我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
参观艺术馆心得体会篇一
20xx年11月14日,学校组织高中部所有老师去慈利一中交流学习。我们一下车就被美丽大气的校园吸引了:绿树成荫,花草满园,清新淡雅,整洁大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下仔细参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈交流。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的具体管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的遗憾。但通过参观校园文化,听取领导讲座,进行座谈交流,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:
在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培养学生自主学习能力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。
“习惯形成性格,性格决定命运”。“学生没学好,不是不聪明,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理安排学习、生活和锻炼时间,并形成习惯”。 朱校长认为,学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的,但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教育,“基本上在高一就完成了对新生的养成教育,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区别,作息时间无变化,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动本来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。
朱校长介绍,有竞争才有成绩,学校制度的引领是关键,他们在教育教学方面都有一些常规制度,年级组必须遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有专门的培优辅导教师和奥赛培训教师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“研究生”式的承包优生和后进生方法,每个课任教师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包教师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,互相竞争,水涨船高。同时,学校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成绩为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成绩,你就有位置,只要成绩好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成绩倾斜。一直坚持“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用浓厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。
由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行直接的交流,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的经验介绍,我们每一位老师都听得认真,想得深入,私下交流中与我们的学校管理制度进行比较分析。也许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中肯定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校更加发展壮大。
参观艺术馆心得体会篇二
参观江苏学校是我近期的一次难得的机会。江苏在教育方面一直备受瞩目，其教育体制和教育教学理念都备受赞誉。这次参观让我深刻体会到江苏学校的教育特点和教学模式，也让我受益匪浅。
第二段：体验现代化的教育设施
参观过程中，我目睹了江苏学校的现代化教育设施，如图书馆、实验室、体育馆等。图书馆被布置得温馨舒适，摆放着各种类型的书籍，给人积极学习的动力。实验室里设备齐全，拥有现代化的科学仪器，让学生能够动手实践，培养实践动手能力。体育馆里运动器械齐全，有助于学生进行全面的体育锻炼。这些现代化的教育设施不仅为学生提供更好的学习和成长环境，也是江苏学校注重学生全面发展的一个体现。
第三段：感受突出的教育理念
参观中，我发现江苏学校对教育理念非常重视，注重培养学生的创新、实践、还有社会责任感。在教育课程中，他们注重培养学生创新思维，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。同时，实践教学也是江苏学校的一个特色，学生们有机会参与各种实际项目，提高他们的实践能力和创造力。此外，江苏学校还注重培养学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社区服务活动，关心社会问题。这些教育理念的实施，使得学生在综合素质方面得到了全面的提升。
