作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
中班科学活动奇妙的声音教案反思篇一
乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）
（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。
教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。
1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）
中班科学活动奇妙的声音教案反思篇二
1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。
1、各种乐器（碰铃、沙球、木鱼、小鼓等）。
2、课件（附带各种各样的声音及保护耳朵的图片）。
3、教师资源光盘。
1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。
（出示小白兔图片）师：今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。
放课件：狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。
2、出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。
（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么？（出示各种乐器）听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢？能发出什么样的声音？我们和小白兔一起玩玩吧！教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。
（2）引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中，你们还听到哪些声音？请小朋友自己说一说？
3、引导幼儿学会保护耳朵。
小结：不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引导幼儿辨别乐音和噪音。
（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。
4、活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
中班科学活动奇妙的声音教案反思篇三
设计意图：
声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的'，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：
1.发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。
2.能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。
活动重点：
知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。
活动难点：
知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。
活动准备：
1.幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。
2.教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。
活动过程：
一.游戏：“杯子会唱歌”，引起幼儿兴趣。
二.探索不同的声音。
1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。
2.引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。
三.小实验《米宝宝跳舞》，探索声音产生的原因。
1.幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。
2.讨论米宝宝会跳舞的原因。
3.再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。
小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。
四.帮助幼儿认识乐音和噪音。
1.教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。
2.说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。
3.说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?
4.幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?
五.教师总结：
小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。
中班科学活动奇妙的声音教案反思篇四
知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣，愿意说出自己的发现。
感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。
多媒体课件；每人一只塑料小瓶，黄豆若干。
1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息（1）结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的声音。提问：听，这是谁来了？你是怎么知道的？它是怎样叫的？你还知道哪些动物会唱歌?小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。（2）结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。
提问：听，小动物们是怎么去大森林的？我们遇到谁了?小姐姐是怎
么说的？我们到哪里了?你怎么知道的'？小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系（1）创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。提问：你的身体能发出声音吗？小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音！（2）引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系（1）探究让瓶子发出声音的方法提问：怎样让小瓶子发出好听的声音？小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。（2）引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的声音才好听。提问：把黄豆装到小瓶子里，发出什么声音了？你们一起摇晃发出来的声音好听吗? 为什么？怎样才能让小瓶子发出好听的声音？小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的声音才好听。（3）引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音？怎样发出小小的声音？小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。
4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境，体验声音带来的快乐。
结合多媒体课件，师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。
探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。
中班科学活动奇妙的声音教案反思篇五
近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。在日常生活中的一次游戏分享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等，声音无所不在，无所不有。 根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。以提高幼儿的环保意识，寻找声音给我们生活带来的方便。
1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。
2、能够用完整的语言大胆表达自己的看法。
1、幼儿及教师带来的声音（歌声、“沙球”声、“爆米花”的声音、“马蹄”声、“小鼓”声、汽车声、音乐盒声、等）
2、声控娃娃
3、一段录像活动过程：一、提出主题 你听到过什么声音？
1、有几位小朋友带来了他们的声音，你们仔细听一听，有些什么声音？
2、许老师也带来了一种声音，仔细听，这是什么声音？（音乐盒）
3、好听吗？你听了有什么感觉？
4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢？
5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢？（乐音）
6、小结：乐音给人舒服、愉快、美的享受。
1、请你们听听这是什么声音？
2、什么时候会有这个声音？
3、听了这种声音你有什么感觉？
4、这种声音叫什么名字呢？（噪音）
5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢？
6、小结：噪音使耳朵难受、心理不舒服，是一种环境污染。
1、看一段录像
2、这是什么？（环境质量检测仪）你在哪里看到过？
3、看了这个东西你有什么要问的吗？（它有什么用？它的数字表示什么意思？…..）
4、小结：声音可以用分贝来表示，超过70 分贝就说明太吵了。
5、想想怎么来减少噪音呢？ 幼儿园里？
1、出示声控娃娃
2、我们科学家本领很大的，靠声音发明了很多东西，你们想做发明家吗？
3、声音给我们的生活带来了很多方便，你们知道有哪些吗？（声控路灯、娃娃等）