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班主任传帮带活动记录篇一
为了使传帮带工作落到实处，发挥骨干教师专业引领作用和高级教师的教学经验辐射作用，特拟定此计划。
一、工作目标
通过骨干教师的传帮带，培养校本学科带头人，培养新的骨干教师。
通过高级教师的传帮带，培养中青年教师的教学技能。
本学期在语文学科培养出一位学科带头人，培养三位中青年教师的教学技能，使他们成为教学能手。
二、工作安排
1、学科带头人的培养
骨干教师肖加国负责带颜莉，使之成为科学学科带头人。
2、教学能手培养
高级教师史洪益科负责带李荣华，使之成为语文学科教学能手，高级教师彭翔负责带罗志伟，使之成为数学学科教学能手。
3、新教师的培养老
教师肖加国负责带新教师颜莉，使之快速成长，能胜任科学学科的教学。培训学时30学时。培训内容：“教学技能”
三、工作措施
1、把传帮带工作纳入教师常规工作，接受学校的管理和考核。
2、对传帮带工作取得成绩的教师给以奖励。
3、被帮带的教师不认真履行帮带教师的指导，不认真完成帮
带教师布置的任务，成长不明显，将取消评选为学科带头人和评选为优秀教师资格。
[教师传帮带工作计划]
班主任传帮带活动记录篇二
我自担任教导工作至今，已有。回顾这期间的工作，感触良多：传帮带工作效果怎样，与教职工协调如何，教育教学改革走了多远，教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表，一言难尽，如今静下心来，回首往事，以求找出成功的经验，便于推进今后的工作。凭着对党和人民事业的忠诚，对教育教学这一职业的执着和热爱，我始终坚持贯彻执行党的教育方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为准绳，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。我全身心扑在教育教学岗位上，我还坚守自己的岗位。有人问：“你为何对教育事业如此痴迷？”我回答说：“教师这一职业是塑造人，培育人，发展人的职业，若你没有责任感、责任心，你的一生将坑害多少学生？又将对社会的发展带来多大的危害，这仅是一般的数学知识和浅显的逻辑推理，作为教师谁都会算这笔帐。”我的责任感，责任心从何而来？我要告诉你：“就来自于加强自身思想的修养，强化自己政治理想信念，加强职业道德的学习和探究，培养自己高尚的道德品质和情操，树立自己正确的符合社会主义社会发展的人生观、世界观和价值观。这就是你永不枯竭的工作动力源泉。”
当今社会物欲横流，西方一些价值观沉渣泛滥，倘若我们的教师唯利是图，见利忘义，盲目地崇拜西方国家的民主和自由，那我们祖国几千年悠久的文化传统将溃于这样的“蚁穴”。古人尚且知道“固木受绳则直，金就砺则利”，难道我们不知教师思想品德的素养，将对学生正确思想的形成，优秀道德品质的培养产生深远的影响？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是教师“蜡烛”精神，讲求奉献的传统精神写照。殊不知教师从翻开《教育学》的第一页起就该明白，“教育是传承人类文明，推进社会发展的有效手段”，它具有“阶级性”，它体现国家的意志和民族的精神。我想这些都是我们思想修养的最初课程。在传帮带工作中，我注重激发教师工作动力，形成了工作合力和凝聚力，提升教师的战斗力。战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平，学校主要工作是教学，教导处作为教学管理的直接责任者，首要的工作是要摸清教师和学生的底数和质量，分析教育教学资源的合理结构，理清工作思路，为领导的决策提供全面准确的信息。校长作为学校工作管理者和责任人，学校一切工作的运行和协调都需要教导处当好参谋，在形成统一指挥的前提下，制定科学的实施细则，真正形成战无不胜的战斗力。
身边教师的课，提高自己的鉴赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业知识和理论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。
我作为教导主任，自身站在教学的前沿，亲身体会教学实践中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与实施，新教法的改革和创新，新技术的运用和效果，切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与教师共同学习，共同进步，把自己取得的经验和成绩与教师共享，把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。
丈有所长，尺有所短。每一次传帮带活动，我要求每位教师要能取长补短，同时又要扬长避短；要抓住教师的特长，充分挖掘教师的潜能，张扬教师的个性；要积极培养，形成骨干。在我校覃化跃老师的体育科，何伟老师的语文科，其教学特色和效果是得到大家所公认的，部分教师逐渐成为我校教学的中坚力量。当然，要看到加强教师继续教育，提升教师的综合素质，在当前乃至今后都有其必要性和紧迫性。社会的发展，将会引发知识的更新。譬如计算机、英语等学科知识，对绝大多数中青年教师来说知之至少甚至完全不知，教师若不抓住机遇学习，将会被社会发展的洪流所淘汰。特别是文化基础知识不扎实的老师，如果不加强自修，终会落到“南郭先生”混不下去的下场。我常想：教师总是站到一定的高度对学生进行挑剔和考核，如果公平一点儿，让我们的学生也来对教师进行考核和选择，结果会怎样呢？也许就会有人原形毕露，无地自容。更不用讲随着教育教学改革的深入发展，教师新的理念、新的技能技巧是否适应改革的潮流。总言而之，增强教师继续教育的紧迫感，提升教师综合素质，势在必行，这是传帮带工作中的重要内容之一。
谈罢了教师，再来谈学生。学样教育教学改革成功与否，质量提升程度如何，只要把好学生这一脉搏，一切就知就理。而学生的脉象就体现在学校“三风”建设中。校园文化建设对师生的熏陶，学校师生的精神风貌，学校自身的办学特色，无不体现学校的精、气、神。先不谈学校规划和布局给学生美的享受，仅看宣传专栏和学习园地就能展示学生的知识才能，思想和情操，理想和追求，它是学校联系社会的纽带，是**教育教学质量的窗口。再看学生良好行为习惯的养成，无不体现“班风”，“学风”的建设成果。例如：针对我校学生集合、集会混乱无序的状态，我们强化学生整队入场出场的训练；针对学生乱扔纸屑的现象，我们加强学生养成良好卫生习惯的教育；针对学生早上进校消积等待上课钟敲响后才进教室的散漫态度，引导学生养成来到学校就走进教室学习的良好习惯。总之，我们既要善于发现学生学习和生活中的不良习惯，更要善于引导培养学生良好的行为习惯，把“三风”建设落实到师生的实际行动中去。
