方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
引进人才工作方案篇一
1.具有xxx国籍，年满x周岁；
2.遵守xxx宪法和法律；
3.忠诚党的教育方针，恪守师德，教书育人；
4.具备岗位所需的任职资格、职业（执业）资格及技能条件；
6.具有适应岗位要求的身体素质和心理素质。
（二）具体条件
1.学历及学位：全日制硕士研究生及以上。
2.年龄：引进人才的年龄必须在x周岁以下（2022年x月x日以后出生，按公告发布之日起算）。
3.资格证书：具有高中相应学科的教师资格证书。
4.非应届毕业生应有高中教学工作经验。
（三）具有下列情形之一的，不得参加报名
1.涉嫌违纪违法正在接受审查尚未得出结论的；
2.因违法犯罪以及因受到党纪、政务处分仍在影响期的；
4.被开除党籍、公职的；
5.因纳入失信被执行人且仍未处理到位的；
6.违反社会公德、职业道德，造成不良影响的；
7.本县正式在编人员及试用期还未入编人员不能报考；
8.其他原因不适宜报考的。
引进人才工作方案篇二
基于传统教育观念的长期影响，高职工商企业管理专业教学存在着教学方法陈旧、单一的问题，严重影响教学效率和教学质量的提高，对于完成高职工商企业管理专业培养目标也会造成较大影响，进而学生的就业与前途也会受到波及。在工商企业管理专业教学实践中，积极在日常教学中引人项目教学法，实现管理理论与实践的有机结合，将能有效提高学生管理能力，取得较好效果。
一、项目教学法认识
（一）内涵
项目教学法，教学的展开是借助“项目”这一载体。这种“项目”拥有好多门课程知识，有利于学生处理问题时感觉到这种方式的完整性。这种教学法，教师只是起到指导作用，学生是相对独立的项目的承担主体，收集信息、设计方案、实施项目和评估结果均有学生独立负责。学生借助独立负责项目实施，可以熟悉项目开展全过程和所有环节的基本要领和要求。项目教学法，学生是实施主体，教师是实施陪衬；学生要先练先学，教师再后讲后教；学生要积极主动，踊跃参与，敢于尝试和练习，创造性开展活动；教师要有全局观、大局观，科学把握项目开展进度，及时分析项目实施难题，科学点评项目实施效果。这样，教师的教学主角被学生替换，学生的自学能力和创新精神得到锻炼。
（二）作用
在项目教学全过程中，重要的是学生都能全过程参与项目实施并展开创造性活动，最终的结果并不很重要。项目实践的展开，学生从中可以逐渐熟悉课程规定的知识和技能，感受创新活动的辛劳和开心，科学分析和解决问题的思路和办法得到熏陶。比如：生产与运营管理课程教学，适当采用一些项目让学生完成计划制定、现场调度、物流管理等生产流程，从中学习和掌握各种管理知识的应用条件和方法。当然，项目的展开，参与人员不一定只有本专业学生，可以吸引不同专业、工种和职业领域的学生作为项目教学小组成员，借助项目的有效实施，能提升实际工作中学生与专业、部门不同的同事有效协调、协作的精神和能力。
（三）特征
1、目标指向的多重性
对于学生，学习方式的转变，有利于积极主动的学习氛围中，好奇心和创造力得到激励，处理实际问题能力得到锻炼。对于教师，借助对学生的引导，教育理念和模式得到升华，角色从单一的传授知识成为学生学习的推动者、引导者和掌控者。对于学校，课程观念得到更新，办学思想和目标得到提升，借助实施项目教学法，积极改革教学的组织方式、课程内容、管理特征、考评标准、支撑要素等，使学校整个课程体系得到优化和可持续发展。
2、培训周期短，见效快
项目教学法，通常实施时间较短和开展的空间范围有限，教学效果能够进行良好的测评。
3、可控性好
项目教学法，全过程由学生与教师一起参加，教师全过程指导学生活动。这样，学生可以全神贯注进行技能训练。
4、注重理论与实践相结合
