每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐说课稿篇一
音乐在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文学，也可以不懂几何，但是你不得不懂音乐，是音乐主宰着人类的快乐。
如果有一天，有人问我：“给你两条路，你愿意保留色彩，还是音乐”。我回毫不犹豫的告诉他：“音乐。”是的，是音乐贯穿了我的心灵，是音乐成了我的精神支柱，是音乐给我带来了快了。触摸着白色的键盘我突然感觉到他好象在告诉我什么，这是什么？音乐的灵感么！不是，是你人生的旋律。
有一天，老师因误会批评了我，我感到委屈，静静的做在桌前，默默的想着老是那方话。突然隔壁传来了那首动听的钢琴曲――《情非得已》，我感到心灵游乐抚慰。听着那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要伤心，不要难过。我走到钢琴边，用手指触动着键盘，跟着弹奏。我知道，我和它并不是在正面交谈，而是通过一个个音符来互相感受的，我似乎也进入了那个如诗如画的境界里。是的，是音乐在我伤心时给我最大的安慰，它好象是一个忠实的朋友。
我愿意在音乐的世界里畅想、翱翔，放飞自我，陶冶情操，用钢琴演奏出每一个充满生机与激情的音符。把美带给人间，用你的铿锵有力创造出一个美丽、和谐、温罄的世界。用我的十指抚摩你，聆听你的倾诉，表达我的情思，放飞一切。
初中音乐说课稿篇二
初中音乐课是我最喜欢的课程之一，我对音乐的热爱和对音乐课的期待让我充满了对这门课的好奇心。在这一学期的音乐磨课中，我深刻体会到了音乐对我们学生的启迪以及音乐课的魅力。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，包括音乐给我带来的快乐和对音乐的理解等。
首先，音乐给我带来了极大的快乐。在音乐课上，我们学习了很多动人心弦的音乐作品，例如贝多芬的《命运交响曲》和巴赫的《小步舞曲》等。当这些动听的音乐响起时，我仿佛进入了一个全新的世界，感受到了音乐带给我的情感冲击。音乐的美妙旋律和丰富的表达方式，让我忘却了一切烦恼和压力，享受到了放松和愉悦的时刻。我会自己跟着音乐旋律拍打节拍，甚至一不小心还会跟着音乐起舞。音乐磨课让我真正意识到了音乐带给我快乐的力量。
其次，音乐培养了我的审美意识和对音乐的理解。在音乐课上，老师会给我们介绍各种不同类型的音乐作品，让我们学会欣赏和鉴赏音乐。通过分析音乐的结构、旋律和节奏等要素，我们深入了解了音乐的内涵和表达方式。而且，我们还学会了如何用正确的姿势演奏乐器，学会了如何亲自制作音乐。通过这些活动，我们培养了良好的审美观和创造力，提升了自己的音乐素养。
此外，音乐磨课也让我学会了与他人合作。在音乐课上，老师经常要求我们与同学合作完成一些合唱和合奏活动。这需要我们相互配合，互相倾听，共同协作，才能达到音乐作品所需要的效果。在这个过程中，我们一起排练、一起演奏，不仅培养了团队精神，还加强了相互之间的友谊和信任。通过与他人合作，我学会了尊重和倾听他人的意见，更加懂得了如何与他人和谐相处。
再者，音乐课也让我提高了自信和表现能力。在音乐课上，我们经常要进行表演，有时是独唱，有时是合唱，有时是乐器演奏。这对于我这种内向的学生来说是一种挑战，但也是一个机会。通过这些表演机会，我逐渐克服了自己的害羞，勇敢地走上舞台，向同学们展示我的音乐才华。当我看到同学们为我鼓掌和欣赏的眼神时，我真切地感受到了自己的进步和成长，更加自信地面对了其他的挑战。
总而言之，初中音乐磨课给我带来了极大的快乐和成长。通过音乐课，我充分感受到了音乐的美妙和力量，提高了审美意识和对音乐的理解。通过与他人合作和表演，我学会了倾听与合作，并提高了自信和表现能力。在未来的音乐学习中，我将继续努力，不断提高自己的音乐素养和才华，享受音乐带给我的快乐和成就感。
初中音乐说课稿篇三
通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。
通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。
了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。
重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。
难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。
教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲是哪个民族的?
学生自由发言。
教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。
并设问：“歌曲的情绪是怎样的?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。
并设问：“歌曲有什么特点?
学生自由发言。
教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。
1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。
2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点?
学生自由回答。
教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。
3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。
4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容?
