无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
学高为师德高为范出处篇一
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在现实社会中，用到演讲稿的地方越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编收集整理的学高为师身正为范演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位评委，老师：
大家好!
我演讲的题目是《学高为师身正为范》。
俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
今天，当我再一次站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在我工作的近一年时间里我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
我的演讲结束，谢谢大家!
学高为师德高为范出处篇二
作为一名教师，身正是范、学高为师一直是我坚守的原则和信念。多年的教育教学生涯，让我深刻领悟到了这句话的内涵和重要性。以下是我对此主题的一些体会和心得。
首先，身正是范。作为教师，我们首先要以身作则，做到对学生严于律己、要求自己。教师是孩子们的榜样，我们的每一个行为举止都会影响到学生。如果我们希望学生遵守纪律，那么我们首先必须遵守纪律；如果我们希望学生诚实守信，那么我们首先必须以身作则，诚实守信。只有在自己践行中，我们才能更好地引领学生，让他们从我们身上汲取正面的力量和行为的范例。
其次，学高为师。学习是教师工作的基础，只有不断学习、不断进步，才能更好地承担起教育者的责任。教育是一项高尚的事业，需要我们有博大的知识和高深的素养来支撑。作为教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自己的专业知识和能力。只有不断学高为师，我们才能给予学生更加温暖和丰富的教育，才能满足学生的成长需求。
第三，身正是范与学高为师相互联系、相互促进。身正是范是学高为师的前提和基础。我们只有在道德行为上做到身正是范，才能获得学生的尊重，也才能更好地教导他们。而学高为师则是身正是范的动力和保障。我们只有不断学习、不断提高自己的知识和素养，才能更好地指导学生，给他们提供更高质量的教育。身正是范和学高为师相辅相成，共同构建了一个良好的教师形象和教育环境。
第四，身正是范学高为师是一项长期的努力。作为教育工作者，我们时刻不能忘记自己的责任与使命。我们要不断自我检讨，找到不足，然后努力改正。在教学中，我们要关注每一个学生的进步，耐心倾听他们的困惑和问题，并给予他们及时的指导和支持。身正是范学高为师是一项长期的努力，需要我们日复一日地坚持下去。
最后，身正是范学高为师也体现了教育的社会责任。作为教师，我们要牢记自己肩上的责任。我们不仅仅是传授知识的工具，更是人生导航的引路人。在我们引领学生的同时，我们也要关注学生的全面发展，培养他们的品德、情操和社会责任感。只有正道引领，学生才能在人生的道路上越走越远。
总之，身正是范学高为师是教师工作的核心和基础。在面对学生时，我们要以身作则，做学生的榜样；在面对自身时，我们要不断提高自己的专业素养。身正是范学高为师需要我们始终保持初心，不断努力，以期为学生提供更好的教育，为社会培养更多有用的人才。只有做到了身正是范、学高为师，我们才能成为能够影响和改变学生的教育者。
学高为师德高为范出处篇三
作为一名教师，身正是范、学高为师是我们的使命和责任。身正是范，不仅要求我们具备优秀的教育素质和专业知识，更要求我们注重自身修养和道德品质的提升；学高为师，则需要我们不断学习和提升自己的教学能力，以更好地为学生服务。在教学过程中，我深深感受到了这一理念的重要性和价值，并体会到了身正是范、学高为师的点滴收获。
首先，身心修养的提升对于身正是范至关重要。作为教师，我们不仅要有过硬的学识和专业知识，更要有高尚的道德品质和正确的价值观。只有保持良好的心态和情绪才能给学生传递积极向上的能量，才能为学生做出良好的榜样。因此，我积极参加各种培训和教育课程，不断提升自己的教育素养和人文修养。只有通过提升自己的修养，才能更好地引领学生，帮助他们成长。
其次，不断学习和提升教学能力是学高为师的核心。教师不仅要掌握教学方法和技巧，还要关注教学前沿和教育研究的成果，不断更新自己的知识储备。在教学过程中，我时常利用业余时间去研读教育方面的书籍和论文，参加各种教学研讨会和培训班，不断提升自己的教学能力和创新意识。只有不断追求进步和学习，才能为学生提供更高质量的教育。
再次，建立良好的师生关系是身正是范、学高为师的关键。作为教师，我们应该关注学生的需求和情感，给予他们足够的关心和支持。在实际教学中，我注重与学生的交流和沟通，关心他们的学习进展和心理状态。我尽力为学生创造一个积极的学习环境，鼓励他们充分发展自己的潜力。通过与学生的真诚交流，我不仅帮助了学生解决了学习上的问题，也成为了他们的朋友和知心人。