项目的完成，一定先要懂得实施办法。这样，学生拿到项目就要思考需要用什么原理，再运用这些原理对项目进行剖析，然后制定项目实施过程步骤。而实践所得的结果的正确性和与书本的差异性又要考问学生。
（四）核心
教师不再追求传授已有的知识技能给学生或者说并不是依照现成的路径和方法让学生求得答案，而是基于教师的引导，学生自己去思考、去寻找路径和方法求得答案，并展示结果和自我评估，注重的是学习全过程并非知识学习最终结果。全过程中，学生认真参与，各种能力得到全方位培养。教学中的主体地位已经由教师转变为学生，教师成为教学的穿针引线和有效监督人员，学生积极性和主动得到激发。
二、应用项目教学法的基本条件与程序
项目教学法作为一种新型的教学模式，教学活动的开展是基于项目这个中心、把培养能力作为为目标。因此，项目的存在是项目教学法生存基础，课程离开了项目的支撑很难实施。同时，项目必须具有知识运用和能力培养的综合性特征，否则，项目教学法的教学效果和教学目标就难以实现。最后，项目教学法作为教学方法，具有一定的研究性质，组建一个相关完整的研究媒介同样重要。比如，学生项目工作室、学生调研基地和情报资料中心。只有这样，学生小组的讨论、一手资料的调研和文献资料的收集才能顺利进行。许多专业教师研究多年的、较传统的“传递一接受”教学模式，现在转变成广泛应用的“诱导学习机动一感知知识一理解知识一运用知识一检查反馈”五段教学模式，同时构建了“教学实施一旧知温习一新课传授一作业安排”的课堂操作流程。多年的项目教学法的探索之路，比较成熟的实施程序已产生：项目选择一项目研究方案设计一项目组织实施一项目效果评价一项目展示和教师成绩评定。在项目选择阶段，如果教师有受托的研究项目，直接分解下达给学生小组即可。如果没有，还需要教师明确选题方向，学生小组和教师协商研究题目并明确每位学生在项目小组中的角色。在项目研究方案设计阶段，学生小组讨论形成的方案，同样需要教师的审查并提出修改意见。在项目组织实施阶段，学生组长的作用非常关键，既要充分调动小组成员的工作积极性，也要注意和教师的沟通，确保项目任务按时高质量的完成。在项目效果评价阶段，首先是学生小组的白评，通过自评，发现工作缺陷和专业知识运用的缺陷，进一步夯实相关理论基础和完善项目研究报告，其次是引人企业评价。即使不是企业委托的项目，也可以邀请企业相关的管理人员对学生研究项目进行评价，提出修改意见，增强学生理论联系实际的能力。在项目展示和教师成绩评定阶段，每一学生小组必须提前向全班同学公布项目研究报告，教师发动其他小组的同学进行批评，项目小组做好陈述和答辩的准备，在充分展示和交流基础上，教师对各方面意见进行有效整合，对各项目小组的表现予以差异性评估。
三、完善工商管理专业中项目教学法若干建议
（一）课程特征与项目设计的要求应深入理解
工商企业管理专业课程包含有文化基础课、专业基础课和专业课。通常，项目教学法更青睐专业课，而与文化基础课和专业基础课结合比较难，试试效果不稳定。因此，建议项目教学法可以作为专业课的基本要求和规范明确下来。
（二）专业特征与项目设计的要求应深化
市场营销和物流管理方面课程实践性和应用性特征显著，同时，项目的产生途径和来源较多，可以把项目教学法作为专业人才培养的基本方法明确下来。而人力资源管理、财务管理和企业管理方面课程项目产生途径或来源不多，可以在有条件的课程中提倡推广和应用，不要作硬性的规定。
（三）人才培养定位与项目教学法运用的差异性应引起重点关注
研究型大学、教学型大学和高等职业技术学院工商管理类人才培养的定位差异很大，项目教学法的应用程度和范围也不相同。研究型大学的项目教学法主要应用于管理基础理论的研究领域，目标着眼于理论创新，许多项目可能来源于国家重大管理类攻关课题。因此，学生很少参与，占用不多的教学时间，基本在30%内。教学型大学由于和地方经济联系密切的特点，容易获得来自企业委托的横向课题。同时，它培养应用性人才的目标定位也要求学生需要更多地参与到企业经营活动的实践中去。因此，项目教学法所需要的各种实践性项目较多，学生参与面广，参与的时间可能占到教学实践的50%左右。高等职业技术学院目的在于培养高技能人才，对理论学习关注度不高，所有的专业课程均可采用项目教学法。许多项目可以直接来自于学校开办的实验性教学性公司，学生应当全部参与，教学时间的占用应可高于总教学时间的70%。
