无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中班剪纸活动目标及指导重点篇一
1、感受色彩，巩固对常见颜色的认识，增进对色彩的兴趣。
2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。
3、幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力得到发展。
1、彩色手帕四幅、百只手扒（幼儿人手若干）。
2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。
1、感知色彩，巩固认识颜色。
（2）师：有了这些颜色，你想干什么？
2、巩固掌握使用各种材料的方法。
教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。（棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画）
3、鼓励幼儿大胆创作。
（2）师提出要求：用你喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕，画好后看看手帕上有什么？（提出卫生要求）
（3）幼儿创作。（教师指导）
5、活动延伸：谈论、探索：还可以用什么方法是自己的手帕更漂亮？
中班剪纸活动目标及指导重点篇二
活动领域：艺术、科学、语言
适用班级：中班
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。为此设计了本节教育活动，意在根据中班幼儿年龄特点，运用“诗画”教学，根据故事内容创编儿歌，边说边画，呈现出一幅生动有趣的画面，从而激发起幼儿学习的愿望和兴趣，并充分运用多媒体课件，使教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣，让幼儿充分体验和感受诗画的趣味性与知识性。
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。
3、在活动中体验共同游戏的乐趣。
1、背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。
2、大树（另一位老师扮演）。
（一）以儿歌形式引出课题，认知啄木鸟
师：小朋友真高兴，
今天新老师来上课，
讲什么？猜一猜？
猜不出，看一看，
谜底就在画里边。
1、请幼儿欣赏课件：故事《苹果树请医生》。
2、教师边说儿歌边“诗画”故事内容。
师：故事已看完，小朋友，你们看，这就是那棵苹果树（出示背景图）。
教师边说儿歌边诗画故事内容：
粗大一棵树，
原来枝叶密，
现在叶发黄，
快来治治病。
师：苹果树请医生，先请来（猫头鹰）
师：猫头鹰仔细看，
拍拍翅膀空中转，
睁大眼睛把气叹！
只捉老鼠不捉虫。
师：又请来，（小喜鹊）
师：小喜鹊喳喳叫，
睁大眼睛摇摇头，
只捉树叶小小虫，
不捉树干大大虫。
师：最后请来（啄木鸟）
师：啄木鸟抓树桩，
两个三角挂树上，
画上身子画尾巴，
它在树上捉虫忙。
（二）激发幼儿“诗画”啄木鸟
师：啄木鸟真能干，真想请来啄木鸟，小朋友们想不想？（想）
1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。
师：（观看完后）啄木鸟是怎么捉虫子的？伸出一只手做大树，另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。
2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。
师：啄木鸟本领大，我也来画画看：
师：示范第一遍，注意讲解绘画要点
先画一个大树桩，
两个三角挂树上，
画上身子画尾巴，
它在树上捉虫忙。
3、幼儿书空练习
师：小朋友伸小手，说儿歌，再跟老师画一遍。
4、幼儿自由绘画啄木鸟，
师：啄木鸟对我说，想请小朋友把它画，不知你们想不想？（想）拿起笔，画一画，比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。（背景：课件示范“诗画”啄木鸟）教师巡回指导，对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。
（三）作品展示，欣赏交流
把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上，互相欣赏，交流各自的作品。
（四）感知体验，情感升华（扮演大树的教师出场）
师：哎呀！小朋友你们看，这棵大树怎么了？
幼儿：好像是生病了，叶子都落了！
师：让我们做啄木鸟去给它治病吧！（播放音乐）做音乐游戏。
根据兴趣，教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。（随音乐飞出教室）
针对中班幼儿身心发展规律和认知特点，其认知态度易受兴趣的趋使，本节教育活动的重点就是：诗画结合，引发认知兴趣，在诗画游戏中学知识，练本领，提高技能。达到“手口脑并用、教学玩合一”的目的。在活动开始，以儿歌的形式，用说山东快书的语气和节奏，给幼儿一种与平时不一样的感觉引起幼儿听故事的兴趣，在这个环节我充分运用了多媒体课件，当屏幕上出现大树在哭、猫头鹰眼睛不停的在转、喜鹊飞来、啄木鸟背着药箱在大树上捉虫子时，孩子们一下子就会被动态的画面、生动而又有趣味性的演示所吸引。他们认真地倾听，动态、生动、形象画面连续的出现，使得原本很抽象的知识形象化，为幼儿提供了大量的感性材料，巩固加强了幼儿对动物所具有的本领的熟悉，特别是啄木鸟。同时结合“诗画”教学，把故事内容创编成了一首首节奏明快、朗朗上口的儿歌，边说边画，随着故事情节的发展，呈现出一个个生动有趣的形象，再次激发起幼儿学习的兴趣，同时对幼儿的认知经验得到了进一步的提升。为后面学画啄木鸟做了铺垫。在第二个环节示范诗画啄木鸟步骤时，我先采用了多媒体课件示范，动听的音乐，朗朗上口的儿歌，示范步骤清晰可见，内容生动形象，使其视之有物、闻之有声。教师的'示范起到一个引导作用，让幼儿掌握绘画要领，提高幼儿的绘画技能，更进一步的增加了幼儿学画啄木鸟的兴趣。在幼儿自由绘画的过程中，继续播放课件，可以让孩子们随时观看，培养了幼儿学习的主动性。在接下来的作品展示环节，通过孩子们互相欣赏、交流，教师的评价，让幼儿体验到了参与活动的快乐。最后扮演大树的教师出场，生动的表演，形象的道具，又一次激起幼儿的兴趣，通过对啄木鸟和大树的表演，孩子们的情感得到提升，此时意犹未尽，将活动结束，带孩子们飞出教室。
