“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。我们应该重视方案的制定和执行，不断提升方案制定的能力和水平，以更好地应对未来的挑战和机遇。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
学校开展朗读者活动方案篇一
为了让同学们走向美丽的大自然，开拓视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感;让同学们在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识;丰富同学们的课余生活，培养同学们互帮互助的团队精神，经初中部行政会研究决定，拟定于xx2019年3月24日（星期一）举行半天学生春游活动。
：领略自然风光，加强班级同学情感交流。
xx202019年3月24日（星期一）
：初中部七年级师生（189人）
学校素质教育基地（“励志园”）
1。与素质教育基地做好充分的沟通工作，了解此次春游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识，班主任提前分组，避免遗漏。
2。召开全体会议。下达消息讲解春游当天的行程，让全体同学对行程有大致的了解。同时提醒全体同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。
3。班主任应当提前了解有晕车症的学生，并做好相应的措施准备。
4。在行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大pk等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由艺术部安排流动摄影的同学，设计相关的活动项目。
1。活动时间：3月24日上午9：15到室内操场集中（沙涛书记负责组织），集体乘车前往“励志园”。
2。活动内容：
（1）在前往景点的途中，让全体同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事;玩小游戏。同时再次提醒全体员工们游玩时应该注意的事项。
（2）10：15抵达后，由“励志园”导游讲解园内生态，增长自然知识。
（3）10：30前往“平羌小三峡”体验户外生活（野炊）和娱乐活动
（4）14：30乘车返校（沙涛书记组织）。
（5）16：00—18：00 艺术培训
3。后期工作
（1）清点各自带的物品，确定人数;
（2）了解全体同学们对本次春游的满意程度;
4。注意事项
（1）出发前由负责人做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。
（2）行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。
（3）在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。
（4）提醒全体同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。
（5）出行时由同学们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。
（6）期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。
1。召开总结会议，全体员工们交流春游感受;
2。负责人听取员工们的意见和建议，并对工作进行总结。
（一） 如果3月24日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。
（二） 如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该全体员工进行合理安排，让其留下休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先由负责人了解紧急电话。
（三）突发事件处理原则：
1。保持镇静、沉着应对。2。学生优先原则。3。 就地抢救原则。4。报警、求援原则。
5。维持秩序、迅速疏散原则。
（四）应急反应措施：
1。一名行政领导、班主任随班。
2。 所有教师的手机必须处于开机状态。
3。进入参观点后，由领队教师在出入口执守，观察学生情况。
（五）学生突发疾病、意外伤害：师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
（六）学生走失处理：
1。确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。
