作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇一
1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。
2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。
1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。
2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。
1、经验准备：前期了解过身体里的管子。
2、环境：教室中有身体构造的`图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。
经验回顾——小组创作——交流分享
1、经验回顾。
身体里有哪些管子？
这些管子有什么作用？在身体的什么部位？
2、小组创作。
幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。
幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。
教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。
管子的部位正确吗？
3、交流分享。
展示幼儿的作品。
说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇二
1、了解蝴蝶的蜕变过程。
2、能够把自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：了解蝴蝶蜕变的过程，并能与同伴一起交流。
1、课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的知识，并把相关资料带到幼儿园。
2、课件《蜕变的花蝴蝶》
3、蝴蝶的蜕变音乐（卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段）
一、教师出示各种蝴蝶的图片，引起兴趣。
请幼儿进行交流：
1、你知道这是什么吗？
2、你见过蝴蝶吗？在哪见过的？
二、观察蝴蝶的特征。
1、师：蝴蝶的翅膀是什么样子的？（形状、颜色、花纹）它的翅膀为什么是五颜六色的？（有的蝴蝶是靠颜色保护自己的。）你还知道蝴蝶有哪些保护自己的办法呢？（教师参考：蝴蝶具有敏锐的感觉构造，可侦测到敌人的来临，而迅速逃逸。且成蝶具有两对翅膀，可协助快速飞离现场。）
2、师：猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样？（蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的，像卷曲的弹簧一样。吃食物时，将嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一样。）
（引导幼儿根据自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流）
三、了解蝴蝶一生（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）
1、请幼儿猜猜：蝴蝶的一生一直在变化，你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？
2、师：他们每个阶段都是什么样子的？（引导幼儿根据图片说一说。）
3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候，可以用肢体语言来配合讲解。
4、游戏：蝴蝶的一生
（2）请幼儿跟着不同的音乐，用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。
四、结束活动
1、教师总结：今天我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇三
1、了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自我生命的生长过程。
2、对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
气球15个、图片：ppt、1—10月胎儿。
视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵。
一、图片导入了解胎生与卵生
1、出示图片引导幼儿区分胎生与卵生。
谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？
小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2、谈话：还有哪些动物是胎生的哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？
二、了解自我的生命生长过程
1、生命的构成。
谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频。
小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一齐，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在那里面一天一天的长大，经历了十个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2、成长经历。
谈话：你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗？吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情景。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈十分辛苦。
三、体验
每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结：你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话
或做一件爱妈妈的事，感激妈妈的养育。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇四
1、教幼儿能与同伴交流有关果实的经验。
2、教幼儿观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。
1、各种果实实物或自制的果实图片。
2、商店布景，上面分别标上“水果”“坚果”。
3、自制水果、坚果（各种）小卡片若干，幼儿人手1套。
4、幼儿搜集的水果和坚果若干。
1、感知水果和坚果的不同。
2、请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝，感知它们在形状、颜色、结构、吃法、味道等方面的不同。
3、讲故事《果果开会》，了解水果和坚果的特点。
4、教师一边讲述，一边出示榛子、核桃、栗子等几种坚果及苹果、香蕉、葡萄等水果。引导幼儿知道什么是水果，什么是坚果，它们各有什么特点。
5、果实进行分类。
6、请幼儿拿出画有坚果、水果的小卡片进行分类，教师巡回指导。玩"开商店”的游戏。
7、请幼儿把坚果和水果按标牌正确地摆放在货架上，幼儿当售货员或顾客进行游戏。
8、可以用做游戏的方式进行，如幼儿戴上各种坚果、水果的头饰表演分类。
1、指导幼儿用坚果果核粘贴创意画。
2、指导幼儿完成幼儿用书的相关内容。
1、教师应该提供较多品种的果实，使幼儿在品尝中得到感性体验，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特点。
2、个别指导幼儿在玩商店游戏时，教师指导幼儿正确摆放坚果和水果的位置。
儿童故事：果果开会
“滴答滴答——”小苹果吹着喇叭，叫道：“果果王国开会了！我们要选健康的果娃慰问抗洪救灾的解放军！果果王国开会了！”
不一会儿，红富士苹果来了，鸭梨来了，猕猴桃来了，水蜜桃来了，葡萄来了，许多水果都来了，他们坐在会场上小声地谈话，等着大会开始。
突然，大门口吵极了，他们转过头去，原来，小苹果正在和几个黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小苹果说：“不行不行，你们看来都不是小果果，怎么能进去呢？”那几个黑家伙说：“谁说我们不是小果果，我们是果家族的另一类，我们是干果，也属于果类！”
小苹果说：“你们跟我们长得不一样，怎么也是小果果呢？”
他们正吵着，西瓜大婶说话了：“孩子们，别吵了！你们芊果、梨、葡萄是果，他们是桂圓、核桃、红枣也是果，你们都是植物的种子。但是苹果、梨、葡萄还有许多果，他们皮薄、水分多，中间是果肉，里面有核，这类是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存时间比水果长一些。像核桃外面果壳比较硬，中间有果肉，里面有核，水分少，是坚果。好了，水果宝宝，你们明白了吗？快进去开会吧！”
小苹果点点头，说：“我明白啦！”不好意思地拉着桂圆、核桃的手，进会场去了。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇五
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
1.幼儿操作，初步感知弹性。
(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?
