因我而精彩（专业13篇）

优秀的作文，不仅要有清晰的思路和准确的表达，还要有独特的文采和巧妙的转折点。以下是一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和提高。

生活因我而精彩作文

谁能告诉我，生活是什么？有人说，生活是简单的吃喝拉睡，有人说生活就是把不可能的变为可能。

也许，生活，就是由生到死的过程。

如果，人是一本书，封面是父母给的，封底是死神的礼物，那么这本书还要我们自己来书写。

生活，也许就是这本书的内容，我们书写着自己，也书写着生活。

一脚踏进这个人世，已近十三个春秋。我自信而乐观地活着，那么这本书也就有了勃发向上的激情，我用我的热情，感染着我周边的人与事，我改变不了世界，但我至少能改善我与周边人的生活，哪怕只是添一抹淡得看不见的亮色。

我，一个普通人，仅此而已，也许我做不了更多，但我至少可以关怀我的亲人、我的朋友，与他们分享我的快乐，适时的为他们分担忧愁。也许我做的微不足道，也许不过是一缕抚慰的微风，但我深信，生活因我而精彩。

也许只是一个善意的微笑，也许只是一次适时的相扶，你都在给予别人温暖，这些都简单而微不足道，但在这一刻你传递真情，这一刻生活因你而温暖、因你精彩！

也许你没有俊美的外表、没有金钱，但这都不重要，重要的是，让世界、让生活因你的存在而精彩！

我们都是普通人，但绝不应该是旁观者。也许我们的爱不能像大海一般广博，但至少可以像小溪一般绵延；也许我们没有蓝天一般深邃的悲天悯人的情怀，但至少可以有白云一般纯洁的心灵；也许我们给不了整个春天的温暖，但至少可以给予春风拂面的温情。

我们的存在总有意义，生活将因我们而精彩！也许你身无所长、也许你默默无闻，然而你的付出、你的给予，都让生活、让世界因你而精彩！

让别人因我的存在而幸福，让生活因我而精彩！也许这就是生活的真正意义。

校园因我而更精彩作文

明天因我而精彩的作文

这段时间，木棉花开了，花红似火，蕊红如焰，点缀枝头。有时我坐在教室里，感到有些疲惫，把头瞥向窗外，木棉像燃烧的火焰，照亮了我的眼前，那富含的生命力，给予我了动力。这些可爱的花儿，装点了我们的校园，装点了我们的生活。抬头看，澄澈天空，低头看茵茵绿草。大千世界，有许多美好的事物让世界更精彩。

可以的，我们可以做到，让这世界因我们更精彩。

当你在父母的期盼中以嘹亮的啼声宣告你的到来时；当我们咿呀学语，终于用那稚嫩的嗓音唤出一声“爸爸，妈妈”时；当我们蹒跚学步，鼓足了勇气，离开了怀抱，勇敢的踏出了第一步时，这世界因为过去的你更精彩。

你身边的伙伴，因为失败而哭泣，你为他递上一张纸巾，于是他的痛苦因为你的分担而减半。你的伙伴因成功而欢笑时，你送上一句真心的祝福，于是他的快乐因为你的分享而倍增。你的同学，遇到了挫折，你对他伸出了援手，他的困难因你的帮助而解决。你的家人因工作压力，家务的操劳而感到劳累时，你为他们泡上一杯热茶，或是揉揉他们的肩膀，敲敲他们的后背时，于是你绵绵的爱意让他们感到轻松。外面阴雨绵绵，而你用你的小伞为同学撑起一方晴空时，当你耐心的解答着同学们的问题时，当你悄悄捡起走廊的垃圾时，这世界因现在的你而精彩。

我也相信，未来的世界，会因为我们而更精彩，因为我们拥有善良，勤奋，宽容心，责任感，更拥有渊博的知识，强健的体魄。或许我们的将来不会做出什么惊天动地的伟业，但我依然会让生命活出精彩，如百合，展开是花，凝聚为果，似星辰，远看如灯，近看似火。