（四）项目教学法规范和管理制度应逐步完善统一
如何避免项目教学法教师放羊而流于形式，避免学生南郭吹竿的现象，真正达到学生综合素质和能力得到有效提升的目的，是当前项目教学法普遍面临的问题。学校教学管理部门对于实施项目教学法的课程，必须在教学大纲，教学计划、项目小组规模、项目研究支持和考试办法等环节统一标准和要求，并纳人常规教学监控与管理之中，以确保项目教学法的目标顺利实现。
（五）处理好教师角色的转换
能适应项目教学的教师应该具备较高的能力和素质。双师型教师应是基本要求，教师角色原来是主导教学过程，现在是教学全过程的指引者和导向者，教学过程中，教师是学生的大伙伴、大朋友、总导演、大专家等角色，教学方法原来强调如何教而现在关注如何学；当然，教师要搞好现在的教学需要比原来付出更多幕后工作才能换来课堂的轻松。项目教学法的实施体现了“任务贯穿全过程，教师引导全过程，学生主演全过程”的特点。因此，专业教师应进行角色定位变化：从“讲解、主导”向“导演、监控”转变；从“站在讲台洋洋洒洒”向“走进学生沟通交流”转变；从“教学的主角戏”向“教学的配角戏”。项目教学法实施过程中，专业教师必须明确自身角色定位，明确学生知识应有自己主动获得；教师的重要性更胜以前，更加不能少，更多的功夫是在幕后；教师要积极走进学生，与学生都沟通和交流，为学生解疑答难，激发学生的学习主动性，对学生多引导少指挥；项目实施完毕，教师应善于及时进行总结。此外，教师要善于活用教材。也就是说，教师应该针对现有教材进行二次开发，不仅要依据经济与社会的发展适当增减教材内容，而且教学设计过程中本着提升应用效果目来完善具体项目内容，按照行为导向教学法的规律重组教材结构，根据“是什么—为什么—怎么办—小总结”的思路对教学步骤和教学方法进行再设计。
（六）学习过程中学生处于主体地位要得到肯定
1、提高学生的主动参与意识。
课堂上采用项目教学模式，教师会给每个学生布置具体任务，学生带着压力上课，就会集中精力主动去听教师讲解、去参与项目活动。学习过程中，学生遇到疑难问题，既可以自己查找资料解决，也可以同学间沟通解决，还可以请教师启迪。这样，学生学习之和技能的主动性和创造性得到激发，教师只是教学过程的引导，学生的成就感得到满足。
2、提高学生发现和处理问题以及综合应用能力
采用项目教学，学生承担的具体任务与教学内容紧密结合，学生通过任务的完成，也就是学到知识和技能并得到及时的应用。学习过程中，教师还可以指导学生根据需要如何发现和解决问题，锻炼处理问题能力。
3、培养学生讲究方法和创新的观念
采用项目教学，教师只是把任务和相关素材分配给学生，学生可以充分发挥自己的聪明才智去完成任务，学生最终的作品也就会多种多样，学生对所学知识和技能能够举一反三。这样，教师达到授人以渔的目的，学生的主动性和创造性得到激励，教学的个性化、分层次和弹性化目的也实现。
引进人才工作方案篇三
为进一步推进和落实“人才强院”战略，提高人才队伍质量，为我院在河南创新驱动发展中发挥骨干和引领作用提供强有力的人才保障和智力支持，根据《xxx河南省委河南省人民政府关于深化人才发展体制机制改革的意见》（豫发〔20xx〕13号）、《河南省人民政府办公厅关于深化河南省科学院管理体制和运行机制改革的意见》（豫政办〔20xx〕35号）等文件精神，结合我院实际，特制定本办法。