根据地方特色，依托学校资源，开创办学特色。培养学生全面发展和开拓创新精神，是学校教育目的之一。我校通过整合教师资源，结合学生的兴趣爱好，通过举办各类活动来促进学生的全面发展，提高学生思想道德水平。三年来，我们组织了三次大型的文艺汇演活动。
其中对活动程序的商讨，对演出节目的编排、评审和定稿，对节目主持的评价和选择，对发言稿件的审编等，无不锻炼自己与教师之间的协调能力以及学生的表演、组织等能力。从三届毕业班由学生自己主持的毕业联欢节目来看，从主持人自己编写稿件，自己编排选择节目，可以看出学生综合能力的提高，可以看出传帮带工作的效果，可以看出高效的课外活动对学生素质产生的深远影响。我校还组织了三次意义深远的募捐活动，一次针对性强的法治知识讲座，二次规模庞大的植树节活动，从学生发展的不同生活层面，对学生的思想道德品质施以正面的教育和影响。从而形成我校开辟第二课堂，组织高质量的各种活动，促进学生全面发展的办学特色。
建设和谐的师生人际关系，形成学校、家庭、社会的教育网络。从里户走出去的教师，都很留恋教师之间的团结、友爱之情。留在里小的`教师都庆幸这是一块没有名利之争，没有尔虞我诈，没有拉帮结伙的净土。教师之间相互理解和关爱，领导与教师配合默切，和谐共处。之所以有这样充满同志情谊的环境，除了领导对教师的关爱、宽容和理解，更因为教师在工作和生活中所展示的高尚情操和优良的道德品质。在我校提倡“师生平等、相互尊重”。严厉杜绝体罚和变相体罚学生，着力改变过去师生不和谐状态在社会上所造成的不良影响。关注学生身心健康，贯彻落实“以人为本”的精神实质，着力营造师生互相关爱，其乐融融的浓烈情感。我们通过一系列传帮带活动的开展，制度的落实，加强教师和学生的管理，在增进师生情感，方面取得了许多宝贵的经验，使师生之间，学生之间更加融洽。
金无赤足，人无完人，在传帮带工作中，面对懒散的教师，面对不守纪的学生，我同样有抱怨，愤恕，难以压抑的激动心情，但是，我都采取向领导主动汇报的方式，求得问题的顺利解决，以期推动工作的更好开展。
召开家长座谈会和家访制度，是我校每学期对教师的基本要求，借此增进师生之间的了解，在增进师生友谊的同时，加大了学生管理和教育的力度。我们还通过组织法制讲座、募捐活动，学生社会实践活动，让学生走进社会生活，体验社会丰富的生活情感，从而达成共同教育学生的目的。
3年的时间较之人的一生可谓沧海一粟，然而，正是这短暂的时日，给我许多人生的启迪。我作为教师，作为教导主任于己来说，应该树立自己身先士卒，爱生如子，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表的形象。对学校，应该培养一批德高为范，知识渊博，专业过硬的教育教学骨干，带领他们忠于职守，关爱学生，无私奉献，促进他们积极进取，开拓创新。要求学生团结互助，充满爱心，勤学奋进，品学兼优，立志高远，回报社会。
评价和考核，要从全方位进行，不能只停留在笼统的表面印象上，要增加其透明度，有依有据地公平、公正、公开地考查和评估教师，使教师得有所偿，利有所赏，功有所表，绩有所扬。
总之，我的工作有待改进的地方还很多，教学和管理之路还很漫长，随着社会和科技发展的日新月异，我国教育改革的迅猛发展，我更要以百倍的精神，坚定信心，乘着教育改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。
班主任传帮带活动记录篇三
工作目标：
在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
具体措施：
(一)师德方面：
1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
(二)教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：
1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
(三)自身素质方面
在工作的同时，要提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
班主任传帮带活动记录篇四
一、指导思想：
努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、培训目标与要求
1、培训目标
为了充分发挥我校教师互助的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养。
2、培训要求
（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的.研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。
三、基本职责
（一）师傅：
1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课3节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）徒弟
（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
（4）主动听师傅的课（每学期4节）做好记录、学习实践经验。
（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
四、骨干教师传帮带活动（非骨干教师培训）领导小组
组长：万银冰
副组长：陈杰
成员：英语学科组教师
五、结对名单
习水县绿洲高级中学教师继续教育
班主任传帮带活动记录篇五
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与肖伦老师结合，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。本学期，肖伦老师担任二年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。
肖老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始肖老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。