写一篇优秀的作文不仅是为了得分，更是为了提升自己的思维能力和表达能力。通过阅读以下优秀作文范文，你可以了解到不同类型的作文写作技巧和特点。
成长的空间作文
在每个人的成长过程中，需要很多必不可少的东西。有的人需要快乐，有的人需要成功，有的人则需要付出无限的代价。你的成长需要什么？我认为，一个人要想快乐、健康地成长，必需拥有个人的空间。
一个人成长到了读书期间，有的人脸上总是挂满微笑；有的人则是总是挂着一副苦瓜脸，如今，社会发达进步。城市的孩子家富裕，他们的父母为了孩子的将来有更好的发展。使用重金，历尽艰辛地帮孩子们请高级辅导教师来帮自己的孩子复习。不在乎价钱，只需要老师把孩子教好。约定时间：每天晚上。到了周末，父母则又偷偷地帮孩子到少年宫报了好几个兴趣班，不论孩子是否喜欢。还帮孩子买了许多练习、辅导书等之类书，使孩子们身上的压力日益加重。难怪他们日夜摆着苦瓜脸啦？钱不是万能的呀？孩子在成长过程中需要空间。他们需要空间来休息，需要空间来做自己想做的事情。即使孩子天生原本有的天赋，父母不尊重孩子的选择，不给他们一个属于他们自己的空间。他们天大的天赋也会被你们埋没呀！所以呢，在这里，劝告并呼吁各位身为人母、人父能给孩子一个空间！
在学校，老师应提倡学生大胆地发挥想象，给学生们一个创新机会。课堂上，老师提出的问题应给学生自己独立思考的余地，呼唤学生大胆发挥，大胆地将自己的想法说出来。不管你是否知道答案是否正确，答案永远不是唯一的。这样，21世纪的学生大脑才不会像钢铁那样快生锈呀。多动脑筋，脑袋才会越用越灵活！因此，老师们应给学生一个空间并鼓励学生勇于发挥。
生活中存在着许许多多这方面的事例。在家，父母应给孩子空间；在学校，老师应给学生空间；在社会，人民应给自己空间。这不正如天空展翅高飞的小鸟们需要蔚蓝的天空；水底自由自在的鱼儿需要广泛的海洋。我们的成长需要无限的空间！
成长的空间
1.你把自己弄得像个笑话怪得了别人笑你吗。
2.不说话，不一定没有感觉。不要求，不一定没有心声。不流泪，不一定没有泪痕。不表达，不一定不爱。
3.你不想被打扰，我安静的刚好。
4.失望攒够了就放手吧。
5.如果人生可以刷新、复制、粘贴。那么一切是不是可以注销、关机、再重启。
6.幸福一经拒绝，就不值得我们再加重视。---简•奥斯汀《傲慢与偏见》。
7.别难过了有时候我们必须活的像个刺猬!
8.等待，是最坚固的牢，自己不走出去，别人走不进来。
9.一句不小心说的说话,会令一场骂战展开,一句残酷的句子,会摧毁你一生;一句爱的句子,却会是无限的喜悦和祝福.
10.将来：有家有阳光有你面朝大海春暖花开。
11.人生如戏，什么角色演什么戏，不怕别人看不起，就怕自己不争气。
12.我能給你一片天，也能讓你死無葬身之地。
13.有些事情无须抬杠，表面服从偷偷反抗。
14.喜不喜欢，合不合适，能不能在一起，是三件不同的事。所谓爱情不过是五个字：珍惜眼前人。
15.总是要流些滚烫的热泪才能换来对爱的体会。
16.整个城市开始凝固，里面的人出不去，外面的人进不来。
17.年少时,以为爱能超越一切,那时不明白,世上另有一种力量,叫做命运。
18.点染一座空城。
20.世界上的姑娘大抵可以分为两种：一种是老也买不到合适衣服的，另一种是长得好看的。
成长的空间作文
很多宝宝一出生，家长们就迫不及待地为孩子们设计或安排好了一套套早教计划，希望自己的孩子能够尽早的在各种知识和艺术范围中成长。教育固然重要，但在一个原初无比纯净的世界里，我们不应该过早的将他们用我们自以为是的各种知识来一一填满，或许应该先有一种和他们身体更容易融和的天然物性影印在他们最初的心扉上，成为他们人生基层的有机营养。再将需要的知识播撒到足以滋生万物的基础上。
如果说父母的爱能够带给孩子幸福感和安全感，形成他们一生的情感基础。那么一个空间具有合理变化的成长空间，会让孩子潜移默化的形成一个丰富而通透的心灵世界。在这样的一个自然形成的心里空间中，有足够的余地让他们在今后的社会生活中进退自如，也会将更多的理解和包容留给别人。这是甘霖的滋养，是淳朴，浑厚，坚强，气魄，自由性格长成的基础。如同鱼儿需要阔水来遨游，如同鸟儿需要长空来盘旋。
而一个经常在自然空间里活动和游戏的幼儿，不但练就他们灵活敏捷的身体。他们最初的心灵净土上生长起来的土地河流，高山大海，平原湖泊，清风明月，花草树木也将带给他们更多的自然情怀和源源不断的艺术灵感。这些如宝石般的品质，会更好的化解和抵御将来成长过程中来自自身和外界的各种冲击和心里压力。这些是用教育的方式很难形成的品质。
当大家不断埋怨当今社会竞争的激烈残酷，人性的丧失，人心的冷漠，竞争的无序无情，却不知道，我们自己就在狭窄的空间里有意和无意的制造和培养竞争和冷漠的种子。
我们为了现代化的生活方式而抛弃我们的土地和庭院，搬进统一设计和规划的空间中生活时，我们也不可避免的在不断流失民族文化的血液，功能明确缺少闲余空间的家庭空间里将培养出性格和习惯完全不同的新生一代。他们将会和我们几千年来传统居住生活的前辈和先人们形成完全不同的气质和思维行为方式。
对于这样的社会，风俗，文化和身体的巨变，我们准备好了吗？
高中作文：成长的空间
在慢慢悠悠的岁月之旅中，我们的生命从这个可爱的世界上降临。人们在时间的流逝中成长时，学会了爱，懂得了知识，拥有了无忧无虑的童年。谁都希望自己的一生都是像童年那样简单美好的，但在岁月星河之中，它总总会跟我们开玩笑，使得我们被迫长大。原本的无忧无虑被烦恼冲失。
人的烦恼就12个字：“放不下，想不开，看不透，忘不了“这是名人周立波对烦恼的看法。如果要理解这句话，对年幼的我来说，深奥至极。但如果带到我的烦恼中，想必结果定兵不接刃。
回想小时候的童年，虽然懵懵懂懂的，但是多了一份天真;现在的少年，虽然成熟稳重了一些，却少了一份幼稚。儿时向往着成长，希望像爸爸妈妈一样自己能快快长高;长大后则希望回到儿时，心念儿时的稚嫩。
成长中的我，也遇到了这些烦恼。这些烦恼出没在学校的单元考;上学时的一点一滴;以及回家欲罢不能的作业中。它们让每个人都无计可施，束手无策。看着我们的无奈，烦恼更愈加猖狂。
家长们无时无刻地提醒着，”你现在你长大了，不能像小时候那么撒野，要学会矜持……”“出去吃饭要注意礼貌，说话要注意……”;“在生活中你的为人处事要好，做什么事都要换位思考……”家长的话就像龙卷风，一卷来了又有一卷。导致我的烦恼数不胜数，一言难尽。
人生就像过山车，波澜起伏，烦恼也不尽相同。但正是这样，我想，人生才不会太平淡无味了啊!
