家校协同育人方案（专业19篇）

通过编写计划书，我们可以更好地预见和规划未来的工作，提前做好准备。小编为大家整理了一些成功人士的计划书范文，希望能够激发大家的灵感，为自己的规划提供参考。

学校家校协同工作方案

20xx年12月19日，根据区教科所整体工作安排，对区属高中学校高考备考调研情况进行了回头看。现将平凉七中回头看情况作简单总结：

学校能够注重高考氛围的营造，重视本次回头看，准备了汇报材料、课表和陪同听课安排表等资料，校长等学校领导全程陪同参与了本次回头看。

1、学校对高三教学复习的整体把握较好。年级组和备课组都有详细计划和实施措施，能够注意到课时和教学内容的衔接；能够注意到高考考点和教材的联系，能够结合考试说明对知识适度拓展。

2、化学课教师设计科学合理，环节紧凑，一气呵成。开始导入用简洁的语言交代学习目标，教学过程中更能注重师生交流，关注学情，重视学法指导，能够细化每一个知识点，帮助学生建立知识链，形成知识网络，通过学生板演，充分暴露问题，找出不足，对症下药。

1、讲和练的比例偏大。

2、学校教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识，制定了一系列的制度，但落实不够，学校的管理注重了“形”的检查而忽视了“质”的提高。

1、讲和练要有机结合，重在练，少讲多练，铁嘴巴不如烂笔头。讲要在练的基础上讲，一定要遵循“三讲”“三不讲”原则。“三讲”指的是讲重点、难点、易错易混易淆点；“三不讲”指的是学生已会、自己能学会、讲也不会的不讲。练是提高效率最有效的途径，遵循几个原则：考点问题重点练，难点问题梯次练、错点问题变化练、疑点问题对比练、漏点问题反复练，前提在瞄准考点的基础上。做好选题、改题、编题、评题的工作。教师要建好学生共性错题集，学生建好个性错题集。有人说：高考的竞争就是题目的竞争，谁平时练的题目离高考题最近，谁就是最好的胜利者。教学经验的积累在很大程度上是题目的结晶与升华。

2、营造氛围，强化管理。学校要通过多种形式，积极营造备考氛围，让学生感受到时间的宝贵，通过激发他们的学习激情，挖掘最大的潜力，达到最佳的效果。要强化人文管理，通过多渠道表扬、激励教师，注重调动广大教师的积极性和主动性。要适时召开学生动员会、家长座谈会，形成合力。

家校社协同育人观后感

学校教育社会教育家庭教育自己教育对一个人的成长发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙心灵成长为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历有的家族人才辈出，究其原因，与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。

我作为一名家长，知道家庭教育的重要性，并且不断的探究教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会，与各位老师家长们进行交流，以期抛砖引玉。

孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造。我的房子虽然面积不大，但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中，书籍是我的朋友，学习是我的习惯。只要有时间，我天天都会看书，学习，以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化，是长期的一种耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜爱阅读，大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想，这与从众心理有关。对于一种现象，孩子最初是效仿，继而会形成一种习惯。特殊是长期与孩子生活在一起，他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习模范，这既是家长的责任，更是孩子的期望与未来!这应当成为一个定律：负责的家长必定会培养出成功的孩子!

家长要限度地挖掘自己的潜质，每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点，这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳空气水分土壤养料去润泽滋养孩子的心灵。

我爱好中国传统文化，如篆刻书法国画吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻，练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为，但是，我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道，文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵，也影响到他的行为。有时，我会和孩子一起共作一幅画，让他感受传统文化的魅力。而且，还可以借机对孩子进行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就给他一块印石，告诉他方法，让他去刻。孩子拿过石头，认真地去刻，结果没有成功。最后他说了一句话：“没有想到篆刻这么难”。我对他说：“做任何事情都不简单，但是要下功夫才干做好，不是单纯凭热情就能做好的”。这样，我在日常生活中，寓教于乐，让他明白事理。

在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想，在家庭里沟通比训斥更有效。我们简单犯的错误是，一旦孩子犯了错，比如作业做错了，或者作业做得太慢，我们做父母的心情一下子变得很急燥，有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理，进行平等沟通吗?惟独当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候，孩子才有可以接受你的观点。我们此刻都已是为人父或为人母，假如我们小时候受过父母的责骂或挨打，此刻我们是不愿回忆的，相反，我们最愿意回忆，父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此，我们在教育孩子的时候，在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题，相反孩子的问题会越来越复杂。况且，十岁左右的孩子此刻很简单产生逆反心理。因此，平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈，教他克服粗心的毛病。在以后的考试中，他都认真细心，成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在，并且帮他找到解决问题的方法。

我和孩子的关系非常友好，完全是朋友型的。这种和谐的父子关系，将有利于他的成长。我们经常一起讨论，一起下棋一起唱歌一起画画一起放风筝。我还为此写了一篇春天，我和儿子一起放风筝的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情，告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折，学会面对，象风筝一样逆风而行，高飞九天!