第四段：亲身感受秩序和纪律
江苏学校在学生管理方面非常严格，注重培养学生的纪律意识和自律能力。参观期间，我看到学生们穿着整齐、举止文明，在校园里有条不紊地进行各项活动。他们在教师指导下自觉排队，不打闹、不乱扔垃圾，给人留下了良好的印象。这种严格的学生管理，为学生提供了一个良好的学习和成长环境，有助于培养他们的自律和良好的行为习惯。
第五段：总结体会
通过这次参观江苏学校，我深刻体会到江苏学校在现代化教育设施、注重创新、实践、社会责任、严格学生管理等方面的优势。这种先进的教育模式是我所在地区可以学习和借鉴的。我相信，在江苏学校的引领下，更多地区会不断加快教育现代化进程，提高教育质量，培养更多优秀的人才。
参观艺术馆心得体会篇三
柞水学校，位于中国陕西省洛南县柞水镇，是一所乡村小学，我有幸参观了这所学校，深受震撼和启发。在参观过程中，我感受到了学校对教育的热情和执着，也看到了孩子们的求知欲和勇于探索的精神。通过这次参观，我深入了解了当地乡村教育的现状和挑战，也得到了一些关于乡村教育改革的思考。
首先，我被柞水学校对教育的热情和执着所折服。学校的每一位老师都充满了热情和爱心，在他们身上，我看到了为教育事业奉献的精神。他们不仅教学生知识，更重要的是用心去培养学生的素质和品德。在课堂上，老师们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过丰富多样的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力。同时，学校也注重培养学生的社会责任感，定期组织学生参加社会实践和义务劳动活动，让他们明白助人为乐的重要性。这种对教育的热情和执着是柞水学校的一大亮点，也给我留下了深刻的印象。
其次，我被孩子们的求知欲和勇于探索的精神所打动。在柞水学校参观期间，我看到了很多聪明、活泼的小孩子，他们对知识充满了渴望和求索。他们在课堂上积极提问、热衷于思考，希望通过主动学习来获取知识。同时，孩子们也勇于探索未知，敢于尝试新事物。在学校的科技实验室中，我看到他们在老师的指导下，动手操作各种设备，积极实践科学知识。他们的学习态度和勇于尝试的精神给我留下了深刻的印象，让我看到了他们的未来潜力。
然而，参观柞水学校也让我看到了当地乡村教育的现状和挑战。由于学校条件有限，教学资源相对匮乏，很多先进的教育设备和教材无法得到应用。同时，学校也面临着师资力量不足的问题，有些老师的教学水平和方法还有待提高。此外，由于家庭环境的限制，柞水学校的很多学生没有受到良好的教育和培养，他们面临着更多的困难和挑战。这些问题让我意识到，乡村教育改革迫在眉睫，需要更多的人关注和支持。
最后，通过参观柞水学校，我对乡村教育改革有了一些思考。首先，政府应加大对乡村教育的投入，改善学校的基础设施和教学条件，提升教师队伍的素质。其次，教育部门应加强对乡村教育的指导和管理，制定相应的乡村教育改革政策，促进教育公平。另外，社会力量也应积极参与乡村教育改革，提供资金、设备和志愿者支持，共同助力乡村教育发展。只有通过全社会的共同努力，才能实现乡村教育的真正改变。
总的来说，参观柞水学校是一次难忘的经历。通过这次参观，我深刻感受到了学校对教育的热情和执着，也看到了孩子们的求知欲和勇于探索的精神。同时，我也意识到了当地乡村教育的困境和挑战。通过对乡村教育改革的思考，我相信只要全社会共同努力，乡村教育一定会迎来更美好的未来。
参观艺术馆心得体会篇四
近日，我有幸参观了柞水学校，这是一次难得的体验。柞水学校位于陕西省安康市，是一所乡村小学，距离城市较远，交通不便。虽然学校条件相对简陋，但是它所展现的教育精神和学生的朝气蓬勃却令人难以忘怀。
首先，参观柞水学校让我深刻感受到了教育能够改变人们的生活的力量。柞水学校位于一个贫困山区，学生们家庭背景艰苦，许多孩子的父母都在外地打工，家庭经济条件十分拮据。然而，这并没有阻挡学校和教师们努力为学生提供良好的教育资源。走进教室，我看到了满满的书籍和教育用品，学生们认真听课，积极参与课堂讨论。虽然物质条件有限，但是通过教育，这些孩子们有了改变自己命运的机会，这让我深受触动。
其次，柞水学校给我带来了对教师奉献精神的感悟。在参观过程中，我看到了一位年轻而热情的教师在课堂上举双手为学生们解答问题。她充满耐心地对待每一位学生，用自己的知识和关怀点亮了孩子们的未来。不仅如此，教师们还经常加班备课，组织学生参加各种活动，为学生们提供更多的机会和平台。他们默默奉献，用自己的努力和付出影响着孩子们的一生，这让我感到教师的工作是如此伟大。
此外，柞水学校的学生们展现出了令人钦佩的学习热情和团结精神。学校虽然简陋，但是学生们对知识的渴望却是如此强烈。他们抱着教材殚精竭虑的学习，每天都全神贯注地听讲，勤奋做笔记。在课堂之外，学生们也相互帮助，组织集体学习，共同进步。他们营造了一个积极向上的学习氛围，让我深感年轻人的力量无穷。
最后，参观柞水学校也让我明白了教育公平的重要性。在城市里，我们常常会享受到先进的教育资源和优质的教学环境，而乡村学校却常常被边缘化，资源匮乏。然而，每个孩子都应该有平等的接受好教育的权利。参观柞水学校，我看到了学校和教师们用心为学生提供更好教育的努力，他们的努力令我更加坚信，应该加大对农村教育的投入，让每个孩子都能享受到平等的教育机会。