那么，无论是在现在，还是将来，无论在何地，无论是对亲友还是路人，我们都应该心头撒满阳光，脸上绽放笑容，让生命成为一种美丽，让世界因我更精彩！

生活因我而精彩作文

“相信自我，你一定行。”每次不管做什么事，我的脑海里总回荡着这句话。这句话一直激励着我！

记得有一次，我去参加我校的期中考试，心情那叫一个紧张，走到考场，考的是数学，我一看那题贼简单，我心里暗暗高兴，心想考完后，我可大放光彩了，没想到啊~！一个晴天霹雳让我的空想彻底灭绝了，英语那叫一个难，我那更是大字不识一个，几乎一窍不通。

考完后，我又喜又愁，心想我的数学还不赖，就算英语考不好也有个交代啊，过了3天成绩单下来了！我悲痛欲绝，喜怒哀乐同时爆发出来。

喜：我数学考得还行。

怒：我英语怎么总是差那么一点就及格啊！

哀：我怎么给老妈交代啊……。

愁：怎么才能考好那？

哎！俗话说：躲得过初一躲不过十五。最终还是被老妈知道了，老妈没有打，而是我细心的开导我，老我找到了学习的方法努力改正，把弱课提上去，我被老妈的一片苦心所感动，终于感到了母爱之伟大。

我通过这件事，总结了一个道理：生活就像四种味道，酸，甜，苦，辣口味俱全。生活中有喜有忧，有怒，有哀。要全面认识生活才行。

生命因我而精彩作文

亲爱的老师、同学们：

一粒种子的发芽，一抹新绿的出现，一只蝴蝶的翻飞，一声呱呱附地的啼哭……都在宣告一个生命的到来!生命，是多么美好;活着，是多么幸福!在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，救死扶伤的医生，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着生活，也使自己的生命充满光彩。今天，我要给你们说一说我身边热爱生命的人—乔嘉怡姐姐。

一次，乔嘉怡姐姐和爸爸妈妈一起去泰山旅游。乔嘉怡与爸爸妈妈一同爬上了泰山。一家人旅游后回到了家，乔嘉怡姐姐感到脚突然有点疼，一家人也没怎么在意，觉得是爬山累的，休息一下就好了。谁知，那次爬山居然埋下了恶梦的种子……之后的几个星期，乔嘉怡姐姐的脚越来越疼，爸爸妈妈只好送她去医院。通过检查，发现乔嘉怡姐姐得了骨癌，悲伤迅速的弥漫着整个家庭。此后，乔嘉怡姐姐不能再与同学们一起玩耍，不能在课堂上听老师讲课……她整天只能呆在病房里，通过窗户望着窗外的景色，坚难地与病魔做斗争。因此，学校捐赠给乔嘉怡姐姐一笔善款。然而，死神丝毫没有被大家的爱心所感动，还是毫不留情的夺走了乔嘉怡姐姐的生命。

乔嘉怡姐姐死后，爸爸妈妈痛不欲生，但是，他们却做出了一个惊人的决定：捐献出乔嘉怡姐姐的眼角膜，让需要它的人重见光明。

我们拥有健康的身体，聪明的大脑，我们是不是更应该珍惜生命呢?

生命因我而精彩作文

风轻轻吹开了云层，朦胧的光唤醒了沉睡的院落。水轻轻地拍打着石头，“起床了，晨练的时间到了！”

石头朦胧的眼久不睁开，倒是拉水草起来了。水草伸了个懒腰，“这么早？再睡一会儿吧！”比水草醒的更早的是一个爷爷，这会儿，他正在这湖边打太极呢！

爷爷已经六十六岁了，他的头发已花白了，那并不浓密的白发中藏着几缕黑丝。他很瘦，他的目光中带着几丝沧桑，但我看到的，更是他的独属于学者的那份智慧。爷爷当了一辈子的语文老师，如今他退休了，却仍不愿让自己闲下来。

我问爷爷：“为什么您要每日坚持晨练啊？”爷爷笑了，我第一次看见他的皱纹，他说：“我老了，没啥事干，不教书不备课了，我不想这样，我现在都还能动呢！不动不就是浪费了吗？”我的上半生活得很好，我希望我能永远活的精彩，在这余下的生命中做些有意义的事。等我以后动不了了，回想现在，是多么珍贵的回忆啊！到那时，我要对以前的自己说：“你做得很好，感谢那时的你让我的人生无憾！活得精彩！”