最后，身正是范、学高为师的实践经验值得总结和分享。在教学过程中，我不断尝试和探索新的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过生动有趣的教学方式和多样化的教学资源，学生成绩和学习热情都得到了显著提升。我将自己的实践经验总结成教学日志和教学经验分享，与其他教师进行交流和探讨，以期提高整个学校教学水平。
综上所述，身正是范、学高为师是我们教师的使命和责任。通过身心修养的提升，不断学习和创新的努力，建立良好的师生关系，我们能更好地履行我们的职责，并在教育工作中获得更多的成就感和满足感。通过总结和分享我们的实践经验，我们也能推动整个教育事业的发展，为学生的成长和未来贡献更多的力量。身正是范、学高为师，让我们一起努力，共同为教育事业添砖加瓦。
学高为师德高为范出处篇四
作为一名教师，教育事业的重任落到了我们的肩上。身为师者，我们不仅要在学术上教会学生知识，更要在品德上做出榜样。一个身正、学高的教师会给学生带来积极的影响和正面的激励，我在教学实践中深有体会。
第二段：身正
身正是指一个教师必须具备良好的身心素质，首先要具备正确的价值观和行为规范。一个身正的教师，要以诚信为本，言行一致，做到事实胜于雄辩；要有敬业精神，执着于教育事业，无私奉献；要有责任感，时刻关心学生的成长和发展，积极引导他们走向正确的道路。身正，让学生尊重教师，愿意向他们学习。
第三段：学高
学高是指一个教师应具备广博的知识和扎实的学术修养。一个学高的教师，要不断学习、进修，拓宽自己的知识面，与时俱进。教师应该具备循序渐进的教学方法，能够因材施教，让每个学生都能够得到适合他们的教育。学高，让学生对教师的教学有信心，相信他们能够帮助自己获得优秀的成绩。
第四段：为师
为师，意味着教师要将学生的成长和发展放在首位，关注学生的需求，积极开展教育教学工作。为师，意味着教师要发挥引导作用，站在学生的角度思考问题，为他们指明正确的道路。作为一名教师，要保持良好的沟通，与学生建立起良好的师生关系。为师，让学生愿意向教师请教问题，愿意向他们反映困难。
第五段：心得体会
在实际教学中，我深切体会到了身正是范学高为师的重要性。作为一名教师，我始终坚持以身作则，用自己的言行去影响学生。我努力提升自己的专业能力，不断积累知识，为学生提供优质的教育资源。我始终将学生的发展放在首位，关心他们的问题、需求，与学生建立了良好的师生关系。这样的付出收获了学生的信任与尊重，他们更乐意积极参与到课堂活动中，展示了良好的学习态度和行为规范。
总结：
身正是范学高为师，是每名教师应该具备的基本素质。一个身正的教师能够给学生以榜样的力量，激励他们积极向上；一个学高的教师能够给学生以正确的引导，帮助他们取得优秀的成绩；一个为师的教师能够关注学生的需求，引导他们走向正确的道路。只有把身正、学高、为师结合起来，我们才能成为一名优秀的、有影响力的教师。作为一名教师，我们要时刻保持教育的使命感，用心去教育学生，不断提升自己的素质和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
学高为师德高为范出处篇五
各位：
在护送学生的路上，在死神冲撞的路口，李芳老师用自己的血肉之躯，挡在学生前面，用生命给孩子们上了最后一堂课。在李芳老师英雄壮举的背后，是一名人民教师的仁爱之心与无私奉献。
有人说，一个人做自己喜欢的工作是幸福的，我就是幸福之人。成为一名人民教师是我从小的理想，从大学志愿申报到大学学习再到大学毕业，如愿以偿，我站在了三尺讲坛上。作为一名刚入职的青年教师，尤其是作为一名青年班主任，我深知李芳老师的平凡与伟大。担任班主任这三个多月以来，我深深体会到了做一名一线教师的不易。每天披星戴月，随时准备处理各种突发事件，有时甚至连吃饭、喝水的时间都没有，牵挂的是全班六十五个同学的心。由此，我更对李芳老师坚守乡村教育第一线近30年的定力感到深深的敬佩。
在我们二十二中，有许许多多像李芳老师一样默默奉献的园丁：
我们历史教研组组长董育红老师就是这样一位大家有目共睹的好老师。他风趣幽默，平易近人，教学严谨。无论是对于徒弟、学生还是同事从来都是以身作则，耐心指导。虽然我们只相处了短短的九个月，但是董老师一直毫无保留地为我们的成长分享他的教学经验和处理事情的方式方法。正是有了师父的引领，手把手的引导，无时无刻的教诲，让我有了进步。因为董老师的存在，历史组的工作总是充满了爱和温暖。
李芳老师的生平事迹，生动诠释了“学高为师，德高为范”的崇高师德。师者，所以传道授业解惑也，然而又岂止如此。譬如李芳老师，譬如董育红老师，于新江老师，又或者是千千万万优秀的教师榜样们。他们在传道授业解惑的同时，都怀着对学生默默的爱。大爱无言，大音希声，“青山巍巍埋忠骨，一腔热血洒杏坛”，让我们学习李芳老师身上淡泊名利、无私奉献、忠诚坚守、无怨无悔的精神，争做李芳式的好老师！
我的演讲到此结束，谢谢大家！