作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班语言嫦娥奔月教案及反思篇一
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备：
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
说学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
说活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
大班语言嫦娥奔月教案及反思篇二
我知道幼儿是通过问题进行学习的，有了问题才有思考，有了思考才有解决问题的方法。所以在幼儿的学习中必须重视问题的作用。同样一个问题的提出，如果能把提问的角度稍微转变一下，将封闭性提问和开放式提问相结合，从幼儿本身出发，从幼儿的知识经验出发来提问，无效的提问就能成为有效提问，真正体现提问的有效性。
回顾整个教学过程，我主要是有效性提问出现问题，使孩子的学习兴趣和他们回答问题的积极性受到影响，我觉得表现在以下几个方面：
1、 没有以幼儿为主体的角度来提问
2、 提问方式单一
3、 提问时准备不够充分
4、 孩子回答后没有及时提升孩子语言
总之，只要我们在教学的过程中不断地改变自己，多学习，多反思，一定会得到提升，有所改变，让自己成为一名能够上出有效活动的老师，让幼儿能够在有效的活动中学到有用的本领。
大班语言嫦娥奔月教案及反思篇三
近年来，教育界普遍关注大班语言教学的挑战。大班中，无论是语言熟练程度差异大的学生，还是沉默的学生，都给教师带来了不小的困扰。然而，在过去几年的教学中，我逐渐总结出一些有效的教学方法，使得我能更好地应对大班语言教学中的挑战。以下是我个人对大班语言教学的心得体会。
首先，在大班语言教学中，巧妙运用小组合作学习是非常重要的。由于学生数量众多，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的。这时，组织学生进行小组合作学习可以有效地增加他们的互动，并且有助于巩固语言知识。我经常将学生分成小组，让他们在小组内由一个学生充当小组长，带领其他成员共同完成一项任务。通过小组合作，学生可以相互激励，共同提高，形成良性竞争的氛围，使学习效果事半功倍。
其次，课堂上的游戏环节也是我在大班语言教学中经常使用的教学手段。由于大班学生思维活跃、兴趣广泛，因此通过游戏的形式进行教学可以激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在教授单词的时候，我经常会将词语写在卡片上，然后在教室中隐藏起来，要求学生找到它们。这种寓教于乐的方式不仅能够让学生在游戏中轻松地学习新单词，还能增强学生的记忆能力和注意力。游戏活动不仅能够使整个课堂气氛更加活跃，也提高了学生的学习效果。
第三，利用多媒体技术也是大班语言教学中常用的教学手段。通过投影仪、电脑等设备，教师可以更直观地展示语言知识，使学生更加清晰地理解。例如，在教授英语语音时，我会播放一些演示视频，让学生在视听的帮助下更好地模仿发音。通过多媒体技术的应用，我发现学生的学习效果明显提高，他们的兴趣和积极性也得到了显著的增强。因此，在大班语言教学中，合理运用多媒体技术是提高教学效果的有效途径。
第四，定期进行评估和反馈是大班语言教学中必不可少的环节。只有及时了解学生的学习情况和问题，才能更好地指导他们的学习。因此，我会定期进行个人和小组的评估，通过练习、测验等形式对学生的学习情况进行检查。同时，对于学生的表现，我也会及时给予反馈，鼓励他们并指出问题所在，帮助他们更好地进行修正。通过评估和反馈，我可以及时调整教学策略，更好地帮助学生解决问题，提高他们的学习效果。