我受到了打动，我深深的明白了。爷爷对我说：“你现在还小，可一定要努力啊，千万不要让你以后的日子暗淡无光，你们可是咱们国家的栋梁，人民的希望啊！这日子转瞬即逝，永不复发啊！过好每一天吧，孩子！做些有意义的事。”

云轻轻的挡住了太阳，那蛋黄般的太阳仍在朦胧的发光，夜月再一次让院落沉睡了，一天就这样过去了。逝者如斯夫，不舍昼夜啊！

水还轻轻地拍打着石头，它说：“听见没？以后我们可得早起，和水草、小鱼们听爷爷读诗，看他打太极哦！”

人生因我而精彩作文

自从“双创”的春风吹遍了整个安康城，每一个市民都注重了关于“双创”的相关知识和行动。我，也每时每刻在为“双创”贡献力量。

有一次，我和林世琦去楼底下玩。由于他刚刚跑完步，气喘吁吁，非常累。于是就坐在了绿化带里的灌木丛上，压得灌木丛的枝干都弯曲了，灌木丛的树叶也成了皱皱巴巴的样子，被压得比原来更扁。整个他坐的那片灌木丛，变成了一个椅子状。看着他的“宝座”我对他说：“林世琦，请你把这片灌木丛扶起来，让它们还原本来的样子。”林世琦不以为然：“为什么？凭什么？我才不要呢，挺好看的，可以成为我的专用‘宝座’，哼！”我细细向他道来：“你看林世琦，我们安康城现在是不是在搞‘双创’工作？现在是创省级卫生城市，国家旅游城市，而现在就是个重点阶段啊！现在才要抓紧办好环保，这样，‘双创’工作才会得到完成，才能让大城市刮目相看。这样，也可以让外国友人在咱们安康这个天美、山美、水美、城更美的城市中旅游、参观，可以让外国友人更加了解咱们安康啊！”说后，林世琦的脸变得通红，抱歉地对我说：“对不起，卢雅楠，我错了，我把它扶正。”扶正后的灌木丛显得更加生机勃勃了。

之后，我们骑着车到后花园玩，发现，在后花园的小区里，被贴了很多的小广告，还有很多的涂鸦，我们为这不文明的行为感到心痛，难道这些贴小广告和乱涂鸦的`人们不知道我们安康城正在搞“双创”工作吗？我和林世琦一起，从家中取出小刀和白色喷漆，用来消灭小广告和涂鸦。一个接着一个，白色喷漆用完了，涂鸦和小广告也被我们消灭了。虽然我们大汗淋漓，但是心中倍感高兴。

近些年来，在“双创”的带领下，小区里，小广告少了，乱涂鸦的现象也没有了，原先养宠物的叔叔阿姨也不让小宠物随地大小便了。树木更加茂盛，小草更加翠绿，小花更加美丽，而这一切的一切都是我们辛勤的成果。

校园里，说脏话的现象越来越少，同学之间也越来越团结，越来越和睦，文明的事例开始增多，涌现出来。如：上课举手发言、下课不追逐打闹，文明休息、迟到早退的现象渐渐消失、几乎现在没有不戴红领巾的同学。校园渐渐变成了充满欢歌笑语、文明的大乐园。

四月的春风吹拂着大地，“双创”的春风也吹遍了整个安康城。“双创”为安康这匹上等的绸缎增添了朵朵鲜花；“双创”为安康这片蔚蓝的天空增添了朵朵白云；“双创”为安康这个家园增添了欢歌笑语。“双创”因我而精彩！

（第二小学五（4）班・卢亚楠）xiaoxue12作文为原创作品,,未经授权,必究!