2。如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3。从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4。电话通知其它带队教师关注寻找。
（七）交通事故处理：
1。有严重受伤即刻拨打1、110，并立即组织抢救。
2。迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医院。
3。保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
4。检查、诊治。
6。立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
7。写出书面报告，总结经验教训
（八） 安全领导机构
学校开展朗读者活动方案篇二
为了提高学生的`综合素质，锻炼广大同学的团结协作能力，培养他们的团队意识，增加相互之间的信任，并通过活动中设置的互动环节让大家加深了解彼此的友谊和了解、克服与人际交往中的障碍，计划开展学生拓展活动。
1、前期准备：
1).确定好参加的人数，提前分组，以备安排各项活动的人数，每组指派小组负责人，负责活动内容和注意事项的讲解，引导各组组员完成各项任务;（代君梅老师）
2).做好活动的宣传和各项物品的准备（班委）
3).准备好拍摄和录制工作（王丽丽老师）。
活动一：解手链
形式:10人一组最佳
时间:20分钟
目的:让同学们体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。
程序:1主持人让每一个每个组员围成一个同心圆
3告诉大家一定可以解开,但有两种答案,一种是大圈,另一种是两个套着的环。
4如果过程中实在解不开,主持人可允许同学决定两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
活动二：七手八脚
项目介绍：
1、每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍派出10名队员
3、完成指定动作时需要原地定住10秒，由工作人员计算（多出一只手或脚计时加5秒）
活动三：呼啦圈传递 游戏规则：
四组各派十人参加，手拉手站成一排，把呼啦圈套在第一个人身上，从第一个人开始用身体穿过呼啦圈传递给第二个人，一直往下，四组分开进行，用时最短的小组获胜。
道具：呼啦圈一个、计时器一个、游戏奖品十个（周召强老师）
回顾总结 消化、整理、提升训练中的体验并分享，并在以后迁移到学习生活中去。 1)、各小组派代表起来发言，谈论心得体会。 2)、所有学生按照小组站好，于横幅标语下留影纪念。 3)、所有参加本次拓展活动的学生上交一份活动心得。（代君梅老师）
2、安全预案：
1)、组织人员要提前考察场地，排除安全隐患。并在活动当日提前进场，做好活动的相关准备工作。
2)、要求学生穿着宽松、轻便的衣服入场，如运动服。
3)、整个活动期间，参加活动的学生应绝对服从组织人员的命令和指挥，不得擅自行动，遵从组织人员的要求和示范，自觉遵守活动纪律和安全要求。
4)、成立安全小组，协助负责活动期间的突发事件以及安全事故。
学校开展朗读者活动方案篇三
在青少年中普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，促进我校学生爱科学，学科学，用科学的习惯，提高学生的科学文化素质，培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化生活，争创科技教育特色校，为全面推进素质教育奠定基础。以下是初中科技活动教案，欢迎阅读。
为了活跃校园文化，全面推进素质教育;倡导科学思想和科学精神;培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的'科学素养,按“十一五”教育发展规划的要求，以新课程改革为契机，落实科学发展观，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神，引导广大青少年树立科学世界观，科学发展观，培养创新精神和实践能力;并从学校实际出发，本着坚持学校科技教育特色，并有所突破的原则，立足课堂，从学生的年龄特点出发，设计开展科学普及活动，让孩子们在活动中体验，在实践中成长，逐步提高学生的科学意识，培养学生主动学习、热爱科学、运用所学知识的能力,组织开展学校科技活动。
1、继续保持过去科技制作活动中获得的荣誉，并努力有所突破。
2、提高学生动手实践、科技创新能力，力争在市以上各级科技活动中获得好成绩。
