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金钱的魔力阅读感悟篇一
1、认识生字新词，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
教学重难点 体会作家描写人物的方法。
教学过程
一、谈话激趣，初识魔力。
1、有一种东西是谁也离不开的，尤其是生活地城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是……（钱），那么你们喜欢它吗？说说喜欢的原因。
2、看来同学们都比较喜欢钱，这节课我们更深一步地走近它，去感受感受它身上的一种力量。（把题目补充完整）
二、品读课文，感受魔力。
1、同学们都读过课文了吧，这篇文章中有几个人物？他们分别是什么身份？
2、他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？请同学们打开书本，用自己喜欢的方式再读读课文，思考并试着填写：
因为没有钱，我（ ），托德（ ），老板（）：
因为有了钱，托德（），老板（ ），我（ ）。
3、学生读书、填写、小组内交流再全班汇报交流。
（1）感受托德的性格特点
a、我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。
（托德以衣取人，对“我”表现的漫不经心，十分怠慢，十分轻视。）
b、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
（从语言描写中，我们感受到了托德的傲慢无礼，势力眼。）
c、他微笑着接了过去，那种笑容遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
（从神态描写中，让我们感受到托德见钱眼开，对金钱十分的贪婪。）
（2）感受老板的性格特点。
老板呢？他看到这张钞票的表现又是什么呢？
老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直兴奋地说着话，好像在自言自语似的：“……”
（从动作描写中，感受到老板的势利和见钱眼开，较托德有过之而无不及；而从语言描写中，也感受到老板的唯利是图，世故圆滑、阿谀奉承，献媚讨好的性格特点。）
（3）是什么让老板，托德还有“我”发生了如此大的变化呢？是呀，这就是“金钱的魔力”。
三、拓展延伸，超越金钱的价值
1、金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过——
既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？
2、学生交流
3、学到这里，我想同学们对金钱一定有了更深刻的认识，请把它写下来，待会交流。
4、学生上台交流。
四、作业
课外阅读《百万英镑》这部小说，感受语言的魅力。
板书设计：24、金钱的魔力
托德：势利眼、见钱眼开、傲慢无礼……
老板：圆滑世故、唯利是图、阿谀奉承……
金钱的魔力阅读感悟篇二
这本书是美国著名讽刺性小说家——马克·吐温写的。书中写的是：讲述了一个贫穷的美国人——亨利·亚当斯在伦敦和两位富翁兄弟打赌，让他无意中得到了百万英镑。
自从他有了那一张百万英镑时，当时社会的丑陋都变现出来了，许许多多的人为了讨好他，拉拢他，为了金钱不择任何手段，甚至降低自我的人格。
很快亨利·亚当斯自我变成了大名人，他将百万英镑还给了两位富翁兄弟，还成功找到了自我的另一半。
我明白了，金钱能够买许许多多的东西，但也有很多买不上。比如身体的健康、知识、欢乐、容貌、友情、亲情、感情……金钱只能买表面的东西，如果有人想拿一百万买你的健康，你同意吗？必须不一样意。
我们不能被金钱所迷惑。要珍惜自我眼前的东西！
金钱的魔力阅读感悟篇三
有人说书是一扇门，能够把人带入另一个世界，推开一扇门，就是一个惊喜，踏进一扇门，就是一个奇迹。
当我推开《金钱的魔力》这扇门时，首先感受到的是一种以钱取人、金钱至上的错误理念，描述托德面部表情更是让这种理念暴露得非常明显，那种无法形容的魔力，完完全全将旧社会的人们见钱眼开的丑恶形象展现得淋漓尽致，严格按照贫富社会地位让人发疯，就连某些所谓受过上等教育的绅士和淑女都有这种错误理念，这个社会真可悲！
当我踏进这扇门时，金钱的魔力显得魅力十足，让文中的“我”瞬间身价百倍。托德虽然没有多大态度的改变，但老板却非常兴奋，对文中“我”的`吹棒更是吹到肉麻的程度，这个小裁缝店根本不可能接到外国亲王的订单，更不可能做了，又那里来做好的成品呢？由此可见金钱的魅力在这个吹棒中发挥着重要的作用，也让钱的现存地位更上了一级。
《金钱的魔力》这篇课文不仅仅揭露了人性的弱点，也展现了金钱的魔力的魅力。
金钱的魔力阅读感悟篇四
有人说：“有钱能使鬼推磨”。足见这句话的力量。我原本不信，但在现实生活中经历了一件小事之后，使我不得不信。
有一次，我到一个商店里去买卷笔刀。我等候着，一直等老板把手头的事忙完。老板见我是个丫头片子，爱理不理地问道：“小姑娘，你要买点什么小玩意儿？”我回答说：“我要买一把上好的卷笔刀。”老板冷笑了一下，取出一些二手卷笔刀。我问道：“难道只有这些了吗？”他回答道：“我看你也没多少钱，这些可能你都买不起。”我不服气地说：“你怎么知道我没钱？”老板不以为然地说道：“你这个小屁孩，瞧你那穷酸样儿，能有多少钱。”