最后，注重培养学生的自主学习能力也是我在大班语言教学中倡导的一个重要理念。由于大班中学生数量多，教师很难兼顾每个学生的学习进度和能力差异。因此，我鼓励学生独立思考、自主学习。我经常给学生一些自主学习任务，要求他们以小组为单位独立完成。在这个过程中，学生可以自主选择学习内容和学习方式，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。这种方式不仅提高了学生的自主学习能力，还有助于激发他们的学习潜力。
综上所述，大班语言教学确实面临着诸多挑战，但只要教师能够善于运用小组合作学习、游戏环节、多媒体技术、评估和反馈以及培养学生的自主学习能力等教学手段，就能够更好地应对这些挑战。相信在未来的教学实践中，我将进一步将这些教学方法运用到实际教学中，提高大班语言教学的效果。
大班语言嫦娥奔月教案及反思篇四
大班语言课程是学习外语的重要阶段，我在这个阶段收获了很多。通过大班语言课程，我学会了更多的语法知识，提高了口语表达能力，拓宽了词汇量，并且培养了语言学习的兴趣。在这篇文章中，我将分享一些我在大班语言课程中的心得体会。
第二段：扩大词汇量
在大班语言课程中，我们每天都会学习新的单词和短语。老师们通过各种课堂活动，如单词游戏、角色扮演等，激发我们学习的兴趣，帮助我们记忆。通过这样的方法，我的词汇量得到了明显的提升。我发现，词汇量的增加不仅提高了我的阅读理解能力，而且也让我更加流利地表达自己。我现在能够更准确地选择词语来描述我的思想和感受。
第三段：口语表达能力的提高
大班语言课程为我们提供了许多机会来练习口语表达。每节课都有口语对话练习，这让我们能够模仿和运用所学的语言知识。而且，我们还会组织小组讨论和演讲比赛，让我们更加自信地用外语表达我们的观点。通过这些活动，我学会了如何流畅地用外语进行对话，如何用不同的句型和语气来表达不同的意思。我的口语表达能力得到了提高，我也更加愿意和外国人进行交流。
第四段：语法知识的学习
在大班语言课程中，我们不仅学习了大量的词汇和口语表达，还系统地学习了语法知识。老师们会教授我们各种语法规则，并通过练习来加深我们对这些规则的理解。通过反复练习，我逐渐掌握了常用的语法结构，比如时态、语态、句型等。这些语法知识让我在写作和翻译方面更加得心应手。现在，我能够更好地运用语法知识来组织我的思维，使我的表达更加准确和流畅。
第五段：培养语言学习兴趣
大班语言课程让我看到了学好外语的重要性，并且培养了我对语言学习的兴趣。在课堂上，老师们不仅传授知识，而且告诉我们如何学习，如何善用各种资源。他们还会分享一些学习经验，鼓励我们克服困难。通过这样的引导，我对学习外语产生了浓厚的兴趣。我经常主动查阅外语资料，参加语言交流活动，不断提高自己的语言能力。
结尾：
通过大班语言课程，我不仅学会了更多的语法知识，提高了口语表达能力，拓宽了词汇量，而且培养了语言学习的兴趣。我相信，在未来的实践中，我会继续努力提高自己的语言能力，并且将这种能力应用到实际生活中去。
大班语言嫦娥奔月教案及反思篇五
语言是人类最重要的交流工具之一，它不仅可以表达思想，传递信息，还可以拉近人与人之间的距离。而在大班语言学习过程中，我深深体会到了语言的魅力和重要性。下面我将从听说读写四个方面来分享我对大班语言学习的心得体会。
首先，我认为在大班语言学习中，听力是最基础也是最重要的。通过听力训练，我们可以提高我们的理解能力和表达能力。然而，在一个大班的学习环境中，听力的训练往往受到一些干扰，比如噪音、同学们之间的交流等。所以，我们需要积极主动地寻找训练的机会。例如，利用课间时间听英语歌曲，观看英语节目，这些都是很好的听力训练方式。同时，我也发现，和同学们一起进行听力训练是很有帮助的。我们可以相互练习，互相纠正，共同提高听力能力。
其次，口语表达也是大班语言学习中需要重点关注的一个方面。在一个大班教室里，我们经常需要和同学们进行讨论和交流，这对于我们提高口语能力是很有益处的。但是，由于大班中学生众多，每个人的发言时间会受到限制。所以，在大班语言学习中，如何合理分配时间，平衡个人表达和集体讨论，是我们需要认真思考的问题。为了锻炼口语表达能力，我通常会在课后花一些时间和同学们进行口语练习。我们可以组织一些小组活动，进行对话练习，彼此之间互相学习，共同提高口语能力。
