作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班教案及教学反思篇一
活动目标：
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：
1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的.好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：
一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？
幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
教学反思：
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
中班教案及教学反思篇二
1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
3．培养幼儿团结合作的观念。
4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》
1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的'跳法
3、游戏规则
1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）
2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作
3)跳错的小朋友就要去拉绳
4、游戏开始
游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。
“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
中班教案及教学反思篇三
?猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
?猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
中班教案及教学反思篇四
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
中班教案及教学反思篇五
1.出示格子毯，激发游戏兴趣。
t：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的?
t：毯子前面有什么?
t：每个格子上还有什么?
t：格子毯上除了数字宝宝还有谁?
t：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢?终点呢?
t：你们想玩跳格子的游戏吗?
2.制定基本游戏规则
(1)展示不同跳法t：我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。
还有不同的跳法吗?
(2)选择线路重点练习t：这两种线路，那哪一种最容易记呢?
方案一：幼儿选择方案二：修改线路方案三：备用线路t：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。
(1)线路相同
(2)听口令出发
(3)接力棒t：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接?你有什么好办法?
出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，(1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。)
t：还要请一队和你们比赛，请绿队吧?绿队，你们几个人?
t：两队的人数正好相同。
d第二次集体赛e教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。
中班教案及教学反思篇六
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?
2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
中班教案及教学反思篇七
目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：
一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：
雪花——雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕——香喷喷的大蛋糕。
红枣——大红枣又脆又甜。
教室——我们的教室清洁又明亮。
书——张老师拿着一本厚厚的大书。
松树——松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花——美丽的菊花散发着清香。
注意：
1·小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2·要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。
3·教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。