听了老板的话，我很生气。我随即从口袋里拿出一张50元钱，在老板面前晃了晃，说：“你觉得你这里有50元钱一把的卷笔刀吗？”老板马上改变了态度，满脸堆笑地说：“小姑娘，你长得可真漂亮，像你这么漂亮就应该配一把好的卷笔刀。说着，从另外一，个柜台拿出一些高档卷笔刀。可是我并不喜欢，最终还是选择了便宜的卷笔刀。
正当我转身准备走的时候，老板又从柜台里拿出了一些铅笔，说：“小姑娘，别忙着走嘛，有了卷笔刀，是不是再买些铅笔去呀！你买十枝，我送你一枝，怎么样，够划算的吧？”“不用了，我有笔。”我说。老板见我不买笔，狠狠地瞪了我一眼。
看来，金钱的`力量可真够大，尤其是对做生意的商人，真可以用魔力来形容。
金钱的魔力阅读感悟篇五
有人说：有钱能使鬼推磨。足见这句话的力量。我原本不信，但在现实生活中经历了一件小事之后，使我不得不信。
有一次，我到一个商店里去买卷笔刀。我等候着，一直等老板把手头的事忙完。老板见我是个丫头片子，爱理不理地问道：小姑娘，你要买点什么小玩意儿？我回答说：我要买一把上好的卷笔刀。老板冷笑了一下，取出一些二手卷笔刀。我问道：难道只有这些了吗？他回答道：我看你也没多少钱，这些可能你都买不起。我不服气地说：你怎么知道我没钱？老板不以为然地说道：你这个小屁孩，瞧你那穷酸样儿，能有多少钱。
听了老板的话，我很生气。我随即从口袋里拿出一张50元钱，在老板面前晃了晃，说：你觉得你这里有50元钱一把的卷笔刀吗？老板马上改变了态度，满脸堆笑地说：小姑娘，你长得可真漂亮，像你这么漂亮就应该配一把好的'卷笔刀。说着，从另外一个柜台拿出一些高档卷笔刀。可是我并不喜欢，最终还是选择了便宜的卷笔刀。
正当我转身准备走的时候，老板又从柜台里拿出了一些铅笔，说：小姑娘，别忙着走嘛，有了卷笔刀，是不是再买些铅笔去呀！你买十枝，我送你一枝，怎么样，够划算的吧？不用了，我有笔。我说。老板见我不买笔，狠狠地瞪了我一眼。
看来，金钱的力量可真够大，尤其是对做生意的商人，真可以用魔力来形容。
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金钱的魔力阅读感悟篇六
这篇课文是节选美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。
这篇课文为我们讲述了我去了一个裁缝店，我没有拿出百万英镑时，遇到托德的冷漠无情。()当她拿出了那张百万英镑时，便受到了老板与店员托德的关照。
我觉得不应该像老板和店员一样见钱眼开，用金钱来决定度待人的态度。更不能视钱如命而藐视穷人，就可以再穷人面前傲慢无礼。当他看到了‘‘我’’拿出那张百万英镑他的笑容‘‘是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢的凝结起来了，变得毫无光彩。’’这是作者用夸张和辛辣的笔墨写出了托德见到钱的`笑容。
这篇课文给我们了一个启示人活在世上不能只是为了钱。要学会如何对待钱？一个又怎样的价值观？如果我们像书中的老板一样，那麽世界上的人就都得不到尊严。也就是说钱有价值，没钱就没有价值，那岂不是太荒唐了！
有一句话：有钱不是万能的，没钱是万万不能的！
金钱的魔力阅读感悟篇七
《金钱的魔力》这篇课文主要讲了：作者在裁缝店里先遭冷遇，到后来作者拿出钞票又备受关照。从中我看到了这家店员以貌取人、藐视穷人、见钱眼开的本性。
金钱可以改变一个人的命运，金钱可以让人变的自私，金钱可以让人改变对某个人的态度。俗话说得好：有钱能使鬼推磨，虽然钱可以给人带来许多的好处，但也会使人误入歧途。我先说说钱的好处吧，你有了钱就可以想买什么就买什么，想去哪里就去哪里。不过有些人为了钱财犯下了不可弥补的大罪，以至于发生了杀人的事件。
钱！真的那么重要吗？钱！真的是万能的吗？不，不是的。当你有钱的时候，你的朋友就会像哈巴狗一样巴结你，当你没钱的时候，你连他们的影子都找不到。同学们，钱乃身外之物。虽然钱可以买到很多东西，但是有些东西是用金钱怎么也买不来得，我们的生命、健康、亲情、友谊都是金钱买不到的。
同学们，千万不要像文中的店员那样，为了金钱以貌取人，损坏他人的利益。我真心的希望同学们不要被金钱吸引住，虽然金钱很重要，但它不是万能的。
金钱的魔力阅读感悟篇八
一、说教材
【学习目标】
课前了解作者及《百万英镑》的故事梗概。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
1、谈话导入：
师：有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是……”
2、了解故事梗概：
3、揭题：金钱的魔力
设计意图
1.根据自己的理解，完成小练习
设计意图
1.用莎士比亚关于金钱的一句话引入
设计意图
有肯本引到课外，让学生对金钱有一个正确的认识.
四、了解写法，学会应用
1、这篇课文中，哪个场景，或者说是哪个表情给你留下的印象最深刻？
感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习应用。