（一）坚持突出重点、按需引进的原则。引进人才工作必须以国家和我省战略新兴产业为导向，以我院“十三五”人才发展规划为依据，以我院紧缺学科专业和创新发展急需人才为重点，与我院凝炼的重点研发领域建设相结合，按需引进人才。
（二）坚持分类引进、科学评价的原则。结合我院人才队伍建设的战略目标有序引进，以满足各专业领域对不同层次人才的多元化需求。建立科学的评价体系，全面评价人才的能力、水平和业绩，努力形成专业优势与研发特色，从整体上提升我院科技创新的成果质量和研发水平。
（三）坚持引进人才与培育团队相结合的原则。根据我院在全省科技创新体系中的定位，以及科学研究、学科建设和人才培养的需要，坚持引进高端人才与培育人才团队相结合，在各重点研发领域培育组建科技创新团队，有力推进我院人才队伍建设。
（四）坚持以我为主、以用为本的原则。紧紧抓住省委、省政府大力支持我院深化改革的有利时机，开通绿色快速通道，加快引进一批我院改革发展急需和紧缺的海内外高层次人才；坚持以用为本，加强聘后跟踪服务与管理，充分发挥人才的作用。
（一）诺贝尔奖获得者、国家最高科学技术奖获得者、发达国家院士；
（二）两院院士，“长江学者”；
（六）国家自然科学、技术发明、科技进步一等奖获得者；
（九）博士生导师，博士后，全日制博士毕业生。
1.聘用期限
实行全职引进和柔性引进相结合的方式，按工作时间分为三种类型，即：全职调入；每年6个月（含6个月）以上全时聘用；每年6个月以下非全时聘用（每年不少于3个月）。每次聘期一般为三年，期满考核合格以上等次优先续聘。
2.支持政策及待遇
全职引进的高层次人才可按照河南省机构编制委员会《关于加强和规范人才编制管理的意见》（豫编[20xx]7号）等规定办理事业编制入编手续，有关待遇按照河南省人才工作领导小组《河南省高层次人才认定和支持办法》（豫人才[20xx]5号）等文件、结合我院实际另行制订。
（一）计划申请。各单位根据重点研发领域科技创新团队建设需要向院提出高层次人才引进计划，明确引进高层次人才的类别、人数、专业方向、工作岗位等，经单位主要负责人签字并加盖单位公章后报院人教处。院人教处会同科研处对申请进行审核，在与各单位充分沟通的基础上，将高层次人才引进计划提交院党委、院务会研究确定。
（二）信息发布。向社会发布引才公告，引导符合条件的人才与我院相关单位进行对接。
（三）应聘者提交申报材料
1.应聘者填写《河南省科学院引进人才申报表》，提供个人资料。具体包括：本人简历（从大学填起，时间不间断）、身份证、学历学位证书（具有海外学历学位的留学回国人员须提供教育部留学服务中心出具的正式《国外学历学位认证书》）、职称证书、聘书和主要社会兼职等材料复印件。
2.提供代表其学术水平的代表性成果。主要业绩材料：获得的人才工程支持项目、科研项目、获奖及专利情况的复印件；3-5篇代表性论文及其刊载期刊封面、目录复印件，以及其他代表性著作封面、目录和论文首页复印件；发表论文收录检索报告、sci论文的影响因子、发表过的论文在sci正面他引次数之和等正面扫描件；在海外任职或在国内担任重要职务的任职证明。
3.符合上述高层次人才类别的相关证明材料。
（四）相关单位组织考核
2.《河南省科学院引进人才申报表》；
3.拟引进人才首个聘期的工作任务和工作目标。
（五）审批
2.院学术委员会对拟引进人才进行评议；
3.院党委会、院务会结合用人单位及院学术委员会的引进意见及用人单位拟定的首个聘期工作任务和工作目标，综合研判，研究确定引进人选、引进类别及其待遇等事宜。
（六）办理相关手续
经院研究决定同意引进的人才，由院人教处办理相关调配手续，并签订聘任合同。
1.考核原则。考核坚持实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则。
2.考核方式。考核分为年度考核和聘期考核。对高层次人才的考核评估由院和用人单位共同组织实施。