成长的空间
1.我不怕长大，我只怕长成自己最瞧不起的那种人。
2.这个江湖寂寞如雪，少年还未长大，就已经苍老。。
3.童年的时候我们总喜欢疯疯癫癫的笑，可是长大了却怎么也笑不起来，怀恋童年。
4.我们总是在长大，有一些委屈从说不得，到不必说。
5.每一个渐渐长大的小孩，如果大人爱他，他也会认为自己是可爱的。
6.长大是人生必经的伤口，成熟是人生愈合的疤痕。
7.将来，我孩子长大了，如果他看到老人跌倒不去扶，我就一耳光抽死他!
8.我们都已长大，却总是会怀念小时候的自己，焕然间明白了过去的日子越显得珍贵!
9.女孩因为爱上一个人而长大，男孩会因为失去一个人而长大。
10.每个孩子都是艺术家，问题的关键在于如何在长大之后仍然是个艺术家。
11.失去，不一定再拥有，转身拥抱，不一定最软弱。
12.儿时，长大是一种常做的梦。二十了，发现儿时就是一场梦。
13.有两种长大的方式，一种是明白了，一种是忘记了你所明白不了的，那么就心中了无牵挂。
14.我们慢慢的长大，心里不原说出的话越来越多!后羿小时候，多么快乐幸福!
15.梦想告诉你，你应该有一颗童心;生活告诉你，你应该长大了。
成长的空间作文
昨晚真真没想到，昔日的恋人竟然打来电话。
虽然这三四年中，期间我偶尔也都有联系过她几次，但因为在联系之后一直都没有回音以及下文，所以她的手机号码我是不曾知道的，更不用说有存下来了。她家的电话号码我却还是记得的，只是缘于一种愧疚的心态，却也没敢多打，加上时日一多，繁务缠身，终究还是没能再联系多少！
好长一段时间，我都不敢去过于回首自己这段高中时期的恋情。而今，一幌大学毕业也都将近两年了，自己也有了新的恋情乃至恋情中的女主角后来成为我的妻子，现在也已经快做爸爸的我，还没能好好整理自己的情绪就已经走了这么一段路，实在是少不经事啊！不管如何，也不敢时间过了多久，对她的愧疚之前怕是一辈子都难于忘怀和解脱，她对我的好、对我的恩情，我深感铭记于心，一直都不敢相忘。虽然这些年我对很多事务可以做到坦然相对和学会舍取，也不再是之前那个让她担心永远长不大的男孩了。诸如她所说的，我已变得成熟起来了。
其实，只有自己知道，成熟都是要靠磨炼出来的。如果说我能有今天的我，除了我自身的天性以及附属努力之外，她却是对我帮助最多，给我感动最深的功臣之一。她曾经教会我诸如纯朴、好学、立志、孝顺等等至今还影响着我的传统美德，我一直到现在还在不停的贯彻实行我自己。我只能这么说，这么多年过去了，在某些方面我确是变了；但在某些方面我却是一直没变，不仅没想去改变，还希望以自己的努力把某些方面发挥得更好！生命中难得遇到这么好的女孩，都没能好好把握而匆匆放弃，成为长久之憾，心中却一直在祈愿她能找到更好的人，能给予她更好的生活，相伴一生！
相谈中顺便问起我的现在，比较关注的就是我的妻子以及不知道从哪里打听到我快做爸爸的消息，总之又是一阵祝贺之声，以及夸赞之词的话。当然，我不清楚她的这些话语是否都言自由衷，但我却适当地向她传达了我的现状和一些相关的想法，算是回答了她之前提出的问题给予解答：我只能这么说，现在的妻子，聪慧、贤雅、能干，虽出于贫穷之家，却不凡女中豪杰，亦深得家中诸位长辈及弟妹喜爱；能有幸成为她的丈夫，应该是我上辈子和今生共同修来的福气，在很多时候，她给我的意见和支持都是无价的！
人的一生总有潮起潮落，不可能时时处于风口浪尖上，我们不必因为以前做过一些憾事而耿耿于怀，或是千方百计将其忘记，不断地谴责自己将会失去前进的动力，努力地寻求忘记反而会形成难以磨灭的记忆；我们需要做的只是将过去种种好的、不好的，都浓缩为一粒蚌壳包裹下的沙子，当有一天时机成熟，就会有人发现，一颗美丽的珍珠形成了。因为，没有过去，就没有今天的自己！
从恋人到朋友，我一直都不敢去尝试，因为知道曾经伤过她的心，也不曾多祈望能得到她的谅解。而今，这么多年过去了，是她用宽容的心胸打破这冰封的友谊，比我这个自认为走过很多路的人做出来的格调一点都不差，诚如她所说的：真正的友谊应该是不会变的！
恍惚间又想起妻子所说的一句话：今天的我背弃了家庭选择了你，在这个有你的城市守候着。真的不必对我说抱歉，因为这是我的爱情，我必须守护。虽然这些话已经历经一年多了，远方的娘家也早已由之前的反对改为现在的支持和感动，但却从中可以看到，她今天为什么能成为我的妻子就是有她的道理了！
大家都要珍惜现在现在的时光以及自己的最爱，在将来，不管是要经历一段感情，还是从感情中步入婚姻的殿堂，都需要用心去筑造一片爱的天地！
而今，每一天，我都在感激着上苍对我的偏爱！想起曾经的她，就想起她的宽厚胸怀，在这个秋天，让我走出自闭的空间继续成长。
成长的空间作文
很多的时候，我们需要给自己的心灵留下一点空间，就像两车之间的安全距离一点缓冲的余地，可以随时调整自己，进退有据。
在生活中，一定要让自己豁达些，因为豁达的自己才不至于钻入牛角尖，也才能乐观进取。还要开朗些，因为开朗的自己才有可能把快乐带给别人，让生活中的气氛显得更加愉悦。
心里如要常常保持快乐，就必须不把人与人之间的琐事当成是非；有些人常常在烦恼，就仅仅为别人一句无心的话，他却有意地接受，并堆积在心中。
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较得少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
我们需要留点心灵的空间给自己，这样，我们才会发现，原来世界可以变得那么美好。
成长的空间作文
孩子每天都要这样问，妈妈我可以这样吗？妈妈我可以那样吗？有时觉得孩子太没有主见了，于是爸爸就经常告诉她不用老是听妈妈的话，要自己做决定。