1、自主创新，形成学校师生共同的理念。在新的一年里，中学部积极开展形式多样的科技活动，将科技活动纳入学校工作计划。
2、完善制度，活动经常化。学校为了推动科技活动，要求各班成立科技兴趣小组。今年，九年级的80班科技活动做到经常化。学校科技活动中心的成立，从制度上保障活动的经常开展，能使我校开展科技活动有了较好的氛围。
3、增强意识，师生教学相长。今年，我校的科技活动继续与综合活动课程结合起来，加强新课程的改革。我校教师认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在“以人为本”的新的质量观、人才观的思想指导下，引导学生学习信息技术，开展研究性学习，开展社会服务与社会实践，学习一般的劳动技术。科技活动还与《心理教育》校本课程结合起来，这是一种创造教育的新的尝试。总的目标都是通过了解自己周围环境里的人与事，培养社会适应能力、社会参与意识和公民责任感。学会在学习生活中探索与创造，获得创新精神和实践能力。
第一周：浅谈科技活动课在素质教育中的作用
第二周：观测太阳和影子
第三周：有趣的液体分层
第四周：仙人掌净化水
第五周：社团活动指导教案
第六周：手的重量
第七周：实验太阳灶
第八周：哪根蜡烛先熄灭
第九周：机器人
第十周：草莓的无土栽培
第十一周：野生资源的调查
第十二周：校园植物调查
第十三周：显微镜的使用
第十四周：酸奶的制作
第十五周：植物的光合作用与动物呼吸作用的关系
第十六周：针浮在水面
第十七周：身边的气象
第十八周：科学技术的成就
学校开展朗读者活动方案篇四
随着社会的发展和教育的进步，初中团建活动逐渐成为中学教育的重要组成部分。这些活动旨在培养学生的团队合作能力、沟通能力和领导才能。在参加了一次精彩的团建活动后，我深深体会到了团队合作的重要性，同时也明白了如何发挥个人优势，为团队的成功做出贡献。
首先，在团队活动中学到了团队合作的重要性。在活动中，我们被分为几个小组，每个小组都有自己的任务需要完成。为了能够顺利完成任务，我们不得不学会与他人合作，相互协作。只有通过团队合作，我们才能充分发挥每个人的优势，将个人的力量转化为团队的力量。团队合作不仅可以提高工作效率，还可以增加沟通和交流的机会。通过与他人的交流和合作，我深刻体会到了团队合作的重要性，这对于我们日后的学习和工作都有着重要的意义。
其次，在团队合作中，发挥个人优势也十分重要。每个人都有自己的特长和优势。在团队活动中，我们需要学会发现自己的优势并加以利用。只有发挥自己的优势，才能够更好地完成自己的任务，为团队做出贡献。例如，在活动中，我擅长沟通和协调团队的冲突。因此，我主动承担了团队中的协调者的角色，并成功地解决了一些团队内部的矛盾和纷争。通过这次活动，我认识到了自己的优势所在，并学会了更好地发挥自己的优势。
另外，团队活动还教会了我如何欣赏和接纳不同的意见和看法。在团队活动中，每个人都有自己的想法和意见。在前期的讨论中，我曾与队友产生了一些分歧。但通过深入的交流和思考，我不仅理解了队友的观点，还接纳了他们的不同意见。这次经历教会了我要学会尊重他人的意见，虽然有时我们的观点不一致，但只有通过充分的沟通和交流，我们才能找到最适合团队的解决方案。这对于培养良好的团队氛围和效果是至关重要的。
最后，通过这次团队活动，我也认识到了团队合作的乐趣。在团队合作的过程中，我感受到了与队友们共同努力、共同奋斗的快乐。每个人的努力与贡献都是团队取得成功的重要因素。这种团队合作的乐趣激励着我不断提高自己的能力，更加积极地融入到团队中去。通过团队活动，我不仅增加了与同学的交流和互动，在快乐的氛围中建立起了深厚的友谊。
总之，参加初中团建活动是一次宝贵的经历，它教会了我团队合作的重要性，发挥个人优势的重要性以及欣赏和接纳不同意见的重要性。同时，这次活动也让我感受到了团队合作的乐趣，激发了我进一步提高自己的动力。通过这次活动，不仅在个人能力和团队合作方面有了很大的提升，还让我更好地理解了团队合作的意义和价值。我相信，在今后的学习和工作中，我将更加注重团队合作，并将所学所得运用到实践中，为团队的成功做出更大的贡献。
学校开展朗读者活动方案篇五
随着新时代的来临，教育不再仅仅局限于书本知识的传授。为了培养学生的团队合作能力和个人发展素质，学校开展了一次别开生面的初中团建活动。通过这次活动，我深深体会到团队合作和个人发展之间的密切联系，并对自身有了更全面的认知。
首先，团建活动增强了我与他人的沟通能力。在活动中，我们需要相互配合，共同完成各种任务和挑战。而要顺利完成任务，就需要我们之间密切的沟通与配合。我曾经和队友们面临过一个需要在有限时间内搭建一个大型拼图的任务。由于我们之前没有彼此进行有效的沟通，刚开始完成得很艰难。但是在多次尝试后，我们开始意识到沟通的重要性。逐渐地，我们开始互相倾听，分享自己的想法，并合理地分工任务。最终，我们顺利地完成了拼图。通过这个任务，我明白了一点，那就是在一个团队当中，沟通是必不可少的，只有通过有效的沟通才能够更好地协作。
