作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小手变变变小班教案美术篇一
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应
师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是：
1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。
2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小手变变变小班教案美术篇二
教学目标：
1.能根据卡片上的物品，大胆想象，并清楚地表达自己的想法.
2.学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。
3.愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。
教学准备：
红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。
教学过程：
引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。
2、你想摸吗?请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。
你们还想摸吗?请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。(你说对了，这个礼物就是你的了。)
3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。(教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。)
4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。(请幼儿开火车说一遍。)
1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢?它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢?(神奇、变色的蜗牛)对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。(师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。)
2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢?(请一个幼儿)蜗牛还会怎能样变?请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。
3、师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。
4、你们都想喂蜗牛吃吗?那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么?(请一些幼儿在位置上说。)
1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。
请几个幼儿来说一说。
2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。
教学反思：幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都参与到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸，摸出来说，这一环节幼儿兴趣很高，都积极参与进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学说短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的很好，在最后的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来说有一定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。
小手变变变小班教案美术篇三
活动目标：
1．学习用剪贴的方法为蛋宝宝进行装饰。
2．在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3．积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。
活动准备：
1．有红、黄、绿标记的蛋各一个，贴在展示板上。
2．彩条，剪刀、小篓子、操作材料纸每人一份3．录音机、音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
活动过程：
一、幼儿跟着教师进入教室，跟彩条宝宝打招呼（彩条宝宝好）二、通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。
你们看，彩条宝宝在干什么？（跳舞）彩条宝宝会跳舞，跳到头上，变成什么？（头发）彩条宝宝会跳舞，跳到下巴上，变成什么？（胡子）彩条宝宝会跳舞，跳到腰上，变成什么？（裙子------）你们想想彩条宝宝还会跳到哪里呢？还会变成什么呢？（启发幼儿讲述）彩条宝宝说小朋友好聪明哟！知道它可以变成，彩条宝宝想亲亲你。2．在游戏的情景中学习撕纸（1）现在彩条宝宝想变成小纸片，怎么变呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）（2）看，老师的手变成什么了（小手枪），小手枪要睡觉了，睡在哪里呢？（剪刀洞洞里），剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉它。变出了什么呀？（小纸片片）小朋友，把小手拿出来和老师一起来变一变（师幼一起说儿歌、做动作）儿歌：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉它。
（3）老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，赶紧去变吧！（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿将小纸片放入筐子里）3．在找一找，说一说的游戏中，发展综合能力。
（1）小朋友，你们都变好了吗，带着你的纸片宝宝到老师这儿来你一筐，我一筐，就变成许多筐了！（2）老师手里是几个纸片宝宝呀？（1个）一片，二片、三片放在一起就变成了许多片。（引导幼儿感知1和许多）（3）看，这是什么颜色的纸片宝宝？在你的筐子里找一个和它一样的颜色（教师不断更换颜色进行游戏）三、用给蛋宝宝穿衣服的游戏，巩固粘贴的方法。
1．蛋宝宝也来和我们小朋友做游戏了，来了几个蛋宝宝呀？
（3个）3个蛋宝宝都有自己喜欢的颜色，我们来用他们喜欢的颜色来给蛋宝宝穿上漂亮的衣服吧！（教师示范粘贴）2．快去给你的蛋宝宝穿上漂亮的衣服吧，！（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿看好颜色标记）3．我们来看看哪个蛋宝宝最漂亮（展示幼儿作品）四、在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
蛋宝宝穿上漂亮的衣服好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起来跳舞吧！在《小小蛋儿把门开》的音乐中结束活动。
小手变变变小班教案美术篇四
设计意图一天，班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙时，她的鞋底花纹便清晰旁边的小朋友说：看，你走过的沙地里还留下了花纹呢。在户外活友不小心把水撒在了地上，一个脚印踩上去，再踩在旁边的地上，了地上。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那地上的鞋印。我有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的鞋底看们的兴趣点从沙地上的花纹过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自纹……于是我生成了此次集体活动《鞋印变变变》。
活动目标
1.欣赏鞋底拓印作品，感受鞋底花纹的多样性。
2.积极尝试鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象,进行添画。
3.乐意参与鞋底印画的活动，体验到自己拓印装饰时获得的乐趣。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点重点:感受到鞋底花纹的多样性.