总之，参观柞水学校是一次难得的体验。它让我深刻感受到了教育的力量、教师奉献精神、学生的学习热情和团结精神，以及教育公平的重要性。希望借助这次参观，我们能够更加重视乡村教育，为每个孩子创造更好的学习环境和机会。让教育之光，照亮每个孩子的未来。
参观艺术馆心得体会篇五
20xx年xx月xx日，我校学校班子、教研组长、班主任一行xx人赴xx县xx学校参观学习。现将我的心得体会归纳如下：
被评为“全国创先争优基层党组织”的xx学校，工作有特色、有亮点，特别是学校实施的德育创新工程、名校名师工程、书香校园工程、深化课堂教学改革等工作得到了各级部门和领导的认可，使xx县xx学校成为了矿区干部职工及周边群众满意的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。通过这次学习，结合我校实际，我觉得以下几个方面值得我们学校学习借鉴：
一、推行师德反馈制、师德一票否决制等制度，构建师德师风建设长效机制，每年对师德师风进行述职考评，组织量化评选“十佳师德模范标兵”。
二、开展“新三好学生”评选活动，倡导广大青少年在学校做一个主动学习、全面发展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、尊敬长辈的“好孩子”，在社会做一个诚实守信、道德规范的“好公民”。开创学校、家庭、社区密切配合、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。
三、根据学生年龄特征设计不同专题编写礼仪教材，把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的'主要内容归纳整理为个人礼仪（自立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。开展礼仪教育，以班队专题训练推进礼仪教学实践，每月确定一个主题，如：一月为春节礼仪，二月为个人礼仪，三月为集合礼仪等。开展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进行课前礼仪、发问礼仪、回答礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发《“文明礼仪”家校联系手册》，加强与学生家长的沟通交流。通过“礼仪之星”评选等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士。
四、实施“书香校园工程”，开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。积极组织开展图书超市、图书漂流活动，为每个班级配置书架，配备图书，要求各班每周开展1节读书活动，每月组织1次读书论坛，引导学生做好读书笔记，写好心得体会，积极开展“书香班级”、“收藏明星”、“读书明星”等评比活动。
五、注重学生人文精神的培养，通过宣传栏、展板、标语等渠道，以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”、“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。
六、开展“六个一”学习活动，即：每天举行一次教育教学反馈会、每周举行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月举行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。
七、定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。
八、从创新发展机制入手，探索实施全面质量管理方式，研究制定《学校全面质量管理手册》、《年级组管理规程》、《学校年级组家长会管理规程》等各项规章制度，做到用制度管人。制定优秀学科组（长）评选、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化。
九、推进课堂教学改革，探索学校教学模式。有力提升教育教学质量，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
总之，这次参观学习，我得到很多的启发，学到许多有用的知识，其益处已不能用言语表达，它将指导我的工作和教学，将使我在教育事业的道路上少走弯路，它将使我坚定信念与信心，百倍努力工作，为我校教育事业的发展做出自己的贡献！
参观艺术馆心得体会篇六
在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。
一、课堂教学
课改的成功是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升；反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独安排为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的关键。去之前交流时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据观察和分析，预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的系统的框架结构，还会提供一些相关资料，学生分小组合作进行，每组承担其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。