3.考核内容。引进的各类人才岗位实行聘期目标考核，重点考察受聘者在受聘期内岗位职责履行情况。
4.考核程序。
（1）个人提交考核材料。引进人才分别在每年度和聘满3年时，向所在单位提交个人工作总结和相关证明材料。
（2）所在单位考核。由所在单位组织其学术委员会对引进人才进行考核；召开单位党政领导班子会议，提出考核结果，并将相关材料报送院人教处。
（3）院考核。院组织同行知名专家对引进人才进行考核。考核环节包括引进人才述职、答疑、评议和投票等，最后按照考核内容确定考核等次。
5.考核结果。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格等四个等次，作为续聘或解聘的重要依据。年度考核合格以上等次，可继续受聘；两次年度考核不合格，解除聘任合同。聘期考核合格以上等次，可继续续聘；聘期考核不合格，将不再续聘。
（一）引进人才实行院所两级管理体制。人才引进专项经费纳入院年度预算，确保人才引进工作需要。各单位负责人才的考察、安排助手及日常管理、服务工作。有关职能部门做好人才引进的各项服务工作。
（二）人才实行合同管理。由各单位负责制定引进的`学科领军人才、学科带头人的目标任务书。院根据目标任务书制定《河南省科学院人才聘用合同》，并与引进人才签订《河南省科学院人才聘用合同》，明确双方的责、权、利以及违约责任。
（三）院在引进人才到岗报到后开始落实待遇。
引进人才的待遇由院人教处牵头，院办、科研处、条财处及相关单位负责具体落实。
高层次人才的引进工作在院党委领导统一领导下进行，成立人才引进工作小组，分管院领导任组长，成员由人事、科研、财务和纪检、审计等部门负责人组成，负责牵头抓总，院人事教育处（人才办）负责统筹协调，职能部门、各单位各司其职，加强协作，形成人才办、职能部门、各单位三位一体的工作格局。
纪检部门负责整个引进人才工作的监督检查，对举报和申诉进行调查查处。对弄虚作假，在考核过程中作弊的应聘人员，一经查实，将取消其应聘资格。对违反纪律的工作人员，视情节轻重，给予相应的处理。
引进人才工作方案篇四
一、开题报告必须采用计算机输入、打印，幅面a4，于左侧装订成册。
二、开题报告的内容应包括：
(1)选题的背景、目的和意义;
(2)毕业设计(论文)应用的原理和理论依据;
(4)预期成果;
(5)工作进度计划;
(6)参考文献。
三、开题报告一式一份，由助学单位存档。
四、具体样式要求：
字数：20xx字;
纸张： a4;
正文格式要求：宋体五号字。
开题报告范文
题目 项目质量与进度控制研究
选题的背景、目的和意义
加入wto后，许多国外大的投资商进入中国来强占我国巨大的投资市场，与此同时我们也可以利用入世的机遇到国外去投资和经营项目，入世意味着必须按照国际公认的游戏规则来行事，这就需要我们要将过去和国际相冲突的行为习惯做出一些重大的调整。
项目质量与项目费用、时间、安全、环境、可持续发展构成了项目的主要目标，因此，项目质量也就成为了判断项目成败的关键因素之一，而项目质量管理也就理所当然地成为了项项目管理的重要内容之一。优质的项目或服务无论是对项目相关方，还是对国家、社会都具有战略性意义。
长期以来我国的项目管理都是采取的是粗放型管理模式，而随着国家的发展和城镇化进程的加快那种传统的管理模式越来越显得捉襟见肘，而项目质量是一个项目成败的关键，当然，项目质量管理也就成为了现在工程项目管理的重点。加强对项目质量管理的研究和应用对于我国的建筑工程不仅具有强大的理论支持，还具有现实的重要意义。
应用原理和理论依据