整个教学活动内容的组织激发兴趣、快乐认知，寓教于乐。在本节教育活动环节设计中，也运用了简洁明快的语言，与诗画儿歌相衔接，让幼儿充分体验和感受了诗画教学的趣味性与知识性。
中班剪纸活动目标及指导重点篇三
1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
3、充分体验合作创作的快乐。
1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料
2、小动物、泡沫板、实物投影仪
3、设计好展台
1、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。
（1）师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）
（2）这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
2、对柚子皮进行想象、创造，尝试用句子进行描述
（1）师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
（2）师：你们想不想也让柚子皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（鼓励幼儿相互讲述）
3、幼儿自选材料或结伴进行制作。
鼓励幼儿自由选用材料，大胆想象、创造柚子皮造型。
幼a：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
4、请幼儿把作品展示在展台上，大家一起欣赏并讲述。
能力强的可讲一段故事，能力稍弱的'讲一句完整的话。
中班剪纸活动目标及指导重点篇四
一、活动时间：2013年8月28日下午3：30
二、活动地点：小精灵班
三、活动对象：三位教师、小精灵班所有家长
四、活动内容
（一）本学期班级情况分析
1.教师基本情况。
2.班级基本情况介绍（如幼儿人数、性别、向家长介绍中班幼儿的年龄特点等）。
（二）介绍幼儿园特色、本学期班级工作任务
1.简述幼儿园开设的课程（蒙氏工作、基本课程、区角活动）。
2.学习内容及任务概述（主题活动、亲子活动、环境教育工作的开展及家长的配合等）。
（三）幼儿一日生活作息安排
（四）需要家长配合的事项
1.接送时间及对接送人的要求，严格接送签到制度。
2.幼儿请假制度。如果幼儿不能来园，要及时告诉老师（打电话8点之前或发信息）如果家长的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
3.需服药的幼儿要认真填写药用量登记表，注明用药的方法与时间，以及班级与姓名。
4.车辆停放地点。
5.幼儿自理能力的培养（家园共育）。
6.特殊情况幼儿登记。
7.书费缴纳情况。
8.收集废旧物品并配合主题教育。
9.正确对待孩子之间的矛盾，不迁就孩子。
10.安全问题。
11.成立家长委员会。
（五）入园幼儿需带物品
1.姓名牌
2.接种卡
3.保险单
4.学习用品（纸、笔、剪刀、胶棒、图书等）
（六）教师与家长互动：家长提出问题或建议，教师解答家长疑问
（七）周四、周五幼儿分批入园参观的安排。
五、家长会结束
中班剪纸活动目标及指导重点篇五
1、引导尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，通过图文匹配游戏，激发幼儿对阅读汉字的兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
1、小伞一把、图片太阳、风雨、拐杖及相应的字卡。
2、在纸上写上儿歌。
3、幼儿操作材料：白纸、油画棒
教师：现在我画一样东西，请你猜猜是什么？
1、你知道伞可以用来做什么吗？引导幼儿根据自己的生活经验说一说伞的`用途。
2、教师朗诵儿歌后提问：“伞可以做什么？请你用儿歌里面的话告诉我。”
3、运用你问我答的形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
1、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？教师引导幼儿尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，并尝试将汉字“伞”贴到相对应的图片旁。
2、分别出示“风雨”“ 拐杖”的汉字，提问：这是什么字？谁能帮它找一个图片朋友？教师引导幼儿将汉字贴到相对应的图片旁边。
3、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
1、教师：伞的用处可真不少，伞可以遮太阳、避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？请你和旁边的小朋友说一说吧。（幼儿讨论并回答）
2、教师根据幼儿的回答，有选择地将相应的图片画在纸上，并带领幼儿朗读新编的儿歌。
2、教师出示写有“伞可以做什么？”的封面，激发幼儿制作图书的兴趣。
教师：今天我给你们准备了图书的封面，可是里面的内容还没有呢，这儿有许多标了页码的白纸，大家一起来画一本连环画， 看谁和别人画的不一样。
3、幼儿操作，教师巡回指导，结束活动。