学生自由回答。
教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的.衬词，更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。
5.带领学生有感情地哼唱第二段。
6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。
学生自由回答。
教师讲解：第三段重复第一段，出现了大量的衬词，目的是将听众拉回现实，再次感受乌苏里江的美景。
7.带领学生哼唱第三段。
8.再次整体聆听歌曲，并带入刚才的体会。
9.整体的融入感情哼唱歌曲。
教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》，感受到了歌曲中浓浓的春意，希望同学们在生活中善于观察生活中的美，热爱生活。
回去继续搜集中外民族的船歌，下节课进行分享。
初中音乐说课稿篇四
随着音乐课程的不断深入，初中生的音乐磨课也成为了他们学习音乐的一个必修课程。这门课程旨在培养学生的音乐能力和审美情趣，通过学习音乐，让学生感受到音乐的美妙与力量。在我参与初中音乐磨课的过程中，我收获了很多，也有一些心得体会。
首先，在初中音乐磨课中，我学会了欣赏音乐。在音乐课上，老师经常会播放一些经典的音乐作品，让我们去聆听，去感受其中的美妙。起初，我对这些音乐并不感冒，但是随着时间的推移，我渐渐能够理解其中的内涵，体会到音乐对内心的震撼。当我闭上眼睛，沉浸在音乐的世界中时，我忘记了所有的烦恼，只觉得心灵得到了净化，这种感觉是无法用语言表达的。现在，我每天都会在家里放一首我喜欢的音乐，通过欣赏音乐来调节自己的情绪，让自己变得更加快乐。
其次，在初中音乐磨课中，我学会了合作与交流。在音乐课上，我们常常会进行合唱、合奏等活动，需要和同学们一起演唱、演奏。在和大家一起排练的过程中，我们需要协调彼此的节奏与动作，共同完成一次完美的演出。通过这样的合作，我能够更好地与同学们相互理解、相互帮助，培养出团队合作的精神和责任感。同时，我们还会展示我们的成果，与其他班级进行交流。通过与其他班级的交流，我可以从他们的表演中学习到不同的技巧和经验，不断提高自己的表现水平。
再次，在初中音乐磨课中，我学会了创作与表演。在音乐课上，我们有时会进行创作活动，可以编写自己的歌曲、编排舞蹈等。这让我能够发挥自己的想象力和创造力，提高自己的艺术表现能力。在创作过程中，我学会了如何把自己的情感融入到作品中，让观众能够感受到我的内心世界。同时，我们还会进行实践演练，通过多次的表演，我能够更好地掌握舞台表演的技巧和表现方法，让自己变得更加自信。
最后，在初中音乐磨课中，我学会了用心去感受音乐。音乐是一门需要用心去感受的艺术，只有用心才能够真正理解音乐的内涵。在平时的学习中，我会更加专注地去聆听音乐，仔细品味每一个音符的变化与流动。我会用心揣摩音乐作品背后所要表达的情感，用心去感受音乐给我的震撼。这种用心去感受音乐的态度，让我对音乐有了更加深入的理解，也提高了我的音乐素养和表现水平。
通过初中音乐磨课，我不仅学会了欣赏音乐，提高了自己的音乐素养，还学会了与他人合作与交流，学会了用心去感受音乐，这些对于我的成长和发展起到了积极的作用。在未来的学习和生活中，我会继续坚持学习音乐，不断提高自己的音乐能力，让音乐陪伴我一生。
初中音乐说课稿篇五
随着音乐课程的改革与发展，初中音乐磨课已成为一种常见的教学方法。通过磨课，学生们可以更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐欣赏和创造的能力。在我参与初中音乐磨课的过程中，我深深感受到了这种教学方法的优势和意义，同时也体会到了自己在磨课中的不足和需要改进的地方。
在进行初中音乐磨课之前，我首先需要对所教授的音乐知识进行充分准备。这包括对音乐史、乐理知识、音乐欣赏等方面的了解。通过深入学习和研究，我能够更好地理解音乐的内涵和艺术魅力，也能够将这些知识有机地融入到课堂中。在准备过程中，我还注意选择与学生们年龄和兴趣相匹配的音乐作品和教材，以便激发学生的学习兴趣和参与度。