在工程项目施工企业管理的过程中，一项非常重要的事情就是项目质量管理与控制。通过本课题的研究，其目的在于进一步强化我国建设工程项目质量管理，进而推动我国建设工程的更快发展。同时也为其他相关企业的质量管理提供借鉴。面对先进的生产水平和经济水准不断的提高，建筑工程质量管理需要一个很大的提升，虽然我国项目质量管理与以前相比取得了很大的进步，但是基于工程建设的发展需要我们进一步的提升。质量管理自产生至今经历了三个阶段：质量检验阶段、统计质量管理阶段和全面质量管理阶段。因此，通过对本课题的研究学习，以说明我国在建筑工程中进行工程项目质量管理的必要性。同时，进一步强化我国建设工程项目质量管理，进而推动我国建设工程的更快发展。
方案论证分析
本论文先通过搜集资料法搜集有关项目质量管理的有关理论和方法来阐述项目质量管理，然后通过理论与案例相结合的方法来说明项目质量管理在我国建筑工程方面的重要性和必要性。目前项目质量管理一般分为四个部分，质量策划、质量控制、质量保证和质量改进。这四个部分构成了项目质量管理的主要内容。
选题特色和预期成果
1、质量管理策划
质量管理策划是质量管理的一部分，它致力于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现项目质量目标。
2、质量控制
项目质量控制是通过认真规划，不断进行观测检查，以及采取必要的纠正措施，来鉴定或维持预期的项目质量或工序质量水平的一种系统。它是为实现项目质量要求所采取的作业技术和活动。
3、质量保证
质量保证是质量管理的以部分，致力于质量要求得到满足的信任。
4、质量改进
质量改进是质量管理的一部分，致力于增强满足质量要求的能力。
工作进度计划
接受任务，熟悉基本资料
确定论文题目，完成开题报告
查阅相关资料，初步完成论文初稿
参考文献
[1] 王祖和，项目质量管理，机械工业出版社，20xx
[2] 丛培经，工程项目管理，中国建筑工业出版社，20xx
[5] 李慧民，工程项目管理案例分析，中国建筑工业出版社，20xx
[6] 王祖和，吴守荣，质量控制，煤炭工业出版社，1993
[7] 白思俊，现代项目管理，机械工业出版社，20xx
[8] 田元福，建设工程项目管理，清华大学出版社，20xx
[9] 毛鹤琴，张远林，施工项目质量与安全管理，建筑工业出版社，
引进人才工作方案篇五
首先，有利于促进市场经济的迅速发展。如果各企业的信用管理制度比较完善，企业间就会以诚信的态度进行交易，这必然会让交易市场变得更加稳定，更会促进市场经济的快速发展。其次，有利于维护市场的经济秩序。在当今时代下，企业间的竞争是非常激烈的，一些企业为了谋取经济利益，往往会采用不正当的手段进行竞争，这必然会导致市场秩序混乱。而如果各企业都讲诚信，守信用，那么不当得利的情况就会减少，公平竞争就会增加，市场的经济秩序就会转好。最后，有利于提高企业自身的竞争力。企业只有讲诚信，才能获得良好的口碑，才能创建知名度高的企业品牌，才能让企业自身更具竞争力。如果企业不讲诚信，那么企业就难以迅速发展，更会面临破产的风险。例如:南京冠生园食品有限公司是一家当地著名的食品生产企业，它主要以生产月饼、元宵、各种糕点等食品为主，在没被媒体曝光前，该企业的经济效益良好，每年至少有两、三千万的收益，但是，自打该企业出现“陈馅事件”后，南京冠生园的商业声誉一落千丈，企业形象几乎降到冰点。时隔半年，企业生产难以为继、申请破产，究其原因是该企业本身失去了起码的“诚信”，不重视产品质量，只想着获取不法利润，结果既害了消费者，又害了自己，更给当地月饼市场也带来了严重影响。可见，企业自身诚信是非常重要的，如果该企业信用管理制度完善，就不会为了谋取利益而使用“陈馅”生产月饼，就不会造成企业破产。
二、我国企业在信用管理中存在的普遍问题