今天中午孩子回到家就说：“妈妈，我今天不练跆拳道了，我太累了。”我语重心长的告诉孩子：“做什么事情要坚持到底，不要三天打鱼两天晒网，这样不好，什么事情都干不好，孩子你或许很累，但是你去了可以轻轻的打，别太用劲啊，如果你想怎么样就怎么样这样最后什么都干不好。”
睡完午觉，刚一醒来孩子就嘟囔着：“什么事情都是逼迫着孩子干，我没有一点自由。”我听见了说：“好，我给你的建议你可以接受，也可以不接纳，我只是建议。”结果孩子哭着去上学了。
下午放学回家了，果真自己早早的就到了家里，自己好像什么都没有发生一样，若无其事的写作业，但是可以看出有一种战胜妈妈的表情。
我不知是不是我平时管理孩子太严格了，或者说给她的空间太小了，让孩子产生了叛逆心理，自从有了孩子以后我的一颗心就扑在了孩子身上，自己也没有了生活圈，全部都是孩子。我决定我和孩子我们两个都要反思一下，给彼此都留有一定的空间，让我们的生活更加和谐。
成长的空间作文
我们的成长空间在扩大，甚至被急剧扩大，所以，我们更容易迷失方向。
社会在进步，人们的观念在改变，这为我们这些90后营造了更为广阔的空间，观念更新，更容易接受新事物成为我们的一大特点，不似五十年代，送支好钢笔都是“在为革命节约墨水呢”。
父母对我们更加民主，我们遭遇独裁的现象明显减少，有了自己的零花钱，有了带锁的日记本，有了只愿与朋友分享的小心事，当然，这种空间也是有界的，不安分的我们总是分外向往外面的世界，于是时而来场小小的争吵，过些日子来个泡吧夜不归宿，又或是将某月某日定名为“离家出走胜利大逃亡”。
这一切，都是空间过度扩大造成的。自然，成长的空间有时需要强制性，即自由而不放纵，但更为重要的是我们自身的约束。
90后在韩寒一类作家的作品陪伴下成长，有时显示出傲世独立，桀骜不驯，时而又敏感脆弱，寂寞忧伤，于是我们把我们的成长空间具体化，有了网络，有了xx，将心情写在空间里，只为发泄心中不吐不快的感受。说到网络，它给90后提供了一个逃脱现实有限空间的突破口，然而，我们在外界更加广阔的空间里，更容易找不到回家的路。
一堆的“哥”和“姐”在这网络世界里“占山为王”，撅着嘴的“非主流”总让自己的脸充斥着整个屏幕，“你妈妈喊你回家吃饭”竟然要如此多的网名帮忙传话，真的难以想象这贾君鹏贪玩到何种程度。
必须承认，网络这玩意儿是好东西，但内容过于丰富，难免挑花眼，看走眼，这时就要求我们如精明的顾客，在网络这个大卖场里，不仅要精挑细选，货比三家，同时也要根据自己的实际情况，合理选择“消费对象”，不然通常会付出惨重代价。正如网络也带来了许多的网络成瘾，玩物丧志，甚至违法犯罪，而这些人，也正是因为没有良好的自我约束能力，没能在网络这个卖场里找到真正适合自己的商品。
成长的空间需要有所节制，需要有界，我们不能如蒲公英，向往广大的空间便随风飞去，一旦飞出去，就回不来了。成长更应像放风筝，一点一点松开手中的线，我们的空间便愈加广阔，乘着理想的风，我们可以越飞越高，越飞越远，但永远不能摆脱身后的牵绊，寻着那根细细的线，我们可以回到原点，找准方向，重新起航。
自我约束，便是握紧手中的线，那样即便是再大的空间，我们也不会迷失，也能走得很扎实，走得很直。
拓宽教师成长的心灵空间
挖掘教材“宝藏”，拓宽写作空间。
教师在阅读教学中，应以课本为范本，读写结合，加强课堂小练笔，架起“阅读教学”与“写作训练”的桥梁。
一、于文本“精彩”处，仿一仿。
叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要求学生能够举一反三，练成阅读与作文的熟练技能……”教材中节选的范文，不仅字斟句酌，语句精美，而且表达方式也值得学生认真揣摩品味。教师要有一双慧眼，善于挖掘把握文本精彩之处，引导学生进行仿写。这对写作起始阶段的孩子来说，不但减缓了写作的坡度，还能激起其成就感，激发写作的兴趣。
1.仿“经典”句式。写作是一个不断积累，不断充实、扩展，循序渐进的过程。教材中有许多重点的句式有其独到精妙之处，不妨让低中年级的孩子来仿一仿，为写作夯实语言表达的基础。《雨点》这篇课文是一首儿童诗，语句有趣，充满想象，学生读来生动有趣。因此，我引导学生通过感情朗读，体会雨点的可爱之后顺势而导：“请你们也来做做小诗人，写写你们眼中的雨点吧！”孩子们模仿着课文中的句式，写下了姿态万千的雨点，对雨点的喜爱也缘于笔，孩子想象的翅膀也在笔下展开。
2.仿“精妙”片段。习作的起始阶段是片段的描写。教材中许多课文它们在构段方式和语言表达上各不相同，精彩纷呈。教师要根据教材特点精心选择仿写之点，分析各类文章的构段和表达方式，找出规律，给学生提供借鉴的对象和创造的依据，引导学生进行片段“仿”的训练，以至构思成文。如朗读《珍珠鸟》中雏鸟外形的描写后，我引导学生反复诵读，再按这样的段式向大家介绍一种自己熟悉的小动物。这样一来，学生不仅对雏鸟的样子有了深刻的了解，还学会了观察描写另外一种动物的外形特点。
3.仿“典型”课文。仿写课文就是以课文为范本，范文必须具有典型性，要选择与学生生活密切相关的课文内容，寻找与学生生活相似的板块，使其触类旁通。教师在引导学生学习课文时，应抓住语言特色挖掘文本的写作知识，引导学生回忆生活，依据文本的表达方式记录生活，描绘生活，进行应用练习。当孩子学完《石榴》一文，了解文章状物的.顺序后，我让孩子们也来介绍家乡的一种特产。这样的仿写既与学生的生活经验相连，使学生感到有话可写，又有一定语言作参照，降低了写作的难度，孩子会写，所以丰富的语句也就跃然纸上。
二、于文本“留白”处，补一补。
空白是作者在行文之中或有意或无意留下的，往往是“句中无其辞，句外有其意”，没有写明却引人人胜，召唤读者去想象，达到“不著一字，尽得风流”的效果。小语教材大多出于名家之手，内容上往往都留有艺术性空白。教学中，教师要有意识地引导学生对作品空白进行个性化的填补，这不失为启迪学生思维、提高学生写作能力的好时机。