(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
(3)组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?
(2)组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?
(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有
弹性的呢?
(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?
(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动：
小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇六
一天，月月带来一把胡琴，并给小朋友表演了一支曲子，引起了许多小朋友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题讨论个不停。之后，在班上经常会看见的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。
本活动以问题情境引出主题，提供多种材料，让幼儿尝试探索能使线扩大其声音的材料，最后请幼儿分享经验和交流结果。
1、通过实验发现能使线扩大声音的材料。
2、愿意与同伴交流探索的过程、方法与结果，分享探索的快乐。
1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。
2、欣赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。
3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。
4、每人一张记录表。
重点：通过实验探索发现普通的线可以发出好听的声音。
难点：探索用辅助材料使线发出的声音更加洪亮。
琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。
教师：我这里有许多线。咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。
幼儿说：能，我有办法，可是没有线呀?
教师：我这里有许多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。
孩子们各自选取了自己认为合适的材料进行验证：有的孩子直接选用制作小喇叭；有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的；有的选用高低不同薯片筒帮忙，线唱的歌声也有高低变化；还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，熟练地操作着手中的“乐器”说：“先昕女高音吧!再听低音!”
教师：我看你们的实验都成功了，请讲讲你们用了什么方法?
幼儿：因为我们用纸喇叭、薯片筒、纸杯给我们想办法把不同粗细的用纸杯、薯片筒等拉直，再一拨就发出了声音。而且声音很大线装个发声器，像音响的喇叭一样，能使线发出更大的声音。
我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。在探索线发出声音时为幼儿准备足够多的材料，使幼儿充分感受音乐就在身边。探索声音学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习兴趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知识。还体现了教育与幼儿生活实际相结合。
1、大班幼儿有强烈的好奇心。探索意识很强。探索线发声活动是次新奇有趣的活动，适合大班幼儿年龄特点及发展需要，因此在今天睁活动中，幼儿能够积极专注并大胆尝试用各种不同的材料进行探索操作由此可见，活动工具和适宜材料的提供可以激发幼儿的操作兴趣。
2、应该给幼儿提供更多相互交流分享自己的经验的机会，这种机会可以在延伸活动中借助记录表进行补充。
3、教师没能捕捉到个别幼儿有价值和有意义的探究行为，并给予有效地支持和帮助，如当一个幼儿在两个纸杯分别固定了粗细不同的线，分为一个是“高音”，一个是“低音”时，教师应提出一些启发性的问题如，“为什么你认为它们一个是高音，一个是低音呢?”这些启发性的怍题可以引导幼儿进一步探究不同线所发出的声音的音质是不同的。
本活动选题新颖，利用身边不起眼而又方便取材的“线”，引导幼儿进行充分的探究，又利用生活中幼儿熟知的辅助材料深入挖掘“线”白教育价值，真正体现了科学教育生活化的特点。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇七
我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。
1、学会做观察记录。
2、复习12以内的点数。
3、认读树名。
4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
5、学会主动关心照顾小树或大树。
1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。
3、彩笔、图画纸、铅笔。
4、小桶。
1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同的方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。
7、让幼儿说出树木的本领（平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用）。
8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？
9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比较完整的语言表达自己的观点。
幼儿园大班科学昆虫教案反思篇八
1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
1、猜一猜：杯子里装的是什么?
2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?
3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的`?
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?
2、幼儿实验、观察。
1)把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?
2)用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”
3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。
1、猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”
教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
3、交流实验结果
1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。
2大班科学活动：水果沉浮