在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
五育融合引言篇一
一、建立健全班级工作计划制度，根据学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
二、全面加强班级德育工作
1、德育工作要突出“三义、“五心”“共同”“五爱”教育，培养学生的优良品质。
2、要做到“两个寓于”“三个坚持”及“四个”原则，“五个结合”，全面提高学生思想道德素质，教育学生做一个全面发展，德、智、体、美、劳五育并举的合格学生。
3、要围绕“小学生规范养成教育”和“学困生转化策略”这两个主要德育研究课题，积极开展各类研究活动。
1、以师表形象，身教示范。学校要积极倡导“立师德——加强师德修养，以教师的崇高形象影响学生;“铸师魂”——提高教师综合素质，以教师完美的人格塑造学生;“树师范”——树立教师典型，以教师的崇高敬业精神感染学生;“倡师风”——倡导教师为人师表，以教师的表率作用鼓励学生。
2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育。一是要发挥思想品德课教学的教育功能;二要充分利用晨会、班会、少先队活动及升旗仪式及一些重大节日活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好、校园文化周。
3、加强班主作工作，强化班级管理。班主任要认真制定班主任工作计划，扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活动为载体促进班风建设，抓好学风、学纪教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。
4、狠抓学生行为习惯养成教育，切实做好学生的基本素质的培养提高工作。各班要围绕《新小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生十不准》等，培养好学生的良好行为习惯，特别要抓住县局提出的“三个一”、“六个习惯”、“二个方面”文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，各班要积极围绕学校安排的“学风教育整顿月”活动，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。
5、抓好学校文化建设，积极开展“文明班级”、“文明校园”创建活动，要充分利用黑板报，学习专栏、园地、等，营造积极、健康、向上的校园文化氛围。
五育融合引言篇二
当提到教育时，常用的词汇包括知识、技能、能力等，但美育却经常被忽视。实际上，将美育纳入教育体系，在学生的综合发展中起到了至关重要的作用。本文将会探讨“五育并举美育解读心得体会”。
第二段：体育育
体育育是指基础的体育锻炼，通过运动和锻炼来提高身体素质和身体能力。体育育能够让学生们锻炼身体，增强体质，保持身体健康。此外，通过参与各种体育活动，学生们可以培养团队合作和竞争精神，提高积极向上的心态和信心，有助于他们在日后的社会生活中更好地适应。
第三段：智育
智育是指学生们的学习能力和知识水平的提升。学校的教学计划和课程设置要注意到学生多方面的需求，通过开展丰富多彩的教育、课堂实践和科学研究等活动，让学生的认知能力和学科水平得到提高，培养他们的科学精神。
第四段：德育
德育是指学生的道德观念培养。学校应该注重学生的道德建设和体验，建立相应的教育和考核体系，从心灵上激发学生的爱心、责任心、诚实守信等优秀品格，培养学生成为拥有良好道德和价值观的社会有用之才。
第五段：美育
美育是指通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等不同形式的艺术表现塑造个人情感和完善人格。让学生在学校中习得艺术科学、认知美与人文精神。此外美育还可以开阔学生的思维方向，增加学生们的审美意识和文化素养，对学生的个性和情感形成有着深远的影响。
结论：
美育体系的实施需要长时间的持续不断的努力和坚持不懈的反思，建立一种优秀的育人方式和治学方式。同时，教育机构也要充分地发挥段对齐职能，结合体制机制和行动，大力推进各项改革，将美育体系不断完善，以期未来我们的教育可以更加完美，激活学生的终身发展潜能，培育更多有用之材。
五育融合引言篇三
随着社会经济的快速发展，教育改革也越发重视培养学生的全面发展。除了培养学生的学术能力，素质教育也越来越受到关注。而其中关于美育的理念已经成为了当代教育的一个重要组成部分。本文将就五育并举、美育解读进行一些分析和总结，以期能够提高读者对于这一话题的备课水平。
