我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教育每月心得体会篇一
1、 始终如一地严格要求，不能溺爱，更不能随着自己的心情时而松，时而严地管孩子，例如，自己高兴了，孩子提什么要求都依着，不高兴了，看孩子干什么都不顺眼，无端找碴批评，这对教育孩子很不利。
2、 多让孩子亲近自然，让其在自然的环境中自由玩耍，等孩子长大一些，有条件的最好多带孩子去旅游，开阔视野。不要以为给孩子多花钱就好，有时间带孩子在大自然中疯玩，也许对他的身心健康和成长更有帮助。
3、 因材施教，不要将父母的意愿和喜好强加给孩子，培养孩子对知识的兴趣比给他一个具体技能要好的多。例如：引导孩子喜欢看书比逼着他多上一个具体提高技能的培养班要更有效，培养孩子对书的爱好和对某门知识的兴趣，也许会让他终身受益。
4、 培养孩子一个好的品德和一个好的生活习惯胜于给他很多知识、技能和财富。例如，尊重别人、生活节俭不浪费、诚实不撒谎等好习惯一定要从小养成，不能有例外。一定不能让孩子养成想要什么就有什么，别人必须依着他和生活大手大脚的坏习惯。如果家长企图通过给孩子花钱来体现关爱那将是大错特错。
5、 从小培养孩子对音乐的感觉，有可能的话，最好让他学会一门乐器。从小让孩子学一门乐器，对他长大以后的自身修养、自信以及多才多艺的发展都非常有帮助。
以上5点感悟是被长大后的儿子所认同的，他认为这几点对他的成长非常重要，也比较对路，只是在过程中让他有些难以接受，因为我们对他的要求太严了，有时候甚至有些苛刻，但我认为，这就是一个“度”的把握，但小时候如果不严格，大了可能就会很操心。
教育每月心得体会篇二
自主题教育作为一种新型的教育方式，在当代教育中越来越受到重视。通过设定每月十个自主主题，鼓励学生主动参与学习和探索，培养学生的自主学习意识和能力。在过去的一个学期中，我也积极参与了每月十的自主主题教育，并且取得了一些成果和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段
在自主主题教育中，我最有收获的是培养了自己的自学能力和自主思考能力。以往的教育中，老师往往是知识的提供者，而学生则是被动接受者。而在自主主题教育中，我需要主动寻找和探索知识。每次自主主题教育开始前，我都会积极搜索相关的书籍、文章和视频，然后自己整理成一份清单，逐一学习。通过这样主动参与的学习，我逐渐养成了自学的习惯，不仅能够独立学习新知识，还能够自主思考问题，找到解决问题的方法。
第三段
除了个人能力的提升，自主主题教育还让我体会到了合作和交流的重要性。在自主主题教育中，我们通常会组成小组，共同探讨和研究一个自主主题。每个人都有各自的观点和见解，我们需要相互合作，共同找到答案。通过这个过程，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了团队合作和协作的重要性。在团队中，我们相互启发，相互学习，共同进步。
第四段
另外，自主主题教育还给我提供了展示自己的机会。在每个自主主题完成后，我们通常会组织一次展示和分享。在展示中，我有机会向其他同学展示我所学的知识和经验，同时也能够从其他同学的分享中获得新的启发和观点。这种展示和分享的机会让我更加积极主动地参与学习，也增加了我的学习动力。
第五段
总的来说，通过参与每月十的自主主题教育，我在学习能力、团队合作以及展示自己等方面都有了很大的提升。自主主题教育不仅培养了我们的自主学习意识和能力，更激发了我们的学习兴趣和动力。相信未来，自主主题教育将在越来越多的学校和教育机构中得到推广和应用，为更多的学生提供一种全新的学习体验。我会继续保持自主学习的习惯，并且积极参与各种自主主题教育活动，不断提高自己的能力和素质。
教育每月心得体会篇三