正是有了平等沟通，我才干和孩子一起成长，一同感悟他心灵成长的过程，体会他的精神世界!实际上，我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我，因为孩子会促使我去不断完善自己!在这点上，我还得感谢我的孩子!

对孩子的教育不能只注重学习，更要注重全面发展，尤其要学会做人。在学习方面，主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说，在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉，专心去感受。有时我教孩子如何观察事物，抓住事物的特点，如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上，必须先打草稿，我再修改，基本是由他独立完成。在修改的过程中，我从立意构思语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外，我还买了一些好的书籍让孩子阅读，增强他的文学感知能力。

我们严格要求孩子，注重在日常生活小事当中来教育孩子，培养其良好道德品质。教育他孝敬父母尊重别人学会礼让别人，要有感恩之心。孩子写了一篇作文浓浓母爱，他的妈妈看过以后，非常感动，觉得孩子体会到了母亲的对他的爱，也体现出了他有一颗感恩的心。

家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要专心去做，你就会看到成功的期望，看到孩子的明天!

协同育人培训心得体会

近年来，协同育人成为了教育界的热议话题。为了提高教师的综合素质和培养学生的协同能力，许多学校和教育机构纷纷组织协同育人培训活动。在参加完一次协同育人培训后，我深感受益匪浅，在此分享一下我的心得体会。

首先，协同育人培训增强了教师的专业素养。协同育人培训将传统的教学观念进行了全面更新和提升。我学到了许多创新和协作的教育理念，比如合作学习、项目制学习等。这些理念鼓励学生主动参与和合作，提高了学习的效果。我也学到了一些新的教学方法和工具，比如在线协作平台和教学游戏。这些方法和工具不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了教师的教学效果。通过协同育人培训，我对教学有了全新的认识，提升了自己的专业素养。

其次，协同育人培训促进了团队合作和交流。在培训中，我们组成了小组进行讨论和实践，共同完成了一些教学项目。通过与其他教师的合作，我学到了许多宝贵的经验和教训。每个人都有不同的观点和方法，通过交流和合作，我们相互启发和借鉴，提高了教学的水平。同时，培训也提供了一个平台，让不同学校的教师相互结识和学习。通过与其他学校的教师交流，我了解到了不同学校的教育实践和经验，丰富了自己的教学思路。

第三，协同育人培训激发了学生的学习积极性和创造力。协同育人培训提倡学生主动参与和合作。在培训中，我们进行了一些小组活动和项目实践，让学生有机会动手实践和发挥自己的创造力。我发现，学生在合作中更加积极主动，思维更加活跃，更加愿意表达自己的观点和意见。通过协同育人培训，学生的学习积极性得到了提高，学习成绩也有了明显的进步。同时，协同育人培训也培养了学生的团队合作能力和沟通能力，提高了他们的综合素质。

第四，协同育人培训加强了校内外资源的共享和整合。协同育人培训鼓励学校内外的资源共享和整合。在培训中，我们邀请了一些专家和成功案例的分享，让大家共同学习和交流。同时，我们也组织了学校内部教师的观摩和互访，让大家相互借鉴和学习。通过协同育人培训，我们学校与其他学校建立了合作关系，开展了一些共同的项目和活动。这样不仅加强了学校间的交流，也拓宽了学校的资源和渠道。

最后，协同育人培训带来了教师的职业满足感和成就感。通过协同育人培训，我发现自己的工作意义得到了进一步的提升。教育不再是简单的传授知识，而是培养学生的合作能力和创造力。当学生在团队合作中获得进步，当他们在项目实践中取得成就时，我感到无比的满足和骄傲。这种成就感激励着我不断学习和探索，不断提高自己的教育能力。

总之，协同育人培训是一种创新的教育模式，通过学习和实践，我深刻体会到了它的重要性和价值。通过协同育人培训，我提高了自己的专业素养，促进了团队合作和交流，激发了学生的学习积极性和创造力，加强了资源的共享和整合，带来了教师的职业满足感和成就感。相信随着协同育人的不断深入发展，我们的教育事业一定会取得更大的进步。

协同育人培训心得体会

第一段：引言（200字）。

协同育人是现代教育的一种新理念和新实践。培训是提升教师教育教学能力的有效途径之一，参加协同育人培训是我作为教育者的必然选择。在这段时间的学习中，我深入体验了协同育人的实质和意义，开拓了思维，拓宽了视野，收获颇丰。在这里，我将分享我的心得体会，以期与各位教育同行共同探讨、进步。

第二段：学习内容的回顾和总结（200字）。

协同育人培训内容丰富多样，既包含理论知识，又强调实践技能。通过学习，我从中获得了许多宝贵的知识和技能，更重要的是培养了一种创新的思维方式。例如，学习了协同育人的核心概念、关键要素和实施路径，提高了对协同育人的理解和把握；学习了如何帮助学生发现自己的潜力和兴趣，培养全面发展的能力；学习了如何通过团队合作提高学生的协作能力和解决问题的能力等等。这些知识和技能的学习为我在实际教育教学中的应用提供了有力支持。

