展，国民对于语言的需求也日益增加。在各种各样的公共场合中，使用国语能够更好地让人们理解、交流。国语宣讲通过培养国民的国语能力，使得人们不仅能够更好地应对各种工作与生活需求，同时也为他们提供了更广阔的发展空间。因此，国语宣讲的必要性不言而喻。
四、 国语宣讲对我的影响
作为一名国语宣讲员，我首先感受到的是宣讲过程中所带来的挑战。通过接触不同地区的听众，我深刻意识到国语在不同地方有着不同的使用习惯。这要求我必须根据地区差异，进行有针对性的宣讲。同时，与各种背景的听众交流也让我更加了解到他们的需求和想法。通过与听众的互动，我对国语宣讲更加有了深入的理解，并且逐渐在宣讲过程中找到更合适的方式与听众进行有效的沟通。
五、国语宣讲的前景与建议
国语宣讲作为一种公共教育项目，应该在全国范围内得到更多的推广。首先，政府应该增加对国语宣讲活动的经费投入，确保这项活动得以持续发展。其次，加强对国语宣讲员的培养与教育，提高他们的专业能力。此外，还可以通过开展更多的宣讲活动，激发公众对国语提升的兴趣，扩大国语宣讲的影响力。
总结：
通过参与国语宣讲活动，我深刻体会到国语宣讲对于全民语言能力提高的重要性和必要性。国语宣讲不仅能够打破方言之间的沟通障碍，也能够为国民提供更广阔的发展机遇。作为一名宣讲员，我也通过这次实践，更加了解到国语宣讲的挑战，同时也看到了它的未来发展前景。我相信，通过各方面的共同努力，国语宣讲必将在全国范围内得到更广泛的推广，并为我们的语言文化建设做出更大贡献。
讲国语学国语心得体会篇四
作为一名外籍学生，在来到中国之前我并没有任何中文的基础。因此，学习国语对我来说是一个巨大的挑战。但是，在我来到中国的这段时间里，我认识到，学习国语不仅仅是一种语言能力的提升，更是和文化、历史和社会息息相关的。在这篇文章中，我想分享一下我在学习国语过程中的感悟和体会。
第一段：学习国语的意义
在全球化的背景下，中国成为了世界上最重要的国际贸易伙伴之一。因此，学习国语可以帮助我更好地融入中国的社会和文化，并增加我在中国的工作和学习的竞争力。此外，学习国语也让我能够更好地理解中国的历史和文化背景，拓宽我的认知和视野。
第二段：学习国语的难点
对于没有经验的初学者，学习任何新语言都是一项艰巨的挑战。对于国语学习者来说，发音、语法和词汇构成了最大的障碍。然而，学习国语的困难并不仅仅来自于语言本身，还包括了学习过程中遇到的文化差异。比如，我的中文老师会提到不同的节日、传统习俗和语言习惯等，这些都是需要我学会理解和适应的。学习国语的过程让我逐渐体会到，语言和文化始终是密不可分的。
第三段：国语学习的方法
对于我来说，学习国语的最佳方法是在一个真实的环境中实践。这样的学习方式可以让我更快地适应语言和文化的差异，并更好地理解国语的使用方式。除了课堂中的学习，我还通过看电视、听广播、读报纸等方式来进一步提高我的语言水平。此外，与中国朋友交流也让我受益匪浅。他们在不经意间就会教我一些国语的新词或新的用法，在学习中让我得到一些启示。
第四段：通过国语了解中国文化
语言和文化是息息相关的。汉字和成语是中国文化的重要组成部分，学习汉字和成语是了解中国文化和历史的重要途径。学习国语的过程就是一个深入了解中国文化的体验，我深深感受到，国语是中国文化的一个窗口，通过国语，我可以更好地理解中华文化的独特魅力和奥秘。
第五段：学习国语的收获
与语言和文化的融合相比，学习国语所带来的最大的收获是两国人民之间的沟通更加便捷了。我可以自如地和中国人交流，了解他们的生活和思想，让我感到与他人之间的距离变得更近了。此外，国语学习也是一个自我挑战的过程，在克服语言障碍和文化差异的过程中，我也不断挑战自己的认知差距，提高自我认知和学习能力。
总之，学习国语对我来说是一项重要的、愉快的、具有挑战性的过程。通过学习，我深入了解了中国文化的深厚内涵和博大精深，同时也为增加我在中国的工作和学习的竞争力打下了坚实的基础。
讲国语学国语心得体会篇五
为深入实施《国家通用语言文字法》，全面提升双语教育教学质量，切实提高少数民族教师和幼儿的国语水平，自治区通过支教活动选派机关干部到乡村幼儿园支教，以此来提高少数民族教师和幼儿的国家通用语言能力。
在幼儿园的语言领域，我们应该培养幼儿讲话礼貌，乐于与人交谈。能倾听别人讲话，能清楚表达自己要讲的事情，能听懂普通话。喜欢看图书，听故事。幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的，对幼儿的交际语言十分重视，以语言活动课是幼儿在使用语言的过程中学习语言的。
幼儿学习语言都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服?"为了培养幼儿的求知欲就说："是呀!为什么呢?"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的'认知能力与语言能力。
在教育活动中，我们尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏，寓教育于各项活动之中。每天，我们与孩子在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他滔滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他：哇，你讲得好棒呀。让他模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他真的很聪明。比如讲完故事后让孩子提问题或发表评论。另外我们还开展了故事比赛、评选“问号小名星”等活动。我们的目的就是让孩子在阅读和听、讲故事时获得快乐。
让幼儿充满自信做好每一件事，多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对其进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我们班有个小朋友发音不是很清楚，我们对他不断的进行纠正，只要他有点滴进步，我们就给予表扬，帮助他们树立起自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的就像一个个小光环一样，笼罩着他们健康成长。
发展幼儿表达能力，还要培养幼儿的文明礼貌的言行规范，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。见到老人时，可以称呼“爷爷、奶奶。”等.
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。