当我进入教室上第一节语文课时，孩子们刚刚结束操场上的奔跑、追逐、游戏，即使看到老师也顾不了那么多，有忙着开窗的，有拿本子当扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘气的，空气里似乎都蒸腾着孩子们身上的热气，直向我扑来。为了让他们慢慢静下心来，我决定先讲一个故事，再上新课。于是选了《安徒生童话故事》的经典《拇指姑娘》开始娓娓讲来，渐渐的，孩子们的目光随着拇指姑娘一次次遭遇而专注起来，眼神充满期待，正当大家听得入神，一个声音突然冒出来：“老师，她睡着了！”故事戛然中断，所有的眼睛转向第三组倒数第二个座位，趴在桌上睡脸对着大家的是一位女生，哦，是静。上学期刚接这个班没多久就记住她的名字了，虽然说话有些结巴，但总是高高举起手那么不惧怕发言的一个可爱女生。显然，她真的睡熟了，七嘴八舌的惊叫和责怪都没有惊醒她。我没加思考，立刻举起食指放在嘴边，长长地、轻轻地“嘘—了一声，孩子们立刻明白了我的意思，顿时恢复了安静，我说：“别吵醒她，虽然她听不到老师讲的故事了，但是也许她正在做着一个香甜神奇的梦呢！”于是接着讲故事，偶尔一两个孩子会悄悄转头望她一眼，但没有人再去打扰她。
下课后，她异常小心地从我这儿捧着书回到座位去了，就像捧着一件宝贝似的。
（二）倾听孩子的诗聆听孩子的心
对这学期新接手的班级，我在习作课前每次都安排十分钟左右的讲故事或读儿歌内容。经过几个月的接触，我发现孩子们求知欲特别强，对一切充满了好奇，尤其对听童话故事和朗读儿歌，兴趣极浓。可能由于地处城乡结合部的特殊生长环境，以及家庭教育资源的缺乏，他们思想特别单纯，心地也特别善良，乐于接受新鲜事物。
今天下午的一节课，我原先准备先带他们读儿歌《欢迎小雨点》，再指导第四单元的学写对话。没想到，孩子们那么兴味盎然地朗诵着我抄在小黑板上的儿歌，读到动情处，还加上了动作，表情那么自然而丰富，似乎完全融入到小雨点与自然万物融为一体的世界中去了。
我灵机一动，又一次改变了接下去该进行的教学内容与环节，为什么非要把孩子们拉回到和这美好的此情此境毫不相干的生硬的习作内容上去呢？我顺势提出：“你们知道，这大自然中还有谁这么喜欢小雨点，特别欢迎小雨点呢？”问题打开了孩子们的思路，看着他们眨巴的眼睛，争先恐后高举的小手，听到他们由眼前的文字生发出无拘无束的联想与想象，我继续启发：“你们都猜猜，这些可爱的小朋友啊，小动物啊，小花小树苗小浪花啊，他们都准备了什么礼物，什么节目来热情地欢迎小雨点，等待小雨点呢？”这回，孩子们想的说的就更有趣了，这不就是诗吗？我也兴奋地不时鼓励他们，有时还给他们的话加上原诗中的“来一点”作引子，渐渐的，孩子们自己会引用了，有的还连说几个小节。虽然还显稚嫩，话语还不够凝练准确，可这是孩子们第一次自己作诗，这诗是他们心中所想，口中想说。看得出，孩子们从来没有经历过当诗人的体验，多新鲜啊，多有趣啊，“你们看，我们也会写诗啦，我们也当了一回诗人啦！”于是，趁着孩子们创作的欲望和兴趣还在继续，我请孩子们拿出笔记录下自己的诗句，并给自己的诗起个题目，题目下写上诗人（自己）的大名。
原来，在孩子心中。小雨点在滋润世间万物的同时，自己更从中得到了快乐和幸福！这朴素的真理居然不需我们去启发和引导，这么自然地流淌在孩子的心里、诗里。对孩子来说，也许一次做诗人的美好经历会永久留驻在他的记忆，对我来说，每节课都可以、也应该成为一次次极好的教育契机，因为这是一张张等待着去构思、着色、描绘出绚丽色彩的纯洁的白纸，让孩子的诗心在其中充鼐，让孩子的诗性在其中根植，让孩子的童年更加充满诗意。
教育每月心得体会篇四
教育是一项光荣而艰巨的事业，每个月的教学工作不仅是一次积累经验的机会，更是一次不断成长的历程。在这个连贯的五段式文章中，我将分享我在每个月教育过程中的体会和心得，希望能够与大家共勉。
第一段：保持热情，注重启发
每个月的教育工作中，我发现保持对教学的热情对提高学生的学习效果至关重要。因此，我注重在教学过程中启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。比如，在语文课上，我会通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养他们的思维能力。而在数学课上，我会设计一些趣味性的数学题，以启发学生对数学的兴趣。通过这样的方式，我发现学生的学习积极性得到了极大的提升，他们对学习更加主动和乐观。
第二段：注重个性发展，关注差异