1.补景象描写。《全日制义务教育语文课程标准》中特别重视鼓励学生自由表达，突破种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。因此，我们，要充分利用文本，给学生留下充足的想象空间，让孩子大胆去写，写出他们的所思所感。如《桂花雨》一文写到“桂花开得最茂盛时”的景象没有花多少笔墨，而是以一句“不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，一笔带过。刚好时值金秋，我让学生熟读这句，再引导学生联系生活经验想象：假如此时此刻，我们来到这村子会看到些什么，听到些什么，又会感受到什么。在这样的语境下学生思维活跃起来了，仿佛置身村中，感受着桂花的香、桂花的美和桂花给人的陶醉。我想，只要我们给学生足够的时间和空间，放手让学生去想去做，这样的教学学生就会感到轻松愉快，参与热情高涨，创造性被大大激活，想象力也得到了训练。
2.补人物刻画。人们常说“于小见大”“细微之处方知大境界”，文本中有一些细微之处，若能有心地加以挖掘，一定会有更深的意味。特别是人物动作、语言、心理的刻画对文本的理解、主题的升华会起到推动的作用。课文《九色鹿》中当九色鹿看见有人在水中奋力挣扎，就纵身跳进河中，教学时可引导孩子们走进九色鹿的内心世界，把他此刻心里的想法补充出来。学生在这种情景之中感情喷薄，语言自然流泻而出，也进一步体会到这种见义勇为、奋不顾身的精神。
3.补事件叙述。语文教材中的课文并不是每篇都翔实具体，大都为短小精悍的文章，往往把一些事情写得较为简略，这为学生提供了想象的空间。我们要善于抓住这些空白之处大做文章，让隐没的部分充实丰满起来，以帮助学生在练笔的同时更好地理解文本，感悟语言。还是以《九色鹿》为例，当国王听了九色鹿一番义愤填膺的话后会怎么说，怎么做呢，当个小作家给故事加上精彩的结尾。学生兴致盎然，不仅给课文加上了更为具体、鲜活、生动的结尾，还对其蕴含的人文内涵有了更深的理解。
三、于文本“发散”处，练一练。
文本通过抽象的语言符号来展示丰富的意蕴。文本所蕴含的许多不确定因素或思维发散点，往往是学生在阅读过程中很好的语言实践切入点。教师要努力寻找知识生成、知识扩展的发散点，打开学生的思维空间，释放学生的想象力和创造力，让隐没的部分显现出来，略写的部分更为翔实，让相关的知识得以链接，拓展文本空间，拓宽理解背景，以加深感知。
1.练画面浮想。教材中许多地方都给人以无限的想象和联想空间，教师要善于把握这些细微处，让学生驰骋于想象的天空，于小见大，进行相关的画面想象，使文本更丰满立体。《普罗米修斯盗火》一文中，当教学至普罗米修斯冒着生命危险小心翼翼地把火种带到了人间时，我引导学生想象人们得到火种后那种欣喜若狂的情景，并写下来。顺着课文这根“藤”，学生思绪万千，在小练笔中感受着火给人们带来的欢乐，从而也感受到普罗米修斯的伟大，这样一位英雄的形象就在孩子们心里扎下了根。
2.练故事延续。教材中许多课文在内容安排上都言虽尽意未止，结尾余音袅袅，给读者留下了无限想象的空间。这也是练笔的好抓手，让学生根据课文中的故事情节，展开合理的想象，延伸故事，深化文本的主旨，更好地让文本的思想化为学生的体验。在教完《我应该感到自豪才对》，小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用，所以该感到自豪才对，我认为仅让学生明白这些还不够，于是又出示课文插图，并引导学生想象：有一天，小骆驼又去小溪边照镜子，恰巧又遇到小红马……故事又是如何展开的呢，请你们也来当当小作家把故事编下去。孩子们由于学习兴趣高涨，顺着课文中故事情节展开了新故事的构思。故事中的小骆驼是那么自信，而小红马也由此变得谦虚起来了，他深深地体会到：不可以貌取人，看一样事物不能只看表面，而应看其价值和功用。孩子们在编故事的过程中又受到了一次良好的人文教育。
教材是蕴藏着丰富习作资源的“矿藏”，我们要利用阅读教学这一重要渠道来充分挖掘教材中的写话“宝藏”，扩大学生写话空间，激发其习作热情，为学生营造一方自由的空间，让他们张开创作的翅膀自由翱翔。
作者简介：江苏省溧阳市第二实验小学语文教师，小学高级教师，溧阳市骨干教师。
高中作文：成长的空间
宋代文学家程颐曾说过：“外物之味，愈久愈厌，读书之味，愈陈愈香。”的确，读书给人的快乐，绝非其他事物可比拟。
读书给人的感觉是甜的、是快乐的。这种感觉，不像打球只是一时开心。也不像看电视，只图一笑。书的甜，是浓浓的、不可言传的感觉。
我喜欢读书的这种甜!夜晚，万籁俱寂，一盏明亮的台灯，一本本厚厚的名着，一份怡然的心境，随着故事情节的推进，随着人物命运的变换，去体味书中深邃的内涵。在这样的夜晚，我感受到了“乱世佳人”的坚强，同情“茶花女”的悲哀，为“基督山伯爵”的遭遇担心……每每读完一篇，我拨开窗帘，眺望星空，都会感受到心灵得到洗涤，灵魂得到净化。
书是甜的，给了我前进的推力。一次期中考试，我的成绩一落千丈，我的心也灰暗到了极点。窗外明媚的阳光、小鸟欢快的歌唱、小花艳丽的笑脸，似乎都在幸灾乐祸。我一头栽倒在床上，真希望一睡不醒。随手拿起床头的《乱世佳人》，漫不经心地胡乱翻着，真是天衣无缝的巧合!我刚好翻到了那一页——女主人公郝斯佳在遇到挫折后，一段自我慰藉的话语：“明天，明天的太阳又是新的，忘掉今天的烦恼吧，明天又是新的一天。”我愣住了，抬起头，透过窗子，看见的依然是灿烂的阳光、艳丽的小花，听到的依然是小鸟的啼转。是啊!明天的太阳还是新的，我还有好多机会!我不能停留在此次的失败上，我要——加油!我笑了，因为我又找回了自信，有扬起了生活的白帆!