第三段：体验和反思（200字）。

协同育人培训过程中，我深切体会到了学习者的角色。通过学习，我意识到自己作为教育者的不足之处，如对新理念的理解不够深入、对学生个体差异的关注不够细致、对教学方法的创新和变革不够勇敢等。同时，我也看到了自己的成长和进步，比如在课程设计方面更加注重因材施教、在实施过程中更加注重多元化评价等。通过体验和反思，我明确了未来发展的方向，并下定决心不断提升自己的教育教学能力。

第四段：在实践中的运用（200字）。

协同育人培训结束后，我对所学知识和技能进行了积极的应用。在课堂教学中，我更注重发现学生的个体差异，关注学生的兴趣和潜力，注重培养学生的自主学习能力；在班级管理中，我积极引导学生进行合作学习和团队合作，鼓励学生通过合作解决问题；在家庭教育中，我与家长密切合作，共同关注孩子的身心健康和全面发展。通过实践，我发现协同育人理念对学生的成长和发展有着积极的影响，也感受到了自己作为教育者的快乐和满足。

第五段：结语（200字）。

协同育人培训让我在学习中获得了很多，也给我提供了不断进步的机会。通过学习，我深入认识到协同育人的重要性和实施路径，也认识到自己在教育教学中的不足和发展方向。在今后的工作和生活中，我将继续发扬协同育人的理念，努力提升自己的教育教学能力，不断提高学生的综合素质和个人发展。同时，我也将通过与教育同行的交流和分享，推动协同育人理念在更广泛范围内的落地和推广。让我们共同努力，为培养更多优秀人才做出贡献！

协同育人观后感

自我教育对一个人的成长发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙心灵成长为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历有的家族人才辈出，究其原因，与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。历比较有名的家庭教育的典籍有：《颜氏家训》《朱子家训》《曾国藩家书》。这些书籍的内容大多强调子女的修身治学为人处世等。

我作为一名家长，知道家庭教育的重要性，并且不断的探究教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会，与各位老师家长们进行交流，以期抛砖引玉。

孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造。我的房子虽然面积不大，但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中，书籍是我的朋友，学习是我的习惯。只要有时间，我天天都会看书，学习，以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化，是长期的一种耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜爱阅读，大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想，这与从众心理有关。对于一种现象，孩子最初是效仿，继而会形成一种习惯。特殊是长期与孩子生活在一起，他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习模范，这既是家长的责任，更是孩子的期望与未来！这应当成为一个定律：负责的家长必定会培养出成功的孩子！

家长要限度地挖掘自己的潜质，每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点，这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳空气水分土壤养料去润泽滋养孩子的心灵。

我爱好中国传统文化，如篆刻书法国画吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻，练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为，但是，我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道，文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵，也影响到他的行为。有时，我会和孩子一起共作一幅画，让他感受传统文化的魅力。而且，还可以借机对孩子进行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就给他一块印石，告诉他方法，让他去刻。孩子拿过石头，认真地去刻，结果没有成功。最后他说了一句话：“没有想到篆刻这么难”。我对他说：“做任何事情都不简单，但是要下功夫才干做好，不是单纯凭热情就能做好的”。这样，我在日常生活中，寓教于乐，让他明白事理。

在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想，在家庭里沟通比训斥更有效。我们简单犯的错误是，一旦孩子犯了错，比如作业做错了，或者作业做得太慢，我们做父母的心情一下子变得很急燥，有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理，进行平等沟通吗?惟独当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候，孩子才有可以接受你的观点。我们此刻都已是为人父或为人母，假如我们小时候受过父母的责骂或挨打，此刻我们是不愿回忆的，相反，我们最愿意回忆，父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此，我们在教育孩子的时候，在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题，相反孩子的问题会越来越复杂。况且，十岁左右的孩子此刻很简单产生逆反心理。因此，平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈，教他克服粗心的毛病。在以后的考试中，他都认真细心，成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在，并且帮他找到解决问题的方法。

我和孩子的关系非常友好，完全是朋友型的。这种和谐的父子关系，将有利于他的成长。我们经常一起讨论，一起下棋一起唱歌一起画画一起放风筝。我还为此写了一篇《春天，我和儿子一起放风筝》的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情，告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折，学会面对，象风筝一样逆风而行，高飞九天！

正是有了平等沟通，我才干和孩子一起成长，一同感悟他心灵成长的过程，体会他的精神世界！实际上，我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我，因为孩子会促使我去不断完善自己！在这点上，我还得感谢我的孩子！

对孩子的教育不能只注重学习，更要注重全面发展，尤其要学会做人。在学习方面，主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说，在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉，专心去感受。有时我教孩子如何观察事物，抓住事物的特点，如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上，必须先打草稿，我再修改，基本是由他独立完成。在修改的过程中，我从立意构思语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外，我还买了一些好的书籍让孩子阅读，增强他的文学感知能力。