第二段：五育并举的概念
1978年《中华人民共和国教育法》将“德育、智育、体育”确立为学校教育的三个任务，经过多年的发展，五育并举在教育方面获得了广泛的认可。五育并举包括：智育、体育、美育、劳育、德育。美育作为其中的一个组成部分，是指在美的艺术方面进行教育。在美育的教育模式中，注重发现学生身上的特殊的美，挖掘和加强学生的美育情趣以及美的表现力。
第三段：美育解读
所谓美育提升是指在美术领域开展活动，通过培养美的情趣、审美能力、美的表现与创造能力等方面提升学生情感的体验和品味。美育教学模式的一个主要特征就是多样性。美育教学并不是单纯的讲授美术理论，而需要运用丰富的教学方式，将可视化、实践、管理、探究等方法运用到实践中去，使学生能够真正体验美的存在。因此，美育教学模式的重点就是实践性，而实践性最终也是审美能力和美的表现能力向前提升的重要保证。
第四段：心得体会
个人认为，在美育方面，学校应该加强对美术素养方面的培养，让学生更多的了解和接触美术方面的知识。在普及美育方面，学校可以采取开展各类艺术节、美术比赛、文化体验等活动来增强学生的对美的认识和鉴赏能力。每一种触发美育情感情趣的途径，每一个增强审美情趣的活动都能培养出更多有才华、有品位的学子，为学校教育提供更多的美的素材。
第五段：结论
总的来说，美育教育在目前的学校教育中扮演着越来越重要的角色。学校要在孩子们的审美方面进行培养，发现和挖掘潜力，建立对美的感知和表达能力，引领学生在心灵上接触到美、了解美、欣赏美、爱上美，让美育教育成为学生全面自我发展的重要组成部分。五育并举、美育解读的意义不仅在于让学生成长一颗美的心，它更是对于我们社会、文化传承与思想进步的关注与回应。相信在美育教育的引领下，学生们将会志存高远，未来可期。
五育融合引言篇四
德育为先；全面发展
培育个性
——成都北街小学德育工作经验材料
尊敬的各位领导、同仁：大家好！
学校德育工作对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，成都北街 小学以“五育并举，德育为先；全面发展，培育个性”为育人宗旨，按照“面向全体，严格管理，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作方式，逐步形成特色，取得了显著成绩。学校先后被授予四川省“少先队工作先进集体”、“平安校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“依法治校示范学校”、“素质教育督导评估316工程优秀学校”等荣誉称号。现就此工作和大家做以交流，不当之处，敬请领导和同事批评指正。
二、优化学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
学校逐步完善了学生综合素质评价体系，论证制定了《成都县成都北街 小学学生综合素质评价标准》。评价标准分为高、中、低三个年级段，分别从品德习惯、学习实践、合作交流、强身健体、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等17个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。评价做到了日常、过程和总结相结合做到一学年一汇总。学生综合素质评价体系的建立，强化了全程育人意识，为学生全面发展的提供了标杆。
三、打造“星级少年”平台，增强德育工作的实效性。
德育工作，难在心有余而力无处可使。学校立足学生全面发展目标，着力打造“星级少年”实践平台，成为德育工作的有效抓手。
根据学校素质教育综合评价标准，学校设立了文明星、好学星、阅读星、守纪星、管理星、进步星、书法星、艺术星、环保星、爱心星、体育星、科技星、表达星、劳动星14种单项星，每一种星，都是综合素质评价体系中的一个具体目标的要素，都是学生素质中的一个重要组成部分。班级每月评出单项星并上报德育处，在“星星河”专栏中公布表彰，学期末由班主任推荐该学期内连续三次及以上获得单项星的学生为“星级少年”，学校考核后再授予其“星级少年”称号，“星级少年”就是学校奖励学生的最高荣誉。
“星级少年”活动的开展，有效地促进了学生综合素质的全面发展，增强了德育工作的实效性，四、着力打造三种文化，营造浓厚育人氛围。
1、打造优美、整洁、文明、和谐的校园环境。