人生因我而精彩作文

说明：应赣州银行宁都支行的邀请，本人于昨日为该支行撰写了这篇主题演讲比赛稿。

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好！

我是来自赣州银行宁都支行的郭燕燕。两年前，刚离开大学校门的我满怀着青春的激情，带着对未来的憧憬走进了赣州银行，光荣的成为了赣州银行大家庭中的一员。两年来，我所亲历的一些事件让我明白了这样一个道理：只要你勤奋努力，没有什么困难能挡住你前进的步伐；只要你爱岗敬业，赣州银行将永远是你施展才华的最佳舞台。

有一次，柜员石中玉一个客户在异地转账一笔500万的投标款，当时客户不了解转账限额是50万，客户的存折和卡都在异地，为了不耽误客户的投标大事，石中玉主动用手机打电话给客户，告诉他转账限额的'规定。正是石中玉的这一提醒，才没有耽误客户的事情。石中玉注重细节服务的做法，得到了客户的称赞和认可。这位客户后来成了我们赣州银行的固定储户。

去年仲夏的一天，我的同事凌艳获悉县城有一位老板家中有笔闲钱。听到这一信息后，凌艳并没有盲目地上门找这位老板，而是先打听到这位老板的朋友，在通过老板的朋友了解到这位老板的生活习性后，凌艳专程登门拜访了这位老板。在拜访中，凌艳告诉这位老板，我们赣州银行正处在发展阶段，存在许多不足，但我们的服务是最好的。也许是碍于朋友的面子，老板勉强存了5万元到我们银行。谁知这5万元刚存了1个星期，这位老板打来电话，说有急用要支取之前所存的5万块钱。按规定，5万元属于大额，需要提前一天预约。在向行领导汇报后，凌艳于当天上午把钱送到了这位老板的家中。见到大汗淋漓的凌艳，老板笑着说：“你们赣州银行的服务确实不错，是值得信任的银行。”一周后，这位老板抱着20万元现金又来到我们营业厅，并从此成了我们赣州银行的忠实客户。

有一次，一位客户心急如焚地走进营业大厅，对正在办业务的凌艳说，他的卡和身份证被偷了，要求凌艳马上为他办理挂失。面对焦急的客户，凌艳一边安慰这位客户，让他不要着急，一边告诉他按照规定挂失需要提供有效证件。但客户并不理解凌艳，说凌艳是在故意刁难他，并对凌艳恶语相向。凌艳强忍着委屈，任由客房指责。待客户情绪较为平静后，凌艳又微笑着耐心地告知这位客户应去公安机关办理有效证明，之后，客户理解了凌艳，并提供了有效的证件。在凌艳为他办理挂失业务时，客户向凌艳道歉说，刚才是他太冲动，是他的不对。

一桩桩通过细节服务获得储户信任的鲜活事例，折射出我们赣州银行员工的素质；一笔笔在同业竞争中以细节取胜赢得市场的大单业务，彰显着我们赣州银行的企业文化。

十年历史沧桑、风云激荡；十载艰苦创业、历程辉煌。

回首十年的发展历程，我们有过太多的艰辛和不易。十年来，我们秉承“办一流银行，铸百年老店”的发展理念，在“团结、稳健、创新、高效”的企业精神鼓舞下，用辛勤和汗水谱写着一曲“立足赣州，面向全省，走向全国”的新篇章。

如今，赣州银行这个和谐的大家庭，用十年的时间凝练出了自己独具特色的企业文化，为每一位爱岗敬业的员工打造了实现自身价值的良好平台，更为我们飞扬的青春搭建了自由发挥的舞台。我坚信，只要与赣州银行同行就一定能让你我的梦想腾飞。过去的十年我没能与赣州银行一起走过，但以后的日子我将以一名员工的忠诚，携手并进共建我们美好的大家庭，用我的青春与汗水去续写赣州银行下一个十年发展的新辉煌！

生命因我而精彩作文

陈墨琳班级是一个供我们展现才华、完善自我的平台。在这里，我们可以将自己的才能发挥得淋漓尽致;在这里，也有无数位辛勤的园丁默默地浇灌着我们。在一次次的磨砺、成长中，我们渐渐地从在班级的翅膀下寻找温暖的小鸟，变成了为班级增光添彩的雄鹰。