我们严格要求孩子，注重在日常生活小事当中来教育孩子，培养其良好道德品质。教育他孝敬父母尊重别人学会礼让别人，要有感恩之心。孩子写了一篇作文《浓浓母爱》，他的妈妈看过以后，非常感动，觉得孩子体会到了母亲的对他的爱，也体现出了他有一颗感恩的心。

家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要专心去做，你就会看到成功的期望，看到孩子的明天！

协同育人观后感

观看完《家庭教育的责任与未来》的专题讲座，我获益匪浅，感触颇深，明白了家庭教育对孩子来说意义非凡。“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”家庭教育是终身教育，是人生整个教育的基础和起点。正如讲座中与疑问，认真观看了《第五届新家庭教育文化节云上大会》，感触很深，也找到了答案。

曾经以为是孩子的问题才造成了家长的焦虑，听完陈默老师《“双减”之下父母如何应对》的演讲，认识到是家长自己的焦虑、虚荣、没有站在孩子的角度去考虑问题、才导致孩子们缺乏学习、探索的兴趣和糟糕的亲子关系，让父母无法为孩子们充满乐趣的主动学习和良好的身心健康保驾护航。陈默老师的演讲告诉我们要放下焦虑，回归到父母该有的.样子，从关注孩子的身心健康开始，多关注孩子的日常起居，不要三句话不离成绩考试，静心的多陪伴孩子成长，陪孩子运动阅读，以身作则做好道德榜样，带领孩子们在生活劳动中积累智力和社会经验，让孩子拥有治愈一生的童年。

这是一场优质的教育思想碰撞，给予我们的启迪是深刻的，当然关键还是在思考后的落实和执行，我们应该庆幸遇上“双减”政策，也要借着“双减”的东风，引导出一场持续的良好教育和美好成长！

家校社协同育人观后感

一切都欣欣向荣。在这个美好的季节里，为了年级的发展，为了孩子们的未来，我们四年级教师和家长委员会成员欢聚一堂，开展了“家校共育共促成长”为主题的师德专项活动。

本次师德活动与家校共育理念相结合，分“师德学习、家校共育”两部分。

数学组长侯宝玲老师带领大家学习了《唐山市丰南区深化机关作风整顿领导小组关于进一步加强机关工作规范化建设的通知》。做为一名人民教师，德高为师，身正为范。要时时刻刻保持严谨细致的工作作风和生活作风，无论在何种岗位，从事何种工作,都必须认认真真对待,细细致致做好,不能有一丝一毫的马虎。

德育组长李惠老师，宣读师德承诺书。四年级全体教师郑重的在师德承诺书上签字。今天的签字不是形式，而是庄严的承诺，这是一份沉甸甸的责任。心中时刻装着责任，时刻牢记遵章守纪是最基本的师德，发展自己是最好的师德，立足本职是最大的师德，时刻以师德规范严格要求自己，我们才能无愧于心！办学生喜欢、家长满意的学校是我们永恒的追求，家委会的家长们见证了这一庄严的时刻，我们诚恳地请家长们监督我们的工作。

四9班侯美伦的家长对四年级全体教师的工作给予了高度的评价，并表达了真挚的感谢。家委会真诚的为四年级教师团队送上锦旗，同时我校德高望重的郭校长也为各班评选出来的教子有方、支持班级、年级工作的优秀家长代表颁发了证书，来表示我们的一份谢意。杜巧莉主任在主持时说，期待四年级家校之间形成美好的盟友关系，家长和老师是同一战壕里的战友，勠力同心地将孩子托举到更高处。我们期待看到——孩子在校时，微信上有我；孩子毕业后，家宴上有我；孩子成家时，婚礼上有我；孩子成名时，回忆里有我。老师们爱生如子，家长们敬重师恩，家校之间互相欣赏、互相理解、互相感恩，家校和融之花必将绚丽绽放。

迎着春风，郭校长的讲话就像一针强心剂，将激励我们四年级全体老师在工作中不忘初心，砥砺前行！

今天的活动，在座的家长朋友们通过微信的形式实时发布到班级群，群中的每一位家长都感受到了我们的活动氛围。学校精心设计了家长留言卡，家长们纷纷留言，学校将永远珍藏。

协同育人培训心得体会

协同育人培训是在当今社会教育改革中越来越被重视的一种培训模式。它强调教育工作者之间的合作与协作，以达成更高效、更全面的人才培养目标。我有幸参加了一次协同育人培训，通过这次培训，我深刻认识到了协同育人培训的重要性，同时也体会到了它的特点和优势。

在协同育人培训中，团队合作和交流是至关重要的。无论是学校内部的教师团队，还是不同学校之间的交流合作，都需要有良好的沟通与交流能力。在培训中，我们组成了一个小组，每个人都负责一个具体的任务，然后通过团队合作完成整个培训的目标。通过与队友的交流，我学会了倾听和尊重他人的观点，也更加清楚地认识到团队合作的重要性。