难点:根据鞋印的形状大胆地想象,进行添画。
活动准备1.前期经验准备
2.物质准备
平底有花纹的拖鞋若干、大张白纸、水粉颜料、油画棒、鞋印添画
活动过程
师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我们一起来猜个谜语吧，“一模一样俩分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。”有哪个小朋友知道到底是什么呀二、欣赏感知鞋底花纹的多样性。
1.出示本班幼儿拖鞋，引起观察兴趣。
师：找一找你喜欢谁的拖鞋?为什么?”(启发幼儿说出拖鞋不同的等)
2.出示拖鞋底纹，请幼儿仔细观察，引发幼儿思考。
师：拖鞋除了上面的图案，颜色不一样，鞋底其实也藏着秘密，请鞋底藏着什么秘密?
师：鞋子下面都有些什么花纹啊?你最喜欢哪双鞋底的花纹，它是底花纹的多样性)
小结：我们每双拖鞋下面都藏着一个不一样小秘密，有的是花朵、是小兔子、还有的是机器人。
3.出示印好的鞋底画，感知鞋底拓印画的独特
师：鞋底有这这么多漂亮的花纹。谁能想个办法把这美丽的花纹留绘成了一幅美丽的鞋底画。”
师：有个小朋友就想到了一个办法，我把图片带来了，我们一起来些漂亮的画是怎么画出来的吗?(幼儿讨论)
1.创设情境，吸引幼儿拓印的兴趣
师：拖鞋国王最近发了一个告示，原来他的儿子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合适的新娘，成为拖鞋王妃。可惜拖鞋能让所有想成为王妃的拖鞋都去，但为了公平，聪明的王子就想到拖鞋都在纸上跳舞，留下印迹，这样就方便王子挑选王妃了。
2.教师操作讲解，了解拓印的要领。
(1)印画时脚不能移动，印的时间要长一些，并且要用力压
(2)印完后把鞋子在水池里清洗干净3.幼儿实际操作
2.幼儿自由操作，幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
师：你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例变成小汽车了。)
引导孩子们大胆想象、大胆动手，在拓印图像上进行自由的添画，
像和图形，形成自己的作品。让幼儿发现“美”、体验“美”，并亲拓印添画活动的最终目的。
1.鼓励幼儿展示介绍自己的作品。
活动总结
在这一次美术活动中，我先请小朋友观察拖鞋，发现拖鞋鞋底的秘纹的多样性和对称美;再为幼儿创设符合他们年龄阶段的情境，激欲望，提供足够所需的材料供孩子们亲自操作，亲身体验;最后激自己拓印作品添画。在活动中，每一环节和下一环节的联系很恰当以游戏的形式进行。但在活动导入时，在谜语的选择上可能过难。出。在添画环节，孩子们对这个化妆情景很感兴趣，很乐意去添画还没给她们的鞋子宝宝化完妆呢，这样他入选王妃的机会就大些，提供了预期之外更多的时间去供她们创作。
小手变变变小班教案美术篇五
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的毛线宝宝变变变小班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和创造力。
2、尝试运用多种材料让毛线站起来。
1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干
2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料
尝试运用多种材料让毛线站起来。
一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢?幼儿猜：(好吃的东西、玩具、糖等)小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗?请小朋友上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)
二、了解毛线用途：
三、玩一玩、变一变
2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。(如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)
3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。
4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。
五、画一画：
1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢!我们请它在纸上跳个舞好吗?
2、教师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。
3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画的欲望。
4、幼儿作画，教师进行个别指导。
5、展示作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。
六、评一评，保持探索兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让毛线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。