书像拂面的春风，吹去心灵的尘埃;书是涓涓流淌的清泉，滋润干涸的心田;书像一坛陈年的佳酿，永远使人陶醉其中。
书，是甜的。“甜书”“吃”着才有味道嘛!书，像蜜一样甜;像糖一样甜;从眼里一直甜到我们心里。然我们一起去读书，去品味书的甜吧!
成长的空间作文
女儿：
时间已是凌晨，我坐在床边，轻轻地给你掖着被子。月光洒在窗前，照在你那稚嫩的脸上，仿佛开了一朵花，纯洁，美丽。可你的眉头却是紧锁着，是在思考着未完成的数学难题，抑或是为作文的低分而担心？我不得而知，心却像狠狠地被拽着，痛彻心扉。
高三，一个你不愿面对却又不得不面对的现实。记得前一阵老师登记班级获得过荣誉称号同学的名单，你说起班上有权的家长会为他们多争取一些先机时，我有些尴尬，而你仿佛像是知道些什么，喊了一句：“我是无产阶级，但可以白手起家。”你朝我会心一笑，而我的心也被濡湿，也真正为你感到高兴。在成长的路上，你始终没有丢弃那份体贴。
也许我不能给你什么，但是请你记住，成长靠的永远不是别人，而坚强、拼搏以及不懈追求才是支起你成长的支点。也许在你的成长的空间中，你只有靠自己才可以在其中任意飞翔。那么请你鼓起全部勇气，记住：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这是我想要告诉你的第一点，也是最重要的一点。
记得那个如火的夏天，你喜欢上了那个哼着“绵羊音”、把“小情歌”唱成“非主流”的歌手时，我却没有反对。因为那个女孩和你有太多的相似之处，而我也要告诉你：“梦想无罪。”
请你敞开自己的心胸，扬起你梦想的风帆，在你的成长空间中自由驰骋吧，带着你梦想的风筝越飞越远。
请记住第二点：心有多大，舞台就有多大。带着你“隐形的翅膀”，飞出“口袋的天空”吧！
每次去你们班给你送东西时，看着你们班那一张张与你一样纯洁的面庞时，我知道你们一定爱着对方。那么你一定要知道，成长的空间里不可没有友谊。如果你有心事不愿向我倾诉，那么一定要告诉你的朋友，也许并不是寻求解决问题的方法，而是让一颗颗真诚的心，为你扫除成长空间里的杂草。
那么第三点就让友谊在你心中长驻，永远盛开成美丽的莲花吧。
女儿，时间也不早了，但请你在成长的空间中埋下努力、梦想、友谊的种子，我相信在不久之后，那一片空间一定会花团锦簇。
抬起头来，窗外明月依旧，亦如你的脸。
爱你的母亲
某年某月某日
拓宽教师成长的心灵空间
党的十七大提出的科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是统领我国经济社会发展全局的`根本指针,也是企业思想政治工作的行动指南.
作者：石海追作者单位：中国石化集团第四建设公司党委刊名：中国石油石化英文刊名：chinapetrochem年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：
高中作文：成长的空间
4月13日的下午，随着一声响亮的婴儿啼哭声——我来到了这个美丽的世界。现在我已经十岁了，在这十年里，我有许许多多的成长经历，而最让我难忘的还是我第一次独立上学，回想起来，仍然记忆犹新。
记得那是我上小学二年级的时候。一天早上，妈妈和爸爸很早都要去单位开会，没有人送我上学。爸爸妈妈正在发愁，我自告奋勇地说：“我自己去上学吧!”妈妈不相信地看着我，“能行吗?”“没问题的!”我笑着拍拍胸脯说。爸爸在一旁说：“孩子长大了，也应该让她自己锻炼锻炼了。”于是，我背上书包独自一人潇洒地走出了家门。
天还不是很亮，路上行人很少，四周一片寂静。一阵风吹过，我不禁打了一个寒颤，心里也开始有点害怕起来。正在这时，从前面的一条小巷里走出一个壮实的中年人，他长得人高马大，样子凶狠。平时在新闻上看到的那些拐骗儿童的可怕情景在我的脑海里迅速地一一闪现，令我毛骨悚然。怎么办?回去让妈妈来送我?不可能，妈妈他们肯定已经出门了，再说我都在他们面前说下了大话，这样回去多没面子呀!我心里想着，那个中年人已经慢慢地朝我走来，眼睛还一直盯着我看。我吓得魂不守舍，机械地向前迈动着步子，边走心里边默念着：“千万别抓我呀!千万别抓我呀!”离他越来越近，我大气都不敢出，心里飞快地盘算着：如果他伸手抓我，我就大声喊救命。正当我不知所措的时候，他突然冲我微微一笑，和颜悦色地说：“小姑娘，这么早就去上学呀!”原来是虚惊一场。我不好意思地也对他笑了笑。
下午，妈妈来接我放学。走在回家的路上，妈妈摸着我的头说：“你长大了，变勇敢了!”听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。从那以后，我再也不怕一个人上学了。
成长的空间作文
乱漫思绪无寐际，思绪何人勉其难？思愁之路蓄意待发欲盖弥彰。
忆往昔，此生看似平淡，而多少看似搬弄是非，鼎盛之时宝相庄严颠倒众生。
天色渐晚，仲夏之夜蝉的聒噪之意随着夏的无尽热议连绵不绝响彻云霄，无处安放。久而久之，我也知所向，情久迷惘。
涟漪之举接踵至，一股脑投入奔跑。有时忙碌是种幸福，让我们没有闲暇理会痛楚。
长路漫漫，唯风作伴。青砖地，黛瓦间，月似钩，一缕余晖肆。
有时，一个转身的距离便是永远。
暮色沉落，铅华尽褪。拉上帘，还原一场情景再现。
也许幸福便是得到所要，享受所有。我喜欢暗夜，终将宁静。
虽浑噩，却是沉菏尽褪之兆。
复一日，我常常因此感到度年如日，经年与此，又感到度日如年。而时间没有想象中的那么快，也没有想象中的那么慢。
成长也没有想象中的那么好，也没有想象中的那么坏，所有的形容词都显得虚无缥缈。
不过是本无一事，庸人自扰罢了。不必太过纠结当下，也不必太忧虑未来。生活是场未知目的地的旅行，只不过有时只知一昧地前行，却忘了旅行的意义。