协同育人培训还强调资源的整合与共享。在我的小组中，我们每个人都带来了自己擅长的领域，然后共同整合资源，以便更好地开展教学。在这个过程中，我明白了个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能够发挥更大的作用。通过分享资源，我们能够互相学习，共同提高，同时也可以更加高效地利用各种教育资源。

协同育人培训不仅仅是一次培训，更是一次专业发展与提升的机会。在培训过程中，我们通过学习他人的经验和知识，不断充实自己的专业素养。同时，也通过分享自己的观点和经验，来提升他人的专业水平。通过与其他教育工作者的交流，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的教育水平。

第五段：结语。

通过这次协同育人培训，我深刻认识到了协同育人的重要性。在当今快速发展的社会中，知识更新换代得越来越快，一个人很难掌握所有的知识。而通过协同育人的方式，可以将各个领域的专业人才汇聚在一起，形成一个更加强大的教育团队，从而更好地培养出适应社会发展需求的人才。希望未来能有更多的教育工作者能够认识到协同育人的重要性，并积极参与其中，共同为教育事业做出贡献。

学校社协同育人观后感

各位老师、各位家长，大家下午好。很高兴能在这里与大家分享关于的心得体会。我的女儿吴x今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教育和培养先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任王老师以及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。

(一)达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。

(二)营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。

有一条说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、落实到行动上。

(一)鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。

(二)注重循序渐进。比如：培养孩子背单词的习惯，一开始只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。

(一)平等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的！”的确，我非常乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的，很能听得进去我们的观点。

(二)真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不同的长处和优点，看着她一点点进步，鼓励她、耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下后，自己简直不敢相信这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的`地方给她进行了讲解，最后，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。

协同育人例子心得体会

协同育人是指学校、家庭和社会共同参与并共同育人的一种育人模式。下面将介绍一些协同育人的例子，并从中得出一些心得体会。

第一段：学校与家庭协同育人。

学校与家庭是孩子成长中最重要的两个环境，其育人理念和方法的协调与统一至关重要。一所优秀的学校应该与家庭保持紧密的联系，了解孩子的家庭背景和成长环境，有针对性地进行教育和引导。例如，学校可以通过家长会、家访等方式与家长沟通，了解孩子在学校之外的情况，与家庭携手共育，促进孩子的全面发展。

第二段：学校与社会协同育人。

学校与社会的协同育人，可以开展一系列的课程活动，帮助学生与社会接轨。比如，学校可以组织社会实践活动，让学生亲自参与社会服务，增强他们的社会意识和责任感。学校还可以与企事业单位合作，开展实习和实训活动，让学生在实践中学习专业知识和技能。通过与社会的合作，学校能够更好地培养学生的实际能力和职业素养。

第三段：家庭与社会协同育人。

家庭是孩子的第一所学校，家庭与社会的协同育人也至关重要。家长可以在教育孩子的过程中，引导他们了解社会各方面的知识和信息，培养他们的社会适应能力。例如，家长可以与孩子一起观看新闻，讨论社会事件，培养他们的思辨能力。家庭也可以组织一些社会实践活动，让孩子亲身感受社会的多样性和复杂性。通过与社会的互动，孩子的视野会得到拓展，思维能力和人际交往能力也会得到提升。

第四段：协同育人的意义和价值。

协同育人可以最大限度地发挥学校、家庭和社会的优势，为孩子提供良好的成长环境。学校和家庭的协同育人能够更全面地了解孩子的特点和需求，制定更符合孩子健康成长的教育方案。同时，学校和社会的协同育人能够让学生了解社会的需求和发展动态，更好地准备自己的未来。家庭和社会的协同育人可以为孩子提供更宽广的视野和交往机会，锻炼他们的适应能力和社交技巧。协同育人的意义和价值在于帮助孩子全面发展，实现自我价值，为社会的发展做出贡献。

第五段：个人体会与展望。

协同育人是一种策略，不仅需要学校、家庭和社会的合作，也需要每个育人主体的积极参与。作为家长和教师，我们需要相互理解、相互支持、相互配合，共同为孩子的成长贡献力量。同时，我们也应该不断提升自己的育人理念和育人能力，适应时代的发展和需求。未来，协同育人的实践还将面临许多挑战，但只要我们坚定信心、持续努力，相信一定能够为孩子营造更好的成长环境。

协同育人心得体会

此次组织的新家庭教育文化节大会，多名行业专家直播中给予学校和家长专业的指引，学习下来受益匪浅，很庆幸我的小孩自上一年级就能体验新的教育方式。

家庭需和学校协同，做到同责、同道、同力、同构。我们家长要率先做代表，为孩子创造良好的学习氛围，创造和谐的家庭氛围，以身作则。另外需和老师联系更好紧密，及时了解他在学校的动态，了解哪部分的知识点暂时还没有掌握，哪些方面能力还需要提高，和老师一起制定帮扶方案，在家里可以做到有的放矢。