现在，我们已经能够自豪地说出：我要让班集体因我而更精彩!从一年级开始，我就在班集体的呵护下快乐地成长着。升入四年级后，我渐渐地发现，班集体的主人由老师转为了同学们。班级的许多事物都需要由我们来管理、组织。就拿开班队会来说吧，以前的队会都是由班主任老师一手包办，同学们只有做听众的份儿。而韩老师却一反常态，交给了我一个重大的任务——组织队会。当时，出于对这个任务的好奇，我满口答应，按照老师告诉我的主题、步骤认真地拟定了稿子，在队会之前分发给了各个中队委，本以为这样就可以轻松了事的我，这回可犯了个大错。由于紧张和对稿子的生疏，中队委们的朗读、背诵频频出错。不仅如此，本来应该是最精彩的互动环节，却因为同学们不配合，而成了大冷场。我跑前跑后忙得晕头转向，最后还说错了步骤词，搞得尴尬无比。

原来自信满满的我缓缓地低下了头。敏锐的韩老师发现了这一变化，及时地召开了中队委会。在会上，大家积极地提供着新的想法，寻找着队会的不足，并决定展开手拉手活动，在课下主动找同学们谈心，了解他们喜欢的队会形式。看着大家的情绪都这么高，信心又一次在我的心底里燃起。在这一个月期间，我开始积极地准备稿件，提前几个星期交到了各个中队委手中，还彩排了好几遍。步骤词也逐渐地印在了我的脑海中。更令人欣喜的是，经过手拉手活动，同学们的积极性也被调动了起来，纷纷向我献计献策。此时，一股责任感从我的心里油然而生，我暗暗地下定决心，一定要让班集体因我而更精彩!这个月的队会在我的精心安排准备下脱胎换骨，与上一次大有不同。笑声、掌声和激情盎然的朗读声不时地从我们的班级中传出来。就连主任从楼道里走过，也忍不住扒头进来瞧瞧，看过后还不忘伸出大拇指说一声：“六班的队会真有意思!”在那一瞬间，喜悦和自豪洋溢在了我的脸上。我忽然觉得，能让班集体因我而更精彩是一件很幸福的事情。

经过这次成功的队会之后，韩老师放心的将组织班会、队会等任务交给了我。我没有因任务繁重而抱怨，因为此时在我的心底里，正有两行大字在闪闪发光：“今天，我为班集体而骄傲;明天，班集体因我而自豪!”

因我而精彩作文

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:。

大家早上好!

“精彩你我、精彩校园、精彩生活每一天”是我们的校园文化精髓。同学们，你们知道吗?你的一言一行、一举一动、你的努力、你的付出正让我们的校园变得无限精彩。

当你匆匆走在通往教室的路上时，校园因你的忙碌而精彩;当师生、同学间的问候在校园中响起时，校园因你的文明而精彩;当你将地上的纸随手捡起时，校园因你的责任而精彩;当你集会时安安静静仔细聆听讲话时，校园因你的守纪而精彩;当你精神百倍地出现在绿色的操场时，校园因你的坚持而精彩;当课堂上你有理有据地发言时，校园因你的自信而精彩;当你们冥思苦想遨游在知识的海洋的时候，校园因你的渴望而精彩!

同学们，精彩属于你、属于我、属于我们校园里的每一个人，让我们一起努力，一起演绎属于我们的精彩，相信因你的努力，我们校园一定会更精彩!

明天校园因你而自豪!

人生因我而精彩作文

小组合作学习是我校双学双导自主课堂模式尝试的基础环节，也是关键的环节。我们按照组间同质、组内异质的原则尽量科学的觉得自己在班里的个别学生的学习力仍然太差，需要组员手把手教。如何激发每个孩子主动学习的欲望、从而推动小组合作学习的有效开展、达到中心校倡导的三动的效果呢？最近一年的时间，我尝试着从以下方面入手，让学生切实感到：因为有“我”，小组更精彩！

一、角色扮演，生生互动，读写说相结合。

考虑到高年级学生每次考试阅读能力题正确率都不高，习作水平仍有待提高这两个大难题，在品读课文的环节我将小组互学的重点放到了“角色扮演”这个方面。即让学生身临语境，把自己想象成文中的角色，写写主人公的心里话或语言，然后与小组同伴交流，全组综合出一个最佳答案，从而既提高了学生的阅读理解能力，又提高了学生的书面表达能力。例如，在《跳水》一课的结尾我们是这样讨论的：孩子顺利地获救了，此时此刻，如果你是（要求同学们从“孩子，水手或船长”中任选一个角色来扮演），谈谈你最想说的话或心里所想。（注：每两行一个角色，最后一组任务艰巨dd全景式扫描当时的场景），给学生五分钟写的时间，然后小组交流，推选出最棒的作品全班展示。