每个学生都有自己独特的特点和潜力，作为教师，我们应该注重每个学生的个性发展，并关注他们的差异。在每月的教育工作中，我努力做到这一点。例如，我将小组活动融入到教学过程中，让学生通过合作学习，发现自己的特长和潜能，并将其发挥到极致。同时，我也注重观察学生的表现，有针对性地与他们进行交流和辅导，帮助他们克服困难，提升能力。通过这样的个性化辅导和关注，我发现学生的学习成绩和自信心都得到了明显的提高。
第三段：多元教学，激发创新
在现代教育中，多元教学是必不可少的一部分。每个月的教育工作中，我不断尝试新的教学方法和手段，激发学生的创新思维。例如，在英语课上，我引导学生通过网络资源进行自主学习和研究，培养他们的信息获取和处理能力。在艺术课上，我鼓励学生开展各种创意活动，培养他们的创造力和想象力。这样的多元教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能培养他们的综合素质和创新能力。
第四段：定期评估，改进教学
每个月的教育工作过程中，我会定期对学生的学习情况进行评估和总结，以便及时发现问题并改进教学。评估方法多样化，包括考试、作业、小组讨论等。通过评估，我能够了解每个学生的学习进度和问题所在，根据评估结果有针对性地调整教学内容和方法，提高教学效果。同时，我也注重与同行教师的交流和互动，通过互相分享经验和心得，共同提高自身的教育水平。
第五段：感恩与成长
在每个月的教育工作过程中，我体会到了教育的辛苦与快乐，也增长了不少知识和经验。我感恩每个学生对我的信任和支持，感恩每个同行的帮助和启发。同时，我也明白教育是一个不断成长和进步的过程，每个月的教育工作中有成功也有失败，只有不断反思和总结，才能不断成长。因此，我会保持谦逊和执着的态度，不断努力，将每个月的教育心得深化，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
综上所述，每月的教育心得体会是一个不断探索和成长的过程。通过保持热情、注重个性发展、多元教学、定期评估和感恩与成长，我们能够提高教学效果，为学生的全面发展提供更有力的支持。教育不仅是一种责任和义务，更是一项光荣而艰巨的事业。只有热爱教育，不断学习和反思，我们才能成为更好的教师，为孩子们的未来贡献更多的力量。
教育每月心得体会篇五
在作文教学中，我发现学生作文可以归纳成以下四种情况：即1、假的写得很假，2、真的写得很假，3、假的写得很真，4、真的写得很真。前两种属于败笔，后两种属于妙笔，下面我就依次分析一下成因，同时妙笔的成因也就自然成了败笔的对策。
第一种情况：“假的写得很假”
比如：写《童年趣事》，把猫胡子剪了(小猫不挠他吗?)、把土豆放洗衣机里洗(一看就是抄很低质、老套的作文书的)等，还比如写“伤心的事”，非要让家人“非死即残”;写老师就是带病上课，同学就是利用课余时间给“病号”补课等等。这种破绽非常明显的作文的成因首先是学生误会了老师，误会了作文，更误会了语文和考试。
作文不是“奴才迎合主子”，当然更讨厌“拍马屁拍到马腿上”那种拙劣的阿谀奉承。作文也不是胡编乱造，口是心非。如果那样语文不就成了教人“作假撒谎”、“为人与为学”相矛盾的反动学科了吗?考试不也就成了培养“假恶丑”的手段了吗?所以，杜绝了思想中的“奴性”“懒惰”“耍小聪明”的思想，才是写好作文的前提。
其次，这种情况还与一些孩子不好意思写真实生活有关。人的成长一定是从幼稚走向成熟的，所以有的学生在成长中回望自己走过的脚印时，不自然的觉得过去有“可笑”“愚蠢”“顽劣”“懵懂”之感，更有甚者会冲动地想“烧掉日记”“抹平过去”“擦去所有不美好地记忆”之感。其实有这种想法的同学大可不必，因为其实一个60岁人回望自己的59岁时的所说所做可能还会有“不妥遗憾”之处，何况我们是“未成年”人呢!反而，这些生活素材处理好了，恰恰是作文中动人心弦的内容。
再次就是一些学生成熟晚、立事晚，特别是男孩，对生活不在意，天天傻淘傻玩，自然无话可说，只好胡诌一气，应付了事后又过起“不长心”的生活。此刻老师只能拿出《笑林广记》中那则“比生孩子还费劲”的经典故事缓解一下尴尬的气氛了!