另外，通过此次学习也认识到一点，就是家校社政的系统教育，希望不久的.将来，我们学校能够更好的融合社会学习平台，国家能够提供为家庭教育、学生提供更好的学习环境。希望共同努力，创造更好的素质教育的生态环境。

协同育人笔记心得体会

协同育人是指社会各界共同参与学生教育、成长过程，共同关注学生综合素质的发展。在当今社会，协同育人已成为教育改革的重要方向。这一模式不仅是学校教育的延伸，也是家庭教育和社会教育的补充。协同育人的最大意义在于能够为学生提供更加全面、多样化的成长环境，促进其个性发展和全面素质的提升。

协同育人的实践方法主要包括家庭和学校、学校和社会、学校和社会各界的合作。在家庭教育方面，父母应积极参与孩子的学习和成长，建立良好的家庭教育氛围；学校教育应注重学生个性特点的培养，灵活运用不同的教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习；社会各界要提供各种资源和机会，为学生提供实践和锻炼的平台。只有加强家庭、学校、社会之间的联系，形成新的教育格局，才能真正实现协同育人。

三、协同育人带来的好处和挑战。

协同育人的最大好处在于能够有效利用社会资源，为学生提供更加全面、多样化的成长环境。通过社会各界的参与，学生不仅能够接触到更多的学习资源，还能够了解社会的发展和需求。此外，协同育人还能够减轻学校和家庭的负担，实现资源的共享和互补。然而，协同育人也面临一些挑战，最大的挑战在于如何平衡各方利益的关系，确保各方能够公平地参与和受益。

协同育人的实践中，我们要注重参与者的主动性和主体地位，搭建和谐的合作关系。在家庭教育中，父母要注重与孩子的交流和沟通，尊重孩子的个性和需求，与学校建立密切的联系；在学校教育中，学校要注重学生的个性发展，灵活运用不同的教学方法，促使学生的全面发展；在社会教育中，社会各界要积极投入，提供各种资源和机会，为学生提供实践和锻炼的平台。

五、未来协同育人的发展趋势和展望。

随着时代的进步和社会的发展，协同育人的模式也将不断完善和创新。未来，协同育人将更加注重培养学生的创新能力和实践能力，加强与社会的联系，使学生能够更好地适应社会的需求和发展。同时，协同育人还将推动学校和社会各界的合作，构建开放、共享、共赢的教育格局，为每个学生的成长提供更好的支持和保障。

总之，协同育人是一种新兴的、多方参与的教育模式，这种模式有利于学生的全面发展和个性成长。协同育人需要家庭、学校、社会各界的共同参与和合作，需要每个参与者发挥自己的主动性和创造力。通过协同育人的实践，我们能够为学生打造更加丰富、多元化的成长环境，促进其全面发展和未来的成功。

家校协同育人心得体会

协同育人笔记心得体会

近年来，协同育人作为一种新的育人方式逐渐受到人们的关注和认可。在协同育人中，笔记是一种重要的工具，它不仅能够帮助学生记录知识，还能够促进学生之间的协作和合作。在我亲身参与协同育人笔记的过程中，我深深体会到了笔记的魅力和协同育人的价值。以下是我对协同育人笔记的一些心得体会。

首先，协同育人笔记能够帮助学生更好地记录知识。在传统的学习方式中，学生通常是通过课堂笔记来记录老师讲解的内容。然而，由于时间和精力的限制，学生往往只能简单地写下一些关键词或概念，很难将知识整合和归纳。而在协同育人中，学生们可以相互补充和完善自己的笔记，从而形成一份更加完整和详细的知识记录。通过协同笔记，我每次可以将老师的授课内容和自己的理解相结合，有助于我更好地理解和记忆知识。

其次，协同育人笔记能够促进学生之间的协作和合作。在协同育人中，学生们可以通过共享笔记、评论和讨论来互相帮助，相互学习。每个人都有自己的优势和特长，通过合作，可以充分利用每个人的能力，提高学习效果。在我的协同笔记团队中，我们互相分享自己对知识的理解和归纳，并互相提出问题和解答疑惑。通过这种方式，不仅帮助了自己的学习，也提高了整个团队的学习效果。

再次，协同育人笔记培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在协同育人中，学生们需要相互协作，进行讨论和合作，形成一份共同的笔记。这就要求学生具备良好的沟通能力和合作精神。通过和团队成员的讨论和交流，我不仅学到了更多的知识，还学到了如何与他人合作和相互尊重的重要性。这些能力对于学生的成长和未来的发展都具有重要的意义。

另外，协同育人笔记能够激发学生的创造力和思维能力。在协同育人中，学生们可以自由地表达自己的观点和见解，可以用不同的方式来整理和呈现自己的笔记。这种自由和创新的空间，激励了学生们去思考和探索，培养了他们的创造力和思维能力。通过协同笔记，我可以灵活运用各种图表和思维导图，将知识更加生动地呈现出来，这不仅提高了笔记的质量，也激发了我的创造力和学习的兴趣。

