作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园音乐活动小雪花教案篇一
教学名称:小雪花
教学目标:
1、用抒情柔和的声音演唱歌曲,唱出小雪花飘落的情景。
2、用动作表现下雪是幼儿欢快愉悦的情绪。
教学准备:
1、有关下雪的录像2、雪花3、音乐磁带4、图片天线宝宝
教学过程:
一、师幼互相问好,向客人老师问好!
二、律动和练声。
1、老师和幼儿一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又来了,们把《新年好》这首歌送给后面的老师。幼儿边拍手边唱歌。
三、激趣导入
1、出示图片(天线宝宝),师:今天我们中五班可热闹啦!有一位小客人也来到了我们班,你们看,这是谁呀?(幼儿答)今天丁丁要带你们去宝宝乐园玩,你们高兴吗?我们出发吧!
2、师放音乐,老师和幼儿一起做开火车的动作。音乐停止,幼儿动作也停止。
4、幼儿汇报看碟片的结果。师:看看哪个小朋友来告诉老师,刚才在宝宝乐园你看到了什么?(指名说)
5、认识雪花及雪花的颜色和形状。
6、雪花是从哪里来的?(从天空中飘下来)老师让幼儿做雪花飘的动作,师加以指导。
7、师:什么时候才会下雪?(让幼儿知道一般到了冬天,天气很冷的时候会下雪)
四、幼儿欣赏歌曲。
1、记住歌曲的名称。师:今天丁丁还给你们带来了一首好听的歌,这首歌的个名字是《小雪花》,让幼儿说说歌曲的名字。
2、师清唱歌曲《小雪花》,幼儿认真听歌曲里讲了什么?
3、幼儿回答歌曲里讲了什么?
4、放录音,幼儿认真听录音老师是怎么唱的。
五、幼儿学唱歌曲。
1、跟着录音老师轻声地唱歌曲。
2、接着跟录音老师轻声地唱歌曲(有节奏地左右摆头)。
3、再次跟录音老师唱歌曲。(有节奏地左右拍手)
六、表演歌曲。
1、师把准备的雪花飘到每位幼儿的手中,幼儿拿在手上边唱边创编动作。
2、师问唱:是谁敲着窗户,沙沙沙沙沙,幼儿答唱:是我,是我,我是小雪花,我从天空中飘下来。告诉你,告诉他,冬天来到了。
七、课堂延伸。
你喜欢下雪吗?为什么?(幼儿知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)过渡(原来下雪这么好玩,我们也来画雪花吧)
八、画雪花。
1、老师在黑板上示范画雪花(巩固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)
2、发给每位幼儿一支粉笔,幼儿在地上自由的画雪花。(老师巡视指导,画得好的幼儿给予肯定。)
九、结束:我们一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音乐《小雪花》)
活动反思:
在孩子的.认知经验里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》来自于建构式课程中班“勇敢的我”主题中的一首歌曲,歌曲通过生动的语言把“冬天里雪花轻轻飘落,敲打着窗户发出沙沙之声,把大地变成一片雪白”的动态的美丽世界呈现在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在带给孩子美的感受之时,更让孩子增进对冬的感知。尤其是歌曲以拟人化的情境对话形式呈现,充满情趣,让孩子们会产生“冬天虽然很冷,但依然充满生机与趣味”的情感,歌曲十分贴近孩子的学习兴趣。
幼儿园音乐活动小雪花教案篇二
小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天,是一个比较符合季节性的游戏,可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性,培养了幼儿在音乐方面的情操。
1小班音乐小雪花教案:游戏意图
1、结合季节教育,围绕“雪”展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪”为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
2小班音乐小雪花教案:游戏目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的'情景。
3小班音乐小雪花教案:游戏准备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天,是一个比较符合季节性的游戏,可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性,培养了幼儿在音乐方面的情操。
4小班音乐小雪花教案:游戏过程
1、发声练习:北风吹。
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2、学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
5小班音乐小雪花教案:游戏反思
1、活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。
2、孩子通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
3、在学唱歌曲时,老师伴随着动作,让幼儿能较好的接受。
4、以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
5、除此之外,教师还应注意教学中细节的开展。
6、在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
幼儿园音乐活动小雪花教案篇三
活动设计背景:
漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的.展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备:
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程:
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:雪花,一种晶体,结构随温度的变化而变化,其又名未央花和六出,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。
幼儿园音乐活动小雪花教案篇四
活动设计背景:
漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的.范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备:
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程:
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。
教学反思
9月刚开学的第二个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。(老师。)主要设计了四个环节:导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。
但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾:1。如果这节这课放在冬天下雪的时候上,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。2导入不够新颖。3。歌曲的休止体验上,小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每一节音乐课。
幼儿园音乐活动小雪花教案篇五
教学意图:
结合季节教育,围绕“雪”展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪”为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备:
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程:
1.发声练习:北风吹。
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(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
活动建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思:
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。