第二种情况：“真的写得很假”
比如：你生病妈妈也陪伴过，你早起时也有升腾着热气的牛奶放在你身边，但是因为这样的情节过于“老套”，具体的描写过于“矫情”或没有一点细心观察后的“个性化描写”，让人感觉“生搬硬套”“味同嚼蜡”。
究其原因，主要是关注了“真事”，却不知如何筛选内容，选择恰当角度切入，并且写了也不知“加工升华”，最终造成写得如流水账、白菜汤、豆腐渣，食之无味，弃之可惜。这种病的病根在不知作文是“源于生活，又高于生活”，不是面面俱到，而是选择一个突破口，“小中见大”。
当然，也有因为“想到而没写到”而写得不完整、有所保留，而让读者获得的信息支离破碎的，或囿于表达能力没写请、没写明的，这也都是常见的情况。
第三种情况：“假的写得很真”
这类作文主要指有些同学能像小说一样能够比较真实的虚构情节，或者在还原历史人物或某些场景的时候能够栩栩如生。如：写一个比较好的寓言童话;学生犯错误，老师明明当时是大声批评了，但你写的时候却说老师用一句幽默的话或一个表情，达到了批评学生和活跃课堂的效果;根据陶渊明人生和诗歌，能从人物描写、场景再现等多个角度展现人物的内心世界等等。这些“胜者王侯”，其中确有值得我们学习的“玄机”，下面我们就来说说。
无论何时何地，作文的基本要求和最高要求都是一样的，那就是——要有真情实感。你让读者感觉到了这种真情你就成功了，反之失败。这种最终效果的良好呈现，背后是一个耳濡目染的、不断积累、用心体会、辛苦历练的过程。这里的“假能乱真”首先一定需要一个勤于思考的小脑瓜，这个小脑瓜可能天生就是一个编剧的料，也可能后天爱“做梦”，爱看“影视剧”“报刊新闻”，留心了“街谈巷议”、亲友邻里的“聊天趣事”，这样才能写出符合一般人认知、逻辑与审美的文章。
这种类型的“根”还是作者知道只有这样写，而不是那样写，才能让人“信以为真”，也就是知道怎样写是“真实的情感”，这终究还是需要生活和阅历的，哪怕这种经验是在整合了自己和他人的感受、经历等基础上得来的。
第四种情况：“真的写得很真”
我们知道，在现代文阅读中，很多文章就是写生活琐事、也是写父母、师长、童年这些老话题的，但为什么你没有感觉到“胡编乱造”、“千人一面”呢?原因无外乎：留心了、琢磨了、用心了、真写了、反复推敲斟酌思考了，可能更是情动于中、不吐不快了。
一定有孩子说：我生活中也没啥大事呀?也没什么特别能激起情感波澜的遭遇啊!这是国民心中一种求大、求全，好像写了就得求最佳的“完美心理”，写就要惊天动地、让人赞不绝口的“过于理想”的想法在作怪。我们不否认许多巨著出现在社会巨大变革的时期，但是，只要是“人”，就有喜怒哀乐爱恶惧的“七情六欲”，我们不是没有情感或事情的波澜，是因为我们没留意，所以这就是为什么“女生”要比“男生”在写作文上有先天优势的地方，也是为什么多数好作品都出现在作者“困厄”的时期，也是为什么曹雪芹说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的原因所在吧!