最后，协同育人笔记在实践中也面临一些问题和挑战，例如团队成员之间的分工和平衡、沟通和合作的难题等。但正是这些问题和挑战，使得我们在实践中不断成长和进步。通过协同育人笔记，我学会了如何与他人合作和沟通，学会了如何承担责任和与团队互动。这些宝贵的经验对我以后的学习和工作都有着重要的影响。

综上所述，协同育人笔记在我个人的学习中起到了重要的作用，并给我带来了很多的收获。它不仅帮助我更好地理解和记忆知识，还培养了我的团队合作精神和沟通能力，激发了我的创造力和思维能力。通过协同育人笔记的实践，我相信我能在学习和工作中取得更好的成绩。同时，我也希望更多的学生能够加入到协同育人的队伍中来，共同分享知识，共同成长。

协同办公解决方案

管理软件，可以大概分为两大类，一类是和“帐”有关的“管帐类”软件，另一类是和“帐”无关的“非帐务”管理软件，本文就对非帐务管理软件类中的几个被大家混淆的三类软件(crm、oa、协同办公平台)做一个简单的剖析。

-都不涉及管理企业内部帐务，比如进销存、财务;。

-都强调办公和协同;。

-都涉及“客户管理”的功能;。

-都是企业办公、提高效率的办公平台。

第一，“有灵魂”vs“工具”

oa和协同办公平台，大多强调“无纸化办公”、也强调协同;他们只是简单的把“手工劳动或者手工流程”电脑化，只是把他当成一个提高效率的“工具”而已。

第二，“以客户为导向”vs“客户是一部分管理要素”

oa和协同办公平台，都会涉及到“客户管理”，但这两者的“客户管理”仅仅是一个“客户的数据表”名片记录而已，比如可以简单的查询或简单记录;这个“客户数据表”和其他管理要素平等比如“合同管理”、“会议管理”、“出差管理”、“费用管理”。

crm中的“客户管理”，是整个系统的核心和主线。比如，企业办公的协同、任务的分配、计划的执行、费用的花销、日程的安排、服务的实施等，这些都和客户挂钩，是整个系统的核心和灵魂。

大胆断言：crm将取代传统oa。

如果一个企业失去“客户”这个主线，企业“以客户为导向”的意识就会淡化甚至没有，整个企业的办公平台仅仅是“一个工具而已”。客户是企业的根本，也是协同运营的核心和主线，只有有灵魂、有思想、有目标的“运营管理平台”才是企业真正所需，未来的几年，相信crm的应用会远远大于目前的一些“工具式办公平台”。

文档为doc格式。

协同办公解决方案

办公自动化这个概念从产生到现在，这个办公自动化已经分化为广义办公自动化和狭义办公自动化。

广义办公自动化：在统一的企业信息平台上实现对公文，销售，人事，资产，客户，采购等处理，与泛微提倡的协同商务没有本质的区别，最大的特色是消除了企业内部的各类信息孤岛。狭义办公自动化(传统办公自动化系统)：主要是以公文处理、档案管理为核心的办公管理系统。

从目前整个市场的需求来看，狭义的办公自动化系统将会被广义的办公自动化(协同商务系统)所取代。

一、建立在泛微协同商务系统(ecology)上办公自动化系统具有如下特征：

•具有所有传统办公自动化系统具有的功能;。

•完全基于web，方便管理和存取;。

•提供每一个用户一个个性化的信息门户来处理日常事务;。

•可有无限扩展性：你可以在系统中随时增加：客户管理功能，知识管理，销售管理，财务管理，采购管理，资产管理，产品管理，项目管理，人力资源管理等功能。使你的前期投资可以被无限利用。

泛微协同办公方案能向你提供一个协同的、集成的办公环境，使所有的办公人员都在同一且个性化的信息门户中一起工作,摆脱时间和地域的限制，实现协同工作与知识管理。

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协同育人心得体会

“双减”政策的出台落地，使孩子的大部分“补习”时间回归了家庭，作为家长，不免喜忧参半。通过本次云课堂的学习，如沐春风细雨，拨开云团迷雾，收获颇丰。协同育人――共育是基础：这需要家长学会在审时度势中，与学校形成重要的合作共同体，共同的价值观和协同的行动力才能培养出优秀的下一代；赋能成长――学习是关键：孩子是一本永远读不完的书，在陪伴孩子成长的道路上，第一次做家长的我们始终是学习者，我们要学习如何站在“孩子立场”，尊重孩子的'意志和需求，接受不同的生命逻辑和成长轨迹，守护孩子真善美的本真。

协同育人心得体会

第一段：引入话题及立场（150字）。

随着现代社会的发展，教育的重要性愈发凸显。协同育人作为一种新型的教育模式，已经在诸多学校中得到了广泛的应用。在我个人的教育实践中，我深刻体会到协同育人的优势和重要性。本文旨在分享我的心得体会，希望能够对读者有所启示。