其次，团建活动锻炼了我处理问题的能力。在活动中，我们面临了各种各样的困难和挑战，需要我们发挥自己的智慧和创造力来解决。在我们尝试将教室里的纸片堆放成固定形状时，我们一开始并没有找到合适的方法。但是我们并没有放弃，在多次的思考和试验中，我们意识到了直接堆放是没有办法实现目标的，于是我们开始尝试将纸片用不同的方式折叠、构造，最终找到了一个合适的方案。通过这个过程，我明白了解决问题是需要不断动脑筋、尝试不同的方法，并具备灵活性和坚持的毅力。
另外，团建活动也加强了我与他人的协作能力。在完成团队任务的过程中，我们需要相互配合、相互支持，达到一个整体的目标。在一次需要搭建高塔的任务中，我们各自发挥各自的优势，有的搭建底座，有的搭建中间层，有的搭建上层。我们互相扶持，共同完成了任务。通过这次活动，我深刻体会到，只有在团队当中合理分工并相互配合，才能够更好地发挥个人的优势，实现整体的目标。
最后，团建活动让我更加了解了自我。通过这次活动，我发现了自己在沟通、解决问题和协作方面的不足之处。在未来的学习生活中，我将更加注重与他人的有效沟通，不轻易放弃，善于发现和解决问题，并要时刻保持团队协作的精神。通过不断地改进和提高自己，在团队合作中更好地发挥自己的能力。
总的来说，初中团建活动是一次锻炼和培养学生综合素质的重要机会。通过沟通、协作和解决问题的过程，我深刻地领悟到了个人的局限性和团队合作的重要性。这次活动让我收获颇丰，不仅增强了我与他人的沟通能力，锻炼了我处理问题的能力，也让我更加了解自己。我相信，通过这样的团建活动，我将能够更好地适应未来的学习和生活，为自己的成长打下坚实的基础。
学校开展朗读者活动方案篇六
尚未成人的学生，无论在知识结构方面，还是在人生阅历方面都不够成熟。综合实践活动没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，也没有固定的实施模式。因此，每一次活动的开展都可以成为学生成长的舞台，让学生在实践中增长阅历。以开展主题为《交通安全》活动为例。学生在进行交通安全调查的活动中，必须要走出教室，融入社会，与同学、家长、市民、交警等人进行实际接触。在活动中，学生认识了很多交通路标，发现了交通违规现象并拍摄了不少照片，学会了运用统计表来统计主要交通要道的车流量和人流量，经历了采访市民和交警的过程。让我们听听他们的体会：“在采访前，我很害怕，没有胆量，又怕别人泼冷水，就每天早上到马路上去锻炼胆量，到了最后，我采访终于成功了，这时我才知道，当记者也不容易。”“上次叔叔带我上街，过马路时非要拉我闯红灯，可是我不肯，最后叔叔还是听了我的，等到绿灯了再过。”“有一次，我走在暨阳路的人行道上，看见一位二十多岁的小伙子跨过栏杆，然后再横穿马路，我真是很担心，难道人们一有急事就不惜去冒险而随便抛弃生命吗？”……在活动中学生通过接触社会、了解社会从而丰富了社会阅历。
学生对自然、社会、自我问题的探究是初步的，稚嫩的，但也是非常可贵的，在开展综合实践活动的过程中，学生会经受碰撞、摩擦、融合，但也会努力地寻找和掌握解决问题的方法和技巧，在经历茫然、失望、喜悦、满足，得到多种角色体验后，他们会获得一些属于自己的经验，如与同伴合作的经验，走上社会与他人交际的经验，快速获取资料的经验，处理生活中突发事件的经验等等。
考虑到在日常生活中，我们会遇到一些常见疾病，偶尔也会碰到一些意外事故，如何正确对待，及时处理，避免产生更大的伤害和更严重的后果，需要学生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同时需要增强自我防护意识。在开展活动中，老师可先要求学生查找自我保健与救护的相关知识，并做好记录，然后组织对各类意外事故或疾病（烫伤、鼻出血、扭伤或撞伤等）的诊治救护演习，并邀请校医作现场指导，最后组织医药知识竞赛，如患重感冒时，只要自己吃点感冒药就行了，对吗？为什么？如果不小心被开水烫伤，怎么办？有人煤气中毒了，如何进行抢救……让学生在小品、实地演习等多种形式的活动中获取知识经验，学会自我保护的本领。学生在这样的综合实践活动中获得的是参与实践的积极体验和丰富经验。
教育主管部门在关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知中指出：“增设综合实践活动，使学生通过亲身实践、发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神和实践能力。”