作为这四种情况中境界最高的一种状态，在妙笔生花的人手下，真的可以“写作就是生活”，我们虽不一定达到，但“给生活加点料”还是“抬抬脚，够得到”的。首先，我们要努力做个有故事的人，能把平平淡淡是我们生活常态写出滋味。其次，能抓住观众的心理，吸引人且拨动心弦的去表达。这其中可能有看得见的修辞、描写、写法等，也可能把所有的技巧“化于无形”的字里行间之中，用朴实的语言、真挚的情感去打动读者的，不管是哪种，评判好作文的是一种感觉，不用非要老师评判，任何人都可以给你意见，因为人们对美的评价绝大部分是一致的，无论是读，还是品鉴——要有一气呵成的“顺”，更要有触动心扉的“情”。
这里需要强调的是：不能用理科思维去判断文学的是非，这里说的“真”并不是非要真有其事，丝毫不差。丝毫不差事的可以去拍纪录片、去写纪实报告，但那的确是语文领域很小的一部分。作文里更多的是以一个故事、一篇文章、一部作品去反映一个人的一段生活，或一个领域的生活，或许多人共同的经历和感受，是一种“以点带面”的艺术呈现。我们要老老实实的写作态度，但不是要“呈堂证供”，我们要的是透过文字，看到生命的活力、鲜血的热度和人生的感悟和态度。
以上是我对初中生记叙文写作四种情况的一点看法，“文无第一，武无第二”，如何写好作文一个人一种理念、一套方法，见仁见智。只希望我的拙见能给困境中的初中生们一点启发，谢谢!
教育每月心得体会篇六
爱的教育是一种人格教育，是一种培养人性的教育。每月故事通过讲述感人的故事，激发人们的爱心和同情心，教育人们关怀他人，传递爱的温暖。在阅读故事的过程中，我深受启发，体会到了许多人生哲理和爱的真谛，彻底改变了我的思想观念和行为方式。
第一部分：感受爱的力量
爱的教育的每月故事中，有一次让我深受感动的是《爱的触摸》。故事讲述了一个年轻人失去了左腿的故事。他拥有一个爱他的妻子和一个可爱的女儿。尽管生活变得更加困难，但他从未失去勇气和对生活的热爱。通过他坚韧不拔的努力和家人的关爱，他逐渐走出了困境。这个故事让我感受到了爱的力量，它可以帮助我们战胜困难和挑战。在面对困难时，爱的支持和关怀可以成为我们前进的力量。
第二部分：关注他人
通过每月故事，我意识到人与人之间的关系是我们生活中最重要的一部分。在《借来的一分钟》中，一个乞讨者借给主人一分钟的时间，主人因此获得了解决烦恼的方法。这个故事让我明白，当我们给予别人关注和关心时，我们也会因此获得更多。关注他人并帮助他们，不仅可以愉悦他人的心灵，也会丰富我们自己的人生。
第三部分：感恩之心
在阅读这些故事时，我也发现了自己常常忽视的事情。《飞扬的冥想》讲述了一个孩子在失去双腿后，通过残障奥运会获得成功的故事。这个故事让我反思自己常常抱怨生活的琐事，对自己所拥有的东西没有感恩之心。这个故事告诉我，无论我们现在拥有多少，我们都应该感恩，并珍惜所拥有的一切。
第四部分：培养善良品格
爱的教育的故事给我上了一堂课，教会了我如何成为一个更好的人。《温柔的顺从》是一个讲述狗的故事。狗虽然只是一个动物，但它们却可以教我们许多。这个故事告诉我们，在与他人相处时，应该学会温柔和顺从。只有这样，我们才能建立良好的人际关系，并成为一个更有价值的人。
第五部分：传递爱的温暖
通过每月故事，我体会到了爱的温暖。每个故事都在向读者传递爱的正能量，并鼓励我们将这种爱传递给他人。在《爱的圆周率》中，一个数学老师告诉学生们圆周率是无穷无尽的，就像爱一样。这个故事让我明白，无论我们为他人付出多少，爱都是无穷无尽的。通过每个人的努力，我们可以将爱传递下去，让更多的人感受到爱的温暖。
总结：
通过爱的教育每月故事，我深受启发和感动。这些故事不仅让我思考人生的意义和价值，也改变了我的行为方式。我学到了关注他人、培养善良品格和传递爱的温暖的重要性。爱的教育每月故事让我明白，爱是人性最美好的表现，也是我们社会需要的最重要的力量。我将继续阅读这些故事，并努力将其中的爱的精神融入到我的生活中。