校园无闲处，处处能育人，良好的校园环境能够促使学生在无声的语言中逐步形成良好的道德品质和行为习惯。近年来，学校投入数百万元，全面规划，精心设计，形成了校园环境“三化”(美化、绿化、净化)、“三性”(教育性、知识性、艺术性)紧密结合特点，引领着孩子们在阳光环境中和谐、健康成长。
2、锻造厚重、积极向上的校园精神，促进良好校风的形成。
学校以建设优良的校风、教风、学风为核心，通过对办学特色和经验的沉淀和凝练，形成了涵盖品格修养、教育思想，体现办学理念和特色的“一训四风”；精心创作设计了内涵丰富、彰显学校特色的“一歌一徽”。师生胸前精致的校徽，升旗仪式、集会和课前的校训及校歌的吟唱，使学生在潜移默化中接受了先进文化的熏陶和文明风尚的感染。
3、建设特色班级文化，促进学生全面和谐发展。
一是打造特色班级环境，强化学生的主人翁意识。让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义，各班按照“规范整洁、体现特色”的原则，自主开辟了素质教育作品展示栏、图书角和班级光荣榜等栏目和板块，树立了学生的自信，彰显了班级特色和学生个性。
二是打造班级精神，增强班级向心力和凝聚力。每学年，各班师生共同为本班特色命名、制定共同奋斗目标，提出积极向上的班级口号。各班高度概括、富有号召力的班级精神，塑造了全体学生阳光健康、积极向上的生活态度，促进了良好班风的形成。
“春风化雨、润物无声”，儒雅的校园文化，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。
五、扎实开展德育活动，强化德育实践和体验。
校园无小事，事事皆德育。学校充分发挥少先队德育主阵地作用，通过丰富多彩的主题活动，分阶段、有重点、有针对性地开展了系列德育活动。
1、以爱班级、爱学校、爱家乡为载体，培养学生爱国情怀和民族精神。 学校充分挖掘重要纪念日和传统节日蕴含的教育意义，通过祭扫烈士墓活动、“认识成都、热爱成都、建设成都、奉献成都”等主题教育实践活动，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，树立民族自信心与自豪感，让民族精神代代相传。
2、以“爱心永恒，学会感恩 ”为主题开展系列活动，培植学生感恩情怀。
以庆祝“国庆节”“妇女节”“教师节”等为契机，通过系列感恩主题班队会、亲子体验活动和爱心捐助活动，培养孩子们感恩亲人、感恩社会、奉献社会的责任感和使命感。
3、以行为习惯养成为重点，培养学生良好的文明行为习惯。
五育融合引言篇五
近年来，越来越多的人开始关注美育的重要性。美育，作为教育的五育之一，是人类精神生活和文化素质提高的重要体现。美育能够促进个人的身心健康、人格品质的培养和社会文明进步。
第一段：认识美育
美育不仅限于绘画、音乐、舞蹈等艺术领域，对于每个人而言，体验美妙的事物，养成美好的习惯，也都可以称之为美育。因此，我们可以把每个人的精神文化生活中，所有涉及美或感受美的方面，看作是美育在个体中的体现。
第二段：论美育与五育的关系
五育是指德育、智育、体育、美育和劳动教育。五育并举，各有其独立性，又相互渗透，相互依存。美育作为综合的艺术课程，能够培养学生的审美能力、艺术素养，提高学生的心理健康水平，增强学生的创造力和解决问题的能力。美育作为教育的重要组成部分之一，在促进个人全面发展的同时，也有助于实现社会和谐与进步。
第三段：美育对个人素质的影响
美育能够培养学生的创造力，提高个人素质。在美育的课程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不断地表达自己的思想和感受。这不仅能够培养个人情感和思维能力，还能够对个人的职业发展提供重大帮助。此外，美育能为个人提供艺术鉴赏的基础，培养对美育的兴趣，使人在文化素质方面得到全面发展。
第四段：美育对社会的作用
美育的发展对于整个社会都有着重要的意义。首先，美育能够促进对文化多元性的认识和理解，从而加深人与人之间的交流和理解，增进人之间的友谊和和谐。其次，美育能够极大的影响社会文明的进步和发展，从而提高社会的文化素质。因此，对于社会的整体进步和文化的多元发展来说，美育起着至关重要的作用。
第五段：美育的发展与未来
美育的发展是一个必然趋势，相信未来美育的普及会得到更多的关注和推行。我们可以看到，很多先进的国家以美育来推进个人的全面发展。因此，增加对美育的重视，对于个人、社会的发展都具有深远的意义。我们期待着在未来的教育中，美育能取得更大的成就，为人类的发展走向提供更大的帮助和支持。
总之，五育并举美育解读心得体会，充分表明了美育对于个人、社会以及人类文明的发展和进步所起到的重要作用。因此，我们应该倍加重视和推广美育教育，为个人全面发展和社会文明的进步做出贡献。