最新幼儿园大班美术恐龙教案(通用10篇)

时间:2023-10-14 19:08:12 作者:雅蕊 口号大全 最新幼儿园大班美术恐龙教案(通用10篇)

大班教案需要灵活运用教学方法和教学资源,确保教学效果的达成大家可以阅读以下的五年级教案范文,了解其他老师的教学经验和教学效果。

幼儿园大班美术恐龙教案篇一

1、初步感受与了解生物的进化,了解有关恐龙的知识;

2、了解恐龙的种类及生活习性;

3、幼儿能够对画面进行合理布局,大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

1、重点:能画出恐龙的基本形态;

2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

2、学具准备:恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒;

3、分组制作恐龙材料:手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

游戏:《一只小老鼠》;师幼互动,集中幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣!导入课程!

(1)教师导语:“小朋友,你们听一听这是什么声音”?

“这是什么?他们生活在哪里?”

(2)教师提问:你们见过真的恐龙吗?(没有)

为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)

(1)师:“你喜欢那种恐龙?”

(2)教师讲述恐龙的种类;

(3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征;

(4)观看有关恐龙的视频,引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

(5)师:“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

(1)幼儿欣赏范画,想一想自己心目中恐龙的形象;

(2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;

(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;

(2)启发幼儿添加与主题有关的'背景,丰富画面的内容;

(3)教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;

请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。

教师提出鼓励及表扬!

2、制作恐龙:把幼儿分成三组:(1)组:用手工纸折恐龙;(2)组:用橡皮泥捏恐龙;(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙:

3、开展恐龙展览会:把恐龙延伸到生活中去,让幼儿进一步深入的了解恐龙。

1、在这次的教学活动中,我从幼儿的兴趣点出发,抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点,引导幼儿塑造不同的恐龙形象,在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分,先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力,激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想,能够根据自己了解恐龙的知识,接着采用视频的形式,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,即帮助幼儿发现恐龙的品种多,进一步的帮助幼儿建构了的知识经验,为幼儿绘画活动做准备。整节课来说,气氛都很高涨,课堂秩序也很好。

2、在这个教学活动中,我坚持以幼儿主体,教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象,鼓励幼儿的大胆创作。

3、在创作过程中,已经掌握了绘画技巧的幼儿,纷纷迫不及待的拿起笔来,独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象,这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简,灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象,更加增强了活动的趣味性,增强了幼儿绘画的信心。

1、在范画展示时,一定程度上局限了部分幼儿的创作;

2、由于个体差异性,导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。为此,我通过鼓励幼儿采取合作的形式,进行经验的提升和分享,多加引导,对于能力比较弱的幼儿,应采用与幼儿共同合作,鼓励这些孩子,并带动所有幼儿愉快创作,争取在今后的教学活动中完成得更好!

幼儿园大班美术恐龙教案篇二

1、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

1、挂图24号。

2、幼儿查阅过关于恐龙灭绝的相关资料。

1、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达自己查阅资料时得到相关信息,如果其他幼儿有不同意见,教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

提问:恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

2、整理恐龙灭绝的可能原因。

你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

(关于恐龙的灭绝原因目前有许多说法,但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点,并说说自己投票赞成的理由,教师根据幼儿的.回答或作进一步地追问,或表示认同)

3、出示挂图,介绍恐龙灭绝的可能原因。如:行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等,幼儿看图听教师介绍。

(在这个环节中,教师必须传递给幼儿的一个信息是:这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测,一种可能,随着科学的发展,也许会出现新的结论)

幼儿园大班美术恐龙教案篇三

1、欣赏有关恐龙图片,了解恐龙不同的'外形特征。

2、在认识和了解恐龙的基础上,抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

3、大胆表现自己想象中的恐龙。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、幼儿对恐龙有初步的认识。

2、各种恐龙图片,如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

3、勾线笔,画纸,油画棒,人手一份。

1、出示图片,引导幼儿认识恐龙。

教师:你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片,了解恐龙不同的外形特征。

(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

(3)引导幼儿观察另外几种恐龙,把握恐龙的外形特征。

教师小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲、剑等生长物。

3、教师提出要求,幼儿大胆作画。

(1)教师:今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙,可以先在纸上将恐龙轮廓画出来,再用不同的线条和花纹进行装饰。

(2)教师:恐龙画好后,还可从添画上我们上次画过的蕨类植物,来丰富画面。

4、展示幼儿作品。

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园大班美术恐龙教案篇四

1、欣赏有关恐龙图片,了解恐龙不同的外形特征。

2、在认识和了解恐龙的基础上,抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

3、大胆表现自己想象中的恐龙。

1、幼儿对恐龙有初步的认识。

2、各种恐龙图片,如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

3、勾线笔,画纸,油画棒,人手一份。

1、出示图片,引导幼儿认识恐龙。

教师:你们知道这些是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

2、观察图片,了解恐龙不同的外形特征。

(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

(3)引导幼儿观察另外几种恐龙,把握恐龙的外形特征。

教师小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲、剑等生长物。

3、教师提出要求,幼儿大胆作画。

(1)教师:今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙,可以先在纸上将恐龙轮廓画出来,再用不同的线条和花纹进行装饰。