第三，阅读也是大班语言学习中的重要环节。通过阅读，我们可以了解更多的知识，拓宽我们的视野，并且提高我们的阅读理解能力。然而，在大班语言学习中，阅读的时间和机会往往有限。因此，我们需要利用好每一次阅读的机会，提高我们的阅读速度和理解能力。同时，我还发现，和同学们一起进行阅读是很有帮助的。我们可以相互讨论，交流阅读心得，相互促进，共同提高阅读能力。此外，还可以通过参加课外阅读俱乐部或者组织一些小组活动的方式，多读一些与学习有关的书籍，丰富自己的阅读经验。
最后，写作是大班语言学习中需要重点培养的能力之一。通过写作，我们可以进一步巩固我们的语言能力，提高我们的表达能力。在大班语言学习中，每个人的写作时间有限，而且写作水平不同，所以针对大班写作特点，我们需要进行有效的写作训练。比如，我们可以利用课间时间进行写作练习，写一些短文、作文，不断积累写作素材和技巧。同时，我们也可以相互交流，分享写作经验和心得，互相学习，共同提高写作能力。
总之，在大班语言学习中，听说读写四个方面都是我们需要注重和努力提高的。通过积极主动的学习和合理有效的安排，我们可以取得更好的语言学习效果。希望我们能够认真对待大班语言学习，不断进步，提升我们的语言能力。
大班语言嫦娥奔月教案及反思篇六
语言培训对于今天的学生来说，已经成为一项必不可少的学习任务。然而，由于各种原因，大班语言培训成为了一种主流。在这篇文章中，我将分享我在参加大班语言培训课程时的心得体会。
在我参加大班语言培训之前，我一度担心无法从中受益。我认为大班课程可能会使我在个人学习上失去关注力，并且无法得到充分的指导和反馈。然而，当我真正开始上课后，我发现这种担忧是多余的。
首先，大班语言培训提供了非常好的互动机会。在大班课程中，我有机会与更多的同学进行交流和互动。我们可以分享自己的观点和经验，从而拓宽我们的学习视野。通过与其他同学的思维碰撞，我更加深入地理解了课程的内容，并且可以从他们的提问和解答中获得启发。
其次，大班语言培训提供了更多的练习机会。在大班课程中，老师通常会设置小组活动或角色扮演，让我们有机会实践所学的语言知识。通过与同学合作，我不仅能够巩固所学的知识，还能够提高口语表达能力。这种实践机会在个人学习中很难获得，而在大班课程中很常见。
第三，大班语言培训提供了更多的资源和支持。在大班课程中，老师通常使用多媒体设备和教学工具来辅助教学。这些资源可以使学习更加生动、有趣，并且能够帮助我更好地理解课程内容。此外，大班课程还提供了更多的学习支持。老师和助教通常会为我们提供学习资料和习题，以帮助我们巩固所学的知识。我发现这些资源和支持对于提高学习效果非常有帮助。
然而，大班语言培训也有一些挑战。其中之一是个体差异性。在大班中，每个学生的学习能力和进展速度都不同。有些学生可能学得很快，而另一些学生则需要更多的时间来理解和掌握知识。对于老师来说，要满足每个学生的学习需求是一项巨大的挑战。在我的经验中，我发现利用课后时间与老师进行一对一的沟通非常重要。通过与老师的交流，我可以更好地理解课程内容，并解决我在学习中遇到的问题。
另一个挑战是学生参与度的不同。在大班中，有些学生可能会因为羞怯或其他原因而不愿意积极参与课堂讨论或互动活动。这会导致他们无法充分发挥自己的潜力。在我的学习过程中，我发现互动和参与是提高学习效果的关键。为了克服这个挑战，我常常鼓励自己积极参与课堂活动，并与同学们建立良好的互动关系。
总的来说，大班语言培训虽然存在一些挑战，但它也有许多优势。通过与更多的同学互动、获得更多的练习机会和使用更多的资源和支持，我发现我在大班课程中取得了很大的进步。同时，我也学会了如何应对个体差异性和学生参与度不同的挑战。在今后的学习中，我相信这些经验和技巧将对我有很大帮助。