时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
二年级语文部编版教学计划人教版篇一
识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
1、认字450个,写字250个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
教学进度安排
周次日期教学内容完成情况
一周3、5—3、9
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
二周
3、12—3、16
口语交际:注意说话的语气语文园地一快乐读书吧
4、植树
5、雷锋叔叔,你在哪里
三周
3、19—3、23
6、千人糕
7、一匹出色的马语文园地二
四周
3、26—3、30
识字1、神州谣2、传统节日
3、“贝”的故事4、中国美食
口语交际:长大以后做什么语文园地三
五周
4、2—4、6
8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊
10、沙滩上的童话
六周
4、9—4、13
11、我是一只小虫子语文园地四
12、寓言二则
七周
4、16—4、20
13、画杨桃14、小马过河
口语交际:图书借阅公约
八周
4、23—4、27
期中考试语文园地五
九周
5、1—5、5
15、古诗二首16、雷雨
十周
5、8—5、12
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
十一周
5、15—5、19
语文园地六
19、大象的耳朵20、大象的耳朵
十二周
5、22—5、26
21、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘
十三周
5、29—6、2
语文园地七23、祖先的摇篮
十四周
6、5—6、9
24、当世界年纪还小的时候
25、羿射九日
十五周
6、12—6、16
口语交际:推荐一部动画片
语文园地八
十六周
6、19—6、23
期末总复习
十七周
6、26—6、30
期末总复习,期末考试
十八周
7、3—7、7
质量分析、上交材料
二年级语文部编版教学计划人教版篇二
本册教科书设计了九个专题,围绕专题以整合的方式安排了九组教材内容。每个专题的内涵都很丰富,教材内容贴近儿童生活,为实现三维目标提供了广阔的平台。本册课文与上册一样,课文不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出,本册共有18篇讲读课文和18篇自读课文。安排了6篇选读课文。教材最后是两个生字表——373个要求会认的字和248个要求会写的字。
(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)培养专心倾听,勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音,能准确快速拼读,并写字。
(1)认识373个字,会写248个字。要求认识的字能读准字音,能结合
词句了解意思,能说出各字的偏旁,能组一两个词,并能根据组词造句。但不作字形分析,不要求书写。
(2)要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,
练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
(3)养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(4)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
(1)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
(2)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
(3)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。
(4)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,能听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能听懂老师的提问和同学的回答,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
(2)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
(3)对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
通过反复复习汉语拼音知识,让学生巩固汉语拼音知识,让学生借助汉语拼音读准字音,能准确拼读,并根据拼读能准确写出相应的汉字。
引导学生发挥创造力和思维力,鼓励学生用自己喜欢的方式,让他们善于思考识字方法。发挥小组的力量,小组合作识字、写字。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。同时,要注意培养学生的自主学习的能力,让学生能主动识字、写字。
重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。定期开展读书交流活动和阅读指导课,使学生真正在阅读中等到启发、进步。
重视创设情境、激发兴趣、引导点拨,使学生入情入境地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动,引导学生在日常生活中主动进行口语交际,提高自己的口语交际能力。在交际过程中,发现学生的问题要及时给予纠正,规范口头语言。同时要多发现学生口语交际的进步之处,多给予肯定很表扬。鼓励学生大胆表达自己的想法,与同学、亲友交谈。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、
猜谜语,可以是开故事会、朗诵会,也可以是学生在老师的带领下,走出校门走进自然、社会,使学生在生活中学习语文、运用语文。
二年级语文部编版教学计划人教版篇三
以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。
本班共有学生61人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
3、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
二年级语文部编版教学计划人教版篇四
以《新课标》为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期细节决定品质,细节成就专业的教育主题,开展教学工作。
学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。
第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
二、七、十二单元集中识字,学习25个常用部首。
第六单元金钥匙,分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
本册学生学习目标的底线:
1、识字方面:
(1)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
(2)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。
(3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
(4)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面
(2)知道什么是默读,能默读一个段落。
(3)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读语文天地中的自读课文。
(4)参与课堂讨论。
3、表达方面
(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。
(2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。
(3)会写留言条。
4、综合活动
参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检
能在老师的指导下进行自评。
培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中情感,态度,价值观的正确导向。形成能力。
要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系。认字量是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是认字,也是写字的步骤。
合作、探究。
课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
1.秋天5—6课时
2.自立6—7课时
3.丁丁冬冬学识字(1)5—6课时
4.祖国5—6课时
5.好奇5—6课时
6.诚实6—7课时
7.画7—8课时
8.书的世界3—4课时
9.合作7—8课时
10.丁丁冬冬学识字(2)6—8课时
11.努力7—8课时
12.考验6—7课时
13.风和水6—7课时
14.玩具和游戏7—8课时
15.岁月7—8课时
低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的**,期盼着温暖的春风轻柔地抚**着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。一滴水折射着阳光的光辉。不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。细节决定品质,细节成就专业。在二年级的教学活动中,我们的细节就是无数个一。打磨每天十个一,专业专心——成为教学工作的重点。
二年级语文部编版教学计划人教版篇五
校本教研工作以新课标为导向,以促进学生发展为宗旨,教师作为教研的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,促进教育教学水平的全面提高。