(2)教师:恐龙画好后,还可添画上蕨类植物,来丰富画面。

4、展示幼儿作品。

幼儿园大班美术恐龙教案篇五

1、初步了解恐龙的不同类别,区分食肉类恐龙和食草类恐龙。

2、培养幼儿按不同的维度分类的能力。

1、有关恐龙的图书,各种恐龙图片。

2、“侏罗纪公园”图片。

一、导入活动

观看“侏罗纪公园”图片,引起幼儿探索恐龙的兴趣。(例如幼儿会说:“我看到了霸王龙,它很凶猛。”“我看到了许多雷龙。”)

二、引导幼儿观察、比较

1、引导幼儿了解若干种恐龙的名称及明显特征。

你们看到了哪些恐龙,它们有什么特别的地方?

幼儿答道:霸王龙的牙齿很尖的。雷龙很大。翼龙会在天上飞。

2、请幼儿看图书与图片,并自由讨论、比较、交流。

看看想想这些恐龙什么地方相同?什么地方不同?

幼儿介绍自己的新发现,例如:蜿龙的脖子很长,是为了吃树上的树叶。它的牙齿很尖,也可以吃肉。剑龙的身上有很多的刺。(老师可补充:剑龙身上的刺有个科学的名字,叫骨板。)翼龙有翅膀,能在天上飞。

3、师生共同小结:恐龙有许多不同的种类。

按生活环境分:有的能在太空中飞,像翼龙;有的能在水中游,像鱼龙;更多的恐龙生活在陆地上。

按大小分:有的恐龙巨大无比,比如地震龙,有些恐龙个子较小,比如细颈龙,像只鸡那么大。

恐龙之最:梁龙是最长的恐龙,而霸王龙是最凶猛的,长颈龙的脖子是最长的。

教师介绍,长颈龙的脖子不仅可以帮助它捕捉陆地上的飞禽走兽,还能帮助它将脑袋钻到海水里,轻而易举地抓住游过的鱼。

三、了解食肉恐龙和食草恐龙的区别

幼儿分别回答:我觉得食肉恐龙的牙齿是很尖的。食肉的恐龙有了尖的牙齿才能咬得动肉呀!食草恐龙的牙齿可能没有食肉恐龙的尖吧,因为它们只吃草。食肉恐龙的牙齿很尖锐,食草恐龙的牙齿却是扁平的。

2、给“食肉恐龙和食草恐龙”分类

请小朋友分别送食肉恐龙和食草恐龙回“家”吧。(把各种恐龙归为两类)

幼儿互相检查,看恐龙的“家”有没有找对。

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幼儿园大班美术恐龙教案篇六

1、初步感受与了解生物的进化,了解有关恐龙的知识。

2、了解恐龙的种类及生活习性。

3、幼儿能够对画面进行合理布局,大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、重点:能画出恐龙的基本形态;

2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

2、学具准备:恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒;

3、分组制作恐龙材料:手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

(一)课前准备活动:

游戏:《一只小老鼠》;师幼互动,集中幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣!导入课程!

(二)集体活动:

1、创设情境:出示立体活动教具恐龙,引起幼儿的兴趣。

(1)教师导语:“小朋友,你们听一听这是什么声音”?

“这是什么?他们生活在哪里?”

(2)教师提问:你们见过真的恐龙吗?(没有)

为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)

教师小结:大约在2亿多年前,地球上出现了恐龙,在以后的1亿多年里,恐龙的家族越来越庞大,后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净,科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的!现在,科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代!

2、欣赏“恐龙”挂图,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

(1)师:“你喜欢那种恐龙?”

(2)教师讲述恐龙的种类;

(3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征;

(4)观看有关恐龙的视频,引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

(5)师:“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

3、欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;

(1)幼儿欣赏范画,想一想自己心目中恐龙的形象;

(2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;

4、创作部分:幼儿作画,教师指导。

(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;

(2)启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容;

(3)教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;

5、作品评价、展示。

请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。教师提出鼓励及表扬!

教师小结:这节课,我们认识了恐龙家族里的许多的成员,都有哪些呢?(复习巩固认识的恐龙)还有一些恐龙如:水龙、梁龙、巨龙。

2、制作恐龙:把幼儿分成三组:

(1)组:用手工纸折恐龙;

(2)组:用橡皮泥捏恐龙;

(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙:

3、开展恐龙展览会:把恐龙延伸到生活中去,让幼儿进一步深入的了解恐龙。

1、在这次的教学活动中,我从幼儿的兴趣点出发,抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点,引导幼儿塑造不同的恐龙形象,在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分,先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的`注意力,激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想,能够根据自己了解恐龙的知识,接着采用视频的形式,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,即帮助幼儿发现恐龙的品种多,进一步的帮助幼儿建构了的知识经验,为幼儿绘画活动做准备。整节课来说,气氛都很高涨,课堂秩序也很好。