在进行音乐磨课时，我注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力。通过多种形式的音乐欣赏活动，如听歌辨曲、模仿演唱等，我帮助学生们提高对音乐的感知能力和理解水平。同时，在音乐创造方面，我鼓励学生们进行音乐编创、合唱演唱等活动，培养学生们的音乐表达和协作能力。通过这种方式，学生们能够更好地理解和体验音乐的魅力，同时也提高了他们的创造力和团队合作精神。
在音乐磨课中，我注重培养学生的审美情趣和情感表达能力。通过引导学生感受音乐作品中的情感、情绪，了解音乐作品背后的故事和意义，我帮助学生们提高音乐欣赏的层次和深度。同时，我还鼓励学生在音乐欣赏的基础上进行情感表达，通过话剧、舞蹈等形式将他们对音乐的理解和感受进行演绎和展示。通过这样的教学方法，学生们不仅能够更好地理解和欣赏音乐，还能够将自己的情感和情绪融入其中，提升了他们的艺术修养和情感表达能力。
在进行初中音乐磨课的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，部分学生对音乐没有兴趣，缺乏主动参与的意愿。对于这种情况，我采取了多种激发学生兴趣的方法，如引入与学生生活相关的音乐作品，通过游戏和小组竞赛等活动提高他们的参与度。其次，课堂时间有限，需要合理规划教学内容和进行集中教学。我通过分块教学和布置练习作业的方法，使得学生在短时间内获得更多的音乐知识和技能。最后，学生的个体差异较大，需要针对不同学生制定个性化的教学方案。这也要求我在磨课中更加关注学生的学习差异，根据每位学生的实际情况进行个别辅导和帮助。
总之，在初中音乐磨课的过程中，我深刻体会到了这种教学方法的重要性和实用性。通过充分准备、培养学生的音乐欣赏能力和创造力、发展学生的审美情趣和情感表达能力，我帮助学生们更好地理解和感受音乐的艺术魅力。同时，我也意识到自己在磨课中的不足和需要改进的地方，如针对学生的个体差异制定个性化教学方案、激发学生对音乐的兴趣等。通过不断反思和改进，我相信我能够在以后的教学中更好地运用初中音乐磨课方法，提高学生的学习水平和创造能力。
初中音乐说课稿篇六
音乐是一种美妙的语言，能够传递情感，表达内心的感受。最近，我们班组织了一次音乐观摩课，让我们一起学习，了解音乐的魅力。这次观摩课让我受益匪浅，不仅增加了对音乐的理解，还激发起了我对音乐的热爱。
第二段：音乐观摩课的内容
这次音乐观摩课是由学校音乐老师精心准备的。他通过讲解和现场演奏的形式，向我们展示了不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。他巧妙地运用音乐的元素，如节奏、旋律、和声等，使我们更加深入地了解音乐的内涵。观摩课的亮点是老师将不同风格的音乐融合在一起，在演奏中展示了他出色的技巧和创意。这种多元化的音乐形式给我留下了深刻的印象，让我对音乐的理解有了新的层次。
第三段：音乐的魅力
音乐有着独特的感染力，能够让人陶醉其中，沉浸在音乐的世界里。这次观摩课让我深刻体会到音乐的魅力。当音乐响起，我感到心情愉悦，仿佛整个世界都变得美好起来。音乐能够通过节奏传递情感，让人感受到快乐、悲伤、愤怒等各种情绪。同时，音乐也能够唤起我们的回忆，让我们重新体验过去的美好时光。音乐有着神奇的力量，能够让人打开心扉，感受到美的存在。
第四段：音乐与生活的关系
音乐不仅是一种艺术形式，还与我们的生活息息相关。音乐伴随着我们的成长，陪伴我们度过欢乐和忧伤的时刻。无论是在节日庆祝还是在悲伤时，音乐都能够给予我们力量和安慰。此外，音乐也能够帮助我们放松身心，减轻压力。我常常在紧张的学习之余，通过听音乐来缓解压力，提高学习效率。因此，学会欣赏音乐和掌握一些音乐的基本知识，对我们的生活有着积极的影响。
第五段：对音乐的热爱
这次音乐观摩课让我重新燃起了对音乐的热爱。我深深地感受到，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。通过听音乐，我可以更好地调节情绪，增强内心的力量，让自己更加积极向上。我决定在以后的生活中更加主动地去欣赏音乐，学习演奏乐器，亲自参与音乐的创作。通过与音乐的亲密接触，我相信我能够更加深入地了解音乐的魅力，并用音乐来丰富我的生活。
总结：
通过这次音乐观摩课的学习，我对音乐有了更深入的了解和认识。音乐的美妙之处令人陶醉，它给予我们力量和安慰，让我们感受到美的存在。我相信，通过不断地学习和欣赏音乐，我能够让音乐成为我生活中不可或缺的一部分，让它陪伴我度过人生的各个阶段。音乐是一种灵魂的语言，让我们一起用心去感受，用音符去讲述属于我们自己的故事。