主题:课题引领下的校本教研
拓宽儿童的生活视野,同时达到语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心发展的.目的。
除此之外,要求老师在平时继续强化写字教学,并重在指导,养成良好的习惯。写好铅笔字。
1、继续组织全体语文老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中。要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯、学生的能力培养和良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。结合课题展开研讨,进行教研课的集体备课和授课、评课活动,并做好总结工作。
4、抓实学生的作业书写,落实到每一本作业本,每一次作业,指导方法,养成良好的书写态度和习惯。
x月:
1、制定教学计划、进度。
2、规范课堂常规。
x月:
1、明确要求,规范备课及作业包装、书写、批改。
2、针对教研课进行年级中的集体备课。
3、教研课的授课、评课活动,并做好积累工作。
4、做好第一、二单元考核分析。
x月:
1、积极参与学校其他年级的教研课听课、评课活动。
2、组内进行教学常规检查。(作业本、备课)
3、听专家讲座。
5、做好第三、四单元考核分析。
x月:
1、积极参与学校其他年级的教研课听课、评课活动。
2、进行期中测试和分析。
3、做好五、六单元考核分析。
x月:
1、积极参与学校其他年级的教研课听课、评课活动。
2、组内进行教学常规检查。(作业本、备课)
3、做好期末复习、期终考试、期末总结工作。
4、教研组工作总结、资料整理。
二年级语文部编版教学计划人教版篇六
低段的孩子,心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河。” “细节决定品质,细节成就专业。”在一年级下的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”,聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情操。
本班共49名学生,男生24人,女生25人。孩子们通过上一学年的学习,已经养成了基本的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看,学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学,努力吸引他们的注意力,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状,本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求。
本册仍采用主题单元的编排形式,共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想:除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的:
本册共有十五个单元,课文目录如下:
略
第三册的内容较之二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性。
(一)识字方面
1、会认432个生字,会写220个字。
2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。(熟记名称、例字、表达意思)
3、学会用部首查字法查字典、认字,用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟,能在需要的时候查难检字笔画索引。
4、基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
5、学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。
(二)阅读方面
3、知道什么是默读,能默读一个段落。
4、爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。
5、参与课堂讨论。
(三)表达方面
1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。
2、能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落(不要求书写完全正确)。
3、会写留言条。
(一)识字与写字
1、拼音:正确抄写、书写规范、强化易混声韵母
2、识字:采用适合自己的记字方法、重视思维的过程
3、写字:独立观察临摹、一节课至少写四个字,加强音形义的整合
(二)阅读教学
读通读顺,有些积累,有点感悟,有心运用。
(二)写话
1、仿说、仿写
2、选词造句
3、听故事、讲故事
4、生活写话(记事)
5、熟练抄写——仿写例句——把说好的修改好的句子抄写下来
1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。
4、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。
5、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。
6、重引导发现,鼓励探究学习。
7、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
8、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
9、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。
第四周:祖国单元《流动的画》
第十周:《丁丁冬冬学识字(二)》
二年级语文部编版教学计划人教版篇七
本单元的主题是春天里的发现,共有4篇课文,分别是《找春天》、《古诗两首》(《草》、《宿新市徐公店》)、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》,还有一个语文园地,在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。教材分析:
在一年级下册,我们学过一组以春天为专题的课文,专题是多彩的春天,本组教材也是围绕春天来编排的。但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。
学生在一年级的学习基础上,已经对春天有了一定的了解。在上学期倡导古诗文朗诵的基础上,大部分同学积累了很多古诗词,一部分同学对写作感兴趣,并有一定的书面表达能力。少部分同学的知识面较广,有搜索资料的途径。本单元学习目标:
1、会认教材要求的47个字,会写39个生字。
3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
4、热爱春天,愿意去观察、发现,并从中体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。从古诗中感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
5、背诵积累描写春天的古诗。爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。引导学生积累课文中的优美词句。
6、学习写话。写写自己在春天里的新发现。
7、学习从各种途径搜集自己所需要的资料,并展示交流自己搜集到的资料。课外阅读或搜集的材料:
1、描写春天的古诗2首以上(课文除外);
2、春天里开的花的种类;各城市市花;
3、选读课文《春的消息》;每周一练中的阅读材料;
教学本组可用13—15课时
二年级语文部编版教学计划人教版篇八
本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的,识字课选的是有关秋天的词语,课文写的是秋天的景,秋天的人、秋天的事,口语交际也是关于秋天的`话题。既联系课文,又贴近学生生活,从而使学生有话愿说,有话可说,利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。教学本组教材可用16课时。
1、引导学生走进秋天,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟秋天。
2、会认58个生字,要求认清字形,会口头组词;会写29个生字,要求读准音、认清形、正确书写。
3、在教学过程中,引导学生关注生活,融入秋天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。
4、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
1、认字、写字。能正确流利地朗读课文。
2.通过多种形式的朗读,理解课文体会作者所表达的思想感情。
背诵课文初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
识字一2课时4.古诗两首2课时
1.秋天的图画2课时语文园地一3课时
2.黄山奇石2课时单元检测与评讲3课时
3.植物妈妈有办法2课时
1.引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应养成良好的阅读习惯。
2.指导学生使用工具书、鼓励学生独立阅读思考探索发现尽量自己解决问题。
3.紧密联系学生的阅读或是生活实际,结合课文内容,从读学写,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际相结合。
谈话法、讨论法、朗读感悟法、练习法
1.联系生活实际:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重交给识字方法,力求实用结合。
2.朗读感悟:教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。
3.联系生活实际:在学习本单元教材时,让学生走出教室,通过观察、访问、调查,自主学习,小组合作学习,了解多彩的秋天,感受秋天的美。