我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果；穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括总结，有名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的`复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。
几点认识：1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。
2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。
3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。
5、教改的成功经历一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲）、0+40分钟等。
观察了展示的优秀教案，对其中一篇层次清楚的教案仔细看了一遍，该教案分三维的教学目标和教学过程两部分，教学过程又分预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分，展示提升是篇幅最长的部分，其它部分比较简单，有的一句话带过。教学过程被竖线分隔成两部分，多的那面是教学过程及知识内容，包括注明的关口设计和预见性问题，少的一面是对相应阶段学生活动的说明。有的教案还有附页，是补充的内容等。个人认为，该教案简明实用，对课堂内容和活动过程策划细致，对课堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生分析的侧重，附页充实了课堂知识容量。听介绍是在集体备课基础上个人加工。从观察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。从电脑调出的一份原始教案上没有做细致分解看，估计他们是从网络或光盘找的教案，再进行加工的。
二、学校文化
进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内各处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。楼道文化牌有教师的语录和部分学生语录、学生作品等。教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。但杜郎口中学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。
杜郎口中学推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个教师宿舍的督查，两个人拿着一张表格，记录的比较详细。可以说，杜郎口中学管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：学生在课堂上展示，教师参加教研活动的结果在公示栏展示，各种工作的督查、评估结果随时展示。展示这种形式对相互学习交流、对工作促进作用很明显。
参观艺术馆心得体会篇七
在求学的道路上，选择一个适合自己的学校是至关重要的一步。为了更好地了解学校的教学环境、师资力量和学生文化，参观学校成为一个不可或缺的环节。近日，我有幸参观了一所著名的高中，通过这次参观，我对学校的印象大大加深，并获得了一些有益的体会。
首先，学校的设施和环境给我留下了深刻的印象。校园宽敞而整洁，绿树成荫，花香四溢。各类教学楼、实验室、运动场等功能齐备，无不展现出学校对于学生学习和生活的用心。尤为令我印象深刻的是学校图书馆。无论是书籍数量还是资源种类都非常丰富，让我感受到了学校对知识的重视。整洁明亮的图书馆环境，安静祥和的阅读氛围，无疑是一个学习的乐园。
其次，学校的师资力量给我留下了深刻印象。在参观过程中，我有幸观摩了一堂实际教学。教师在课堂上风趣幽默地讲解知识，引导学生思考并参与课堂讨论。教师的浅显易懂的讲解方式、注重培养学生的创新思维以及关注学生综合素质的教育理念让我深受启发。在这所学校，我相信会有优秀的师资力量为我提供良好的教育条件，帮助我全面发展。
再次，学校的学生文化给我留下了深刻印象。学校注重培养学生的个性和领导能力，每年都会举办一系列学生自治的活动。在我参观期间，正值学校的运动会，每个班级都积极参与，互相竞争，展现自己的风采。学校还鼓励学生参与社会实践，并为学生提供各种机会来锻炼自己。这种注重培养学生综合素质和领导能力的文化氛围使我深感学校的魅力所在，也使我期待着在这样的学校中成长。
最后，通过这次参观，我意识到了学校的选择并不仅仅取决于学校的排名和声誉，还应该考虑到学校的教育理念和文化。一个学校的教育理念是否与自己的价值观相契合，学校的文化是否能够帮助自己全面发展，这些都是选择学校需要考虑的因素。参观学校是了解学校的一个重要途径，通过亲身体验和观察，可以更加客观地评估学校的优劣之处，为自己的学校选择提供更加充分的信息和依据。
综上所述，通过这次参观，我对学校的印象大大加深。学校的设施和环境、师资力量以及学生文化都给我留下了深刻印象。选择学校时，除了注重排名和声誉，还应该考虑学校的教育理念和文化是否与自己相符。参观学校是了解学校的一种重要途径，通过实地观察，可以更加客观地评价学校的优劣之处。我相信，通过这样的参观体验，我能够更好地选择适合自己的学校，并为未来的学习生涯奠定良好的基础。