综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。由于我们的课题大多是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力。看着他们认真地调查，专注地查阅，热烈地讨论，细致地分析，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在每一次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。
以开展主题为《千姿百态的桥》这一活动为例。学生自主制订活动方案后，搜集各种各样的桥的图片、邮票，了解中国和世界上一些著名的桥梁；走出校门，考察家乡的桥，拍下照片，写下历史；探访专家，了解造桥的历史，桥梁的种类、功能，造桥的科学知识，分组展开讨论，探讨今后桥梁的发展等。最后，鼓励学生进行实际制作：既可以按照图纸或照片制作世界上的一些名桥，也可以从自己的研究角度，别出心裁地自行设计、创作新型的桥梁。在整个活动过程中，学生制订方案的能力，收集处理资料的能力，访问交谈的能力，动手制作的能力，大胆创新的能力都得到发展和提高。
在华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一句格言：“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”综合实践活动所强调的是学生走进社区，到社会中去调查，去研究，去体验，去感悟，在生活中学习，在实践中提高。学生们在开展活动的`过程或成功，或失败，或欣喜，或沮丧的亲身体验，都是成长过程中一笔不可小看的财富。如在实践中体会了劳动的快乐和艰辛之后，学生们会愿意参加到劳动中去，养成热爱劳动的好习惯，也会懂得劳动成果的来之不易，就会尊重劳动，转变对待劳动的态度。
以开展《独立赚取一元钱》活动为例。现在的孩子一方面对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理，视而不见；另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”，又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。出于对以上现象的思考，老师先组织学生在全校开展对父母工作、学生零花钱等情况的问卷调查，用真实的数据唤起学生的意识，引起他们的注意，随后布置学生独立赚取一元钱活动。他们赚钱的方式很丰富，如卖废品，卖报纸，帮父母做家务，甚至去餐厅打工。在真实的体验中，学生感悟到的是父母挣钱的不容易和自己乱花钱的不应该。让学生在这样的劳动实践中进行自我教育，比父母、老师说教的效果要好得多，学生会真正感受到自己已经长大了。使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！
综合实践活动是一种实践的，整体的，开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。通过综合实践活动让学生真正做到在实践中学，在兴趣中学，在合作中用，真正体会到了“实践出真知”这句话的含义。
学校开展朗读者活动方案篇七
初中教育是学生人生道路上的重要阶段。为了更好地提高教育质量，教育部门采取了许多措施，其中之一是组织初中片区教研活动。我作为一名初中教师，参与了这次活动，并从中受益匪浅。在本文中，我将分享我在初中片区教研活动中的所见所闻，以及我的心得体会。
第二段：教研活动的意义
首先，举行初中片区教研活动有助于促进教师之间的交流。很多时候，教师们在教学过程中会遇到很多困难，如果没有交流和讨论的平台，很难找到解决办法。另外，初中片区教研活动也可以帮助教师完善课堂教学科研制度，不断提高自己的教学技能和水平。
第三段：教研活动的收获
我参加的初中片区教研活动主要是关于教师专业素养的培养和提高。在活动中，我们将知识分享和交流放在了首要位置。通过与其他教师分享课堂经验和教学方法，我学到了很多课堂管理技巧和教学策略。我深深地感受到，教育事业需要和谐的合作、共同探讨，才能更好地促进学生的发展和提高教学水平。
第四段：心得体会
参加初中片区教研活动的过程中，我感受到很多的收获和成长。首先，我了解到了其他学校的教学实践和经验，开阔了自己的视野；其次，我学习到了很多与学生相关的心理学知识和教育技巧；最后，我认识到了教育是需要不断探索和尝试的过程，我们不能一成不变地使用旧的教育方法和技巧。
第五段：总结
总之，初中片区教研活动是提升教师专业素质和教育质量的重要平台。通过教研活动，我们可以相互学习、相互抱团，不断让自己更上一层楼。因此，我会继续积极参加这样的活动，认真汲取其他教师的经验，不断完善自己的教学方法和策略，帮助学生更好地发展和成长。