往事云烟入云耳，今日欢饮忆缠绵。此似人间布衣愁，堕云雾中时缱绻。莫问前程多泥泞，短长肥瘦各有态。今夕止此今夕事，明日风景自有时。
红尘陌上，成长的空间不知凡几，不该局限于一地。如果没有继续前行的勇气就找一个重新开始的理由，我们的生活本就如此简单，复杂的不过是我们的意志。
永远是种选择，更似一种选择。快乐的条件尚未具备，不过是活得不够简单。
从开始到现在，什么教会我们成长，我们又学会了什么？
我喜欢当初因为现实而迅速成长的自己，那是人生必经之路。而流年，是犹如祭司一样的领路人。
如果不知道去哪，任何路都将让我到达。
经年辗转，不知凡几，我知将行，不复来路，我意已决，自负盈亏。
展颜于途，一响贪欢。
拓宽教师成长的心灵空间
语文无处不在，语文教学无时不有。从这个角度看，课堂教学便只是语文教学的一部分。可见，开发和利用课程资源，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生语文能力，是我们一线教师的一个重要研究课题。因此，我们的对策是：根据实际大胆调整教材顺序，活用教材；积极开展语文综合实践活动，融教学到活动中去；补充教材，扩大阅读量；是语文生活化，生活语文化。
［关键词］课程资源教材实践活动生活化。
学习《课标》和课改理念近一年了。在这一年中，看过很多，学过很多，收获也很多。从教学理念上来说，可以称得上是一个“涅磐”的过程。下面我就结合实践谈谈关于在大语文观指导下，努力开发课程资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会的一些思考和探索。
“大语文”就是把语文教学置于社会生活的大背景中，把语文教学与生活联系起来的一种教学思想。也就是语文无处不在，语文教学无时不有。从这个角度看，课堂教学便只是语文教学的一部分。《课标》在《实施建议》中单列一章专门谈课程资源的开发和利用，北师大基础教育课程研究中心也设有课程资源部。
可见，“开发和利用课程资源，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生语文能力”（《课标》15页）是我们一线教师的一个重要研究课题。
什么是课程资源呢？《课标》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，也就是两大块：课内和课外。《课标》列举了教科书以及跟文字有关系的其他20种学习资源，此外还包括自然风光、文物古迹等生活资源。开发课程资源--这是一个从素质教育角度出发的新的教学理论，要求我们不能再教死书，死教书了。
从《课标》的叙述看，课本是理所当然的基本的课程资源。那么如何创造性地利用好这个资源呢？我的做法是：课内外结合，用活教材、准确把握教材。
一、根据实际大胆调整教材顺序，活用教材。
《课标》在《教学建议》一章中指出：“应创造性地理解和使用教材。”对这个“创造性”我的理解是灵活，是不能把教材当圣经来教，可以灵活变通。比如在教学《观潮》时，学生如果没有亲眼看过潮水，没有亲身体会过潮水的气势，就不会有身临其境的感觉，觉得没意思。于是，我就大胆地调整了教材顺序，把这课挪到八月十五之后上。因为每到八月十五，一些家长就会带孩子们去堤塘看潮水。这次，我要求全体学生都要去观潮，回来讲讲自己的感受。再学《观潮》时，就会有身临其境的感受，效果非常好。（其他单元的课程根据调整顺序的也很好。）。
二、创造性地理解教材、活用教材。
对教材，我们要吃透编者的意图，唯有这样，才能最大限度地发挥教材的主阵地作用；在吃透教材的基础上，还要有自己的独创性和见解，唯有这样，才能创造性地使用教材，因材施教。如《新型玻璃》是四年级的一篇科普常识性课文。课文介绍了“夹丝玻璃”、消除噪音的“吃音玻璃”、“吸热玻璃”等五种新型玻璃的特点和作用。教学时，如果只让学生知道这些，感觉太枯燥，又没意思，学生积极性不高。于是我就这样做，等学生基本完成了学习新知以后，就微笑着以略带挑战性的幽默语气说：“同学们通过学习，已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。下面我们来做个游戏。假设老师现在是玻璃公司的总经理，今天在这里要招聘几名‘新型玻璃’的业务推销员，你们都想应聘。现在，我这个经理要考核你们，考核题目只有一个，就是向有关单位或家庭推销一种玻璃。谁介绍，推销得最好，谁就能成为本公司的推销员。”这时，学生学习的积极性达到了高潮。经过了几分钟的准备以后，学生纷纷举手要求上讲台参加“应聘考核”。有些学生还出现了许多连珠妙语，妙趣横生地活用了某些广告用语。受到了意想不到的效果。
三、开展语文综合实践活动，融教学到活动中去。
课堂只是小天地，天地乃为大课堂，开发和利用课程资源绝不仅仅束缚于课堂和教学之中。在“大语文观”的指引下，开展丰富多彩的语文实践活动，培养学生有效的学习方式，关注学生的种种活动与兴趣，可以使学生将自己学到的知识、技能恰如其分地运用于实践，在实践中锻炼，在实践中成长。如我班开展的：以动物、植物、季节、繁荣的市场等为主题的语文活动；与德育活动相联系的“爱国爱校”实践活动；利用假期开展的“我与鹿城同成长”的活动……在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进内需，形成学生扎实的语文能力。