2、在这个教学活动中,我坚持以幼儿主体,教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象,鼓励幼儿的大胆创作。

3、在创作过程中,已经掌握了绘画技巧的幼儿,纷纷迫不及待的拿起笔来,独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象,这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简,灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象,更加增强了活动的趣味性,增强了幼儿绘画的信心。

不足之处:

1、在范画展示时,一定程度上局限了部分幼儿的创作;

2、由于个体差异性,导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。为此,我通过鼓励幼儿采取合作的形式,进行经验的提升和分享,多加引导,对于能力比较弱的幼儿,应采用与幼儿共同合作,鼓励这些孩子,并带动所有幼儿愉快创作,争取在今后的教学活动中完成得更好!

幼儿园大班美术恐龙教案篇七

1、有主动探究恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

3、激发幼儿探索事物的兴趣,培养正确的探索意识。

初步了解恐龙的生活习性和外形特征。

有探究恐龙的积极性,并对有正确的探究意识。

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

2、课件。

3、幼儿用书。

4、固体胶教学过程:

1、出示课件:导入活动教师:小朋友,猜猜老师今天带来了什么?

出示图片:一张各种各样的恐龙的图片教师:你们认不认识它们?我今天请来了恐龙小博士介绍自己的'家族。

2、出示不同类型的图片,引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

教师:这是什么恐龙?请小朋友说说它有什么特征?

教师:那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。

教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

3、师生共同讨论恐龙。

教师:你们发现恐龙有哪些不一样的?

教师:你们现在有没有见过恐龙?为什么呢?

师生共同:恐龙生活在很久很久以前的地球上,后来恐龙的生活环境发生了变化,环境不再适合它们生存。从此,恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下,它的骨骼变成了石头,所以现在我们只能看到它的化石和模型。

(策略:通过让幼儿主动探索,培养了幼儿探索。)

4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识,使幼儿认识。

谈话结束,激起继续探索的欲望。

5、拓展手工教师:请小朋友把科学书翻到第28页,认识上面的恐龙。

教师:翻到最后一页制作立起来的剑龙。

先把剑龙的模型抠下来,然后用固体胶粘上。

教师巡视、指导。

6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。

好了,孩子们,这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密,开不开心呀!其实,恐龙的秘密还有很多很多,等着小朋友去探索,让我们课后继续收集更多的资料,在教室里布置一个恐龙世界吧!

活动延伸布置恐龙世界

1、将作品收起来布置到活动角。

2、继续收集资料,共同布置"恐龙世界"。

3、请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

幼儿园大班美术恐龙教案篇八

一、活动目标:

( 1 )能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

( 2 )尝试表现人物的简单动态。

( 3 )增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备

1 、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。

2 、表演花鼓的相关图片,制成 ppt 课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程

一、 幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢? 你在哪里见过?

小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。

二、 探索与演示。

1、 出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、 请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1 、交代绘画任务。

2 、引导幼儿构思画面。

( 1 )花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?

( 2 )请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。

( 3 )请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画,教师指导。

1 、引导幼儿安排好画面。

2 、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。

3 、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1 、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。

幼儿园大班美术恐龙教案篇九

(一)开办恐龙俱乐部。

请幼儿设计恐龙俱乐部展区,将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览,启发幼儿讨论怎样摆放展区,便于其他人参观,讨论中幼儿得出两种摆放方法:一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。

幼儿自由的观察,与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的,并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听,体验交流的快感。

(二)举行恐龙研究会。

2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

4、讨论:恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

5、听故事《恐龙为什么会灭绝》,通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

(三)表征:我喜欢的恐龙。

2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等,让幼儿进行创造性的表现,引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

幼儿园大班美术恐龙教案篇十

活动目标:

1、学会运用泥工的多种技能,按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。

2、学会正确使用工具,发展观察力、创造力。

3、会分工合作,共同体验成功的愉悦。

活动准备:

1、为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书,事先让各组幼儿都看过,引导幼儿对恐龙有初步认识。

2、恐龙玩具模型、各种恐龙图片,如霸王龙、翼龙、剑龙。

3、各种颜色的`橡皮泥,泥工板,牙签、背景音乐。

活动重点:

抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。

活动难点:

正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。

活动过程:

一、出示恐龙玩具模型,引起幼儿对泥塑活动的兴趣。

2、出示恐龙模型,了解恐龙不同的外形特征。

提问:这是什么恐龙?它最明显的特征是什么?你知道它的本领吗?

小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲、剑等生长物。

二、讨论、明确泥塑的制作方法。

三、播放背景音乐,请幼儿分工制作,教师观察、指导。

1、鼓励幼儿既要相互合作,又要尽量独立完成自己的任务。

2、也可选用其他材料,如用树枝做树等。

3、做完的先分组进行讲述练习。

四、讲述表演,共同欣赏评价。

提问:谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?

活动延伸:

1、在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。

2、鼓励幼儿阅读其他方面的图书,进行有关人物、动物等形象的塑造。