尽管我国工商企业一直在研究完善企业信用管理的有效办法，但是，我国工商行业信用管理还存在着以下问题:首先，我国工商企业内部信用管理部门太多，这必然给企业信用管理造成一定的影响。例如:在实际工作中，企业财务部门不了解客户的经济实力和实际情况，只知道客户和本单位间的财务往来状况;而企业销售部门了解客户的经济实力和经营情况，而不知道客户和本单位的财务往来状况，由于销售部门和财务部门对客户的认知不同，它们在企业信用管理中必然会出现意见分歧，这必然会造成企业信用管理的正常开展。其次，销售部门为了追求经济效益，会给信用管理带来过大的风险。企业销售部门的工作人员是以业绩论英雄，工作人员销售量的大小直接决定着销售人员的工资档次，更有些企业单位的销售人员工资实行全额绩效，也就是说，这些销售人员没有基本岗位工资，只有销售产品，才能得到报酬，所以，销售人员往往会为了获得提成而违规操作，或者隐瞒客户的一些不良信息，这会给企业带来很大的风险，如果真的出现问题，后果往往是难以预测的。最后，财务部门独自承担信用管理工作，会出现信用管理不合理现象。例如:财务部门只了解客户和本单位的财务关系和财务状况，财务部门分析企业信用度的好坏也只是以财务往来账目资料为判断依据，而有些企业单位可能和本单位合作时间较短，根本无法以财务往来账目为判断依据，很容易造成判断错误问题出现，因此，让财务部门独自进行信用管理是不合理的，只有发挥单位内部各部门的优势，让各部门相互间沟通和协商，才能保证企业信用管理更加合理化，才能为企业降低一定的经营风险。
三、完善企业信用管理的有效手段
1．提高全体职工的信用管理意识
企业信用管理工作不是一个部门或者一个人就能完成，它是需要企业全体员工共同参与、互相合作才能做好的。因此，企业要多宣传企业信用管理的重要意义，让全体员工都认识到信用管理是和每个人都息息相关的，只有全体员工相互沟通、共同合作，才能保证企业信用管理工作落实到实处，为企业降低一定的经营风险。还有，企业也要投入更多的人力和物力来进行信用管理，以避免企业的信用管理工作出现漏洞。
2．设立专门的信用管理部门
在以往，企业信用管理工作主要依靠销售部门或者财务部门，这必然会导致企业信用管理不合理问题出现，因此，设立专门的信用管理部门非常必要。企业设立专门的信用管理部门后，该部门可以对企业内部信用管理进行科学分析、合理规划，以保证企业信用管理向系统化方向发展。当需要对客户进行信用调查时，该部门完全有精力进行一系列的调查走访，销售部门和财务部门只需要简单的配合工作可以了。
3．提高信用管理者的能力
信用管理者是企业信用管理的领导者，他的工作能力直接决定着企业内部信用管理工作的优劣。企业信用管理也是一项专业性很强的工作，信用管理者一定要具备丰富的管理知识和管理经验，有调节部门关系和优化员工配置的能力。在实际工作中，信用管理者要不断提升自己的能力，为企业的发展做出努力。
4．建立完善的客户资料管理系统
建立完善的客户资料管理系统有利于企业信用管理的顺利开展。信用管理工作人员要及时收集客户资料并归类建档，而且要及时进行信息更新，通过资料来判定客户的信用度并进行科学评估，还要给客户设立信用额度。还有，信用管理人员也要多去税务、工商部门了解客户信息，多收集有利于评估客户信用的有关资料。
5．严格审查客户信用额度
针对有些销售人员为了自己获得利益，瞒报客户不良信用信息问题，企业内部一定要严格审查客户信用额度，避免出现超额度赊欠问题。具体做法如下:首先，当客户需要赊欠货款时，不管是谁办理赊欠业务，都要经过信用管理部门进行信用评估，杜绝一切违规操作问题出现，保证客户信用查询按流程办理，为企业降低经营风险。
6．实行客户等级制度
企业信用部门首先根据客户和本单位的交易记录来判断客户的信用情况，然后再根据客户的实际情况判断客户的还款能力，最后再对客进行等级定位，为客户提供不同的服务。通过对客户实行等级制度，企业的信用管理会更加合理，对企业自身和客户来说都有好处。
四、结语
企业内部信用管理是事关企业生存和发展的重要工作，因此，工商企业一定要完善企业信用管理模式，制定科学的信用管理制定，让企业信用管理工作真正的发挥作用，为企业降低经营风险。