当时孩子们写作的积极性还是比较高的，大多数的学生都能融入文章中的语境，站在角色的.立场上思考问题。

二、尊重学生之间的差异，做到生生有任务，落实全动。

以略读课文《金色的鱼钩》为例，我在教学尝试中把自由时间还给学生，把自主支配时间的权利还给学生。学生只要完成了预定的教学目标，就能抽出更多的自由时间来读课外书了。对不同学习能力的学生，制定出了不同的自主学习要求（基本是三个等级）。对于智力稍差的学生如果要求过高反而会打消他们的积极性，因此对这十几名同学的教学目标就比较简单、容易实现；对大多数学生基本是教学参考书上要求达到的教学目标，这部分同学或多或少会遇到一定的困难，但如果用心，基本上能自主解决，实在解决不了的，可以拿到语文课堂上来师生一起研讨。班级中思维敏捷、能熟练地进行自主预习的孩子尚居于少数，对于这类学生我总会加一道“附加题”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相关阅读作对比，让孩子们在小组合作探究中发现问题、解决问题，这样，学生们在探讨两篇文章的相同之处和不同点之后，语文能力有了切实的提升。这样，全班同学都有适合自己的目标，不至于完不成，也不至于早早的完成后闲着，基本上实现了同步全动。

三、习题订正，感受小组温馨互助。

对于《课时练》和报纸等有答案的习题，我在本学期尝试将答案发给学生，以小组为单位自由订正，大家经过讨论选出符合组情的错题积累下来，从而保证在今后的测验中大家都不犯重复错误。

四、小组捆绑制，主动让小组因我而精彩。

为了提高孩子们学习的主动性，我创造了“小组捆绑制”这个做法。比如，考察各小组对于生字的掌握情况时，我采用抽测法，即每组抽测一名学生在小黑板上听写，其余同学在纸上写。如果被抽测的同学出错了，则株连到全组同学一起将评比栏中的小星星各去掉一颗。再比如，检查小组合作读书时，如果被抽测的同学读错字音，也是株连全组一起接受遍数的惩罚。写完交语文课代表。这样做的目的是让每一个学生提高警惕，牢固掌握基础知识。每一个学生除了智商有问题的个别学生，为了不株连到全组基本上是会主动掌握知识的，毕竟谁都有集体荣誉感，不愿意托大家后腿，不想要小组成员“沾自己的光”。

不过，光有罚没有赏，学生学起来势必没有积极性。因此，株连全组制在我们班这里还有另一种意思dd就像红楼梦四大家族那样，一损俱损，一荣俱荣。比如这个导致株连全组的同学在课堂上，回答问题精彩的话则给小组记上一星，可以抵消一次株连到全组同学一起接受遍数的惩罚。

另外我还以（四人）组为单位，在墙上贴了一个表格，尝试给每个组积分（小星星），月末评出优胜组，利用班费给予物质奖励。

我的努力从来没有止境。在此节选《学习的革命》中的几句话：

如果一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨……。

这段话告诉我们，学生在怎样的环境中生活，决定了他今后的人生态度！因此，我执著的认为，作为一个教育人，为学生一生的发展负责，为学生的一生幸福负责，是教师幸福的起点，也是终点。

生命因我而精彩作文

小组合作学习是我校双学双导自主课堂模式尝试的基础环节，也是关键的环节。我们按照组间同质、组内异质的原则尽量科学的觉得自己在班里的个别学生的学习力仍然太差，需要组员手把手教。如何激发每个孩子主动学习的欲望、从而推动小组合作学习的有效开展、达到中心校倡导的三动的效果呢？最近一年的时间，我尝试着从以下方面入手，让学生切实感到：因为有“我”，小组更精彩！