《课标》提到：“沟通课堂内外……拓宽学生的学习空间，增加学生学习语文的实践机会。”在教学第四册“春天”这个单元时，我指导孩子经过大量的观察、实践（先学习了《一粒种子》，学生自己种了种子）、阅读（推荐学生诵读描写春天的诗歌），我还制作了生动的多媒体课件，收集了图片、录像、歌曲。这一系列的实践活动，让学生把自己的经验世界和文本密切联系起来，在学习课文的时候轻松愉快的进入情境，甚至模仿课文编出了令人惊喜的诗句呢。后来，我们召开了“春之声”诗歌朗诵会，并邀请了部分家长参加，受到他们的支持和好评。
四、补充教材，扩大阅读量。
叶老早就说过：教材无非是例子。那么，利用好例子交给学生学习方法之后，接下来应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。给他们设立了《采蜜本》，抄好词佳句，优秀篇目。日积月累，学生的阅读量大大增加。比如学了《大海的歌》这篇课文后，学生课外会背诵的关于大海的诗歌有七八首，是课文的四倍。大量的实践非常有利于学生积累语言文字和培养语感。再如学了《南京长江大桥》一课后，我让有条件的同学去参观南京长江大桥，亲身感受大桥的伟岸，并拍下照片。没去的同学可以通过网络、图书馆去搜集有关的文字介绍或图片资料，还可以去搜集古往今来许多世界名桥的图片及资料。如此丰富多彩的资料，极大的开阔了同学们的视野。
五、语文生活化，生活语文化。
长期以来，我们的语文教学只是教一套语文教材，这是不利于学生语文素养的提高。生活处处皆语文，生活处处有教材。语文教育必须回归生活世界，回归儿童的生活。我们语文课堂要把学生的个人知识直接经验，生活世界看成是重要的课程资源。如在第一册拼音教学之后，可以安排一堂语文活动课《拼读我们的周围的一切》，让学生用汉语拼音帮助我们读准我们的周围的人名、事物、环境等学生所熟识的一切。整堂课，学生兴趣都很浓，成功的喜悦洋溢着整个课堂。再如在教学第四册《我是一条小河》时，学生对“倒映”一词，任我怎么解释也显现出茫然的神情。我立马就带他们到河边观察起来。船只、树木倒映在水里都是有颜色的，黄、红、灰等各种颜色都能看得很清楚。对“倒映”一词，我也因此有了更深的理解。这让我不禁深深感叹：生活，乃语文之母也啊！
有时候，我和学生一起看花朵在春雨中微微颤动，背诵这样的诗句：“春，是花的妈妈。红的花，蓝的话，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她……”或是“一根一根、小小的、细细的、像针一样、可不可以、替我缝一件、透明的衣服”。孩子们被大自然和这些美丽的诗句陶醉了，脸上洋溢着的那种幸福的神情是对我这个语文老师最好的鼓励和奖赏。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
［参考文献］。
1、《全日制义务教育语文课程标准》北京师范大学出版社版。
2、《走进新课程--与课程实施者对话》朱慕菊主编北京师范大学出版社版。
3、《新课程的教学改革》张晖编著首都师范大学出版社2001版。
4、《语文课程建设的理论与实践》杨再隋等编著语文出版社2002版。
5、温州热线〉〉课改先锋〉〉课程资源。
[开发课程资源拓宽学习空间(网友来稿)]。
成长的空间作文
乱漫思绪无寐际，思绪何人勉其难 ？思愁之路蓄意待发欲盖弥彰。
忆往昔，此生看似平淡，而多少看似搬弄是非，鼎盛之时宝相庄严颠倒众生。
天色渐晚，仲夏之夜蝉的聒噪之意随着夏的无尽热议连绵不绝响彻云霄，无处安放。久而久之，我也知所向，情久迷惘。
涟漪之举接踵至，一股脑投入奔跑。有时忙碌是种幸福，让我们没有闲暇理会痛楚。
长路漫漫，唯风作伴。青砖地，黛瓦间，月似钩，一缕余晖肆。
有时，一个转身的距离便是永远。
暮色沉落，铅华尽褪。拉上帘，还原一场情景再现。
也许幸福便是得到所要，享受所有。我喜欢暗夜，终将宁静。
虽浑噩，却是沉菏尽褪之兆。
复一日，我常常因此感到度年如日，经年与此，又感到度日如年。而时间没有想象中的那么快，也没有想象中的那么慢。
成长也没有想象中的那么好，也没有想象中的那么坏，所有的形容词都显得虚无缥缈。
不过是本无一事，庸人自扰罢了。不必太过纠结当下，也不必太忧虑未来。生活是场未知目的地的旅行，只不过有时只知一昧地前行，却忘了旅行的意义。
往事云烟入云耳，今日欢饮忆缠绵。此似人间布衣愁，堕云雾中时缱绻。莫问前程多泥泞，短长肥瘦各有态。今夕止此今夕事，明日风景自有时。
红尘陌上，成长的空间不知凡几，不该局限于一地。如果没有继续前行的勇气就找一个重新开始的理由，我们的生活本就如此简单，复杂的不过是我们的意志。
永远是种选择，更似一种选择。快乐的条件尚未具备，不过是活得不够简单。
从开始到现在，什么教会我们成长，我们又学会了什么？
我喜欢当初因为现实而迅速成长的自己，那是人生必经之路。而流年，是犹如祭司一样的领路人。
如果不知道去哪，任何路都将让我到达。
经年辗转，不知凡几，我知将行，不复来路，我意已决，自负盈亏。
展颜于途，一响贪欢。
高中作文：成长的空间
昨天晚上，我们一家来到泉州小西埕玩。
爸比告诉我，有科学家说，我们有探测到宇宙中，距我们约15万光年的地方，疑似存在另一个平行空间，在那个平行空间里，可能就存在着另一个我们，跟我们是平行存在的，不会相交，不会相遇，也不会互相碰撞。
哈！科学的未解之谜真有意思！为此，我专门在百度上查阅了有关信息，真的有平行空间的说法，我相信一定有一个平行空间存在。
妈妈不认同，我想了想，告诉妈妈，整个宇宙等于二，我们存在的这个角落就是1，2-1还等于1，那也就是把宇宙分成两半，我们住在其中的一个空间中，另一个空间就是平行空间……爸爸还告诉我，有些科学家认为：我们的脑电波可以和另一个空间的我们沟通，之所以我梦中梦到的情景会见到，是因为这个情景在另一个平行空间里发生过，并且在我目前存在的这个空间之前发生的，所以出现在我的梦里。