第二段：共同成长助力学生发展（250字）。

协同育人的核心理念是通过教师、家长和学生之间的合作，共同促进学生的全面发展。在协同育人的过程中，教师起到了关键的作用。他们既是知识传授者，也是学生成长的指导者。而家长则是学生的助力者，鼓励学生勇敢尝试，充分发挥他们的潜力。通过教师和家长的共同努力，学生的发展将得到更好的保障。

第三段：培养学生团队合作能力（300字）。

协同育人的一个重要目标是培养学生的团队合作能力。在我参与的一个协同育人项目中，我观察到学生之间通过合作共赢的方式取得了很大的成果。在整个过程中，学生们互相帮助、相互启发，共同解决问题。通过这种方式，不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队意识和合作能力。因此，协同育人是一种有效的培养学生团队合作精神的教育模式。

第四段：激发学生自主学习意识（300字）。

协同育人还能够激发学生的自主学习意识。在传统的教育模式下，学生往往被动接受知识，缺乏主动性和创造性。而协同育人则鼓励学生主动参与学习过程，充分发挥他们的思考能力和创新精神。在我的教学实践中，我尝试引导学生主动提问、研究问题，让他们成为自己学习的主人。通过这样的方法，我发现学生的学习兴趣和自主性得到了明显提升。

第五段：协同育人的局限性及改进（200字）。

尽管协同育人取得了一定的成效，但也存在一些局限性。首先，协同育人需要教师、家长和学生之间的密切合作，这对于资源匮乏、家庭环境较差的学生来说可能会存在一定的困难。其次，协同育人还需要教师具备丰富的教育理念和实践经验。因此，学校应该加强师资培训和家庭教育指导，为协同育人提供更好的支持和保障。

总结：再次强调协同育人的重要性和意义（200字）。

协同育人是一种能够促进学生全面发展的教育模式。通过教师、家长和学生的合作，可以实现更好的教育效果。协同育人不仅培养学生的团队合作能力，还能够激发学生的自主学习意识。然而，协同育人也存在一些局限性，需要学校和家庭给予更多的支持和关怀。只有在共同的努力下，协同育人才能更好地发挥其教育价值。因此，我相信协同育人将会在未来的教育发展中发挥越来越重要的作用。

协同育人例子心得体会

近年来，协同育人取得了显著的成果。协同育人是指教育机构、家长和社会各界共同发力，协同育人，共同培养学生的全面发展，实现个体潜能的最大化。在协同育人的过程中，有许多令人瞩目的例子。下面我们就对其中的一些例子进行分析，并从中获得一些启发和体会。

首先，我们可以从农村义务教育协同育人的例子中获得启示。农村教育资源相对匮乏，教育条件艰苦，但是在这样的环境中，许多学校、教师和家长积极参与协同育人的实践。他们自发地成立学校、教育家长共建共育组织，为学生提供更多的学习机会和多样化的培养途径。这样的举措不仅可以提高学生的学习成绩，而且可以培养他们的实践能力和综合素质。这给我们的启示是，不论环境如何艰苦，只要有协同育人的信念和行动，就能为孩子提供更好的教育资源。

其次，协同育人在城市教育中也得到了广泛的实践。城市教育资源丰富，但是面临的问题也更加复杂。在这样的背景下，学校、社会组织、家长和学生之间的协同育人成为一种趋势。例如，一些高校和企业合作开展“双创”活动，通过创新创业教育培养学生的创新能力和实践能力。同时，也有许多社会组织和家长自发地组织各种兴趣班和社团活动，提供多样化的培养途径。这些协同育人的实践有效地弥补了学校教育的不足，也为学生全面发展提供了更多的机会。

除了教育机构和社会各界的努力，家长的参与也是协同育人的重要方面。协同育人的目标是培养学生的全面发展，但是学生的健康成长离不开家长的关心和支持。家长要积极参与学校的教育活动，了解孩子的学习和生活情况。同时，家长也要关注孩子的兴趣和特长，为他们提供相应的培养机会和资源。只有家庭、学校和社会共同努力，才能协同育人，为学生的成长提供更好的保障。

此外，协同育人的实践也需要教育政策的支持和引导。政府要加大对教育的投入，建设更多优质的学校和优秀的教师队伍。同时，政府也要制定和完善相关的政策，鼓励学校、家长和社会各界积极参与协同育人的实践。只有政策的支持和引导，才能促进协同育人的健康发展，为学生提供更好的教育环境和机会。

综上所述，协同育人是教育改革的重要方向。在农村和城市教育中，协同育人的实践已经取得了显著的成果。在这个过程中，教育机构、家长和社会各界各负其责，共同努力，为学生提供更好的教育资源和全面发展的机会。通过协同育人的实践，我们可以看到，只有教育的全社会参与，才能实现学生的全面发展，培养出更多的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。我们应该借鉴协同育人的做法，不断创新，形成更加成熟、科学的协同育人模式，为下一代的成长创造更加有利的条件。