一、角色扮演，生生互动，读写说相结合。

考虑到高年级学生每次考试阅读能力题正确率都不高，习作水平仍有待提高这两个大难题，在品读课文的环节我将小组互学的重点放到了“角色扮演”这个方面。即让学生身临语境，把自己想象成文中的角色，写写主人公的心里话或语言，然后与小组同伴交流，全组综合出一个最佳答案，从而既提高了学生的阅读理解能力，又提高了学生的书面表达能力。例如，在《跳水》一课的结尾我们是这样讨论的：孩子顺利地获救了，此时此刻，如果你是（要求同学们从“孩子，水手或船长”中任选一个角色来扮演），谈谈你最想说的话或心里所想。（注：每两行一个角色，最后一组任务艰巨――全景式扫描当时的场景），给学生五分钟写的时间，然后小组交流，推选出最棒的.作品全班展示。

当时孩子们写作的积极性还是比较高的，大多数的学生都能融入文章中的语境，站在角色的立场上思考问题。

二、尊重学生之间的差异，做到生生有任务，落实全动。

以略读课文《金色的鱼钩》为例，我在教学尝试中把自由时间还给学生，把自主支配时间的权利还给学生。学生只要完成了预定的教学目标，就能抽出更多的自由时间来读课外书了。对不同学习能力的学生，制定出了不同的自主学习要求（基本是三个等级）。对于智力稍差的学生如果要求过高反而会打消他们的积极性，因此对这十几名同学的教学目标就比较简单、容易实现；对大多数学生基本是教学参考书上要求达到的教学目标，这部分同学或多或少会遇到一定的困难，但如果用心，基本上能自主解决，实在解决不了的，可以拿到语文课堂上来师生一起研讨。班级中思维敏捷、能熟练地进行自主预习的孩子尚居于少数，对于这类学生我总会加一道“附加题”，意在拔高。我找到了一篇《草地夜行》的相关阅读作对比，让孩子们在小组合作探究中发现问题、解决问题，这样，学生们在探讨两篇文章的相同之处和不同点之后，语文能力有了切实的提升。这样，全班同学都有适合自己的目标，不至于完不成，也不至于早早的完成后闲着，基本上实现了同步全动。

三、习题订正，感受小组温馨互助。

对于《课时练》和报纸等有答案的习题，我在本学期尝试将答案发给学生，以小组为单位自由订正，大家经过讨论选出符合组情的错题积累下来，从而保证在今后的测验中大家都不犯重复错误。

四、小组捆绑制，主动让小组因我而精彩。

为了提高孩子们学习的主动性，我创造了“小组捆绑制”这个做法。比如，考察各小组对于生字的掌握情况时，我采用抽测法，即每组抽测一名学生在小黑板上听写，其余同学在纸上写。如果被抽测的同学出错了，则株连到全组同学一起将评比栏中的小星星各去掉一颗。再比如，检查小组合作读书时，如果被抽测的同学读错字音，也是株连全组一起接受遍数的惩罚。写完交语文课代表。这样做的目的是让每一个学生提高警惕，牢固掌握基础知识。每一个学生除了智商有问题的个别学生，为了不株连到全组基本上是会主动掌握知识的，毕竟谁都有集体荣誉感，不愿意托大家后腿，不想要小组成员“沾自己的光”。

不过，光有罚没有赏，学生学起来势必没有积极性。因此，株连全组制在我们班这里还有另一种意思――就像红楼梦四大家族那样，一损俱损，一荣俱荣。比如这个导致株连全组的同学在课堂上，回答问题精彩的话则给小组记上一星，可以抵消一次株连到全组同学一起接受遍数的惩罚。

另外我还以（四人）组为单位，在墙上贴了一个表格，尝试给每个组积分（小星星），月末评出优胜组，利用班费给予物质奖励。

我的努力从来没有止境。在此节选《学习的革命》中的几句话：

如果一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨……。

这段话告诉我们，学生在怎样的环境中生活，决定了他今后的人生态度！因此，我执着的认为，作为一个教育人，为学生一生的发展负责，为学生的一生幸福负责，是教师幸福的起点，也是终点。

作文生命因我而精彩