就是说，这个情景在另一个空间里的我见过。有人说，梦是想象的极端现象。我说，梦中的情景是另一个空间里的我，经历过的情境吗？爸爸说，我们目前经历的事情，可能是另一个空间里的我们很久之前经历过的。
我真想穿越到平行空间去，这样就可以知道我们接下来将发生什么事情，结果会怎样？但是爸爸对我说，真是那样的话，你再回来，就找不到我们了吧！或许下一世我就不是你爸爸，你妈妈也不是你妈妈了，所以有一句话说，要好好珍惜身边的家人，也许下一辈子，我们就不能相遇了，我想我一定要好好爱我的家人！
高中作文：成长的空间
书籍是我最好的陪伴。它教会我很多，也带给我很多。我所有的思想都源自于书籍。
我读书可谓是如痴如醉，及其投入。也曾经很多次在课堂上看书、在班主任训话时看书等。如此不分场合的看书，也被老师批评、警告过很多次，也没收过我的书。却也没能阻止我对书籍的迷恋，书籍对我有总不能言表的吸引力，让我为它沉醉着迷，牵肠挂肚的。它就是我的情人一般。
在那些无所事事、平淡无奇的日子里。我便读书，各种类型的书。读《钢铁是怎样炼成的》看保尔柯察金如何成为一名优秀的党员;品《红楼梦》感叹人世的人情世故;赏唐诗宋词，体会“小桥流水人家”的静谧。比起读小说，我更喜欢读诗词。如“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望不尽天涯路。”十几个字，千百人读却有千百种滋味。诗词最动人之处，不仅仅在它有情有理，更有画有趣。从哪短短几行中品出人生的千滋百味。
读故事时，那其中跌宕起伏的情节，色彩鲜明地人物。就映在脑海中，挥之不去，尤其是你放下书本时，却仍不舍其中情节。仍是牵肠挂肚，万分不舍。若读到一本好书，则更是如此，迫不及待的想要读完它，但读完后，却还是念念不忘。有时一本好书要读上好几遍，才肯放手。
读完一本书，隔段时间在读又会有新的体会。对它有新的认识。所以人说开卷有益，确实如此，常翻书，就常有新的理解体会。书中藏有黄金屋，书中自有颜如玉，然而书中有的不仅仅只是这些。里面有的是一个世人所盼的桃花源。
人说，要么读书要么旅行。身体和灵魂总要有一个在路上。有时会被外界因素所束缚而不能选择旅行，那么读书便是最好的选择。闲暇时，独坐一方，捧一本书，享受一段闲情逸致。
与书为伴其乐无穷也!
高中作文：成长的空间
眼前一片漆黑，我正在医院里，躺在洁白的病床上。是的，我生病了，生了一场很严重的病，我的主治医生正要为我做一个特殊的手术。
他告诉我，我的心出了毛病，需要拓宽它的空间。医生和护士庄严肃穆地将我推进幻忆室内，“咻――咻――”声骤然响起，我的脑子霎时陷入一片混乱。
我端坐在豪华大客厅中央，矜持地接受别人的“一点小意思”，一边温和地批评他们下不为例；我却之不恭、受之无愧地应邀在大酒店享受着高级的餐饮，山珍海味名贵佳酿塞满了嘴。我的体形渐渐圆起来了，我走路得挺着肚子了，我看不到自己的脚尖了。不过，他们给我送来的那辆名贵跑车倒省了我不少的力气。昨天，我又宣布了一批下岗工人名单，老实说我很不高兴看到那些下岗人员衣衫褴褛的样子，那不是往我脸上抹黑吗？要知道我工作上一向是足智多谋、游刃有余、有条不紊、有口皆碑的，挂在我办公室里那副对联“关心群众生活，注意工作方法”不正是我的真实写照吗？不知道这是哪位上级领导的`指示，真要那么讲方法，我这局长还当不当！
我看到我是那般得意地坐在安乐椅上，乐滋滋地享受着一切。但是，我的心灵倍受着煎熬，难受极了。我的心正在逐渐失去血色，一点点地变暗、变黑、变小。我蜷缩着，透不过气来。
医生似乎淘空了我心里的尘垢。这一次，我看到一个瘦弱的小伙子，扛着犁费劲地在山地里爬行。累了就歇口气，掏出口袋里的书专注地念着。我看见他考取了大学，成为全乡的骄傲，缩放出可爱的笑容，后来他留在城里工作，有了幸福和谐的家庭，再后来……一切都变了。
当我睁开懵懂的双眼，这将会是我的生存空间吗？茂密的森林，清澈的泉水，芳芬的野花……就连那温暖的阳光也调皮地躲过重重树叶，柔柔地照在我的脸上，惬意极了！不禁在心中赞叹：美丽极了！于是在这宽广的空间里，我度过了快乐的童年。
那日清晨，天刚蒙蒙亮，我躺在床上辗转反侧，总担心有什么事会发生。刚披衣出去，便见戍守边疆的将士急切地奔腾着跃到我身旁：“王，边疆失守，众千士兵已死去！”他那红肿的双眼又流下了泪水，我一愣：“什么？他们是怎样攻破万里长城（山）的？”“好像用什么叫‘挖土机’的机器，现在正用电锯锯断那些树，王，这可是我们的家园啊，为了死去的兄弟，请下令作战吧！”
那日，我思索片刻，便下令让训练有素的军队去抵抗那些叫做“人”的生物，然而情况不容乐观，森林面积越来越小，我的子民死的死，捉的捉，听说，就连幼小的孩子也没放过，被捉去参加马戏团什么的，我听后，痛心疾首，低嚎着，愤怒着，却也无能为力。
几日后，他们已攻入京城，“速度真快啊”我喃喃道，心知我们的力量远远抵不过那黑通通的枪杆。手下们张罗着让我撤退，我却誓死不屈，遣退他们后，我独自一人坐在出生时看到的那棵树下，在这狭隘的空间里等待他们的到来。
十几年后，我又一次回来，那原来幸福的家园已变成了沙漠，一路上到处是人们的哭声，悔恨。是啊，我们的生存空间变小了，人类的空间也将变小，他们咎由自取！
我站在小丘上，遥望着沙漠，一阵风吹来，迷乱了我的眼，泪缓缓地流出……。
高中作文：成长的空间
现在的孩子各个都是家中的一个宝，真所谓“含在口里怕化了，捧在手中怕丢了”。
现在我的空间，已经完全被束搏了，就像小鸟被锁在牢笼之中，只能隔着厚厚的玻璃，望着以往蔚蓝的天空，不再蓝，变得暗黄和枯燥，就和沙尘暴天气一样啊！一粒粒沙子深深嵌在上面，流出的是痛苦不堪的血啊！管的再严，也不证明密不透风就好！